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1、2022年国培培训感言国培培训感言在日常的学习、工作、生活中，我们经常会对人或者事物有新的思索，如此便可以写一份感言将其记录下来。你想好怎么写感言了吗？下面是我整理的国培培训感言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。国培培训感言120xx年10月14日至18日，我有幸被县教化局选派、代表孟津县到河南电大参与了国培安排历史学科辅导老师培训。几天下来，才弄清晰国培的意义和自己此次的任务，也有幸当面倾听了接下来将在网络远程培训中授课的几位专家教授的讲座，受益匪浅。下面谈几点自己的切身感受：一是老教授的激情与热忱。第一天授课的是上海师范高校人文学院庄韵勤教授，主讲的是开发历史拓展型课程和探究型课程
2、的方法。因为他见多识广，观点新奇，我们听的都是兴致勃勃，时间竟悄然走过了12：20，比原定下课的11：30已经多了快一个小时。下午2：00起先时，他首先致歉，说是耽搁了大家的吃饭时间，六十多岁的老头了，记性不好，下午尽可能按规定时间结束，我们大吃一惊，再看看，主讲席上哪里是一个19xx年诞生的人呀，精神劲儿这么足！起先讲课了，他又妙语连珠，激情飞扬，在讲到得意处时，甚至还哼了几句，不知不觉中时间又超过原定下课时间快半个小时，我们真是听的过瘾呀！二是专家的才智和水平。相对于庄教授的“不守时”，后边主讲历史教学中培育学生实践实力和创新思维的方法的汪徳武老师和中外初中历史教学比较的李月琴老师算是比较
3、“守时”的了，但他们同样用才智和高水平给我留下了深刻的印象。汪徳武老师来自一线，既有很高深的理论，也有丰富的实践阅历，理论和实践相结合，把道理讲得深化浅出，通俗易懂，案例也很好用，很受大家欢迎。三是同仁们的主动和英勇。李月琴老师是最终一天下午的课，大家都已经归心似箭了，可她偏偏还要互动，起先我以为肯定会冷场的，后来我发觉我错了。虽然是来自全省109个县市，虽然都不很熟识，但同仁们都很主动和英勇，就似乎憋了几天，一下要释放出来似的，当看过一段外国的历史课视频，李老师让评评课时，大家竟然一个接一个大胆地评了起来，并且评的很到位，让李老师不断地感叹：“究竟是河南的骨干老师啊，有水平！”后来讲到史料的
4、获得和价值，她让我们每个人先写一段文字，记述从报到那一刻起始终到当天下午，你干了啥事，都有什么（物证、人证、痕迹等）可以证明，然后让一个人发言，其他人点评，因为来自不同地方，有的人又说方言，课堂忽然喧闹了起来，我的感觉就和小学生上课一样。受其他人的感染，我也想说点什么，立起来好几次竟然都没抢到机会，最终才如愿。短暂的学习虽然结束了，但这些场景却还始终在我脑海里不断地出现，促我思索，催我奋进，让我真实地感觉到：“不虚此行！”国培培训感言220xx年X月X日 X天经过这些天的培训，我收获了许多，感悟也很深。我深深感觉到自己的教学水平和教学方法还须要进一步改进，不能停留在原有水平上文风不动。在培训中
5、，能够得以倾听众多专家、乃至国内外的闻名专家教授的讲座，倾听他们对小学思想品德教学的理解，能够观摩一线老师的课堂教学，学习他们的教学技能，对我来说是一次思想上的洗礼，心灵的震撼和理念的革新。我深深地感到自己教学的肤浅，学问的匮乏，学识的浅薄，实力的欠缺。专家们精辟的论述，独道的见解，新奇的教法，人格的魅力，渊博和学问无不影响着我，感染着我。 使我明白我要转变思想，提高实力。转变教学思想，由重学问传授变为实力培育：我们不应当仅仅教给学生学问，还应当教给他们学习的实力，既“授之以鱼不如授之以渔”在教学中，课堂上学生是主体，因此，我们要尽量不要四平八稳的去讲解，要学会放手，让他们有充分的时间、空间自
6、己去学、去探究，让它具有开放性。这样的课堂，有利于培育学生的自学实力、探究实力。 这次培训主要是对新教材的教学思路、教学方法、教学特点、技巧等逐一进行了解，通过讲座、研讨等这样的形式，我学的、听得都特别仔细，而且感悟颇深，不仅提高了我的理论水平，而且也开拓了课堂教学的新思路。主要收获:我参与工作十多年来，主要时间是改作业，与学生沟通，上课还是上课，说实在的教研对于当时的我来说，不懂，也认为没有必要。然而，我心里特殊醒悟，我的课存在很大的隐患，随意性太强，现在有效有益的授课过程在新课程中的表现我并不知晓，通过这段时间的学习，从他们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法。这也增加我接着把课讲好
