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1、托班学期末工作总结样本-托班期末工作总结范文一:托班学期末总结一、班况分析本班共有25名幼儿，其中男孩子16名，女孩子9名，年龄在21个月至35个月之间，年龄悬殊较大，男女比例不均。通过家访我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在的问题是:吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有集体意识。在亲子活动中视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，部分幼儿情愿上幼儿园参与嬉戏活动，对老师有亲切感，能较快地投入到嬉戏活动中，在乎老师及家长的表扬和激励;个别幼儿自理实力较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩
2、具整理好，情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。二、保教工作总目标依据以上班况分析，本学期的保教重点是:1、重视情感照看。理解幼儿对家人的依恋及对幼儿园的生疏感，适时恰当地赐予主动的反应，帮幼儿建立起对老师的依靠与信任，培育他们的平安感，使他们渐渐适应集体生活，乐意上幼儿园，关注幼儿的生理须要及心情反应，使他们处于较好的心理状态。2、重视保育工作。细心护理幼儿的日常生活，主动培育幼儿的生活自理实力，发展幼儿的身体活动实力，爱护幼儿的平安。3、注意环境创设。以温馨、平安、舒适为主，供应宽敞
3、的活动空间。4、寓教化与生活。在日常生活中，以热忱、爱心、敏感和规则性、一贯性来关切和要求孩子，让幼儿从小养成好习惯，形成良好的行为方式。5、注意个别指导。敬重幼儿的个人特征，主动发挥幼儿活动中主动性，并赐予支持和激励，以个别沟通、个别教化为主。6、注意语言发展。老师的日常生活中语速要慢，引导幼儿多开口，充分调动幼儿听说的主动性，多让幼儿接触图书、录音中的正确语言范例，扩大语言阅历。三、各领域发展目标1、 健康:(1)逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。(2)在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。能协作成人穿脱衣、裤、鞋。(3)情愿接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的
4、提示。(4)能随意活动身体，并情愿跟随老师参与体育活动。2、 语言:(1)喜爱听与生活阅历相关的、熟识的谈话、故事、儿歌等。能听懂简洁的语言指令并按其行动。(2)学习一般话，乐意用动作、语言表达自己的喜好与需求。(3)喜爱看图片、图书，并随意表达自己的相识和感受。学习跟念儿歌。3、 社会:(1)情愿上托儿所或幼儿园，情愿亲近老师或熟识的成人。(2)能跟随老师参与集体活动，乐意和同伴一起嬉戏。尝试与喜爱的同伴共享事物和玩具，体验其中的欢乐。(3)能体察自己和他人明显的心情表现，在成人提示下乐意招呼他人，并进行简洁的应答。(4)知道自己的姓名、年龄、性别、班级姓名。(5)学习在集体生活中遵守简洁的
5、规则。4、 科学:(1)在成人引导下留意四周环境中好玩的事物。(2)学习用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形态等明显的特征。(3)情愿亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。5、 艺术:(1)在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中色调艳丽、造型好玩、声音悦耳的事物，喜爱听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，并产生愉悦的心情。(2)喜爱摆布简洁的美术工具和材料，乐意参与涂画、撕画、搓捏等活动。(3)乐意听音乐。用声音、动作等方式自由表达自己的感受。喜爱跟老师开心地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。四、完成安排措施1、仔细备课，制定符合幼儿年龄特点的教化活动，通过活动激发
