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1、护理伦理学学习心得护理伦理学学习心得1随着医学护理模式的转变，疾病健康不仅与生物因素有关，而且与社会、心理、环境、行为等因素有关，医学模式将全面主导医学实践，成为医务人员的主导思维方式。学习护理伦理学可以提高护士的护理道德相识，提高可借鉴的榜样和行为导向，激发护士的义务感和责任感，从而提高护士的道德水平和刻苦钻研，奋勉进取的事业感，使之成为德才兼备的护理人才。护士面对的是有思想、有感情的病人，护士要带着爱惜怜悯的感情不厌其烦地为其护理、治疗，带着最大的职业涵养去理解患者的苦痛。人类须要情感，特殊是患者更须要，护士的道德情感包括怜悯感、责任感、事业感，不同的患者有不同的情感需求，护士要依据病人的
2、实际状况拟定从入院到出院一整套全方位的护理、治疗措施、健康宣教，使病人调整自身的心态，主动的配和治疗。所以，护士要在平凡的职业工作中，不断努力刻苦学习各种理论学问、勤奋工作，提高自身的业务技术，关切爱护照看患者，对病人一视同仁，促进患者身体早日康复。用护理论理提高自身修养，营造美妙氛围。护士的语言、仪表、行为干脆影响护士的外在美，也能给患者初次见面留下良好印象。所以护士要良好的语言修养，学会运用语言的道德美，与病人交谈时留意运用礼貌性语言，劝慰性语言，治疗性语言，爱护性语言。病人住院后由于角色的变更，自尊心受到压抑，沟通时要听从他们对护理工作的看法和要求，能做到的尽力赐予满意，限于条件做不到的
3、要赐予耐性恳切的说明，使他们产生信任感、平安感、暖和感，决不要冷淡他们，更不能讽刺和讥讽他们。运用护理伦理对工作进行自我评价， 护理工作是一种技术性很强的工作，在进行治疗和护理时不仅须要精湛的技术，更须要护士有高尚的道德情操，只有将护理技术与护理伦理结合统一，才能做到动作灵敏，头脑冷静、思维清楚、惊慌而有秩序工作，才能提高操作和救治效果，才能减轻病人的苦痛，提高护理工作质量。经过对伦理学的学习，它引起了我对将来如何恪守医德，如何处理好与医生、病人之间的相处、沟通。也让我了解到，要成为一名好的护士，不仅要有精湛的护理操作水平和坚实的医学理论学问，更重要的是还要具备有良好的医学道德水平。假如没有良
4、好的医学道德水平，即使有再好的技术和学问，也只会害人。就像一些不负责任的护士，马虎大意：换错药，挂错瓶，输错液等，使病人失去了珍贵的生命。生命对于每个人都只有一次，人死了就不能复生。而我们作为一个医护人员，关切、敬重和爱惜病人的生命使我们的基本责任。医学人道主义的思想基础是酷爱生命、珍惜生命、关切生命、爱护生命，而我们护理人员应当做的就是要救死扶伤，防病治病，一心一意为人民的身心健康服务，实行社会主义人道主义。以前缺乏对护理职业的相识，把护理工作简洁的看成是打针、发药，没有什么学问，而经过对伦理学的学习，我相识到在整个医疗工作中都少不了护理人员的辛勤劳动，离不开忽视的协作。所谓，“三分治疗七分
5、护理”，充分说明白护理工作的重要性。医生和护士只有职业分工的差别，没有凹凸贵贱之分，都是维护人的健康与生命，都应当得到全社会的敬重和爱惜。因此，我们要不断的提高自己的医学道德水平，树立正确的人生观、价值观和世界观，将病人的健康功利和社会大多数人的健康功利放在了首位，将有限的资源放到最须要的病人身上，为将来投身于人民健康事业打好基础，做个高素养护士。护理伦理学学习心得2经过半个学期对伦理学的学习，让我了解到作为一个以学生，学好伦理学士很重要的。因为在这个学习过程中，它引起了我对将来如何恪守医德，如何处理好与医生、病人之间的相处、沟通。也让我了解到，要成为一名好的护士，不仅要有精湛的护理操作水平和
