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1、班级游戏活动总结班级嬉戏活动总结1本学期，我班据幼儿的年龄特点，制订了具体的嬉戏活动安排，并仔细付诸于实施，通过嬉戏活动，幼儿得到了熬炼，个方面的实力都有了提高，详细如下：我班的区角嬉戏为主开展了建构区嬉戏、益智区嬉戏、生活区嬉戏、科学区嬉戏、语言区嬉戏。我们让幼儿在嬉戏活动时间和课间活动时间自由选择区角自主开展嬉戏。在嬉戏材料上，我们从多方面收集材料，如：请家长协作帮助收集材料；利用生活中的一些废旧材料等，尽量使材料丰富多彩，满意嬉戏的须要。活动中，老师不干涉幼儿和强加于幼儿，让幼儿在自由宽松的环境进行嬉戏。假如幼儿在嬉戏中有争吵和困难，老师也是以参加者的角色与幼儿共同商讨解决问题。在嬉戏活
2、动中，幼儿得到了熬炼，各方面实力有了很大的提高。如在交往实力方面，原来不愿和别人沟通的幼儿，通过嬉戏活动，能主动与同伴交往了，性格也变得活泼开朗了。在限制实力方面，能主动了解和制订嬉戏规则并自觉遵守。在嬉戏活动中，有的幼儿出现不守规则的行为，旁边的幼儿还会主动地去提示和帮助他改正。在认知实力方面，在嬉戏活动中，幼儿经常会提出这是什么、为什么、怎么做等问题。他们能依据事物的本质属性进行初步的概括、分类、能分析、理解事物之间的相对关系，养成了幼儿爱动脑筋、爱探究的好品质。在语言实力方面，语言表达实力有了明显提高。在嬉戏活动中，能较清晰、连贯、有表情地描述事物，能较好地用语言与同伴进行沟通沟通，参与
3、争辩，自信地表达个人的观点和主见。在本学期的嬉戏活动中，我们也进行了一些反思，如：有的时候，因材料投放不足，影响了嬉戏的效果；材料投放在区角中，常常会被破坏和削减，如何实行有效的方法来爱护嬉戏材料还有待探讨；嬉戏活动中，区角间的相互干扰也很严峻等，在下一学期里，我们将针对以上的问题来进行探讨，提出最有效的方法来确保嬉戏的质量，使班级嬉戏开展得越来越好。班级嬉戏活动总结2本学期，区域活动中，我们开设了如下一些活动区：数学区、科学区、棋类区、手工活动区、生活区、角色嬉戏区、DIY等。在区域活动中，材料的投放是相当重要的，干脆关系着活动的开展。所以，我们在材料的投放上做到以下几点：一是与主题活动或教
4、学活动的开展同步，有时作为主题活动的先行军，有时作为主题活动结束后的持续。二是让幼儿一起来收集材料。如棋类区里，我们除了放上象棋外，我们还请小挚友从家中带来了各种各样的棋，这一来，即能找到同伴下棋又能相互学习，驾驭了好几种棋的规则。幼儿更感到与同伴一起嬉戏的欢乐。再如一些废旧材料，象喜糖盒、丝带之类的东西放在百宝箱里，在手工区制作圣诞礼物、卡片、名片时都成了珍宝。还有曾在被人冷落的图书馆也因为有了大家带来的各种好看的童话书、走迷宫书而变得喧闹起来，有的幼儿一大早就赶过来看书，养成了良好的阅读习惯。角色区始终是幼儿最喜爱的区域嬉戏之一，本学期我们着重角色区的视察与指导。在嬉戏中我们主要是对幼儿进
5、行语言表达实力的培育，保证幼儿在嬉戏中的自主性得以发挥，还能促进幼儿在嬉戏中学习实力的提高。例如：在活动初，我们了解到奶茶铺的交往是单向沟通较多，去的顾客特殊少。于是我们和幼儿一起找缘由，寻求解决方法，利用做广告宣扬，完善奶茶铺的环境、服务看法与等待时间，在后来开展的嬉戏中我们惊喜地发觉奶茶铺里是顾客盈门，幼儿的交往增多了。在平常，我们还扮演配角来参加到嬉戏当中。例如，幼儿在玩小菜场嬉戏时“营业员”和“顾客”都很正常地进行业务往来，老师可以扮演“顾客”介入到中间去，奇妙引导孩子提升嬉戏技巧。又如，有一幼儿钻在用纸箱做的出租车里面，想玩出租车的嬉戏，但就是没有“旅客”嬉戏无法进行，老师扮作“旅客
