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1、 国培班主任跟岗心得体会国培班主任培训心得体会(五篇)最新国培班主任跟岗心得体会一 培训期间，我每天坚持上网学习，倾听了专家深入浅出的讲座；观看了优秀教师的课例；学习了榜样教师的先进事迹；根据学习进度完成了学习任务和作业；踊跃参与班级论坛研讨、沟通，发表了自己对教育教学的熟悉与看法；阅读了学员们的研修日志、作业、创新成果以及国培总结，并发表自己的看法与体会。通过此次的培训，真是受益匪浅，下面我谈谈此次国培学习中的感受。 国培是一次远程学习，是一次难得磨练，它打破了原有的工作与学习的方式、规律，当我参加国培学习队伍之前，自己已经做好了充分的预备，不管遇到多大困难，肯定要坚持下去，我以自己顽强的毅
2、力，谦逊、乐观的态度，适应新环境，融入到新的学习气氛中去，扎扎实实地学习，认仔细真的钻研。 我在农村小学教学，深知农村的教学模式与城市的教学方法有肯定的差距，我时刻提示自己要向参与这次国培学习的其他阅历丰富的教师学习。为此，我抓住一切时机，仔细倾听专家、学者的专题讲座；学习他们先进的教学理念与教学方法，思索他们的教学艺术，反思自己的教学理念与设计思路。专家们的叙述精彩纷呈，各具特色，他们精神饱满，讲解深入浅出，深深地吸引着我，感染着我，鼓励着我。在这儿学习，我不把自己当作虚拟的流水的兵，而是以仆人翁的精神学习。 通过此次国培学习，我结识了全县教学一线优秀的教师，通过与他们的论坛沟通，不仅增加了
3、我的教学学问和理念，更感受到他们的敬业精神和人格魅力，更增加了我投身教育的信念和士气。同时，我也看到了广阔同行们的投身教育热忱和喜爱学习的精神，更加鼓励我要好好地学习，积极地同大家沟通争论，不断地提高自己各方面力量和水平。 通过这次远程培训，我的教学水平有了较大的提高，教学技能得到不断地改善；固然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次国培中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培育出更加优秀的人才，无愧于人民教师的称谓。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。国培学习马上完毕，但我求学的心却永久不会转变。或许，这次国培学习并不会转变什么。 但我坚信，国
4、培是一缕清爽的空气，滋润了我心扉；国培学习的经受也赐予我一段新奇而又难忘的体验和感悟，我的教学会因它而更加精彩缤纷。“雄关漫道坚如铁，而今迈步从头越”，这一笔难得的精神财宝是我今后教学生涯的源动力。 最新国培班主任跟岗心得体会二 通过这次假期组织的国培学习，在以果实网络为培训平台的根底上，我参加了一次与专家，学者，教育治理者，一线教师以及同事的沟通、学习的时机。实现了跨地区不同教育工的思想碰撞，给我的启迪很深，影响颇深。现将自己学习总结如下： 通过本次国培培训，我学到了很多新的学问和教育方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的语文教学奠定了根底。此次培训，内容丰富多彩，专家报告观点鲜亮
5、，力证充分，旁征博引，各抒己见。围绕课标与小学语文教学这一核心主旨，以现代教学理论为指导，分别从教育学、心理学的角度，就课程理论、教材解读、教学策略、信息技术等方面剖新了国际视野下的小学语文课程改革状况，我们学习了网络数据库使用、bb平台课程学习导引的方法，听取了如何做智能型教师、如何进展儿童文学观赏、如何进展小学语文常规课教学、如何进展文本解读、如何进展教学反思、小学识字、阅读、作文教学的策略及运用情感心理学原理，更新课堂教学理念等报告。在这种百家争鸣的沟通中，我们的教育教学理念也在不断地碰撞着，生成着，真的有种“淘尽黄沙始到金”的感觉。 我们这次凭借着这样一个平台，沟通着教学的心得体会，争
6、论着教学中遇到的种种困惑，思索着如何更好地提高教学水平。平台上的 教师都在努力地学习，积极地发表文章和评论。他们的文章：观点独特新奇、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些教师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。培训的过程中，我始终抱着向其他教师学习的态度参加的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思索，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来说真是弥足宝贵。在沟通过程中，我了解到各学校的教学的不怜悯况，也积极地发帖回帖。在争论中，教师们畅所欲言，提出了很多语文教学中的实际的观点和问题，这些问题也得到专家们的重视，他们的网上答疑也给了我们很好的启发，对于我们今后的教学有着积极的
