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1、玩得真开心教学设计玩得真快乐教学设计1教学目标1丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2了解日常家庭平安隐患，平安玩耍。3引导学生进行视察，能从名称、形态、玩法有条理地介绍自己的玩具。4学习制作简洁的嬉戏玩具，发展动手实力。教学重点1丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。2了解日常家庭平安隐患，平安玩耍。教学难点1引导学生进行视察，能从名称、形态、玩法有条理地介绍自己的玩具。2学习制作简洁的嬉戏玩具，发展动手实力。教学打算1老师打算：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具打算，如课件、多媒体设备等。2学生打算：做好预习。教学课时一课时。教学过程师：同学们，今日老师要
2、和大家谈一个你们最感爱好的问题：玩，你们兴奋吗？生：兴奋。师：那么同学们平常都喜爱玩些什么呢？生：(略)师：在学校的时候呢，我们的老师还有同学都跟我们再起来，大家可以一起欢乐地玩耍，但是放学回家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还有我们的家人和挚友，接下来，我想请同学们告知我，你们放学回家后，都会玩什么？和谁玩？玩的快乐吗？(指明部分学生作答。)师：看来同学们放学后的生活照旧充溢了欢乐，那么当我们在家里玩耍的时候有没有考虑过，家里安担心全这一问题呢？生：(略)师：大家都认为家里很平安是吗？那么就请同学们来看看下面这几幅图中的小挚友他们在做什么？他们的行为会产生什么样的后果呢？生：(略)师
3、：同学们，仔细读一读，燕燕的故事，看看燕燕发生了什么事情？然后说一说。生：(略)老师：燕燕在自己学炒豆时，不当心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应当留意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家探讨一下，然后说一说。生：(略)(让同学们观赏视频“生活常识被烫伤怎么办”；给大家介绍“生活小常识”、“家庭救援常识”、“居家平安小常识”等学问，详见文本资源。)老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应当留意平安；我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，仔细读一读，然后说一说。生：(略)老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈刚好回来关了煤气。大家猜一
4、猜，假如妈妈没有回来，张明会发生什么危急呢？遇到这种状况应当怎么办呢？大家探讨一下，然后说一说。生：(略)(让同学观赏视频“防煤气中毒”；还可给同学们介绍“预防中毒”里面的学问，详见文本资源。)老师：大家在家庭生活中遇到过什么危急呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！生：(略)(可以让同学们把刚才介绍的经验和处理方法进行模拟表演。)师：可见在家庭生活中，我们也要时刻留意平安，当遇到危急时，应当主动面对，学会自我爱护。(过渡)师：解决了家里的平安问题，让我们来看点轻松兴奋的事吧！今日老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。老师出示风筝、风车、飞机。接下来就
5、让我们一起学着做一做这些小玩具吧！活动：做一做，玩一玩1想一想，你自己做什么？(探讨自己做什么，用什么材料)2选择工具自己亲自动手制作玩具。(可以用自己打算的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时老师要特殊提示一下平安问题，以免孩子们运用工具时受到损害。(制作过程中老师放一些音乐，调整一下气氛)。老师巡察时，如发觉问题可以让同学们停一下，相互帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。3制作基本完成老师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。(充分给孩子们玩的时
6、间，然后再进行竞赛)师：好了，今日的课上到这里就结束了，希望同学们今后能玩得快乐，学得也快乐。玩得真快乐教学设计2一、教学目标1.通过参加探讨，学生能初步懂得玩的方式多种多样。2.学生乐于沟通，明确要平安健康地玩，玩耍有节制。3.学会有创新地玩。二、教学重点学生初步明确玩要平安、健康，学会创新。三、教学难点让学生通过沟通探讨，明确玩得要平安、健康。四、教学过程活动一：放学回家玩什么听放学回家的铃声提问：同学们，结束了一天的惊慌学习，放学回到家你最喜爱玩什么?玩的时候你们最大的感受是什么?设计意图：“生活即教化”这是教化家陶行知提出的，开课以学生的生活为起点，通过沟通了解孩子们放学后爱玩什么，创
7、建性进行补充和调整，使品德课堂真正与学生生活对接和延展，也在潜移默化中教化孩子，要玩得健康。小结：世界上很多的独创创建都是从玩中找到灵感的，会玩的孩子最聪慧！活动二：这样玩好吗过渡：有几个小挚友，他们正玩得兴奋呢，可是不知道玩的方式对不对，你们情愿当小法官帮帮他们吗？内容一：下棋时想起作业没有完成(1)小法官推断出这是怎么回事?(2)你想对这他们说些什么呢?小结：学习和休息要分清，先完成作业再去玩是特别好的学习习惯，俗话说好习惯，益终生，这样玩才能更轻松更欢乐。内容二：回家和妈妈聊学校生活请小法官推断并说明理由小结：与家人共享在学校学到的新学问、发生的好玩的事、交到的好挚友，这样家里会更加暖和
8、和华蜜。内容三：看视频做客过渡：周末，乐乐到小明家去玩了。请大家细致看，他们做得好不好？同学们沟通后，请出乐乐、小明，让他俩原景重现，改正不足，再表演一次。小结：在大家的帮助下，小明成了一个有礼貌又懂事的孩子，乐乐，也学会了共享，我们把赞许的掌声送给他们。内容四：走廊里大声喧哗过渡：你们听，这是谁的声音？请小法官推断并说明理由小结：和小伙伴在一起玩耍很欢乐。但肯定要遵守公共秩序，不仅要想到自己还要想到别人，玩时做到心中有他人，才是文明的表现。内容五：躲猫猫藏在车后请小法官推断并说明理由小结：玩乐时必需要留意平安，远离危急，玩得健康，这样才玩得快乐。设计意图：活动二“这样玩好吗”这个环节一共设计
9、了五个内容，从在家里玩延长到在户外玩。通过引入孩子们生活中的典型问题，激励他们自己在探寻问题解决方案过程中，知道健康文明欢乐地玩，展示孩子多样化的特性和丰富的才智，在体验中感悟培育良好德行及乐观主动的生活看法。此环节的设计由设置情景到训练体验至感悟提升。活动三：欢乐健康创新玩过渡：同学们，老师来给大家变个小魔术，你们细致看，猜一猜我用气球变出的是什么？师：除了现有的玩具外，咱们还可以有创建性地玩，生活中到处有妙招,老师带来了家里一些不用的物品，信任你们肯定有聪慧的头脑和勤劳的双手把它们变废为宝。1、把打算好的树叶、牙膏盒、纸杯、气球分发给到各小组，根据自己的喜好、理解，随意玩也可以相互沟通探讨，优化制作过程。2、玩得真快乐小发布会（各小组展示，让学生学会表达自己的想法，体验胜利，获得成就感。）过渡：一双双灵活的小手制作出这么美丽又有创意的手工艺品，真让人刮目相看，生活中有很多人，他们不但会玩还玩出了大名堂。3、观赏视频：二十个六岁萌娃打篮球及跳绳少年挑战五个全国冠军请同学们谈谈看后的感受小结：幼儿园的弟弟妹妹、跳绳获得世界冠军的小林都玩出了大名堂，看到你们今日的表现，我信任有一天，你们肯定也会玩出名堂，成为了不得的人！设计意图：学习方式的多样化是新的教学理念，让孩子在情境中感受、在活动中体悟。这个环节的设计注意实效性，也是对本课内容的升华，让孩子知道玩得平安健康、有创新会更快乐。