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1、校本培训规章制度校本培训规章制度11、组织保障建立健全的组织机构，是保证校本培训各项工作的有效落实。学校成立了以校长为组长，教育主任及副主任、工会主席为校本培训副组长，各教研组组长为成员的领导小组。学校依据校本教研的实际特点，确立了领导小组分工负责，落实责任，制定安排，定期召开校本教研会议，探讨校本培训工作，有安排有组织地开展老师的培训活动，并做好检查、考核工作，把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。2、时间保障我们每周一、五为校本培训固定时间，一方面组织老师学习国家的政策法规等文件，不断加强老师自身的职业道德建设；一方面通过观看网络录像，与全国优秀的校外场
2、所相互沟通、探讨校外发展。3、专项经费予以保障保证经费投入是校本培训得以顺当实施的关键。为确保老师培训工作的顺当实施，我们有针对性地为老师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志30多种，还有一些音像资料；向上争取了教学设备选购资金，对校外场所需进行再完善、再提高；对师资力气进行再培训、再加强；对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新；新建了教学楼、改造卫生间、正在建设了多功能教学楼等。还主动参加了市级课题探讨。为校本培训工作的开展供应了有力保障。4、抓好师德教化培训教书育人，为人师表是为师者的准则。老师教学不仅是传授学生文化学问，更重要的是塑造人的灵魂，无论是哪一面，都要求老师具有渊
3、博的学问，高尚的师德，此外还要有丰富的、适当的、有效地育人方法和技巧。因此，学校一方面组织老师学习相关法律法规，进一步提高老师的理论素养，做到懂法遵守法律；一方面，以活动为载体，对老师进行政治思想教化、心理健康教化、法制教化和职业道德教化，提高了老师的思想素养。5、青年老师的培训青年老师培训关系着中心的现在和将来。为此，在校本培训中，我们注意对青年老师岗位培训，注意在工作中熬炼、培训活动的策划组织实力。6、骨干培训制定名优老师培训方案，确定了培训目标、内容、措施，形成了优秀人才脱颖而出的环境和机制。在全员培训的过程中，对中层以上干部以及后背干部、骨干老师通过老师进修学校相关部门的进一步培训，提
4、高他们的政治业务素养，充分发挥他们在校本培训中的骨干和示范作用。7、坚持敏捷多样的培训方式敏捷多样的培训方式，是校本培训全方位开展的平台。校本培训工作中，提倡发扬个人学习反思，同伴沟通探讨，专家点拨引领的原则，从实际动身，针对校外老师队伍的结构特点，探究总结出一些敏捷多样又极富实效的培训方式和途径：比如说，学校正在推行的以课题探讨带动培训方式。学校通过探讨课题的方式，引领老师主动投身课改，通过实践活动带动校本培训。校本培训规章制度2一、指导思想为了培育造就一支品德高尚、观念新奇、业务精湛的师资队伍，为了全面推动课程改革，促进老师专业发展，学校把校本培训作为老师综合素养培训的主阵地，面对全体老师
5、，注意质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、擅长从事素养教化的新型老师队伍。二、培训目标1、逐步完善校本培训制度，形成有利于老师岗位成长的培育、培训、管理一体化的有效运行机制，构建学习化组织。2、接着进行新课程的培训，通过培训，使全体老师具有现代理念，具有较高的教化教学专业水平和驾驭课堂的实力，驾驭自主、合作、探究的课堂教学模式。3、接着实施名师工程，进行骨干老师评比，做到学科、年龄、学问结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。4、引导老师树立终身学习观念，指导老师学会学习，提高老师的实际动手实力和教化创新实力，促进老师自主成长和提高。提高老师的思想道德素养和业务素养
6、，实现学科教学创新、德育工作创新和管理工作创新，适应新课程改革和发展的须要。三、校本培训的主要内容1、结合学校实际，较系统地进行学习教化教学基本理论的培训。2、刚好进行实践新课程的阅历和反思沟通会，解决实践中的问题。3、进行教科研基本学问、方法培训。4、进行德育工作和班主任工作的培训。5、师德培训。通过各种形式加强老师的师德培训，培育一支受学生喜爱、家长放心、品德高尚的师资队伍。四、培训方式1、大力提倡和激励全校老师以自主学习为主，通过自学不断更新观念，强化内在，更新自己的教化教学方法，自觉学习驾驭现代教化教学技术，学校要广泛地通过老师自学、学历达标培训学习以及其他有专业特长培训学习等促进老师