7、促进作用。尤其从几位教育专家与我们教师的互动争论学习中，我获得了不少教育教学的真谛！从价值取向上，让我们熟悉到常规课的重要性，熟悉到语文教学的落脚点，那就是要创设语文味课堂、语能性课堂、语效性课堂，让孩子们课课有收获，每天有进步，得到进展，不断提升，使语文教学更趋向理性。从教学目标确实立，到校本讨论时操作内容、操作工具的开发等，让我们感受到教育教学讨论不能只跟着感觉走，要进展科学的有数据分析的讨论，用事实说话，才是最有说服力的，也才会是理性的。 国培课程资源当中的一些新的教育方法和理念，我以前是闻所未闻，见所未见的。这些课程资源给了我很大的启发，也给了我很大的帮忙，让我熟悉到自己在教育教学和新
8、方法理念运用上的缺乏，为我以后的工作指明白方向。学问也有保质期。在这个信息高速进展的时代，无论是专业理论学问还是专业教学技能，都在日益更新，不断发 展。作为新时代的教师，不能墨守成规，一成不变地根据自己的传统观念和思想进展教学。今后要向课本学习，向专家学习，多读教育教学方面的书籍；向有阅历的教师学习，多参与听课、评课活动，多与同事进展沟通，加强教师间的合作，或者利用网络与更多的同行进展沟通与学习，树立终身学习的观念。在以后的教学工作中可以依据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进展加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培育学生学习的进取心，使他们获得胜
9、利的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平常的学习供应竞争的时机，在给他们建立期望值的同时，通过评比，激发他们取得胜利的动机，从而培育他们的竞争意识和竞争力量。 总之，通过这段的培训学习，使我把握了课标精华，进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际状况动身，仔细钻研符合自己学生的语文教学法，运用新的教学模式，进展学生的综合语言力量，形成积极情感的世界，提高学生语文素养。注意“教学反思”，做好自我评价。我将不断地把学到的理论学问，运用到教学实践当中，为本校小学语文教育做出自己一点微薄的奉献。 最新国培班主任跟岗心得体会三 我很荣幸能参与20
10、xx年度的国培学习。在这一学习平台，让来自四周八方的我们能相聚一堂，相互沟通，共同学习，共同提高。在这将近两个月的学习时间里，我深深地感觉到：国家对我们农村教师的学习多么重视。我也深深地感觉到教师们的学习积极性如此之高。一边工作，一边学习；虽然苦点，累点，但我要说：“累得实在，感到快乐。”站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经受了紧急，也曾有过无助，但这些都成为了过去。由于这次培训我受益匪浅，收获许多。眼界开阔了，思索问题能进入到更高的境地，很多疑问得到了解决或启发，业务素养得到了很大的提升。 在各位教育专家的引领下，在各位辅导教师的指导下，我重新读懂了什么是教育、什么是课堂。国培，不是空头
11、理论的繁琐分析，是理论和实践对接的内化；国培，就像一位共事多年的挚友，帮我化解教学过程中的困惑和苦恼。国培的魅力更在于真实、有效、即时、互动。真实的课堂实录让自己在学习中查找着差距；实际问题的有效解决正是教师的内需；即时自主地安排，可以合理利用时间学习；互动沟通，资源共享使我的教育理念得到了进一步的提高。 而我更是这次国培中的受益者，我是一名农村中学数学教师，应当为学校的数学教育教学任务奉献自己的力气。国培学习，不仅给了我课堂探究的方向，也给了我连续探究的信念和士气。在国培学习中，我不仅收获着，更是进步着。 作为一名农村教师，教学资源的匮乏，教学信息的堵塞，让自己的观念一度陈旧，时常会听到教改