6、幼儿学习、探究的爱好。2、重视个体差异，因材施教。使每个幼儿都能获得满意和胜利。3、做好家园联系工作。随时与家长取得联系，个别交换看法，互通状况信息。以家长园地形式向家长介绍幼儿园和班级活动支配和教化安排，针对家教中存在的一些带有普遍性的问题，宣扬家教科学学问、指导方法，介绍家教阅历等。4、协作我园做好示范性幼儿园的评比验收工作。范文二:托班学期末总结本学期我们两位老师本着以幼儿为本的教化思想，针对孩子的认知特点和身心特点，注意为幼儿创设情境化、生活化的生活活动环境，使孩子们在各方面都得到了有效的发展。现就孩子发展状况做一简洁小结。在学期初的家访中我们了解到，90%以上的幼儿从未上过幼儿园，平
7、常在父母上班时，生活多由老人照看，对集体生活较为生疏，有肯定的恐惊心理。孩子们普遍存在如下问题:吃饭、大小便不能自理;经常以自我为中心，特别自由，没有一点集体意识;幼儿不知道如何与同伴交往，见到人多会惊慌。个别幼儿还有肯定的攻击性行为。从学期初的亲子活动中我们视察发觉，幼儿间个体差异相差较大，多数幼儿情愿参与嬉戏活动，能大方的跟老师和同伴打招呼，能较快地投入到嬉戏活动中。个别幼儿自理实力较强，能在家长及老师帮助下根据要求把玩具整理好，情愿帮老师做事情;部分幼儿动作、语言发展较好，会双脚跳，能较清晰地表达自己的意思。个别幼儿受年龄特点及个体气质、阅历的积累等方面的影响，表现较弱。一个学期下来发觉
8、，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。另外，个别孩子还不太适应托班的发展水平，详细表现在这几个方面。1、生活习惯方面:多数孩子自理实力有了显著提高，学会了自己洗手，学会了自己拿调羹用餐，自己取水喝。午睡时多数孩子能独立入睡。多数幼儿能找到并运用自己的毛巾、杯子，洗手时知道请老师帮助卷起袖子。但饭后漱口、擦嘴，解大小便的常规仍需老师不断地提示;嬉戏中自我爱护意识不强;个别幼儿不情愿接受健康检查。2、与同伴交往方面:多数幼儿比较活泼，不认生，能适应集体生活，情愿和同伴一起活动。但部分幼儿自我为中心愿识较强，自制力较差长与同伴发生纠纷。3、学习方面:情愿参与集体活动，能听懂简洁的语言指令并按其行动
9、，能大胆地表达自己的愿望，学会了用短句表达自己的相识和感受。对身边的自然物感爱好，情愿亲近花草树木;部分幼儿学会了区分早晨、晚上，能区分红、黄、蓝三种颜色，能按物体的明显特征分类。情愿听熟识的音乐，看美丽好玩的画面和物体，心情愉悦。但同时我们发觉，幼儿小肌肉发展不够敏捷，表现为有的幼儿串珠、撕纸等不够敏捷自如;幼儿的自我服务实力普遍较低，穿衣裤较为困难。在下个学期的工作中，我们将接着本着以幼儿发展为本的思想，制定符合幼儿年龄特点的教化活动，通过活动激发幼儿学习、探究的爱好。同时重视个体差异，因材施教，使每个幼儿都能获得满意和胜利。范文三:托班学期末总结新年的钟声即将敲响，一群可爱的孩子又要长大
10、一岁了，而我们这个刚刚组建的大家庭也留下很多孩子们成长的踪迹，这里记载了他们多数的歌声、哭闹声和欢乐声，也记载着老师们多数的汗水和无尽的爱心，我们这个大家庭有25名幼儿，他们都是第一次上幼儿园，也是第一次过集体生活。为了能让幼儿顺当地渡过入园的适应期，开学后，我召开了一次开放式的家长会，让家长对老师和我们的工作有了充分的了解，使我们各项活动的开展得到了家长的大力支持与协作，也使幼儿顺当地渡过了适应期。我们班的幼儿开学第三周时慢慢地已经没有了哭闹的现象，大部分幼儿能开心地入园，有礼貌地说：老师早了，还有几名幼儿每天都能自己走进幼儿园，让全部的老师都对他们竖起了大拇指，家长们也舒心地笑了。刚来时，
