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1、中班幼儿教学反思教案中班幼儿教学反思教案1设计意图：秋天是个收获的季节，秋天的天气是晴朗明净的，秋天的田野是金黄色的，秋天的大地洒满了落叶片片。平常教室门前的操场上总会出现很多色调斑斓的落叶,阿姨每天早上来园的第一件事情就是清扫落叶。小挚友们对落叶产生了极大的爱好，课间经常捡落叶来视察和玩耍，孩子有很多关于落叶的问题须要解答。于是我想结合实际，设计这样一个语言活动小老鼠和落叶，本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述。同时了解落叶与气候之间的关系。活动目标：1、 理解故事内容，感受小老鼠扫落叶的喧闹场面。2、 乐意在集风光
2、前大胆的讲解并描述，学习用正确的动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。3、知道秋天有些树叶会自然地从树上落下来。活动打算：1、 大书图片2、 落叶若干，篮筐、扫把簸箕各两个，老鼠头像6个活动重难点：理解故事内容，感受老鼠扫落叶的喧闹场面，学习动词“扫”、“拾”、“抬”、“顶”。一、谈话引出活动：1、你看到了什么?2、在大树下有一间小房子，里面住着谁，他们在一起会发生什么事情呢?让我们一起来观赏故事小老鼠和落叶。二、老师有表情讲解并描述故事一遍，提问帮助幼儿初步理解故事内容。1、第一段：在大树下有一栋小房子小老鼠说：“瞧，这下地上可干净啦!”(1)小老鼠们一家住在什么地方?(2)鼠妈妈为什么说小老
3、鼠们长大了?(3)鼠妈妈叫小老鼠们去干什么了呀?2、其次段：这时，一只小老鼠吵成一片。(1)他们为什么吵起来了。(2)这多出来的树叶是从哪里来的?(引导幼儿依据日常的视察发表自己的见解)3、第三段：正在他们争吵时又可以做嬉戏了老鼠妈妈是怎么说的?三、结合图片，观赏重点片段，激励幼儿大胆表述自己的见解。1、出示大书第五页：(1)它们是怎样帮妈妈打扫落叶的?(定格视察，激励幼儿联系自己的阅历进行讲解并描述。请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照)扫：用扫把把地上的落叶清除掉。(请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。)拾：用手捡起来。(请幼儿集体仿照“拾”的动作。)抬：两人或两人以上合作
4、把篮筐从一个地方搬到另一个地方。(请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。)顶：把树叶放在头顶上。(请幼儿集体仿照。)(2)打扫干净后，小老鼠的的心情怎么样?它们说了一句什么话?2、出示第6页。(1)小老鼠发觉了什么?(2)他们是怎么吵的?3、播放ppt 课件第8页(2)等树叶全都掉光了以后，什么季节就要来了?四、完整观赏故事。五、延长：1、带领幼儿到活动室门口以各种方式打扫落叶。2、激励幼儿了解幼儿园内外的落叶树与常青树。播放多媒体画面：秋天的树林，干脆导出课题。 秋天的森林和落叶干脆吸引幼儿的留意，并让幼儿带着疑问轻松地进入故事的情境中。中班幼儿教学反思教案2活动目标：1、通过视察知道被遮
5、拦住的地方是看不见的，并且有前面和后面的区分，能在集风光前清晰的表达自己的意思。2、能够画出两种水果的遮挡关系3、感受到绘画的魅力，喜爱绘画。4、用舒适的方法握笔，享受大胆涂色的欢乐。5、培育幼儿初步的创建实力。活动打算：1、水果和梨的模板若干、相关的课件PPT一套。2、课前将模板藏于作业纸下。活动过程：一、从嬉戏导入，引出水果二、观看PPT，理解遮挡的部分看不见1、看照片1，探讨出拦住的部分是看不见的2、看照片2，从众多的水果中找出前与后,进一步理解遮挡部分是看不见得3、观看示范绘画，了解绘画方法4、讲解错误图画，强调绘画要求三、小挚友尝试绘画，老师个别指导四、点评作业五、拓展练习教学反思：
6、本活动让幼儿在看、听、说、尝等多种感官形式的驱动下进行学习。水果是小挚友熟识并且喜爱的食物，水果不但养分丰富，而且颜色、形态和味道等也多种多样。让幼儿在充分的体验中学习相识水果，整个活动很受幼儿的欢迎。但是同时，幼儿在活动中的主动性被调动起来了，活动的秩序也存在了肯定的不稳定性。在这个活动的进行中，我也出现了这个问题。另外，这个活动让幼儿猜猜果肉的颜色、味道，让幼儿尝尝水果，这些环节都要保育老师的亲密协作，活动中老师应出示一个水果，请幼儿介绍完之后，让他们对果肉进行揣测，之后就该切开水果看看里面的果肉，然后尝尝味道。但是考虑到幼儿尝水果和教学环节相交叉的形式可能使幼儿留意力分散，很难限制教学活