7、的信念。所以这次培训对于我来说，是一场刚好雨，一次再教化，一次生动的手把手的教练。教学工作是辛苦的，但是我们做工作要始终保持一颗火热的心，不能忽视师生沟通，生生沟通，我们要走进学生之中，做他们的良师益友，亲其师方能信其道，与学生心心相通才能让我们的感受到教学相长，收获到学生的成长，进步以及教学带给我们的欢乐。这次培训既充溢了生活，又能在短时间内快速提升课堂教学实力，还能在班级论坛里和同仁们自由无限制地沟通在教化教学工作中的困惑和难题。在这些真诚沟通中，我发觉自己的教学功底还很差，以后会通过扩大阅读量，不断丰富提升语言素养，决不能再裹足不前。再者，课堂教学方面，对课堂教学的把握，整体教学手段技巧
8、方法的运用，欠缺许多，所以要在今后的教学实践中学会学习、学会借鉴、学会转化，以待新的进期步!国培培训感言3参与“国培”四月有余，细细回想，感悟颇深。有人总埋怨平常工作忙，没时间培训，一天累得头重脚轻，哪还有心思去上网学习。可作业接近，不得已匆忙忙忙疲于应付。明知只有学习才能不会成为“新时代的文盲”，明知那些教化专家和高级老师讲座精彩、课例很值得借鉴，却就是放不下闲聊的告白、生活的琐碎以及那好像总是不够的瞌睡。于是乎，每逢作业倍着急。可光阴似箭，学时告急，期末放假，再想去仔细研读教材、分析课例，心思却飘乎其外。深深懂得“责任胜于实力”。当一名好老师，只要拥有一份强大的责任心就足够了。可实力是基础
9、，责任心再强，实力得不到熬炼照旧得原地踏步。看看给我们培训的专家、名师，哪一个不是通过理论刻苦研修和在岗踏实实践、自身不断反思才胜利的？反思自我，只有潜心探讨、静心学习、细心教学，爱心对生，才能实现自我价值。国培培训感言4有人爱春天，那是因为她花如海，柳如烟；有人爱夏天，那是因为她生气勃勃，绿如墨染；有人爱冬天，那是因为她冰封雪漫，气象万千。而我对秋天独有钟情，秋天没有冬天的冷酷，也没有夏天的火爆，她却是一个是色调丰富，胸怀宽广，充溢感情的季节。正是这个季节里，我带着教化局和学校寄予的期望和使命，赶赴河师大参与“20xx国培安排”乡村老师培训师的培训。作为一名农村中学主抓教学业务的我来说，特别
10、珍惜这次难得的学习机会，希望自己通过此次培训能在教学管理、教学实力、教化理论等方面有所提升。再者，本次培训的老师是来自全省各地的教学骨干，能够通过学习沟通吸取他们的阅历，囤积能量，取长补短，为提高我校的教学水平奠定基础。半个月的培训虽然很短暂，却很扎实，理论讲座更新了我的教化理念，提高了思想相识，拓宽了视野，提升了专业水平，锤炼了教学实力。专业指导，更让我在教学技能提高的同时收获了一份欢乐心情。此次培训过程，不仅获得了学问，提升了实力，同时感受到师大老师的热忱，还也体会到了来自全省各地市的兄弟姐妹们亲如一家的朝夕相伴。下面我想把培训中的学习经验与感悟共享给大家，希望大家能共同进步、成长。感悟：
11、如何实施“概念课”的有效教学在20xx年我们校本教研时，也曾提出让老师学习搜寻数学课型：概念课、探究课、习题课和各个课型的教学模式，通过听了省数学教研员鲍聪晓老师报告后，使我相识到概念课情景引入既来自于生活，有很自然的娓娓道来，从学生的爱好、思维逻辑方面都创设的细致有全面。倍感我们的课堂的粗糙和探究性不强，下面和我一起走进鲍老师的课堂吧！一、通过名人告知我们概念的重要性。华罗庚指出：“新的数学方法和概念，经常比解决数学问题本身更重要。”李邦河院士认为，“数学根本上是玩概念的，不是玩技巧，技巧不足道也！”二、揭示我们的概念课课堂中存在的问题：当前，概念教学走过场，以解题教学代替概念教学的现象比较
12、普遍。概念教学经常采纳“一个定义，几项留意”的方式，在概念的背景引入上着墨不够，没有给学生供应充分的概括本质特征的机会，认为让学生多做几道题目更实惠。这样的教学给学生留下了什么印象？会有什么后果？人民教化出版社的张建跃博士认为：以解题教学代替概念教学的做法严峻偏离了数学的正轨，必需订正。否则，学生在数学上耗费大量时间、精力，结果可能是对数学的内容、方法和意义知之甚少，“数学育人”终将落空。三、这样的教学带来什么结果呢？1、老师对数学概念的教学理解不深、重视不够在现实中，很多老师对概念课的教学，往往是快速给出概念，然后给出大量的习题进行纠错或巩固训练，很多学生对数学的学习，只注意盲目的做习题，不
13、注意对数学概念的驾驭，对基本概念模糊不清。做习题不懂得从基本概念入手思索解题依据，探究解题方法，而是跟着感觉走。这样的学习，必定越学越糊涂。2、学生的学习阅历和抽象概括实力欠缺在初中阶段的数学学习中，学生对概念的抽象理解程度的多少，是依据学生的学习阅历来确定的，学生有足够多的学习阅历，对相关学问有肯定的储存量，并且具备了肯定的抽象概括实力，那么在理解数学概念时，出现的错误就会较少；反之，则简单错误理解数学概念。3、学生对概念的本质属性和非本质属性的理解程度不够在初中数学的概念学习中，概念的本质属性越明显，学生就越简单理解与驾驭，与此相反，概念中非本质属性多则会阻碍学生对概念的正确理解和驾驭。如
