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1、国培培训感言国培培训感言120xx年10月14日至18日，我有幸被县教化局选派、代表孟津县到河南电大参与了国培安排历史学科辅导老师培训。几天下来，才弄清晰国培的意义和自己此次的任务，也有幸当面倾听了接下来将在网络远程培训中授课的几位专家教授的讲座，受益匪浅。下面谈几点自己的切身感受：一是老教授的激情与热忱。第一天授课的是上海师范高校人文学院庄韵勤教授，主讲的是开发历史拓展型课程和探究型课程的方法。因为他见多识广，观点新奇，我们听的都是兴致勃勃，时间竟悄然走过了12：20，比原定下课的11：30已经多了快一个小时。下午2：00起先时，他首先致歉，说是耽搁了大家的吃饭时间，六十多岁的老头了，记性不
2、好，下午尽可能按规定时间结束，我们大吃一惊，再看看，主讲席上哪里是一个19xx年诞生的人呀，精神劲儿这么足！起先讲课了，他又妙语连珠，激情飞扬，在讲到得意处时，甚至还哼了几句，不知不觉中时间又超过原定下课时间快半个小时，我们真是听的过瘾呀！二是专家的才智和水平。相对于庄教授的“不守时”，后边主讲历史教学中培育学生实践实力和创新思维的方法的汪徳武老师和中外初中历史教学比较的李月琴老师算是比较“守时”的了，但他们同样用才智和高水平给我留下了深刻的印象。汪徳武老师来自一线，既有很高深的理论，也有丰富的实践阅历，理论和实践相结合，把道理讲得深化浅出，通俗易懂，案例也很好用，很受大家欢迎。三是同仁们的主
3、动和英勇。李月琴老师是最终一天下午的课，大家都已经归心似箭了，可她偏偏还要互动，起先我以为肯定会冷场的，后来我发觉我错了。虽然是来自全省109个县市，虽然都不很熟识，但同仁们都很主动和英勇，就似乎憋了几天，一下要释放出来似的，当看过一段外国的历史课视频，李老师让评评课时，大家竟然一个接一个大胆地评了起来，并且评的很到位，让李老师不断地感叹：“究竟是河南的骨干老师啊，有水平！”后来讲到史料的获得和价值，她让我们每个人先写一段文字，记述从报到那一刻起始终到当天下午，你干了啥事，都有什么（物证、人证、痕迹等）可以证明，然后让一个人发言，其他人点评，因为来自不同地方，有的人又说方言，课堂忽然喧闹了起来
4、，我的感觉就和小学生上课一样。受其他人的感染，我也想说点什么，立起来好几次竟然都没抢到机会，最终才如愿。短暂的学习虽然结束了，但这些场景却还始终在我脑海里不断地出现，促我思索，催我奋进，让我真实地感觉到：“不虚此行！”国培培训感言2通过这次网络学习，我在其中学到了很多学问。总感觉自己跟不上脚步，学会自己总会遇到问题却不知怎样处理的方法与技巧，这次培训真的为老师解决了不少的难题。既学到教学教化方面的学问，又提升了自己的境界，为解决当前老师实施新课程遇到的困惑供应有针对性和劝服力的解答，感觉到课题探讨就在自己身边，就在自己的教学实践中。同时，通过国培学习使我感受很深，受益匪浅。总结以下几点：一、要
5、切实提高教学的实效性提高教学的有效性首先应当备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教化机灵，在教学活动中应当能见机行事，这样才能使课堂生动活泼。二、充分运用多媒体教学手段培育学生的节奏感通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今日的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教化整个课堂只有老师统一口令的“军事化”教学，老师应主动地参加到学生的行列中去，充当一名“裁判员”或“运动员”的角色。多媒体手段教学也是一个动态变数的过程，会有许多意料不及的事情发生。作为老师，我们要因多媒体手段教学中可能出现的各种实际状况进行刚好调整与修改。三、要建立和谐的师生关系
6、本次学习中感受最深的便是如何建立师生共同发展的教学关系。在看待教与学的关系上，传统的教学由于对教与学的关系相识不完整，经常自觉或不自觉地把二者割裂开来。片面强调老师的教，教与学成为一种学问的传授关系，成为一种以老师为本位的教学关系。反映到教学方法上，就表现为注入式的教学。总之，通过培训，我意识到我们作为老师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要主动参与这样的网络培训学习，不断提高教学水平。老师应通过网络学习、终身学习来优化自身的学问系统，不断驾驭最新学术动态，通过终生学习，成为学习型老师，才能不断更新自己的教化教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业学问，提高自己的教化教学实力，从而适应
7、不断发展的教化教学的须要。见于此，在以后的工作中接着以国培学习中的学习看法向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍旧会孜孜不倦地学习，充溢热忱地工作，让这结束之时成为我又一崭新的起先。四、提升自己的境界通过这次培训，让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教学水平的方法，让我从心灵深处体会到了教化大家的博大胸怀和乐观向上的工作看法，以及成就一番事业后的华蜜感，身为老师，特殊是一个被寄予厚望的老师，教学管理者，要懂得找寻规律，驾驭幼儿的认知发展规律，按规律做事，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适
8、应教化改革的步伐。国培培训感言3前段时间本人很荣幸参与国培安排远程培训 ，我仔细倾听了许多专家和老师的精彩讲座，主动做好学习笔记，努力用新学问来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理念，独特的设计给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质的飞跃。现简要总结如下：1、专家讲座，引领前行本次研修借助网络，通过在线研讨，倾听了国内基础课程改革专家的专业讲解，专家们用他们渊博的学识，深厚的素养以及他们对教化教学的精辟见解，更加激起我去学问的渴求和对教化事业的执著追求。每一次的专题讲座都是那么精彩！带着教化教学实践中的种种疑问，我进入了培训课堂。课堂上，专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应，更激起了我
9、的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。特殊是专家分析物质的化学改变的教学中如何整体规划和有效实施物质化学改变的教学？使我在教学上又有了新的教学思路。2、比照反思，提升境界想想自己身为一线的毕业班老师，能像专家们所说的那样：静下心来深化思索，反思自身与学生发 展的机会或许并不多。借助远程教研网的这个平台，和闻名的教化教学专家们架设起了心灵上的桥梁，让我更加相识到自身在教化理论、专业素养等方面的欠缺，对发展缺乏长期、科学的规划。研修过程中，借助网络发表评论，和同行沟通看法，畅所欲言。通过这个平台，在一次次专题的探讨下，对诸多问题的相识比以前更深刻和全面。通过（班级探讨）专题探讨中，例如在学生分组试验的支配与实施、原子结构示意图怎么讲、化合价对初中学生的帮助在哪？同行们的精辟分析让我对诸多问题的相识比以前更深刻，更全面，也较以前有了更系统的理解。通过（班级探讨）专题探讨引导学员进入情景，各抒己见，互动沟通，并以作业或探讨等形式，发表看法，阅读