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1、申论应用文写作技巧申论应用文写作技巧1公务员考试大纲是广阔考生复习备考的基本依据，必需高度重视。国考大纲明确：注意考察考生运用习近平新时代中国特色社会主义思想解决问题实力。大家都知道，贯彻执行题在申论中具有举足轻重的作用。在考生复习备考过程中，大家普遍反映贯彻执行题中发言稿、讲解稿、讲话稿等这一类应用文写作难度比一些行文逻辑比较固定的公文类文种要大的多。那么，通过对此类题目的审题，透析题干要素，确定作答思路，给各位考生作具体辅导。一、贯彻执行题之发言稿之审题现场发言类贯彻执行题的审题须要仔细审清题干和要求。一是要审清题干五要素，即文种、身份、情景、目的、主题(作答内容)等。审清文种，就是要留意
2、拟写的是“发言稿、讲话稿、讲解稿”等文种标记词，从而帮助确定发言稿的写作思路为“开场白+发言内容+结尾”，格式为“标题+称谓+正文”。审清身份，就是要确定发言人身份和受众身份，通常可以从题干中干脆确定发言人身份和受众身份或通过题干设定的情景也可推断出受众的身份;身份的确定其目的在于语言得体，权利和责任一样等;写作时用于“称谓”部分。审清情景，就是要审清发言的场合，通常题干进行了情景设定，主要在发言稿的开场白部分体现;通过审清目的，就是回答为什么要写这篇发言稿，通常在开头部分体现。审清主题，就是发言稿的主要内容是什么，主要体现在其主体内容写作上。二是审清特别要求。发言稿的特别要求通常包括语言、格
3、式、内容等。语言特别要求通常有“语言得体”“语言生动有感染力”“语言通俗易懂”等。格式特别要求通常有“格式正确”“不要求格式”“不拘泥于格式”等。内容特别要求通常明确的限定内容。通过上述具体审题，审清身份情景，代入身份，入情入景，围绕题干作答对象回来材料归纳概括，最终根据上述写作思路和格式进行答案呈现即可。二、试题解析示例某区一所中学举办“文明素养教化主题宣扬周”活动，假如你是该区文明办的负责人，校方请你在这次活动的开幕式上讲话。请结合“给定资料5”，写一篇题为“素养养成，从学会道谢和应对致谢起先”的讲话稿。(20分)要求：内容全面、表达精确、条理清楚，不超过450字。文种：发言稿，确定其正文
4、写作思路“开场白+发言内容+结语”格式：“标题+称谓+正文”情景：中学举办“文明素养教化主题宣扬周”活动身份：区文明办的负责人、老师和同学目的：文明办负责人，学校文明主题宣扬周活动主题：素养养成，从学会道谢和应对致谢起先范围：给定资料5素养养成，从学会道谢和应对致谢起先各位领导、老师、同学们：大家好!提高文明素养善待自己、善待家人、善待亲友和生疏人，让自己心态平和，有问题好好思索和解决，不成为垃圾人。同时让自己、孩子、家人，做社会公共空间的表率，主动传播正能量，优化社会生态环境。然而，素养养成，需从学会道谢和应对致谢起先。要学会道谢。你温顺的对待这个世界，也会得到这个世界的温顺相待。只要你时刻
5、记得运用文明用语，感恩生活中的每一个帮助过自己的人，可以轻易化解一些小麻烦。因此，家长、老师必需自身做起，以身作则，践行传统文化精髓，努力修身养性，学会道谢，时间长了便会影响到其他人参加其中。要学会应对致谢。言行举止有教养可以让别人感到开心，可以让自己感到开心。但是孩子的礼貌言行常常遇冷，这就会让孩子委屈和郁闷，会给心灵带来损害。因此，老师和家长应刚好和孩子沟通、互动，对孩子的问候给与暖和的回应。同时家长和老师，以身作则，学会致谢，不断提升自身修养。国民素养提升非一日之功，须要言传身教，须要从我做起。诚心祝福本次活动取得胜利，把文明素养教化做实、做细，让我们共同迎接春光明媚的和谐世界。申论应用
6、文写作技巧2无论是在国考还是省考中，贯彻执行题目的好用性与技巧性都会让考生产生“畏难心情”。一方面是由于该题型的出题形式不再是固定模式的公文或是常见的应用文，而是越来越敏捷的文种，有时会出现一些我们在日常生活中接触过但很少会写的文种，这些无疑在客观上加大了该题型的考查难度。另一方面，考生对于驾驭的写作方法不能做到见机行事、敏捷运用，而且考生以应届毕业生居多，对于公文和应用文的写作知之甚少，实际生活中也很少有参加到这类文种的写作实践当中。对此，新私学教化教大家一种敏捷应对贯彻执行题的方法，此方法总体上秉承总分总的作答结构，包括开头、主体以及结尾三部分，希望考生能够有所体会和感悟。一、开头开头书写