14、，在学习无理数时，老师会强调无理数即是无限不循环小数，在平常讲课时也会列举“开方开不尽”的数来帮助学生加以理解，但这无形中就向学生灌输了“无理数是开方开不尽的数”这一错误的思想，从而导致学生对无理数概念本质上的理解错误，使它和概念的非本质属性混淆不清。四、正确理解概念教学老师应在分析所教概念特性的基础上，选择适当的素材，设计恰当的问题情景，使学生在经验概念发生发展过程中，相识概念的不同特征；通过概念的运用训练，使学生驾驭依据详细问题的须要变更相识角度、反映概念不同特征的方法，进而有效地应用概念解决问题。（1）概念教学的目标概念教学的基本目标是让学生理解概念，并能运用概念表达思想和解决问题。这里
15、，理解是基础。从认知心理学看，“理解某个东西是指把它纳入一个恰当的图式”，图式就是一组相互联结的概念，图式越丰富，就越能处理相关的变式情景。（2）数学概念理解有三种不同水平：工具性理解指会用概念推断某一事物是否为概念的详细例证，概念作为甄别的工具而并不清晰与之相关的联系；关系性理解指不仅能用概念作推断，而且将它纳入到概念系统中，与相关概念建立了联系；形式性理解指在数学概念术语符号和数学思想之间建立起联系，并用逻辑推理构建起概念体系和数学思想体系。（3）概念教学前的工作：概念教学不能只满意于告知学生“是什么”或“什么是”，还应让学生了解概念的背景和引入它的理由，知道它在建立、发展理论或解决问题中
16、的作用。核心概念的教学尤应如此。所以，概念教学前须要对概念进行学术解构和教学解构。（4）概念教学的方式：概念形成：同类事物的关键属性由学生从同类事物的大量例证中独立发觉，这种方式叫概念形成；新概念是对现实对象或关系干脆抽象而成时，常采纳概念形成教学方式，即通过创设情境从客观实例引入，抽象共性特征，概括本质特征，形成数学概念。这样可使学生感到数学源于自己四周生活而倍感亲切概念同化：用定义的方式干脆揭示概念，学生利用已有认知结构中的有关学问理解新概念，这种方式叫概念同化。新概念是基于数学逻辑建构形成时，常采纳概念同化教学方式，即干脆揭示概念的定义，借助已有学问进行同化理解。用这种方式教概念，可有不
17、同的引入途径，须要强调的是应让学生理解引入新概念的必要性。这种方式其实是通过逻辑演绎进行概念教学。五、怎样有效实施概念教学？数学中的许多抽象概念经常以精炼的定义形式出现，并略去了其形成的过程，因此老师在进行概念教学时，要依据须要设置合理情境，引导学生经验视察、比较、抽象、概括、验证等一系列的思维过程，使学生弄清概念的来龙去脉，加深对概念的理解，从而精确把握概念的实质，并从中学到探讨问题和提出概念的思想方法。老师国培安排培训感言2通过这次“国培安排”远程项目的培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和
18、学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受：本次培训给我很多思索，深刻的体会到自己有许多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的数学老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立同等、民主、信任的新型师生关系？我认为要解决的问题还许多，还须要自己不断的积累，不断的去学习。首先，教化学生，从爱动身。同等的爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及
19、对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。其次，如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充溢着人情味，作为数学老师的我更要关注的是隐藏在数学课堂中那些只可意会、不行言传，只有身临其境的老师和孩子们才能共享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的主动的情感体验。我们不但要传授学问，而且要擅长以自身的才智不断唤醒孩子们的学习热忱，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习阅历，开启孩子们的学习才智。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“数学