6、”加入进去，并告知幼儿我要到天安门去，找谁买票，这名孩子抓紧找来伙伴，扮作售票员，起先玩了起来。老师和幼儿都感觉玩得很欢乐时，老师就隐退了。在一边静心视察，关键时刻再登场，当幼儿的嬉戏只是在一个层面上进行时，老师要引导幼儿向嬉戏的高级水平发展，例如，娃娃家里有人正在切菜，老师走过去问：“你做什么菜？”幼儿想了想说：“炒菠菜。”老师又问：“你们有人在做饭吗？”幼儿听后茅塞顿开，赶忙对另一幼儿说：“你快做饭吧，等一下，饭和菜要一起吃。”两幼儿由同时切菜变为一人切菜一人做饭，他们心中确立了共同的目标：“开饭”并且知道饭和菜是要一起上的。从而使该项嬉戏由平行嬉戏转化成联合嬉戏。DIY是近年来很时髦的一
7、个新词语。DIY即DO IT YOURSELF的开头字母缩写，意思就是自己动手。我们在开设此活动区中，依据幼儿园教化指导纲要中所说的“指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等美化自己的生活或开展其他活动”。大班幼儿动手实力强，生活阅历丰富，敢于与同伴沟通沟通，初步具有较强的解决实力和探究欲望。所以我们在DIY设立了沙画、陶塑、制作纸盆等活动，充分让幼儿从思想到行为上真正地实现自主性。让幼儿在“欢乐的DIY”中其自主性、创建实力可以得到很好的发挥。班级嬉戏活动总结3此次活动的开展，同学们不仅增加了彼此间的沟通和集体荣誉感，而且从中找到共同的爱好爱好，产生共鸣，增加了班集体的凝合力
8、。同学们在参加的同时，感受到班级的进步和变更，励志，增加对班级的归属感，主动投身于班级建设中，为班级出谋划策，共建美妙的09物流管理（1）班。现将此次活动总结如下。一、本次活动的主要内容（一）策划书。由负责本次活动的小组撰写本次活动策划书；（二）宣扬。将此次主题班会的策划书上传到Q群共享，让同学们清晰班会的活动方式，了解嬉戏规则。在班会实行的前四天，在班里宣扬此次班会的主要内容；（三）报名。嬉戏选择：将同学们所报的嬉戏进行分组，并制作各项竞赛名单和号码牌，构思布置会场；裁判报名：自由报名；（四）活动开展。主持人开场白辅导员致辞竞赛人员就坐（同学们根据手中的号码牌入座）竞赛起先，本着友情第一，竞
9、赛其次的精神，同学们绽开激烈的角逐终极对抗，决出三项竞赛的冠军；（五）颁奖。辅导员给三项竞赛的冠、亚、季军颁发奖品和证书；（六）总结。辅导员做活动总结，并宣布活动结束。二、完成状况（一）策划书按时完成并上交到辅导员处；（二）宣扬、报名也顺当完成；（三）全部同学都能参与本次活动，对每种益智嬉戏的好处都有了也许的了解。因事先没有与课室管理员沟通，导致在预定的时间内未能打算好活动开展的场所，活动推迟半个小时实行。虽推迟，但是竞赛依旧有秩序的进行，并圆满结束。三、成果、缺点以及阅历（一）基本上都能够按时按质的完成每一项工作。这详细表现在工作的完成状况（1）在活动开展前一天，所需物品买齐，竞赛名单如期交
10、至班长，号码牌制作完成。（2）对于课室晚开门这个意外，班干部们不惊不慌，冷静处理，第一时间通知同学们活动推迟半个小时，并在课室开门15分钟后布置完会场，说明白班干部们工作仔细，在其位，谋其职。（3）报了名没有来参与的同学，一律不赐予加此项活动的分数，由于人数不够，嬉戏难开展，班长坚决变更嬉戏方式，使得整个活动如期开展下去，并角逐出三项嬉戏的冠亚季军。（二）虽然按时的完成了此次的活动，但在工作中也出现了很多错误。例如：工作安排不均，个别班干对工作不主动；没有提前通知管理员来开教室，导致活动不能按时开展；（三）在此次活动中有成果也有不足，我们应当发扬优点，改正错误，特殊是细微环节问题。积累阅历，在