7、动的纪律。因此请了一位幼儿上来尝，之后告知幼儿什么味道，幼儿猜对了吗?整个活动介绍结束后再请幼儿集体尝不同的水果。但是这个环节可能和刚才的猜味道环节又连接不够连贯，难以调动幼儿的回忆。所以觉得这个活动要上下来简单，但是要上好还要考虑许多的环节连贯性。中班幼儿教学反思教案3活动目标：1.幼儿在运水嬉戏中，再次感知水的特性。2.幼儿能相识和选择在不怜悯况下相宜运水的工具、材料，并用语言表达出来。3.幼儿在活动中充分感受玩水带来的乐趣，体验胜利的欢乐。活动打算：水、充气盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小铲子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水纸、海绵等。活动过程：一、谈话引起幼儿对水的爱好。师：小
8、挚友，你们玩过水吗？水是什么样的？玩水的时候应当留意些什么呢？（不能把自己和小挚友的身上弄湿）二、通过玩水，自由探究。1.徒手运水。（1）角色扮演，完成任务。师：孩子们，我们今日接到一个新任务，就是把这边的水运到那边的水箱里去。我们一起用手把水捧过去吧。（2）幼儿徒手运水。（渗透教化水是很宝贵的，别把它漏到地上了。引导幼儿发觉把手指闭得更紧，水就漏得少些。）（3）老师小结用手运水状况，激励幼儿找寻更好的运水方法。师：孩子们，来看看我们的水运得怎么样了？（引导幼儿在说用手运水的困难时，进一步感受水的流淌性。）用手运，水简单漏掉而且很慢。有其他好方法吗？（用 工具运）2.活用工具，奇妙运水。（1）
9、通过视察，引导幼儿思索，并自由选择工具运水。（增加老师语言）（2）幼儿通过视察、比较、操作，选择和推断出相宜且高效的运水工具。老师参加到运水中，激励孩子们叙述他们做的事，并与孩子们分析为什么有些工具更有效。（这个水桶好大，可以装那么多水！这个工具有洞，水都漏掉了（3）水越来越少了，视察幼儿是否会转换工具运水。（原本高效的大工具变得不适用了，视察幼儿是否用小工具操作。）（起先拿着小工具运水的孩子会发觉，此时手中的工具比那些大工具更能舀起水来）（用小工具舀起来就运会很累，孩子们会用小工具舀起水装进大工具中再运）（4）结合实际状况，引导幼儿用吸水材料运水并用语言说出吸水材料是怎样运水的。师：水只剩一
10、点点了，我们要把水池里的水运得一滴也不剩。看看还有哪些材料我们没有用过？（我一压海绵，水就跑到里面去了，再挤，水就流出来了纸也是这样毛巾也可以）（孩子们在之前小工具和大工具合作中积累了阅历，现在也知道把水吸进材料里挤在大工具里再运）（有的孩子还是坚持用小工具舀，他们会把充气水池按住，这样水会便利舀起来些）三、师幼相互沟通探究结果。1.请出勤劳的工具。师：水最终运完了，我们坐下休息一会儿吧！刚才运水，珍宝们用了哪些工具呢？说给大家听一听。（有目的地引导孩子说出为什么有的工具不行以运水；吸水材料是怎样运水的）2.工具宝宝细分类。师：工具宝宝们帮我们运了那么多水，也累了，他们想回家休息了。看，可以运
11、水的工具宝宝的家在这里，不行以运水的工具宝宝住在这个房子里。请小挚友们把他们送回家。3.检查工具是否摆放正确。活动延长：师：今日我们的任务都完成得很好。下一次，我们还要想方法把这些漏水的工具改装成可以运水的工具。活动反思：玩水对于孩子来说是一件很感爱好的事。利用孩子这一天性，在运水活动中，为幼儿营造了轻松、开心、自主的运水氛围。使幼儿能够主动参加到运水活动中来，尽情地表达着、思索着、表现着。活动中孩子们通过玩水、运水，充分感受了水的特性，享受到了玩水带来的乐趣，探究在不怜悯形下选择最适合的工具和材料来运水。从而获得粗浅的科学学问和科学体验，并懂得珍惜每一滴水，从小养成节约用水的好习惯。通过此次
12、活动，给我最大的启示是：让孩子们在探究的世界中得到自由和欢乐，少一些约束，少一些畏惧。架起一座幼儿游戏与学习之间的桥梁，让每个幼儿富有特性的全面发展。中班幼儿教学反思教案4本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌颂教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的打算工作，顺当完成本次教学活动目标。首先，我用一段特别好玩的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的爱好。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的嬉戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清楚明白。特殊是我制作的生动好玩的多媒体课件，以及它的敏捷运用。我觉得
13、本次活动的胜利之处除了打算充分之外，主要还是我抓住幼儿最宠爱的嬉戏的年龄特点，奇妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告知幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”嬉戏，激发幼儿的学习热忱。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主子，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌颂活动中，我引导幼儿依据视察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的改变，激励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创建性也得到了发展。但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的实力有所欠缺，缺乏激情，没有激发出幼儿的主动参加意识，导致在学唱