12、在进展，苦于没有方向，没有方法，在井底之蛙的那片天地，疲乏着工作，加强备课的强度，力争把每个学问点整理的详细、全面，很怕疏漏一丝一毫的传授给学生。当我苦于学生不领情查找问题纠结时，是国培让我懂得：我的这种灌输式教学正是新课程理念下杜绝的教学方式。 国培中介绍的两种教学方式，更加科学、有效、专业。授导型教学不仅仅是授更在于导，探究性课堂，是学生主动参加、乐于探究、勤于动手、沟通合作的课堂。重新端详了师生关系，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合。不再只是灌输者和传授者。追求课改的课堂，也是师生共同成长、沟通互动、心灵碰撞的平台，一切都“以生为本”，而不是以“爱生”为借口剥夺学生自主探
13、究学问，体验学习过程的课堂。 以前的教学设计，只关怀对学问的设计，而忽视了情感态度的关注，只会照搬教材的设计过程，不会设计符合学生进展的教案，只会注意课堂活动，淡化了情感和力量的培育。在国培学习中，专家们专业科学的理论理念作指导，优秀教师的课堂实录做引领，还有辅导教师的辅导和同行们的沟通互动，让我学会课改下的教学设计更应当关注学生的学情，生成资源的开发和调控，力量的培育和生成。 （1）、关注学生的学情。以往的课堂机械、沉闷，只注意学问的传授，国培让我知道更要注意身心的点化和人格的润泽。更要表达学科文化素养的精华，唤醒学生的求知欲望。 （2）、捕获生成资源。以往是遵循固定路线的教学，从不考虑生成
14、资源，实质是一种铺张，通过国培的课堂实录，感知到课堂是向未知挺进的旅行，随时都 可能发生意外的通道或漂亮的风景，假如合理利用，可以涌现出鲜活、精彩的画卷，善待意外，激活心智，让学生的思维在课堂中自由飞行。 （3）、培育学生力量。以往自己“重学问，轻力量”，“习题化”淡化了“生活化”让学问和实践脱节，在课堂实录中，感受到他们的教学设计注意“教学回归生活，让教学生活化，生活教学化。”课堂教学重视生活体验，把教学和学生的生活体验相联系，创设最贴近学生生活的学习情境，注意力量的培育，最终培育学生独立思索，分析问题、解决问题的力量。 以往是一只粉笔，一块黑板行走于课堂，再加上常年不变的老面孔，毫无新奇感
15、、吸引力。在信息技术高速进展的今日，旧的教学手段不能满意课堂的需求，而这次国培学习，引进了现代教育技术，是久旱逢甘雨的准时和欣喜。现代教育技术的图文并茂、生动形象，大大增加了视听效果。激发了学习兴趣，提高了课堂教学效率。国培带来的现代教育技术学习，成为了广阔教师自身进展的内在需求。我在学习制作课件、简报时，确实遇到了一些困难，在班辅教师的急躁指导，同行们的鼓舞下，渐渐地承受并领悟了课件、简报的制作和使用。我最终由不会到有点会，从有点会到活用、巧用，得到了极大的提高。 国培马上完毕了，我还得抓紧时间利用繁琐的工作间隙，不断学习，争取以优异的成绩圆满地完成学习任务。总之，在今后的教育教学中，我还将
16、会遇到各种各样的困难。但有了这次国培学习，我可以利用先进的教育理念、科学的方法、运用所学的学问和技能渐渐地去克制一切困难，不断实践，不断提高，实现高效课堂，尽自己的最大力量为学生效劳，做一名合格的人民教师。 最终，诚心地感谢班主任、学员导师吴教师的细心指导，感谢班级学员的无私帮忙和大力支持！ 最新国培班主任跟岗心得体会四 金秋季节，我参与国培远程教育培训，通过这次的培训学习，让我提高了熟悉，理清了思路，更新了新的课程理念和教育教学理念，特殊是找到了自身的差距和缺乏。在这次培训中我学习到了许多学问，而且在国培规划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对新教材有了更多新的熟悉。国培已近完毕，回
17、忆本次的学习，多位教育专家的讲座特别精辟，全方位地为我们的教育科学注入了清泉，给了我许多心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受。他们以鲜活的案例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，给了我剧烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击；我共享到了收获的喜悦，承受了思想上的洗礼，受益匪浅。特殊是班级论坛为我们搭建了一个沟通学习的平台，使我能和更多的同行沟通，解决了许很多多的怀疑。通过学习，更让我感到自己的使命重大、学问的落后。通过这次国培学习，总的来说是收获颇丰、感想颇深，眼界开阔了、思索问题能站在更高的境地。我感觉到这是一个畅所欲言、公平沟通的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的熟悉，不