11、下次的活动中做得更好。四、今后应当努力的方向（一）多开展类似的活动，使同学们更深的了解彼此，促进同学之间的沟通，从而增加班级凝合力；（二）尽量将工作合理安排，提高大家的办事效率。班级活动是进行教化、教学的单位，只有营造一种活泼、和谐的班级氛围，彰显我们学生的主体地位，才能充分调动我们的主动参加意识，培育大家的创新精神形式多样，趣味性强，有了显示自己才华的机会，参加意识日益加强，自理自治实力在潜移默化中渐渐形成，培育了我们的竞争意识、合作精神、自理实力、交往实力和耐受挫折的实力，充分体现了学生的主体地位，发掘了学生的创新精神。班级嬉戏活动总结4此次运动 的开展，同学们不仅增加了彼此间的沟通和集体
12、荣誉感，并且 从中找到协作 的爱好喜好 ，产生 共鸣 ，增加了班集体的凝合力。同学们在介入 的同时，感受感染 到班级的提高 和转变 ，增加对班级的归属感，主动投身于班级扶植 中，为班级出谋划策 ，共建美妙的09物流治理 (1)班。现将此次运动 总结如下。一、本次运动 的主要内容(一)谋划 书。由负责本次运动 的小组撰写本次运动 谋划 书;(二)宣扬。将此次主题班会的谋划 书上传到Q群共享，让同学们清晰班会的运动 方法 ，了解嬉戏规则 。在班会举办 的前四天，在班里宣扬此次班会的主要内容;(三)报名。嬉戏选择:将同学们所报的嬉戏进行分组，并制作各项竞赛 名单和号码牌，构思 部署会场;裁判报名:自
13、由报名;(四)运动 开展。主持人开场白指引 员致辞竞赛 人员就坐(同学们依照 手中的号码牌入座)竞赛 开端 ，本着友情第一，竞赛 其次的精力 ，同学们绽开激烈 的竞赛终极，决出三项竞赛 的冠军;(五)颁奖。指引 员给三项竞赛 的冠、亚、季军揭橥 奖品和证书;(六)总结。指引 员做运动 总结，并宣布运动 停止 。二、完成状况(一)谋划 书按时完成并上交到指引 员处;(二)宣扬、报名也顺当完成;(三)全部同学都能参与 本次运动 ，对每种益智嬉戏的好处 都有了年夜 概的了解。因事先没有与课室治理 员沟通，导致在预定的时间内未能打算好运动 开展的场合 ，运动 推迟半个小时举办 。虽推迟，然则 竞赛 依
14、旧有秩序的进行，并圆满停止 。三、造诣 、缺点以及阅历(一)根本 上都能够按时按质的完成每一项工作。这详细表示 在工作的完成状况。(1)在运动 开展前一天，所需物品买齐，竞赛 名单如期交至班长，号码牌制作完成。(2)对于课室晚开门这个意外，班干部们不惊不慌，镇静 处置惩处 ，第一时间通知同学们运动 推迟半个小时，并在课室开门15分钟后部署完会场，说明白班干部们工作仔细，在其位，谋其职。(3)报了名没有来参与 的同学，一律不赐与 加此项运动 的分数，由于人数不敷 ，嬉戏难开展，班长武断 转变 嬉戏方法 ，使得整个运动 如期开展下去，并竞赛出三项嬉戏的冠亚季军。(二)虽然按时的完成了此次的运动 ，
15、但在工作中也涌现 了很多毛病 。例如:工作分派 不均，个别 班干对工作不主动;没有提前通知治理 员来开教室，导致运动 不克不及 按时开展;(三)在此次运动 中有造诣 也有不足，我们应当发扬优点，改正 毛病 ，特殊是细微环节问题。积聚 阅历，在下次的运动 中做得更好。四、往后 应当努力的偏向(一)多开展相像 的运动 ，使同学们更深的了解彼此，增进 同学之间的交换 ，从而增加班级凝合力;(二)尽量将工作合理分派 ，提高年夜 家的做事 效率。班级运动 是进行教育 、教授教化 的单位 ，只有营造一种生动 、协调 的班级气氛 ，彰显我们学生的主体位置 ，实力 充分 调动我们的主动介入 意识，培育年夜 家的立异 精力 形式多样，趣味性强，有了显示自己才气的机会 ，介入 意识日益增加 ，自理自治实力在潜移默化中渐渐形成，培育了我们的竞争意识、合作精力 、自理实力、交往 实力和耐受挫折的实力，充分 体现了学生的主体位置 ，挖掘 了学生的立异精力 。