14、歌曲环节中，课堂气氛不够热情。在以后的教学活动中，我肯定要努力提高自身素养，提高自己驾驭课堂的实力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现实力的培育，提高幼儿在活动中的主动参加意识。中班幼儿教学反思教案5活动目标1对生活中特别的电话号码(119、110、120)感爱好，在活动中感知它们与人们生活的关系。2乐意学习拨打特别电话并正确描述情境，初步积累在紧急状况下报警求救爱护生命的阅历活动打算1海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。2自制课件，不同的电话机、手机。活动过程(设计思路：环节三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、老师、同伴充分互动的机
15、会；手段通过实践、视察和比较让幼儿发觉拨打三个特别号码的相像处，发生紧急状况时可能只要拨打一个求救电话也可能要打两个甚至三个不同的求救电话；细微环节课件中的虚拟事务选择全体劫儿熟识的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述。)一、感知辨别1引出特别的电话号码师最近，我们收集了很多不同的电话机和手机。小挚友在介绍自己知道的电话号码时发觉，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。黄老师还知道三个特别的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在遇到危急或紧急状况时运用的，你们知道是哪三个号码吗？(110、119、120)小结：我们班有小挚友知道这三个电话号码。这三
16、个特别的电话号码是人们在危急或紧急状况下运用的，所以只用三个数字，这样记起来简单，拨起来也快。2配对嬉戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿细致视察每一幅图。师：这里发生了什么事情？幼：着火了。有人生病了。公路上有人在打架。师：发生这样的危急和紧急状况该拨打什么电话？房子着火了该打哪个电话?幼119。(依据幼儿的回答，老师操作课件，将号码119与着火的房子相配。)师原来，发生了火灾要打火警电话119。那有人生病了该拨打哪个电话号码呢？幼110。120。(依据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对胜利!课件中响起欢呼声、)师这次对了。原来有人突然
17、生病或受伤了要拨打急救电话120。那公路上有人打架要拨打哪个电话号码呢？幼：110。(配对胜利。)师对l假如有人打架，四周的人可以打报警电话110。拉拉(幼儿喜爱的卡通形象、天线宝宝拉拉j小挚友真聪慧-那你们知道为什么说这三个电话是特别的电话号码吗？(老师激励幼儿大胆回答。)幼因为这三个号码是三个数字的。因为这三个号码是人们在危急时用的。因为这三个号码是在紧急状况下运用的。师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平常我们不能随意拨打这三个电话。拉拉，我们说得对吗?拉拉小挚友和黄老师都说对了，告知你们，之所以说这三个电话特别，还因为它们都是免费的。好了，现在我们起
18、跟这三个特别的电话号码做个“谁不见了”的嬉戏吧(老师播放课件，先呈现三个号码点击让其中一个突然消逝，请幼儿说出消逝的是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟识并记住这三个特别的电话号码。)拉拉黄老师，你们班的小挚友真聪慧，这么快就记住了这三个特别的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?二、模拟实践1学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗？你们会吗?让我们试试吧师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。看，这里发生了什么事？谁情愿来打电话?师：记得要像上次火灾逃命演习一样快，要不小火很快就会变成大火。(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边