20、大餐”！最终，我还相识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的学问基础和生活阅历是一节胜利课堂的必要基础。二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注意数学思维方法的渗透，让学生在视察、操作、推理、验证的过程中有机会经验数学化的学习过程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。此外，我相识到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清爽而厚重”的教学风格，呈现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而老师的“装糊涂、留空间”也是
21、一种教学的才智和方法。通过这些天的学习，我从中学到了许多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践阅历，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的相识，更加热衷于教化事业。今后，我会更加努力学习，为教化事业贡献自己的一份力气。国培培训感言5这次，我有幸参与了国培农村中小学英语骨干老师的培训，多年来，我始终参与过我们区域的英语骨干老师培训，这次培训对我来说又是一次很好的机会。在15天的培训中，我感动于授课老师的学问渊博，感动于我们培训老师的那种刻苦钻研的精神，同时，也深感自己专业学问的匮乏。在之前，我总觉得作为一名中学英语老师，只要自己的语音语调精确，驾驭了肯定的教学方法，确定能胜任这份工作的
22、。其实并不是这样的，这15天里,10多位全英文授课、专家老师的课让我感到很吃力，有些句子我只能通过个别单词的意思去揣测，有些时候是完全听不懂。“要给学生一杯水，老师得有一桶水”，这是谁都懂的。我们老师要关注自己的专业发展，不能将自己局限在狭隘的阅历圈子里。只有通过不断的学习，才能发觉自己的不足，才能不断地完善自己。通过此次学习使我深深地感受到了国家、湖南省教化厅对基础教化的重视和一个个领导对每个学员的关切。我有幸听到多位专家、教授的精彩讲学，我深受很大的启发，现遂一谈谈我的体会和收获：1、听了宁一中导师所讲的注意基础训练，培育高素养学生，使我更深刻了解到抓好学生的基础学问教学是至关重要的，尤其
23、是使我更明确了解读句子要留意语音、语调的重要性，不同的语意就有不同的读法，表达的意义就不一样提高自己的语音实力，为自己的今后英语教学增加了新的学问。2、陈勇院长所讲授的西方文化学问与中学英语教学，使我了解了英美国家的文化背景、政治、经济、宗教信仰等有关学问，尤其是他的课件展示让我好象自己身在英美，看到了英美的一切，也了解到它们阴暗面。加深理解了中西文化的差异，为我今后自己的教学供应了许多素材。3、关于最新英语词汇及其改变教学的讲座：词汇教学是中小学英语教学的重要内容，也是教学中的一个重点和难点，如何突破这一难点，始终是我们这些英语老师的困惑。学生学习词汇时存在的问题有：学生见词不会读，听音不会
24、写；见其形不知其音，听其音不知其形；听其音不知其义，不能将音、义、形很好的结合起来识记词汇。雷老师从词汇的呈现方式、词汇教学中存在的问题、学生在学习词汇时遇到的困难、词汇教学的建议、中小学词汇教学的策略、如何提中学小学生词汇记忆效果的策略等多方面进行了详细、深化地解读，使我们茅塞顿开。首先，单词教学的要求和依次应当听从音、义、形来考虑。教学中要通过多种教学方法记住单词的正确发音，然后创设生活化、真实化丰富的语境了解其义，最终驾驭它们的拼法。其次，在教授新词时，不要过早的提出拼法的要求，不要强调单词拼法的精确性。再次，单词教学要有肯定的层次：听单词、说单词、依据图片或实物说单词、认读单词、把单词
25、与图片或实物对应起来，最终才进入拼法的教学。最终，要依据详细的教学内容以及学生年龄、学问层次的特点选择敏捷多样的教学方法来操练巩固词汇。例如看口型猜单词、凹凸音、词语接龙等。总之，雷老师的讲座对我们今后的教学工作起到了很大的指导作用。4、关于周红茹老师的英语课堂教学艺术的讲座：使我了解到课前打算的重要性，课堂导入要有创建性，要启迪学生的心智；课堂教学要留意教法敏捷多样，课堂容量要适当，课堂气氛要活跃，结课小结至关重要。这样才能提高学生学英语的爱好，全面提高学生的整体英语水平。5、关于张国勇老师的多媒体课件制作的讲座：通过听了张老师的理论讲解和演示，使我驾驭如何快速处理文字的技巧，在自己已驾驭“