18、断完善自己，多多吸取别人的阅历，使自己在国培中成长。下面将我的学习心得写出来与大家共享： 当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的很多感想，明确课程改革目标，树立课程改革的新理念，有了新的正确的教育观，要善待学生，敬重生命。学到了自信，学到了方法。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决！ 作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必需是课堂实践的自觉反思者。肯定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，敏捷机动，要因人而异、因生而异，生源
19、不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必需要有开发课程和整合课程内容的力量。只有这样才能用好教材、活用教材。还应当不断的学习，不断的增加、更新自己的学问，在教学中预设与生成的冲突，这样才能将教材中有限的学问拓展到无限的生活当中去。 通过学习，让我糊涂地熟悉到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的学问积存和深厚的文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积存总结分不开的，作为一名参与培训的教师，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学力量，做一个才智型的教师。
20、 1、促进自己向专业水平的不断提高 时代在进展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的进展。对学生实施高素养的教育，促进学生主动、活泼、生动地进展关键在于教师的素养。教师只有通过在教育中不断学习，在学生实际状况的根底上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教育将更进一步注意对学生创新和实践力量的培育，进 一步承受以人为本的理念；听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，教师就应与实俱进将阅历内容转化为学生简单理解和承受的内容与形式。专家的讲解，使我熟悉到教师应由阅历型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素养，
21、不断地用学问来充实自己，并逐步向专业化教师转化。 2、努力转变好角色 新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的力量、猎取新学问的力量、分析和解决问题的力量以及沟通与合作力量。它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。要使学生的学习从以要我学，到我要学的这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的教师。教师的引导和鼓舞让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由进展结合起来，表达了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的承受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，努力制造一个想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到积极的应答的环境，学生在
22、交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到进展，其他各方面的力量也得到进展。为此，教师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让气氛。在这种轻松的气氛里真正地引导学生们积极、主动地学习，鼓舞学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的仆人，学习活动参加者、探究者与讨论者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、创造型、制造型、创新型”的学生。 3、教师要发挥“言传”和“身教”的表率作用 (1)用一腔真诚喜爱自己的学生。 从本质上看，学生在人格上是公平的，并不存在好与差之分，“差生”之所以“差”，缘由在于他们潜能未得到充分的释放而已。因此，我们教师对这些所谓的