19、说边拔119。幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)师：哦，原来是小挚友遗忘告知消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。火势更大了快，谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)师：真棒，把火灾发生的地点和火势状况都跟消防员叔叔讲清晰了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，爱护了大家的生命平安，我们真该感谢他。那你们听见刚才在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应当说什么并简洁讲解拔打119的一些留意事项如说清着火的详细地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。)2复习拨打火警电话119师：(
20、课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀这里也着火了，谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与老师模拟打电话。幼儿完整讲解并描述全部必要信息后老师播放消防车出动的课件。)3探讨：还该打什么电话师大火把菜场里的叔叔也烧伤了，我们还应当帮叔叔打什么电话?(120急救电话。)师：对了，遇到急病或严峻的病情可以拨打120求救。那谁情愿帮受伤的叔叔拨打120？(请23位幼儿拔打120急救电话，老师扮演急救中心工作人员。电话打完，播放救援车出动的画面。)师：(小结拔打120的留意事项)拨打120时同样要说清病人所在的详细地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少
21、。师：(播放课件中小偷偷东西的画面)咦卜这是谁？他要干什么？我们打哪个电话？(引出110报警电话，请两位幼儿模拟对打电话。电话打完后，课件播放警车出动。)师(小结拨打110的留意事项)原来拨打报警电话110和火警电话119、急救电话120道理都一样，都要说清晰事情发生的详细地址是哪里，你是谁，你的联系电话是多少。不过打报警电话110时还要说清发生的究竟是什么事务，这样能便利110中心支配对应警种的警察前来处理。师：怎么样拉拉，我们小挚友真的会打特别电话了吧!拉拉：小挚友真聪慧，我服了三、制作海报1合作制作海报师：我们小挚友真的很棒，知道了三个特别电话号码的用途，学会了拨打它们的方法。或许小班的
22、弟弟妹妹们还不知道怎么用这些电话，我们一起来做几张宣扬海报，把这些爱护自己的方法也告知他们好吗?(老师拿出事先打算好的三张海报，上面有小挚友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷窃、打架、抢劫、孕妇晕倒等画面。请幼儿将三个电话号码的卡片分别贴在对应的图片旁边。详细要求：幼儿分成三组，跟挚友合作完成海报；做海报时先看清画面内容，再想想该打哪个电话号码，最终在篮子里找出这个号码贴在图片旁边。老师记录幼儿的配对状况。)2检查幼儿的海报逐一检查三张海报，发觉问题刚好订正。(幼儿基本都能读懂每幅图，并贴上了对应的报警电话，有几位实力较强的幼儿还在交通事故的图画旁贴上了110和120两个电话号码，在
23、火灾图中的受伤人员旁贴上了119和120。)师：好了，大家都完成了。等小班的弟弟妹妹有空的时候，我们就去把学到的方法介绍给他们活动反思活动结束了，幼儿在活动中的表现让我有以下几点体会1课件与幼儿互动能大大增加幼儿的学习爱好。在课件中我引入了幼儿非常喜爱的卡通形象一一天线宝宝拉拉，让他代替老师向幼儿提问、对幼儿的回答进行评价、引出嬉戏环节等，很好地吸引了每个幼儿，让他们始终保持倾听、观看和主动参加的热忱。2幼儿对活动供应的各种通讯工具(为了达到让幼儿感知不同类型的通讯设备及运用方法的隐性目标)好像并不在意，全部模拟打电话的幼儿都选择了同一款电话机，这意味着在本次活动中这一隐性目标是否必要得进一步
24、考虑。3本活动侧重社会性教化与平安教化，还可以渗透一些在紧急状况下保持镇静、冷静的情感教化。4紧急状况下的自救或互救实力也是生命教化中的重要内容之一，为了更好地提高幼儿这方面的实力，还可以尝试协同家长一起开展此活动，如让幼儿事先记住家庭地址、家庭电话等，让幼儿进行更加真实的尝试。中班幼儿教学反思教案6一、相宜性行为 ：1、 整合的意识很强。2、 环节设计不错。第一个环节帮助幼儿回顾已学的内容，其次个环节通过图形 符号的刺激进一步感知归纳 。3、 幼儿的爱好很高，能主动地参加，撕出的作品效果还不错。二、不相宜性行为：1、 目标不够准确，目标太单一。2、 第一个环节要出示实物，才能让幼儿感知体验进
25、行创建性的表现 。3、 太注意结果 ，不注意过程。4、 要赞美孩子，要特别观赏孩子，要表现出极大的热忱。中班幼儿教学反思教案7活动目的：1、 将正方形的纸对折后，依据水果的特征，撕出各种的水果。2、 能在老师的启发下创编简洁的摘果子舞。活动打算：1、 各种的水果实物（柿子、桔子、梨、苹果等）2、 布置好“果园”的情境3、 各色正方形的蜡光纸；浆糊、抹布每组一份活动过程：一、 谈话，引入课题。师：你们见过哪些水果？它们长的什么样？二、 带领幼儿参观“果园”。师：这些水果是画的吗？有什么不一样？三、 老师结合实物示范讲解撕贴方法。1、 先将正方形的纸对折后进行撕贴。2、 撕贴时要依据水果特征，如有