7、素养的不断提高。2、学校教化教学的主阵地是课堂，让学校老师通过课堂教学实践，熬炼和提高自身素养是非常重要的。抓好新老老师的同上一节课、骨干老师示范课、年级教研课、校级教研课、各类选拔竞赛课并刚好进行评课，促使老师快速成长。3、充分发挥新老老师的特点，达到老带新、新促老、互帮互学、各得其所的目的。主动组织老师参与各种教学探讨活动，促使老师不断提高反思、学习、探讨的自觉性，要求老师自主独立主动参与课题探讨，人人有奋斗的目标。五、校本培训管理方法校本培训组织者和实施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核要坚持
8、严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。六、校本培训的保障措施（一）校长是校本培训的第一责任人。学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。各学科要管理到位，保证校本培训的学习探讨有序而高效地开展，提高培训的整体质量。（二）校本培训工作在“学校领导、各处室主任、教研组长”指导下开展。各部门要加强协作，各级部、各学科要根据学校的统一部署和要求，结合本学科实际，制定安排和实施看法，仔细抓好学科典型，确保校本培训工作的顺当开展。（三）要加强对校本培训工作
9、的评估检查和督导力度，校本培训实行单独考核。学校要把此项工作列入老师教学工作专项考核。校本培训规章制度3依据区培训工作重心下移、重在课改、研训一体的要求。我校的校本培训，必需围绕新课程，注意新理念，探究新方式，从学校实际动身，突出重点，制订好培训安排，向每一位老师提出硬任务，讲究团队合作，与老师考核评价相挂钩。 提出在校本培训中务求坚持“八个结合”，即：集中培训与跟踪培训相结合；专题研讨与参加式培训相结合；全员培训与骨干老师培训相结合；试验、教研、科研相结合；课堂教学与开展活动相结合；教研与校本培训相结合；培训与考核相结合。同时，进一步强化制度管理，落实保障措施。确立以下培训制度：1、建立以校
10、长为第一责任人的领导小组，由师训专管员负责日常培训的支配与考核，并做好资料的积累。2、通过组织听专题报告、看音像资料、办心得沟通、参观访问等形式，提升老师素养，拓展学问。3、有安排地支配老师参与市、区组织的各类教研和观摩活动，加强备课组建设，开展切实有效的教研活动，进行理念、课程、教材、教法的培训，实现研训一体。4、常常组织青年老师教学评比或研讨活动，上好实践课、探讨课、示范课，通过说课、上课、听课、评课等相互切磋，共同提高。5、激励老师在教化教学实践中开展探讨，仔细进行教学反思，开展案例分析，写好教化随笔和论文。6、为老师搭建成长平台，做好校级骨干以及教有特色、教有实绩老师的评比，要求骨干老
11、师或课改主动分子将外出学习的体会带回学校，发挥好引领和辐射作用。7、对在教化教学实力相对较弱的老师，实行与骨干老师结对的方法，使其变更教化观念，改进教学技能和教学方法，积累教学阅历，提高教学质量， 以适应教学须要。8、在校内为新老师配备业务上的带教老师，使新上岗的青年同志能尽快地适应工作，提升职业道德和教化教学实力。9、学校通过组织外出学习、实行德育观摩课、每月集中培训和自我学习等方式，加强对班主任的培训，使之具有一套行之有效的工作方法，得到绝大多数师生、家长的好评。10、要特殊关切英语老师短期外籍老师和教辅人员的岗位培训。11、要求全部老师在规定的时间内完成学历达标，支持和激励老师参与高一层
12、次的学历培训。12、发挥报刊图书和网络资源的优势，开展老师自主学习，要在校内内形成读书学习的风气，提升培训的效益。13、要主动利用区小学教研室、德育室、关工组和高校专家的力气，发挥名师指导作用。14、学校要加大投入，在设备、经费和时间等方面赐予保证。努力为老师创设更好的学习条件和发展环境。对在培训中成果显著的老师，依照学校的规定，赐予肯定的嘉奖。校本培训规章制度4一、校本培训学习、例会制度1、参与培训是老师的权利，也是老师的义务，每位在职老师必需参与培训。2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。3、开展分层次培训，骨干老师、新老师要参与学校和上级组织的专项培训