26、多媒体课件制作”初步基础上，尤其是使我驾驭了动画制作，但对Flash歌曲制作还不会，这有待自己今后钻研，不断提高自己的运用现代教学设备进行教学的实力。6、关于肖教授新课程、新教法六步法教学的讲座：通过肖教授幽默风趣的讲解和演说，使我明白了在英语教学中创设情景要“六求”，向学生提问要“六度”，在精讲课时要做到“六重”，培育和激发学生学习英语爱好要有“六法”，培育学生成长要体会到“自信比学问更重要，创新比技能更重要，学生的自身发展比拔高更重要，学生之间的沟通合作比竞争更重要”等四个更重要；尤其要对学生加强关爱，爱是全心身的付出加100%的责任。因此作为老师除教给学生学问和获得学问的实力外，还要培育
27、学生的创新精神，还要时刻关注每一位学生的成长和发展。7、听了禹明教授关于初中英语教学的评价讲座，使我相识到对学生的评价是多方面，要用主动的看法去评价学生，要擅长发觉学生的闪光点，对学生每一点进步要赐予确定，要对学生的成长做好具体的记录，要发展学生的多元智能。8、通过到常德五中参观考察学习，使我感受到该学校的深厚校内文化气概，良好的学校管理，丰富多彩的校内活动，很好的英语教学模式，老师敬业精神强，为我自己今后教学管理供应许多素材和阅历。总之， 经过15天正规培训，我彻底领会到学院的治学严谨和教授们的博大才学，深刻反思到自己的学识水平相差甚远和平常教学方法的浅陋。尽管这些天的扎实学习在学员们心中够
28、累，我们大家明显感觉自己学问功底，教学方法，思想相识，心理素养等等都还有很大的漏洞，但是在教授们的感染和熏陶下我们无形中有了较大的提高；在如沐春风的讲座里学员们的欢声笑语，教授们的教学方法和艺术给我们留下了美妙的回忆。湖南文理学院是我们“国培”学员增长学问和提高素养的志向学府！在这里我们增长了学问，遗忘了辛苦；增加了快乐，抛开了苦恼；增加了自信，摆脱了逆境！提高依靠努力，努力走向胜利，胜利赢得荣誉！为自己的今后教学和管理增加许多珍贵财宝！国培培训感言6 本次培训历时近两月，通过一段时间的学习后，感受深刻，学习收获甚大。在学习过程中，我仔细听取专家讲解，细心做好学习笔记，专心登记随时获得的学习感
29、受，刚好沟通、探讨学习中遇到的问题，并将拓展性材料下载后自学，效果甚好。 本次学习，共分为六个专题，每个专题讲解精彩，体现了在新的教学理念下、新的教学形势下，如何正确把握教学学问体系，用什么新的教学策略，用什么教学素材，怎样有效地实施课堂教学，从而达到教学目标。本次学习中，感受最新的是如何定位化学，专家把初中化学教学定位为公民的化学，有用的化学，而不是专家化学，就是要让学生学到的化学是有用的，在实际生活中能体现出化学，让学生在化学中学习生活，在生活中学习化学，从而体现化学学习的价值观，不像以往那样，把化学学习与实际生活脱轨。所以，通过本次学习我全新的明白了学生要学什么样的化学。感受最全面的是，
30、重新相识了课堂教学、三维目标，如何鉴定课堂教学三维目标，为学生的科学素养服务。三维目标分为学问目标、实力目标、情感价值目标，通过学习，我深刻相识到三维目标只有真正落实下来，才算真正完成二节课堂教学，在我的课堂教学中，常常会只落实学问目标，实力目标和情感、价值观目标基本略掉了。在学习中，学生试验技能的学习是很重要的。比如，学习氧气的学问，在学习了氧气的物理性质、化学性质、用途及试验室、工业制法后，学生对学问的形成只形成在理论表面上，相识不是很深刻，假如把氧气的抽取试验让学生动手操作一下，在操作过程中，学生会进一步加强把氧气的相关学问比较系统地呈现在实际操作中，换句话说，在书本中学习学问，在试验操
31、作中整合，强化学问体系，从而把实力和学问充分地体现出来。其次是情感、价值观目标的落实，在教学中，充分调动学生心情，以饱满地热忱进入化学课堂教学，是学好化学的前提，而事实上把教学生学变成学生学会学习这种行为习惯的落实是很重要的，而充分利用本地资源，利用作素材，让学生有效地去主动获得资源，获得素材是学生学好化学的前提。比如，在学习水一节中，对水的的净化的学习，老师布置学生去自有来水厂参观或组织学生去参观，学生会为参观主动获得素材外，更重要的是调动了学生通过主动获得本地资源，把素材运用在课堂教学中，比老师用语言生动的学习调动学生学习心情要重要的。因此，在培育学生主动获得教学资源形成素材，是培育学生情