6、坚实的医学理论学问，更重要的是还要具备有良好的医学道德水平。假如没有良好的医学道德水平，即使有再好的技术和学问，也只会害人。就像一些不负责任的护士，马虎大意：换错药，挂错瓶，输错液等，使病人失去了珍贵的生命。生命对于每个人都只有一次，人死了就不能复生。而我们作为一个医护人员，关切、敬重和爱惜病人的生命使我们的基本责任。医学人道主义的思想基础是酷爱生命、珍惜生命、关切生命、爱护生命，而我们护理人员应当做的就是要救死扶伤，防病治病，一心一意为人民的身心健康服务，实行社会主义人道主义。我以前对护理职业缺乏应有的相识，认为会是低人一等，把护理工作简洁的看成是打针、发药，没有什么学问，不如当医生或经商好
7、。而经过对伦理学的学习，我相识到在整个医疗工作中都少不了护理人员的辛勤劳动，离不开忽视的协作。所谓，“三分治疗七分护理”，充分说明白护理工作的重要性。医生和护士只有职业分工的差别，没有凹凸贵贱之分，都是维护人的健康与生命，都应当得到全社会的敬重和爱惜。因此，我们要不断的提高自己的医学道德水平，树立正确的人生观、价值观和世界观，为将来投身于人民健康事业打好基础。护理伦理学学习心得3“余谨于上帝及公众前宣誓，愿吾一生纯净忠诚服务，勿为有损无益之事，勿取服或故用有害之药。当尽予力以增高吾职业之程度，凡服务时所知所闻之个人私事及一切家务均当谨守隐私，予将以忠诚勉助医生行事，并用心致志以留意授予护理者之
8、华蜜。”弗洛伦斯南丁格尔与上天的誓约护理学和护理实践是卫生保健工作的一个不行缺少的组成部分，因此它们与医学和医疗实践一样，要遵循生命伦理学的基本原则。生命伦理学是在跨学科和跨文化条件下应用伦理学方法探讨生命科学和卫生保健中的伦理问题的一门学科。在高校这门课的开设很有必要，高校老师的生动讲解并描述和丰富的案例分析让我受益匪浅，我觉得应当把伦理学的基本原则指导自己现在的学习和今后的工作中，这才是学习这门课的意义之所在吧！首先是有利原则;卫生保健工作应当维护和促进病人的健康、利益和福利。有利原则包括“不损害”的反面义务（不应当做的事），和“确有助益”的正面义务（应当做的事）。“不损害”是指不给病人带
9、来原来完全可以避开的肉体和精神上的苦痛、损害、疾病甚至死亡。但仅仅做到“不损害”是不够的。医/护患关系不是像顾客与售货员那样的生疏人关系，在这种生疏人关系中双方主要是反面义务。但医/护患关系不同。因为医/护患之间在驾驭医学/护理学问上的不同等，病人处于脆弱和依靠的地位，医护人员有很多正面义务，即应当帮助病人治疗或治愈疾病，复原健康，避开过早的死亡，解除或缓解症状，解除或减轻难受。简言之，治病救人、救死扶伤，是有利于病人的正面义务。然后是敬重原则;敬重病人的自主权、知情同意权、保密权和隐私权。有行为实力的人是有理性的人，涉及个人的问题，例如健康、生命以至结婚、生育、避孕方法的选择等由个人作出确定
10、，对自己的行动负责。由于我国的社会文化特点，在很多状况下病人及其家庭联系亲密，医疗决策往往通过医生、病人、家属之间的协商作出，而最终决策者往往是病人及其家属。另一方面，对于某些疾病，有关病人的治疗方案也往往与病人的配偶和家庭亲密有关，这种协商更为重要。为了维护病人利益及敬重他们的自主权，在有关治疗方案上医生有义务取得他们的知情同意。实行知情同意是一个在医生与病人（有时包括病人家属）之间相互沟通、协商，有时包括耐性劝服的过程。这个过程完成得好，能够维护病人的利益，敬重病人的自主权，同时也有利于医生履行他的责任，促进医患关系。医护人员有更多的机会接触病人的隐私。隐私包括两方面：一是病人的身体，另一