13、。4、老师参与培训时，要仔细记录，并做到刚好消化，应运于教学探讨。5、老师必需按时完成自修内容，刚好整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。6、每位老师每学期必需讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。7、每位老师每学期必需达到区进修学校所规定的学分。8、加强培训者的培训，提高培训者的素养。二、项目负责人职责：1、负责对本校老师的理论辅导与实际指导。2、制定培训安排、培训过程、培训总结。3、检查各项工作，记录过程，做好分析，刚好反馈。三、奖惩制度：1、每位老师都必需参与学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。应参与而未请假缺席一次取消其本次应得学分。2、老师
14、参与集中培训辅导、研讨要按时出席，如有特别状况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容刚好补上。3、每位老师必需仔细听好辅导课，做好笔记，刚好完成作业。4、增加培训在老师工作考核中的分值，参与培训表现尤为突出者，（如出勤率高，作业仔细、有效，培训成果考试优秀）年终以适当嘉奖，并与老师年度考核挂钩。5、在上级组织的老师教学大奖赛中获奖，考核中加分。6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。7、嘉奖方法：教职工在关于教化科学探讨中取得成果（绩）可获教研成果奖，详细嘉奖标准为：（论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。）：校本培训规章制度5为了培育造就一支品德
15、高尚、观念新奇、业务精湛的师资队伍，深化教化改革，全面推动学校素养教化，培育创新人才；为全面推动课程改革，促进老师专业发展。并且参与校本培训是每个老师的权利和义务，全体老师必需按规定完成相应的培训任务。特制定以下培训制度：1、培训目标a、不断更新全校老师的教化观念，优化老师的学问结构和实力结构，提高老师的理论素养和实际教化教学实力。b、进一步发展老师特性特长，使之具有显明的教化、教学特性，并创建出自己的教化教学风格特色。c、驾驭现代教化技术，提高课堂教学效益。d、提高老师对新课改的探讨，探究实力，提高全体老师的科研水平。2、培训组织：成立领导小组，负责制定、组织实施校本培训方案和年度培训安排。
16、安排要有针对性、系统性、可操作性和实效性。3、培训管理：学校对校本教研和培训工作实行动态管理，通过定期或随机等形式，对全体老师的校本教研和培训工作进行过程督查。强化六种工作看法：主动参加的看法；一切为了学生的看法；团队合作的看法；勤于探讨学习的看法；擅长反思的看法；合理应用业余时间的看法。坚持做到勤学习，勤钻研，勤反思。4、培训方式：老师培训的方式要敏捷多样，切实可行，不搞形式，不走过场，可与校本教研相结合。对不同层次的老师提出不同的培训要求，但都应在原有基础上提高。使老师逐步实现由初任向胜任转化，由胜任向骨干转化，由骨干向知名转化，由知名向专家转化的奋斗目标。5、培训考核：校本培训组织者和实
17、施者必需依据校本培训方案规定的内容组织培训活动，并记好笔记，每次有出勤统计，有过程记载。每学年对老师参与校本培训的状况进行考核，考核要坚持严格、全面的原则；考核结果分合格、不合格两个等次，无故不参与校本集中培训三次以上视作不合格。校本培训的考核状况将作为老师年度考核评优，职务聘任、晋升的必备条件。6、培训总结：总结中要确定成果，发觉问题，对培训工作进行全面分析，总结阅历，提出改进措施，保证培训工作沿着正确的轨道健康发展。7、资料建档：学校对开展的校本教研和培训活动以及老师参与该活动的各种资料，做好建档工作，将课程理念、教学观、学生观方面的相识和改变、收获与感悟等记录下来，做好老师成长过程中的资料积累。8、经费保障：学校主动筹措资金，加大投入，为顺当开展校本培训供应必要的物质基础。9、后勤支持：后勤为培训服务，要主动、刚好供应物质保障。