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1、 幼儿园中班社会教案生活中的垃圾(附反思) 【活动目标】 1、生疏生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。 2、生疏“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，疼惜环境。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、进展幼儿的动手力气。 5、探究、觉察生活中的多样性及特征。 活动预备： 和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。 活动过程： 1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿生疏、表达。 提问：这是什么？ 它从哪里来的？ 我们应当把它放到哪里去？ 小结：在我们每天的生活中会产生很多垃圾，这些垃
2、圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。 2、生疏“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，疼惜环境。 1出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，引导幼儿生疏。 提问：你们生疏这两个标志吗？ 它告知我们它能回收什么样的垃圾呢？ 2争论：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？ 小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，假设皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不行回收垃圾”。、 3、玩耍：动手乐 幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。 活动反思： 在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志并不生疏。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境疼惜的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。 基于对这些状况的了解，我承受了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿承受。幼儿在活动中不仅生疏了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不行回收垃圾”。