32、感、价值观的重要手段。但因地域差异，各种素材的收集也不尽相同，但是本人认为化学教学应注意环境化学部分。老师在教化教学中也是一样的，中国有个成语“吃一堑长一智”，虽然吃亏上当未必是我们的主动追求和选择，但是我们却可以从中获得一些才智。这就是向错误学习。那主动是什么呢？我认为主动的就是，有了行动和行动结果以后，你现在是不是有一种主动地意识，去发觉其中的联系，相识其中的关系，把这件事情变成你的财宝。正是我们培训的目的埃国培使我们互动沟通成为每位培训人员提高自己教学业务水平的一条捷径。在沟通过程中，彼此之间了解了如何处理新课程中遇到的问题和困惑，以及对新课程教材的把握与处理。在线探讨中，我们提出的问题
33、也得到专家们的重视，他们真正是我们的影子，帮助我们解决了很多新课程中遇到的问题和困惑，给了我们很好的启示，对我们今后的教化教学有着主动促进作用。国培化学培训感言（2）：想起后天要进行我们的化学教材通研活动了，心里有一种说不出的期盼。因为这是我们组每个月一次的例会了，想到又可以与同行们沟通近来的教学心得，还能倾听教研员尤霞老师的很多指导，心中特别兴奋。回忆起上次培训时的点滴，我印象特别深刻。由于家离培训地点较远，生怕迟到，所以上次我到达培训点的时候特别早，只有7点50左右，沿街的小商店还都关着门，学校门口的路上只有稀稀疏疏几个晨练的人，似乎整个临淄城才刚刚睁开了一只睡眼一样。看到这儿，我心中想“
34、来早了，还有四十多分钟呢”，可是当我走到校门口的时候，我看到幽幽老师正等候在阶梯教室门前等着门卫的大爷开门呢。我抓紧跑了过去，问道：“尤老师，你怎么来的这么早？”尤老师淡淡的说：“我早来打算一下，这样可以节约大家的时间。”这时，我心中的钦佩之情油然而生。培训起先了，先是听了两节公开课。一节是试验中学王老师的空气的成分。看得出来，她是经过细心打算的，王老师在台上谈吐自若，学生活动主动踊跃，整堂课的效果不错。尤其让我大开眼界的是这堂课上王老师让学生做了用注射器测空气中氧气含量的试验，这个试验由于我校缺乏试验器材，并且操作难度大，我们学校从未做过，这次看到王老师打算了试验器材而且学生做的效果很好，觉
35、得很受启发，我们回去也要争取能让学生做一做这个试验。其次节课是皇城一中的张老师的期中考试试卷讲评课，这节讲评课能够大胆采纳学生会的老师不讲，学生不会的老师重点讲，而且是当堂练习，达到了很好的效果。评课阶段，尤老师拿出了她细心打算的创意教学小组竞争展示图。初三六个组、初四六个组，组的名字都是自己起的。我们组的名字是“绿色化学队”。尤老师利用小组竞争的方式，来激发我们的竞争意识和参加意识，我们组的成员都不甘落后，特别踊跃，很快总结出两节课的优缺点，然后让我代表上去发言，我们组的发言获得了全体化学老师的掌声，我们组得偿所愿的获得了成功的“苹果”。就是在这样的参加中、竞争中、欢乐中，不知不觉一天过去了
36、。回首我们一天的研训，我越来越感觉到我们化学教研组成了一个和谐成长的大家庭。我们期盼着在后天的活动中，我们会收获更多的成长和欢乐体验。国培培训感言7今年9月份，我参与了“国培远程培训”，学到了许多原来不知道的学问，一边工作，一边学习。使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了许多学问，而且在国培安排中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的相识。不但提高了我们老师的教化理论和专业学问，而且让我们学习新的教学理念，感谢国培，让我们在培训中成长起来。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。 这次
37、培训让我受益匪浅。今后，我要把学到的东西主动运用于教学实践。经过这次的培训令我感受很大，下面将谈谈我的一些感受和体会：一、老师要进行学问的更新“学问也有保质期。”作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁伴。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠原有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时原有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个老师来说，是很有必要的，也是很有价值的。二、思想相识得到了提高十年来的教学生涯，常见的检查，苛刻的制度，一项又一项的
