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1、班主任国培心得体会班主任国培心得体会1在燥热的夏天，我们迎来了“知行中国小学班主任老师”网络培训学习。我有幸搭上这次培训的班车，想起平常班主任的繁杂的工作让我整个身心乏累，所遇到麻烦的班主任工作上的问题，让我不安和困惑，不知道用什么好的方法来解决，阅读了好多有关的书刊，依旧得不到解决的好方法，心里迫切希望能得到来自一线的专家来指引迷津。这次网络研修给我们一线老师供应了一个自由的学习的平台，它让我开阔了视野，倾听教化专家的指引，如迷路的孩子找到了回家的路。光阴荏苒，岁月如梭，研修培训即将结束，在这次培训里，我们通过学习、沟通、探讨，对我们老师进行一次很好的教化教学思路的梳理，更新了新的教化教学理
2、念及方法。在这次研修培训中，我进行深思索，结合实际，回顾过去，展望将来，就结合我的实际工作和所学学问，下面谈谈我的体会：一、研修是苦的，苦中有乐塔上了知行中国小学班主任培训这班列车，真是有苦又有乐，回想，在那炎炎的夏季，每天冒着盛夏火辣辣的太阳，从南边坐车赶往北边的中改院参与骨干老师培训，是苦，又是累的。每天听了几个小时的讲座下来，整个人都累垮了。晚上回来还要坐在电脑前学习来自前沿的班主任网络培训，听着一个个案例故事，看着一个个视频演绎，听着专家一点点的解析，想着一个个问题，完成一篇篇研修日记和作业。研修是苦的，往电脑前一坐就是几个小时，有时候颈项都僵硬了，腰酸背疼啦，再加上原来就腰椎突出的我
3、，又加上一个的家庭的琐事，但我依旧坚持着每天的几个小时的网络培训学习，更是苦不堪言。但是我依旧克服重重困难圆满完成自己的培训学时和作业。在完成作业的同时，身为小组长的我，为了给组员做指导，我都事先学习有关的文件精神及要求，并驾驭电脑的操作技巧，每天都关切学员们的每个模块的学习和作业完成状况，发觉状况刚好致电通知，以确保学员们的按时完成所学任务。在培训这个班级里，我还担当起学员导师的角色，利用在QQ大家庭里，给有怀疑的老师解答怀疑，并且做到有问必答，成为集体中的热心同伴。在研修的苦中是有乐，因为伴随着专家的独特授课方式，还有专家的经典方法和教化方法的指导如同甘甜的乳汁，我犹如饥饿的婴儿般吮吸着。
4、二、开阔视野，积累阅历。作业的开放性，评论的主观性，简报的可观性，答疑的好用性。增长了我们的见识，开阔了我们的视野。名师们的理论指导，阅历沟通与探讨。他们幽默风趣的语言，抛砖引玉和深化浅出的案例分析和讲解，系统总结概括了班主任工作中遇到麻烦和易见的问题，并阐述了新的理念，新的对策，新的思路，不断提高我们老师的业务素养，更新我们的教化教学观念。学习了当班主任的技巧和懂得如何处理班上学生出现状况的技巧，为今后的班主任工作上锦上添花。三、主动研修，深刻感悟与反思这次远程研修培训，是我人生历程中一段意义深刻的学习旅程，也是生命与才智迅即聚核与绽放的过程。我通过课程视频倾听了专家的专题讲座；通过课程文本
5、加深了对专题的理解；通过课程作业反思了以往和展望即将启动的教学改革；通过网上探讨找寻到了思想的沉淀和共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新的课程理念、新的教学方法、新的评价体系，都使自己对历史教学与教研工作不得不重新谛视和重新思索。在研修中，我不断感悟和反思，撰写案例反思和读后感、日记，在线学习已经完成2520分钟，课程学习的平台完成研修日志12篇，上传资源12条，发起话题12次，课程、话题留言300条，完成作业7篇，举荐作业1篇，培训总结1篇。四、学思结合，三人同行。知行中国小学生班主任培训的学思阶段步入三人同行之路。三人行是老师和家长沟通的桥梁，是每个孩子展示自己的平台，是工作和
6、学习的助手。我要充分利用这个平台创建自己的三人行网络班级，提升班级的凝合力。说起来简洁，但是实际操作起来好难，因为面对低年级的学生，连写字都要一笔一划的写，何况说用电脑，还有就是好多家庭都没有电脑，家长都是奔波于外面赚钱养家糊口，更别说有时间上网啦，就是督促孩子写作业都没有太多的时间，但是万事开头难，常言说：千里之行始于足下，一切都要从“行”起先，“行”胜于“言”。首先我细心设计了班级文化，并邀请了家长、同行和学生加入到这个温馨的网络班级来。每当面对家长的电脑操作水平差异，我都耐性指导，费了九牛二虎之力最终把家长、同行和学生邀请进入我的三人行网络班级，并且在“班级论坛、支配座位、家校联系”等专