23、“差生”，更应加备的关爱与呵护。教师要心胸宽广，能够听取各种不同意见，要严于律己，宽以待人，要多一些理解之心、关心之心、友爱之心，这样给学生良好的示范作用。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发觉他们学习上每一点滴的进步，去查找他们生活中，品德上每一个闪光点。一名优秀的人民教师，首先要爱学生。由于，我们每天面对的是一个个有着鲜活生活，一个个正在健壮成长的学生，我们要把他当作一个能动的人，给他们一个自由的空间，敬重公平地对待他们、关怀他们，和他们成为无话不说的好朋友；从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。然后运用鼓励机制，加以充分的确定和鼓励，让学生感到暖和，增加自信，这样，才会在他们
24、成长与进展的道路上有一个质的飞跃，更会使教学效果收到事半功倍的作用。 (2)用自己的言行做学生的表率 教师要以自身的行为去影响学生，真正成为学生的表率，使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不行为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必需仔细、稳重、标准、得体，切不行马虎、轻率、任性、不负责任。此外，教师还应和学生进展常常性的心灵沟通，向学生畅快乐灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的珍贵阅历，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。 学生都盼望自己得到积极正面的确定，因此建立健全有效地积极评价机制是受到学生热闹的欢送的。通过这次的学习，我明白了评价
25、方式和评价的意义。这对我在课堂上通过评价最大限度地调动学生的学习积极性是一个很大的帮忙。改 变以往的单一的教学评价，采纳多形式、多渠道的评价方法，建立开放、宽松的评价气氛。注意学生在评价中的主体地位，让家长、学生、教师共同参加评价。引导学生在学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，使学生在学习过程中不断体验进步与胜利，熟悉自我，建立自信。 课堂教学是一门艺术，不仅要有肯定的学问构造，还要讲究技巧和方法。一堂好课，最重要的就是有自己的特色，有自己的灵魂，不同的方法可以学习、借鉴。国培活动虽然就要完毕了，但无论是从思想上，还是专业上，对我都是一个很大的提高。专家结合自身的成长给我们
26、做的一场场精彩讲座，为我们教师的安康成长指明白方向。我要像大海那样放开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进展新的核聚变，积蓄新能量，做一支永久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时到处都要注意自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际动身，切实担负起教师应尽的责任和义务。 培训总是有限的，但学习给了我宽阔的天地与无穷的动力。培训是临时的，但进取是终生的。今后,我会更积极主动地向优秀教师学习，亲身实践，把自己的学习收获运用到自己的教育教学工作中，使自己的教育教学工作更上一层楼。 最新国培班主任跟岗心得体会五
27、此次培训地点是在赣南师范大学。培训采纳专题讲座、专题研讨、案例分析、说课竞赛、实践体验、学习考察下校观摩研讨相结合等形式。讲师有知名专家学者、一线优秀教研人员、特级教师与骨干教师。我很珍惜此次学习时机，每节课我都仔细听、仔细思索、深刻反省，通过半个月的培训，我有如下收获： 在一轮一轮课改的要求下，我们不断更新教学理念，转变教学方法，不断参与学习、培训、竞赛，几年下来，我长了不少见识，阅历好像也很丰富，但是我却迷茫了，由于课上来上去、听来听去、看来看去，我却不知道如何上才是一节好课，是真实的、寻常的，还是把戏作秀的，为了迎合评委、迎合观众、应付上层领导，我们想尽一切方法来改头换貌，好像不改这节课
28、就不是一节好课，好像这节体育课不采纳自主尝试 就不能发挥学生的自主性，我带着怀疑参与了学习，通过专家的理论引领，赣州文清路小学体育教师黄教师实践展现，让我领悟到如何去上一节体育课。体育课不同于其它课，它上课场所和内容的特别性，打算体育课肯定要有肯定的组织性和纪律性，这是不行丢弃的，而且体育教学是一项身体活动过程，在教学过程中，教师的教学方法与形式上不能为了一味的追求发挥学生自主能动性，而无视体 育本身的特别性和安全性，传统的教学方法对有些体育技能的传授是有用的，安全的，我们对过去的教学观点和方法应取其精华，弃之糟粕。 培训中对我最有意义的是教育心理学学问作用于体育教学。赣南师院副院长陈勃教授在