38、任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解等等。都是那么沉重，沉重的令人窒息。把老师当成了一种职业，一种谋生的职业。对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。这次培训，让我相识到这是老师职业倦怠的表现。通过培训使我能以更宽敞的视野去看待我们的教化工作，让我学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。“爱”是教化永恒的主题，我们知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。通过学习培训，仔细反思自己在教学中存在的问题，要“从生活走向化学，从化学走向生活”，“用教科书教，而不是教教科书”。有成就的老师都特别重视教学反思，在教学中探讨，在探讨中学习，在学习中反思，
39、在反思中调整，在调整中提高。三、在教学活动中，老师要当好组织者老师要充分信任学生，信任学生完全有学习的实力。应当把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，同等参加学生的探讨。老师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，老师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动学生的“思维参加”呢？应当创设情景，奇妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，为此老师要多给学生做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参加的主动性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高
40、和发展。四、评价学生要全面评价学生应当是多元化评价，多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生，而不仅仅局限于学习成果，要注意情感教化，增加民办法识。“让课堂走向民主、走向学生、走向生活、走向社会”。五、以学生的发展为动身点在教化教学中，要树立“以人为本”的理念，以学生的发展为动身点，树立责随意识、规则意识，加强与学生的沟通，树立“学校既是学习的场所，也是发展的场所”，努力改进自己的工作方法，使学生的素养得到全面发展。六、学以致用，指导实践。学习的目的在于应用，要把所学的理论学问运用到自己的教学实践中，紧密结合个人工作状况，结合学校的实际，用科学的看法分析问题、解决问题，主动探究适合本校学生实际的管
41、理模式，不断提高自身教化管理水平和实际工作实力。七、勤奋学习，树立终身学习理念要给学生一滴水，老师就必需具备一桶水，甚至是源源不断的“活”水。专家讲的课就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化学问，旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我深受启发。我面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我的责任和义务。背负着责任，让我深深的感悟到我们的课堂教学追求的更深层次的东西是什么；“课堂教学设计”、“校本教研”这两个基层教学中相对薄弱的版块，让我明白了思路和方法，让我的心情豁然开朗，就像心里亮起了一盏明灯。总之，各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断
42、的提升，不断的加强修养才能胜任教化这项工作。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过这次的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新课程理念的内涵、要学习新课程标准、要驾驭学生的认知发展规律、要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。虽然培训即将结束了，但思索没有结束，行动更是没有结束。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热忱，在今后的教学中，接着学习教化教学理论学问，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所