11、是有关病人的机密的信息。爱护隐私也有两方面。其一，医生检查病人身体必需得到病人的同意，假如女病人不允许男医生检查身体，应当更换女医生去检查;同时检查病人身体不允许除检查必需的医务人员以外的他人在场旁观。医生对他所知道的病人身体的状况应当保密。其二，病人有些机密信息，往往与性有关。在涉及这样一些个人隐私问题上，医生也应当为病人保密。不敬重隐私，泄漏病人身体或信息的隐私会损害病人及其家庭，也会损害医患关系。还有就是公允原则;对病人应当公允对待，不分性别、年龄、肤色、种族、身体状况、经济状况或地位凹凸，决不能进行卑视。古代大医家孙思邈说：“若有疾厄来求救者，不得问其贵贱贫富，长幼妍媸，怨亲善友，华夷
12、愚智，普同一等，皆如至亲之想”。最终是互助原则;每个人都生活在与其他人的关系之中。他必需与其他人团结互助，他自己才能够生存发展，社会各成员才能和谐共处，社会才能稳定发展。个人、集体、社会的利益要兼顾，这一代人的利益与下一代、或将来世代的人的利益要兼顾。尤其是医疗卫生资源有限，即使在同一病房，不同的医护人员和不同的病人都应当相互照看、相互帮助。这门课详细的伦理学意义我的体会如下;护理学主要是涉及护患之间关怀照看关系的一种活动导致护理学者进行定性探讨，运用人类科学方法论。那些发觉强调阅历理性科学过于局限的护理学者认为应当扩展学问概念。仅仅依靠科学学问对护理学是不够的。其二是对公正的追求。哲学长期以
13、来关注人类的解放，哲学也将会帮助护士们从长期处于弱势的地位摆脱出来。那些对受医生和医院管理人员限制已经感到不耐烦的护士们正在找寻更大的个人和专业的自主性。这种要求得到女性主义者的支持。因此护士们对学问、公正、身份、伦理学的追求使得哲学与伦理学的关系亲密起来。必需探讨护理伦理学的哲学前提，才能使我们了解护理伦理学是什么样的学科，它与医学伦理学等其他学科具有什么样的关系等。对护理学和护士身份的探究受以下因素的推动。其一，护理教化渐渐从医院转向高校，很多高校设立了护理系或护理学院，在其中工作的护理学者起先探讨护理学究竟是什么。其二，在护理学内部发生的改变，例如在监护中心（ICU）工作的护士在关怀照看
14、病人时越来越多地在没有医生详细指令的状况下作出确定，于是对由医生和医院管理人员干脆限制护理保健的传统提出了质疑，激励了护士为护理学找寻独立的身份。其三，以争取男女同等权利为目标的女性主义者指出，社会以及卫生保健体制贬低关怀照看，抬高治疗、手术，增加了护士们成为自主的专业人员的决心。虽然我们现在身处校内，但我们应当放眼社会，关注社会发展，关注医药行业动态，培育自己的职业情操和学习驾驭扎实的护理技能。伦理学关注的核心问题是善恶问题。伦理学作为向善之学，主要是要求我们形成趋善向善的自觉意识，酷爱护理事业，酷爱本职工作，具有为人类健康服务的敬业精神。加强伦理教化能够有效构建良好的护患关系护患关系是护理伦理学中的核心内容，建立良好的护患关系是对护士素养的基本要求。患者在医院接受诊治期间，接触最多的是护士。护士的举止和言行都会对患者造成影响，护士的良好素养是提高患者满足度的根本保证。加强护理伦理教化，有助于护理人员相识职业价值，坚决职业信念，转化执业方式，从被动服务向主动服务转变。在对服务的不断探究与创新中，建立良好的护患关系。