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1、小老虎找朋友大班表演游戏教案小老虎找挚友大班表演嬉戏教案1活动目标：1、幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的相识，学习角色的优良品德。3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。4、培育幼儿的尝试精神。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动打算：录音机，故事中小动物头饰。活动过程：1、回顾上周故事内容，使幼儿对各角色进一步相识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?幼：小老虎找挚友师：今日小老虎又要来找挚友了,小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊?(小
2、羊,小猴,小象)刚起先时候有没有和他们做挚友啊?(没有)为什么啊)(因为它看法不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些)小老虎最终明白了。后来小象答应和它做挚友了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊?(有挚友真欢乐)2、与生活老师一起示范表演，让幼儿细致视察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角
3、色小挚友扮演全部小动物和老师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。4、让小挚友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动反思：通过表演嬉戏可以激发幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。小老虎找挚友大班表演嬉戏教案2一、活动名称：小老虎找挚友二、活动目标：1、幼儿主动参加表演嬉戏活动，在嬉戏中加深对故事内容的理解，并按意愿选择自己喜爱的角色。2、通过扮演角色，加深幼儿对角色的相识，学习角色的优良品德。三、活动打算：录音机，故事中小动物头饰 。四、活动过程：1、回顾上周故事
4、内容，使幼儿对各角色进一步相识。师：出示手偶，你们看这是谁啊，（小老虎）你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗？幼：小老虎找挚友师：今日小老虎又要来找挚友了,小挚友记不记得上个星期小老虎找了谁做挚友啊？（小羊,小猴,小象 ）刚起先时候有没有和他们做挚友啊？（没有）为什么 啊）（因为它看法不好很凶）后来遇到谁了啊？（大象妈妈和小象）大象妈妈怎样和它说的啊？（交挚友时看法要好一些对待挚友看法要友善一些）小老虎最终明白了。后来小象答应和它做挚友了，小猴，小山羊也和它一起做起了嬉戏。突然发生了一件什么事啊？（出来一只饥饿的大灰狼）大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊？（英勇的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了）。小动物们是怎样问候它的啊，小老虎心情怎么样啊?(兴奋)说了一句什么话啊？（有挚友真欢乐）2、与生活老师一起示范表演，让幼儿细致视察情节的发展。分角色练习对话：带头饰老师扮演小老虎角色小挚友扮演全部小动物和老师对话练习。3、戴头饰分角色：可以让幼儿自由选择角色。4、让小挚友一起听录音进行角色对话练习。5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。活动反思：通过表演嬉戏可以激发幼儿对作品的爱好并加深理解，表演嬉戏具有情感渲染和直观体验的特点，有利于激发幼儿对作品的爱好，加深他们对作品的理解。