7、栏照实发帖，让我通过网络班级跟家长和学生相互沟通沟通，共同教化和关注孩子的成长，使孩子成为祖国的有用的人才。知行中国小学班主任培训的即将结束，我们将踏上新的路程，让我们一如既往，让“大爱与才智相随，让我们E路同行，欢乐与研修同行”。我坚信，只要我们坚持不懈努力，我们的教化将是一个绚丽的明天！班主任国培心得体会2今年寒假我参与了“国培安排”远程教化的培训。这次培训对于我们农村老师来讲简直是雪中送炭。我以前所未有的学习激情投入到了这次网络培训中，起先如饥似 渴的求知。这次培训收获很大，每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火
8、花 的冲击。让我感受到：当一个好班主任要花许多的精力和时间，要付出较大的代价和努力。虽然培训时间不长，但这次培训学习让我的心灵受到冲击。我的体会有以下几点：一、相识到了班主任工作的重要性通过培训，我更加明确班主任在学校教化中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临很多新问题、新挑战。二、明确了今后的发展方向（一）是老师要开展好工作就要做善思型老师，不要每天糊涂工作，按部就班，时间长了工作没有乐趣，学生也会觉得老师无趣，失去对老师的宠爱；（二）是老师要擅长视察，老师要视察学生的改变、发展、特性、心理现象，因材
9、施教，培育学生全面发展。（三）是老师要擅长反思，对工作中出现的好的、坏的现象，老师都要刚好反思，要定好下一步的安排，怎样发扬优点，消退不良现象。是班级形成良好的班风。（四）是擅长总结，做好笔记。大多数老师做了许多事，就是做完就拉倒，不擅长总结，写随笔，时间长了就忘了，不能成为很好的阅历保留下来，很惋惜，所以我觉得老师们应当抽出时间总结好的阅历。总之，通过本次的国培培训，我作为一名班主任感到自己的理论水平和管理实力得到了很大程度的提高，再次感谢本次国培的全体讲解老师和指导老师。班主任国培心得体会3金秋十月，在这收获的季节里，我有幸来到了秦淮河畔的文化名城南京，参与了“国培安排中小学骨干班主任老师
10、培训项目”南京师范高校中学骨干班主任培训学习。在十天惊慌的学习中，我们倾听了专家、教授的训诲、听取了一线优秀班主任的阅历介绍，参观了南京仙林外校，整个培训惊慌而充溢，受益匪浅，收获颇丰。教化，是人类文明传承的主渠道，是民族振兴的基石；老师，是教化发展的根基和人类文明的传承者；班主任则是老师队伍中担当特别使命的人。班主任角色在以人为本的教化理念下发生了重大的改变，班主任的素养和实力也面临更高的要求和挑战。在本次培训中，班华教授提出“班主任是学生的精神关怀者”，这是教化的核心，同时也告知了我们要学会享受工作、享受教化；zz教授提出了班主任工作的“人性、民主、情感、自主”原则，告知我们要做一个有爱的
11、班主任；功勋班主任zz老师更是以现身说法，讲解并描述了做一个华蜜欢乐班主任的亲身体验；zz老师的班级柔性管理理论；zz的中学生职业生涯规划探讨以及zz教授提出的“让班级活动成为学生华蜜生活的一部分”等等，都让我大开眼界，耳目一新。专家的讲授一方面使我们感受到了更新的班主任教化管理理念，使我们对班主任工作有了更深的理解，有了更多的思索；另一方面对我们班主任工作水平和技能的全面提升也起着特别重要的指导作用，也让我们深感班主任工作任重而道远。班主任的使命在于心灵的唤醒。唤醒是生命与生命的交融，是心灵与心灵的沟通。我们要唤醒学生心灵中最美妙的东西，使人性发出绚丽的光辉；要唤醒学生的自办法识和创新精神，
12、使隐藏在人脑中的巨大潜能得以开发；要唤醒学生对生命价值的深切感悟，使他们懂得在创建生活的过程中，享受华蜜的人生！“教化是一种可以给人以双倍精神华蜜的劳动。”让我们一起感受教化的华蜜欢乐吧！班主任国培心得体会4转瞬间一个半月的全国中小学班主任培训就要结束了，回想起在这培训期间即劳碌又充溢、辛苦而又快乐，感想很深刻，以下是我对这次培训的总结。当陈老师通知我参与这次全国中小学班主任培训时感到特别兴奋，因为全县各中学只有五十人参与，能够参与培训的确很不简单，我想我肯定要好好把握这次学习机会。开班仪式那天很不简单的，那天刚好刮风下雨，我所在的学校离开班仪式点很远，开班仪式结束回到学校已经很晚了，回想当时