11、孩子们不会自己吃饭、不会自己洗手、不会自己穿脱鞋子、不会自己上厕所，就象一群嗷嗷待哺的雏鹰。我们手把手地教他们上厕所、给他们喂饭、帮他们穿衣，连我们自己也记不清喂过多少碗饭，换洗过多少条沾满了屎尿的裤子了。而现在，我们班有大部分的幼儿会自己吃饭、能独立入厕、自己穿脱鞋子、会自己洗手了。他们变得大胆、活泼、独立了，喜爱与人沟通，情愿表达自己的意愿，还学会了帮助别人、关切别人。 孩子们喜爱上幼儿园，喜爱老师，亲切地喊老师妈妈，给老师送鲜花及贺卡。为了给幼儿营造一个健康、丰富的生活和活动环境，我们制作了符合幼儿年龄特点和季节特征的主墙饰，布置和制作了大量与主题教化相结合的环境与教玩具。我们依据纲要的
12、指导思想和基本要求以及托班幼儿的年龄特点、爱好爱好，制定教化教学安排，开展了一系列主题教化活动，用文字、照片等形式进行记录和保存，并且布置了丰富的主题墙，这里成了家长和孩子们最看的地方。我们把教学活动变成嬉戏，以嬉戏的身份和口吻与幼儿进行沟通，让幼儿在开心的嬉戏中主动地学习，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。 我们还充分利用丰富的家长资源绽开教化活动，例如在进行可爱的面宝宝主题活动时，我们请来了做蛋糕师的家长为幼儿现场讲解、演示了蛋糕的制作过程，让幼儿了解食品加工过程的不易，知道要疼惜粮食。俗话说手巧的孩子才聪慧，为了提高幼儿动手操作实力和手眼协调实力我们制作了大量精致的教玩具，开展了给动物
13、宝宝喂饭、扣扣子、手掌画等活动，有针对性的发展幼儿的小肌肉。现在幼儿都是独生子女，缺乏与人交往和沟通的阅历。我们在嬉戏活动中就着重培育幼儿的交往实力和语言表达实力，使得每个孩子都到了不同程度的提高。特殊是几个较胆小的幼儿的家长兴奋地说：我们家的孩子变得大方了，肯说话了。托班幼儿年龄小，在日常工作中更是要做到以保为主，因此我们特殊注意保育工作，并且把保育工作做细做祥。不管天气多冷，我们都坚持开窗通风，每天刚好地为孩子增减衣服，在孩子汗湿的衣服里细心地垫上一块干的毛巾，细致地洗干净每一张小脸并擦上润肤霜„„正是这些点点滴滴不经意的小事保证了孩子的身体健康，使我们班的出勤率也
14、是棒棒哒。一个良好的习惯可以让人受益一生，我们不仅仅是注意培育托儿良好的生活卫生习惯，更注意对幼儿行为习惯、语言习惯、思维习惯等的培育。言传重于身教，我们时刻留意自己的一言一行，为幼儿起到良好的榜样作用。同时加强常规培育，为幼儿今后的学习、生活打下良好基础。在亲子秋游活动中，我班幼儿大胆、可爱的表演博来了阵阵掌声，也让家长对孩子的表现感到万分惊喜。此外，我们还主动参与园内组织的各项活动，使我班的早操、嬉戏、环境等环节都在园内的竞赛中获得了一样的好评。在家长工作上，我们更是想家长所想，主动、努力地为家长服务，同时利用交谈、打电话、家园联系手册、校讯通等多种形式加强与家长的沟通和沟通，仔细听取家长
15、的看法及建议，在工作中加以改进。我们班的罗嗣珩小挚友的父母工作特殊忙，平常都是由她年纪大的奶奶接送，造成了沟通上的困难，甚至对我们的工作产生了误会。针对这一状况，我主动实行电话及微信的形式与她妈妈进行沟通，很快消退了误会，也使得家长充溢了感谢。一学期下来，家长们对我们的工作从生疏到信任，从疑虑到理解，从观望到支持，使我们深切地感受到了理解万岁!针对家长们都较年轻，缺乏育儿阅历的问题，我们定期开展有关科学育儿学问的探讨与培训，并创建了微信群，让家长们畅所欲言，相互沟通育儿阅历，更进一步拉进了家园距离，提高了家长的集体意识和团队精神。一学期的工作是辛苦的，包含着我们多数的汗水，但同时也让我们体验到了丰收的喜悦。我们感悟出了一个真理，只要你专心去做，只要你用一颗母亲的心去爱每一个孩子，你就能做得更好，就能体验到胜利与收获。在崭新的2016年里，我们将着重培育幼儿的自办法识，进一步消退幼儿的依靠心理，注意教学效率，让孩子每一天都能得到收获和提高。同时我们还将进一步加强家园共建，使我们的工作得到更多的支持和帮助，让我们和孩子、家长一起共同努力，共同提高。