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1、品德与社会学科教学总结品德与社会学科教学总结1指导思想：以义务教化品德与社会课程标准的理念和要求为依据，贯彻公民道德建设实施纲要和基础教化课程改革指导纲要精神，以儿童的社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生相识社会、参加社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和特性品质的社会主义合格公民奠定基础。教学重点：1、体会到每个人都有自己独特的经验和感受，学会相互沟通，敬重、理解、宽容和怜悯。2、了解祖国的疆域、文化和风土人情，萌发民族骄傲感和自信念，培育酷爱祖国之情。3、明白遇到困难和挫折时，只要不轻言放弃，每个人都可以成为强者。4、体会诚恳守信的珍贵，学会与人沟通、合
2、作，共享欢乐。5、视察四周不同行业的劳动者，感受他们的劳动给人们生活带来的便利，敬重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教学难点：1、学会相互沟通，敬重、理解、宽容和怜悯。2、激励自己做生活的强者。3、感受不同行业的劳动者给人们生活带来的便利，敬重并感谢他们，珍惜他们的劳动成果。教材分析：品德与社会体现了综合课程的特点，充分发挥学问探求、价值养成和实力发展的综合育人作用。以儿童的社会生活为基础，统整品德教化、健康教化、劳动教化、自然教化、环境教化、生活教化、平安教化和科技教化等内容，将学问与技能、方法与过程、情感与行为、价值与看法等综合为一体，通过呈现不同的学习角度和问题角度，为学生供应相识社会的
3、整体视野，促进学生的情感、看法、实力、学问在相互联系中得到和谐发展，在价值多元化的社会中，学会作出正确、合理的价值推断和选择。本册教材侧重在引导学生关注他人和弱势人群，体谅他人的感受，学会关爱他人，怜悯并情愿尽力帮助弱势人群。同时，引导学生探寻身边强者的事迹，探寻人们自强的踪迹，懂得面对困难、克服困难，不轻言放弃，做生活的强者。教学措施：1、通过讲故事、创设情景、探讨、沟通的方式，让学生了解祖国的一些基本学问，了解他人的感受和想法。2、通过调查、情境模拟、角色互换等活动的组织，让学生亲身体验，感受残障等弱势人群的生活艰辛，了解生活中是有困难的，应当克服困难，做生活的强者。品德与社会学科教学总结
4、220xx年2月，我被评为奎文区品德与社会学科带头人，在这一年来的工作中，我始终按学科带头人的标准严格要求自己，扎实履行学科带头人的职责，切实发挥好学科带头人在全区的骨干带头作用。现将一年来的工作简要总结：一、加强学习，不断提高自己的政治思想觉悟和专业素养学科带头人这一称号，让我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必需具备更高的思想和精神境界，以较高的工作水平来应对，所以，提升自己的理论水平，人文修养和专业指导实力就成为我学习的主要目标。主动参与各项政治学习，仔细做好笔记。不断提高自己的思想觉悟，坚决抵制各种不良风气的影响，工作上勤勤恳恳，任劳任怨，时刻以老师的职业道德规范严格要求自己。时
5、时到处以身作则，为学生做出好的表率。主动参与市区组织的各类业务学习和老师培训，不断提高自己的业务实力和专业素养。二、立足课堂，努力提高自身的教化教学水平我始终从事一线的教学工作，始终担当了品社教学、语文教学和班主任工作，我认为一线教学是我专业发展的基石和试验田。我能够及早的将所学的新学问应用到教化教学实践中去。我深化探讨课程标准，依据自己的理解对教材进行重组，选择合适的教学方法，把培育学生的实力作为教学目标。在教学过程中，把“教”与“学”的过程融为师生的一个互动过程，充分体现学生自主学习的过程，把课堂教学提升为艺术化的过程。对每一节课我都仔细备课、上课，力争堂堂都是精品课。现在，“自主互助学习