13、的确很不简单。开班仪式结束后，辅导老师给整个班级分组，让我们加入QQ群组等，大家都明确自己的任务后就起先学习了。参与了这次培训，我听到的和看到的最多的话就是：看了这些案例，听了专家的析评，与各同行沟通，有很到的收获。我自己的感觉也是这样的。首先对这次培训我是确定，我们能通过国家举办的远程教化班主任学习可以学到许多东西，可以看到一些我们常常遇到的和还没遇到案例，可以看看国家级的班主任以及专家对案例的分析和解决方法。特殊是许多不懂电脑的老师通过这次培训后我信任这些老师会对电脑的操作有肯定的了解，也让我们知道网络资源是如此丰富，通过网络可以学到好多东西。培训的内容总共分六个模块，针对中小学班主任日常
14、工作中面临的实际问题进行支配，分别是班主任的每一天、班主任的每一学年、班主任与每次活动、班主任与每个班级、班主任与每个学生、做一个专业的班主任。每个模块有八个专题，每个专题有案例、对话班主任、对话专家、综合评价、扩展案例、相关文献、作业等。进入第一个模块学习时大家都在摸索，有许多问题大家都不是很清晰，幸好有QQ群组大家可以沟通。在加入QQ群组时要求用学校和真实姓名，许多老师不懂；怎么选课、怎么进入班级、怎么进入学习、怎么发表话题等一系列问题，更严峻的是许多老师的电脑没安装播放视频插件，看不了视频。我是一位信息技术老师，有肯定的电脑学问，每天晚上在网上回答老师们的疑问，忙得不亦乐乎。学习完第一个
15、模块后，大家都清晰了怎么去学习。每一个模块要求我们阅读每个专题的案例，然后从每个模块选修一个专题精读并参加互动园地的探讨。最终，每人完成一份作业和一份学习感言。这次远程培训实行线上线下结合的形式，形成以实践反思、同伴互助、专业引领为主要方式，有效促进班主任专业发展的网络平台。每个课程模块的学习，通过“提交问题学习视频讲授阅读每个专题的案例与评析选择一个专题重点深化自学互动沟通研讨。通过第一模块学习后我了解到不只是个人的学习，还可以培育我们团队学习实力。终归我们班主任工作是特别不简单的工作，面对不同的学生、不同的事情，往往处理的方法有多种，我们看一些常常遇到的和还没遇到案例，可以看看国家级的班主
16、任以及专家对案例的分析和解决方法，可以和同行们一起沟通探讨，这样能够扩展我们的视野，积累我们的阅历，在做好班主任工作时能更好地处理好学生问题。在学习第一模块的“如何处理迟到的学生”时，同行们说明了如何处理迟到的学生，有一位班主任提到“我们班主任作为班级管理者，都会遇到对学生的迟到现象。我想国家或者学校不行能出规定让我们怎样去处理，我们处理学生迟到现象也不行能是一模一样的，我们要追问一下迟到的缘由，分析一下学生为什么迟到。要处理好学生的迟到现象，我们班主任就要不断地学习，总结阅历，提高自身的素养。”在学习老师应如何培育学生的自信念时，有老师提出：部分学生自我评价过低，在能够完成的事情面前，认为自
17、己干不了，于是畏缩迟疑裹足不前，有自卑感的学生行为怯懦，到处依靠老师、父母和同学，活动效率低微。老师的疏忽或入教化误区很简单使孩子产生自卑感。那么作为老师应如何培育学生的自信念呢？我的见解是：的确这类学生须要我们费心思，说不定以后对他们的影响很大的。缺乏自信念是因为他们性格内向，没有过胜利和表现的机会，但是在他们的内心里比其他人更加渴望胜利和表现的机会，更加希望得到别人的确定。他们之所以这样还跟生活环境有很大的关系，对这些学生，我们要对他们多点激励、多点表扬、多点赞美即使他们表现得不怎么样。也可以有意支配一些简洁的任务给他，让他完成后表扬他，这样我信任他们的自信念会增加的。通过这次全国中小学班
18、主任培训，感觉收获许多，但是也有不解的地方。这次班主任培训，许多案例和专家评析是我们没有遇到过的，通过这些国家级的班主任以及专家对案例的分析和提出的解决方法，我想我们都会有很深的感悟，但是比较一下学习中的案例以及解决方法，我们是不能干脆应用的。不能说相同的案例，不管是怎么样的学生我们都用同样的解决方法，培训中的案例的解决方法虽然好，但是对我们农村中小学来说可能就不起作用了，所以我们是学以应用，而不是学了以后茫然套用。这次的培训是针对班主任的管理工作，我觉得有些学生厌学等现象的主要缘由还是他们的成果不好，学生的成果不好有我们老师的责任，所以老师还要加强教化理论的学习。虽然说我们国家的教化模式是“老师为主导学生为主体”，但是西方前苏联和美国的教学理论还是值得我们学习的，比如行为主义学习、认知主义、建构主义学习、加德纳的多元智能理论等等，我们老师能够学习这些理论后，对教学水平确定有提高。所以上级有关领导以及教化部有关负责领导看看能否举办教化理论培训为老师们提更一个更好的学习的平台！