29、教育心理与教师进展报告中不乏真知灼见，不乏立意深远，给学员耳目一新的感受。比方：一句“你比学生更有道德吗？”赐予当今物欲横流的社会现状迎头痛击；如同“像对待好生一样对待差生”启发我们必需避开简洁将学生分为聪慧的和不聪慧的，某个领域中的良好表现并不能说明在其他领域中也会有类似的表现，对当今腐朽的“应试教育”予以批判。 师院教育科学院李东斌教授从压力感到幸福感的报告给我们这批来自农村一线体育教师灰色的心情开启了一道亮丽的窗户，曾经的他们在混沌中挣扎；在压抑中埋怨，生气，焦虑，恐惊，自暴自弃心理疾病者比比皆是。这扇奇妙的窗户透露出丝丝斑斓的光线是： 一、降低道德底线是你保持身心安康的方法； 二、学会
30、倾述，放松，想象； 三、适当活动，兴趣的培育； 四、道当知足，处理好成败的关系； 五、追求人生顶峰境地自我实现！欢乐是一种美德，即为“道”，不欢乐为一种缺德，而长久欢乐的唯一途径就是“自我实现”。通过“自我实现”才能获得顶峰体验。 培训中最诙谐好玩的是来自北师大的毛振明教授的“欢乐体育，安康体育，终生体育”体育教学宗旨。什么是一堂好的体育课让学员在轻松，幽默中感受到体育教学的深刻内涵，真可谓受益匪浅，终身难忘。第一，毛教授带着我们走出传统体育课在运动技术教学的困惑，适当的运动技术的教学只是一种手段，强身健体，欢乐幸福才是终极目的；其次，熟悉到了新形势下什么才是一堂好的体育课，体育课应当上得有实
31、效“懂”“会”“乐”“练”四字方针。 整个培训对我影响最深的是赣南师院文新学院孔刃非教授上的师德与修养，孔教师独特的教学风格深深地吸引了我，他的激情感染了我，他的理念和宗旨更让我深深地陷入到反思当中，孔教师反复强调一句话是假如你不是个和善的人，不是个好人，你就别选择当教师，听起来多么一般的一句话，对于教师列出来上纲上条的职业道德与标准，我觉得我合格，我自认为我是个合格的教师，孔教师说到教师职业道德时就说了些人之常情的教学现象，对于优秀生、有家庭背景的学生.我们都会很好的表现出我们教师职业风范，但对于那些所谓的“差生”我们是否能跳出人之常情找出他们的闪光点，给他们一些表扬和鼓舞。一句消积的话可能
32、影响孩子的一生，教师一句鼓舞的话可能转变孩子的一生，让我们不要吝啬我们的表扬。 每一个报告会都给学员们带来群情激扬、心潮澎湃、预展宏图但一回到现实，冷静分析，难免又使人陷入一种纸上谈兵，言行不一的哀伤的感觉，现实的农村中小学存在以下为难事实，使体育教学难以积极开展，详细现状为：一、从上级精神到地方指导思想，从教委到学校领导都不同程度存在着漠视淡化体育教学，甚至口头上都很少顾及，他们重视的是安全教育，应试教育等这类关系到“乌纱帽”的事情，有些学校别说搞好体育课堂教学，就是一年一度的学生运动会都流于形式。体育教学，体育教师被冷处理，边缘化；二、学校的体育教学硬件设施令人寒碜。首先是器材配套严峻缺乏
33、，一个中小学校竟连篮球场都没有，更别谈跑道、沙坑这类，其次令人喷血的是即使上面配下来的体育器材质量糟糕透顶！橡皮球一充气，十个球九个变形，学生足球一踢就破三、农村教师待遇偏低，缺乏社会敬重，缺失精神归属。当今社会，物欲横流，物价飞涨，全国人民就像着了魔一般，眼珠子只盯着孔方兄，这世界也似乎变了味，真印证了一句俗语“有钱能使鬼推磨”。农村教师薪金微薄，仅仅够维持养家糊口，假如是单职工更是惨不忍睹，连衣食住行的根本需求都不能满意，那“敬重，爱”的需求无从谈起。美国闻名心理学家马斯洛在他的胜利心理学中阐述：人作为一个有机整体，具有多种动机和需要，包过生理需要、安全需要、归属与爱的需要、自尊需要和自我实现需要。只有满意低级需要才会有更高级的需要。因此，国家目前不重视农村中小学教师的福利，安全，敬重，爱的需求，而仅仅要求他们艰难奋斗，悄悄奉献，那只能是一种空洞乏力，自欺欺人，教条式的政策。 现实虽严峻、冷酷，但通过这次国培让我们看到了中国体育教学晨光熹微的前途，感觉到了中国素养教育改革的决心与方向。我坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”总之，体育教师只有通过扎实的体育理论学问，不断更新自己的教学观念，创新自己的教育教学手段和方法，不断提高教学质量，使自己真正意义上成为学生终身体育的引导者，学生安康生活的铺路者。