43、收获，有所感悟。不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶。国培培训感言8通过这次培训活动，为我们农村学校的老师们创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，联系实际专心去领悟教化理论观点，吸取精华；能主动参与班级沙龙研讨活动，和各位学员相互沟通，共同砌磋，真心探讨。这次培训使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：一、转变角色，提高素养今日的老师已不再是传统意义上的教书匠。科
44、技和经济的迅猛发展给老师提出了很高的要求和严峻的挑战。老师既要教好书育好人，又要做学生的楷模和社会的示范，任重而道远。在教化改革的大潮中奋勇前行，必需转变角色，变更单纯传授或灌输学问和片面追求应试的角色，树立终身学习的理念，通过各种途径不断学习，不断提高自己素养,成为学者、探讨者、导演和教练等，学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。首先要更新和拓宽自己的专业学问结构，要不断提高自己的综合运用实力。其次要把握数学教学理论发展的新动向新趋势，很多时候我们的数学教学之所以停滞不前，就是因为我们不去学习、汲取运用新的理论，缺乏反思和教学探讨实力。二、自我实践，不断提升向书本请
45、教，听专家讲座，倾听名师的课堂，学习同伴的特长，这都是为自己的教化教学实践水平的提高作好打算。一切的学习都是为了自己的实践，为了教化好我们新世纪的接班人，否则皆为空谈。于是，在培训期间，我用学到的东西来改进我的教化教学。特殊是一些教化教学的方法让我在实践中体验到了胜利的喜悦。“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。三、转变心态，欢乐工作比起其他很多行业来说，老师这一职业很辛苦，压力大。我们更须要保持主动的心态，欢乐工作。然而我们过去不探讨学生、不探讨教材、不探讨
46、学法、不反思自己的教学行为，为了自己的利益，不顾学生的健康，布置太多的作业，该下课了该放学了却还要留学生补课，片面追求自己所教的学科的考试分数。学生考不好就不兴奋，学生犯错误不是谆谆教导而是训斥、惩处。这种消极的心态于公于私都是不利的。主动上进、欢乐地工作很重要。我们要做一个胸怀博大、有思想、有才智、有爱心的人。主动的心态和欢乐的心情是事业胜利的开端。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，自觉钻研的路很难，要学习的路还很长，但我对教化教学充溢了信念和希望。虽然培训期间的学习会结束，但终身的学习还在接着，这次培训就像一抹浓浓的绿意，带给我无限希望！这次老师培训为学员搭
47、建了广袤的沟通平台。以前专家传经送宝，或老师学习沟通要“走出去，请进来”颇费一番周折，也难于满意到各地学习的剧烈需求。如今却是“一桥飞架南北，天堑变通图”！国培研修，一下子缩短了地域之间的距离，变更了时空之间的.连线，我可以非常便捷地在网上学习、沟通，和众多的学友虽不“面对面”却已“心连心”，真可谓为是，妙不行言，乐在其中！从参与国培以来，我在物理教化教学理论学问方面，经验了迷茫懵懂、渐呈清楚到教学观念上有了较大的提升，可以说国培研修平台像一扇窗口，让我眼界更加宽广，教学思路更加清楚。国培开拓了一条一般老师与全国知名教化专家，紧密接触的通道。我可以随时倾听专家的讲座，领会专家科学的教化理论和先
48、进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教化观念。在工作中，使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它麻烦的问题时，学会理性的思索和冷静地处理方式。“欲穷千里目，更上一层楼”。网络研修平台像一架云梯，让我能不断的向上攀登。看到了有那么多的学员才思灵敏，学识渊博像磁石一样吸引了我，令我感慨万千，艳羡不已，顿觉“山外青山楼外楼”，“强中自有强中手”，仿佛又回到了学生时代，充溢了孜孜以求的激情；仿佛打了一剂强心剂，开启了自身向上不断攀登的动力，变“要我学”为“我要学”。作为一名老师要求学生勤奋好学，自己首先要做到学无止境，要求学生动口、动手、动脑，自己也要边学、边思，不浅尝辄止，不固步自封，勇于探究，学有所获！感谢国培研修平台，让我听到了那么多静默无闻的教化工作者，实践探究的脚步声；感谢国培研修平台，让我看到了那么多心怀高远的执著寻梦人；感谢付出才智和辛苦的教化专家和同行们，让我从你们精彩评论和提交