6、型”课堂教学模式已基本形成，受到了学生的欢迎和家长们的好评。在做好日常教学工作的同时，我主动参与各级各类课堂教学展示，20xx年5月获山东省品生、品社学科优质课二等奖；上学期在区内供应观摩课一节，并与听课老师进行了沟通互动，带动了我区品生、品社课堂教学的改革。三、明确思路，主动作好教研工作新的历史时期，我刚好把握教化的最新动态，在学校主动组织校本教研的各种学习活动，充分利用学校“老师成长工作室”这个平台，与青年老师一起学习杜郎口的先进的教化理念，学习上海“课程统整”先进阅历，主动探究和实践富有生命活力的育人之路。上学期，参与了区品生、品社学科教学能手的评委工作，自己感到受益匪浅。主动参与网络教
7、研工作，仔细履行区学科教研网络管理员的职责，帮助教研员做好网络教研工作。20xx年9月被评为奎文区网上互动教研优秀管理员；带头主动建设个人博客，本学期在新浪网新建的个人博客上，坚持每天发表一篇原创博文，让博客为教研服务。20xx年2月所撰写的案例获奎文区中小学优秀教学案例一等奖；20xx年7月，论文获中国教化学会科研论文三等奖。20xx年12月编写教材中小学创新教化活动设计已由济南出版社出版。四、课题引领，走科研兴教之路我和我们区内部分的品生、品社学科老师，主动参加“十一五”课题品德课程教学方法子课题的探讨，我立足于课堂实践，立足于解决课堂教学中的一个个实际问题，立足于问题即课题的指导思想，仔
8、细制定课题探讨安排、实施措施等。我们始终在探究着品生、品社教学的新思路。目前，我们已经探究出一些切合学生实际的教学方法。如：开展专题性实践活动，“种春天、找春天”探究活动、“了解在学校里工作的人们”采访活动、“卖报小行家”体验活动，课堂测验消遣化等，都取得了良好的教化效果。我在山东省课题中期研讨会上，代表奎文区做题为回来生活提升美德的报告，进行大会沟通。本学期，针对六年级品社课学问点较多的实际状况，我尝试将央视快乐辞典等综艺节目引入课堂，增加孩子们的爱好，提高课堂效率，受到了良好的教学效果。五、对工作的反思及今后努力的方向1、虽然我主动的参加了教研室组织的各种活动，虽然在活动中也发挥了自己的主
9、动作用，但是，我觉得自己并没有完全尽到一名带头人的职责。今后要主动帮助区教研员做好学科教研教改工作。2、在探讨方面缺少必要的理论依据和理论梳理，难以形成自己的探讨成果。教化是思索的事业，因此要学会思索教化问题，刚好总结，擅长动笔。在下一步的工作中，我将注意理论与实践的结合，留意归纳整理自己的探讨成果，逐步的形成自己的思路与风格。以上是我一年来的工作汇报。在今后的工作中，我将加倍努力，专心学习，专心工作，专心做人，无愧于“学科带头人”这一称号。品德与社会学科教学总结3xxxxxxxx学年度即将结束，本学期我担当的是小学五年级品德与社会学科的.教学工作。在这半年来的教学工作中，我能够立足于本校的教
10、学实际，结合学生的学情特点，将品社教材与实际生活相联系进行课堂教学，不仅让学生驾驭了学科学问，还能从课堂及课外的活动中相识社会，学会生活，提高生存的实力。接下来我把本学期的教学工作归纳总结如下：一、注意学生品德的养成，加强行为品质的培育。品德与社会是以审美为核心，深刻体现以人为本的教化。因此在课堂中我以学生为中心，通过各种方式让学生相识到真善美，学会辩别社会中的事物，在学生知道了什么是对什么是错的基础上，对自己言行举止进行自查，自矫，自训，从而慢慢形成自己约束自己，自己督促自己的好习惯，时间久了良好的品质就渐渐形成。二、创新运用教材，让品社课真正与社会生活相联系。教材只是老师教学中的一个引子，
11、它只是告知老师本节课的学问范围在哪，真正的教材是在社会中，在老师的脑子里。在品社课堂上，我从不照书讲书，因为学生们在课前对于书中的内容基本上已了解和驾驭，所以课堂上的我都是领着孩子找寻生活中的学问，引导学生发觉身边的事，了解身边的人，懂得怎么去看待和处理生活中的人与事。这无疑是激发学生学习爱好的钥匙，所以在我的课堂上学生总是全神贯注，听得入迷。由此一来，学生不仅学会了课本上的学问，还学会适应社会，学会生活的实力。三、创新运用学习笔记，让学把做作业当成心爱的小画本。学生作业始终成为老师们的难心点：学生不爱写作业、作业收不上来、作业乱写乱涂这一系列的问题我也遇到过，本学期我在试验的基础上全面实施作业改革，学生作业形式仿照手抄报，学生可以自己确立作业的内容、形式、版式、边框样式等，总之我把作业权全部交给了学生，学生反而做得更仔细，交作业时都是一幅幅精致小报，学生爱写老师也爱阅。总之，本学期的品社教学工作收获了难得的阅历，信任在日后的工作中，我会沿着这扎实的创新的脚步，收获更崭新的成果。