7、发文事由，多从缘由、目的、依据来绽开，说明发文的重要性，主要是两大方面的论述：或是对发生的事务的不良状况进行说明，阐释问题的严峻性;或是对即将开展的事务的效用进行说明，阐释开展接下来的事务的好处与意义。在操作上，只须要回到材料当中找寻问题或意义的作答要点并结合题干中特别的语言要求呈现出来即可。如在讲话稿中，开头部分要有讲话的开场白，进行问好、简要介绍自己并引出主题，而对于备询要点或者是编者按类的文章在开头要对主题进行总体的概括说明。二、主体部分(详细内容)回顾以往的真题我们发觉，考查的题目可以以时间为轴线进行类别上的划分：一类是让我们对已经发生事务进行书写，而另一类是对即将开展的事务进行书写。
8、在对这两类文章分析后，我们发觉二者的最大不同是已经发生的事务的文章以总结、记录为主，重在向主送机关(读者)对事务进行介绍，而即将发生的事务的文章以对策为主，重在对开展事务的对策进行书写。因此，可以在驾驭原有的一些文种实际写法的基础上，以时间轴线为协助线区分写作的主要内容。通过对常见的文种进行肯定的归类总结，得到两大类文种的书写方法：(一)已经发生的事务类通过时间轴推断出为已经发生的事务写文章的时候，我们明确该文章的书写主要是以总结为主，大体上是对已经发生的事务的陈述与总结，只要去材料当中归纳概括出题干中所要求的作答对象的要点就可以(下图中对已经发生的文种进行肯定总结)，除此之外，还要将现状进行
9、肯定的概括与必要性的分析，最终以对策来解决问题或者主动推广。值得留意的是，在已经发生的事务中，对于事务的总结以及概括分析是书写的主要部分，而对于对策的比重可以适当削减。例如在20xx年副省级真题中，对于总结会上的发言稿是对已经发生的事务进行书写，因此可以先就举办过的心理健康节活动为主线对活动进行总结，这是文章的主体部分，包括对会议的大体上的概括，还包括详细对活动的介绍。除此之外还要对该次活动的必要性进行适当的分析，这部分从活动的作用与意义为切入点绽开。最终对于文章的对策部分，略写，从材料中可以推断出来活动举办的较为胜利，因此在对策中影射到将此类好的活动持续推广下去即可。(二)即将开展的事务类在
10、推断出文章主要是对即将发生的事务进行书写时，对于即将要做什么是书写的重点。我们行文的过程中，要想让事情得到落实，必需将事务开展的必要性进行说明，可以是事务的严峻性，也可以是事务开展后能够带来的主动意义，因此要先交代发文事由，接下来是文章的主体部分即怎样开展的对策，接下来是依据不同的即将开展的事务进行不同的结尾。例如20xx年市地级的真题，以专家团的名义给参加救灾的各界人士写一份倡议书，从题干当中可以得出是为救灾指挥部供应行动建议，是即将开展的行动，因此行文中以对策为主。除此之外还有对于发文事由的说明，以及作为倡议书的结尾部分的呼吁号召。(三)通用书写模式在敏捷的试题中，考生往往出现对于文种的事
11、务发生时间段定位不准的状况，这个时候我们可以用一种还原材料的方式来书写，将材料中的要点进行有条理的梳理与加工。整体作答思路为：(政策背景)+现状(成果/问题)+分析(缘由、影响)+对策在这样的思路下详细的书写侧重点要依据题干中的信息敏捷推断。例如在国考20xx年副省级的试题中，以“告辞跟风，走向成熟”为题为专栏写一篇短评。对于“短评”而言，很难推断出是已经发生的还是即将发生的事情，我们以时间作为轴线来进行写作有肯定难度，这个时候就可以运用这种敏捷的作答思路来处理。在分析材料之后，从材料中提取跟风问题、缘由、影响、对策类别的要点，以跟风现象的问题、产生的缘由、带来的消极影响以及对策为主。专栏作为媒体代表，肯定要有起到正向价值观的引领作用，因此对策在文章正文中的书写也要有肯定的比重。三、结语在贯彻执行题中，并不是全部的文章都要有固定的结语，在书写的过程中结语略写，比重较少，在文章主体中有肯定渗透。大体上我们根据提出要求式、希望号召式、习惯用语式三种方式来应对。对整改通知类旨在提出下一步的整改时限与要求;对宣扬类诸如倡议书、宣扬稿、致的信等文章旨在宣扬好处，在结尾发出呼吁、号召;对正式的公文，在结尾运用该文种的特定习惯用语。