26、的水果上大下小，有的水果要加蒂等。四、 老师讲解粘贴的要求。1、 将撕好的水果反过来在边缘抹上浆糊，贴到水果树上。2、 不同的纸上画有不同的树，一棵是柿子树，一棵是苹果树，一棵是桔子树，一棵是梨树；让幼儿将相应的水果贴在树上。五、 幼儿自由选择与水果相应颜色的纸，撕出不同的水果。六、 创编摘果子舞。1、 老师运用语言引起幼儿创编的爱好。师：“果园里的水果丰收了，我们一起去帮忙摘，好吗？（幼儿随着音乐的快慢做小跑步），有的树叶拦住了水果，我们怎么摘呢？你们的头上都流汗了，怎样擦汗动作才美呢？摘水果的时候可以一个人摘，也可以两三个人一起摘，我们怎么跳呢？摘了这么多的水果，心里是怎么想的？怎样告知大
27、家？2、 幼儿随音乐将自己编好的“摘果子“舞完整地跳一遍，激励创编和别人不一样的动作，并随音乐做美丽的动作。七、 随音乐边跳边退出活动室，自然结束活动。师：好了，让我们把水果运回家吧！中班幼儿教学反思教案8活动目标：1.通过实践体验，激发幼儿参加数学活动的主动性，培育主动的探究精神。2.能辨别相识圆柱体，感知其基本特征。3.在动手尝试的基础上，会自己说出、找出并制作与圆柱体相像的物体。4.在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。5.体验解决问题的成就感。材料投放：1.教具打算：用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。2.操作学具：人手十枚一样大小的硬币、浆糊。长方形纸8
28、张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干吸管一篮、薯片筒若干各种空心小形体、铁丝3.环境创设：体育角，内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等自制玩具角，陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等实物角，内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。指导要点：一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。1.介绍机器人引题：今日，我们班来了一个小客人，它的名字叫柱柱。柱柱想请小挚友到柱柱世界宫玩，你们想去吗?2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。二、通过反复尝试初步相识圆柱体，引导幼儿体验圆柱世界的隐私。1.玩一玩、想一想-引导幼儿第一次嬉戏尝试，知道圆柱体的名称。让幼儿随
29、意选择一种玩具，自由感知圆柱世界的丰富。启发提问：A、你玩的是什么?它象什么形态?B、你还发觉了圆柱世界的什么隐私?激励幼儿完整表述自己的阅历，重点能说出它象什么形态?以机器人口吻小结-柱柱世界里的每样东西都象柱子一样，这种形体就叫圆柱体。2.量一量，说一说-引导幼儿其次次测量尝试，感知圆柱体的特征。启发尝试：A、你发觉圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?B、请你再玩一玩，想一想，你是怎么玩的?C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗激励幼儿自由探究圆柱体的主要特征，能用手，绳子，尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。引导幼儿用语言表述自己的发觉。小结：圆柱体的两端是两个一样
30、大的圆形，中间部分一样粗，放倒了还会滚动。三、通过动手操作和视察比较，巩固相识圆柱体，提高幼儿对圆柱世界的辨别实力。1.迭一迭，变一变-让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问：A、你知道硬币是什么形态的?B、你能不能用很多硬币变一个圆柱体?幼儿操作，思索：你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来象什么?小结：一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。2.找一找，削一削-让幼儿在找寻相像与不似中加深对圆柱体的理解。以柱柱口吻夸奖操作仔细的幼儿，并寻求帮助：你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?引导幼儿视察陈设柜内实物，辨别相像与不似圆柱体的东西，并说出缘由。提出疑问：怎样使胡萝卜变得象圆柱体?老
31、师操作：用削刀将胡萝卜削掉，中间部分削去外皮，变成一样粗细。四、通过联想生活中的圆柱体，开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散实力。想一想，说一说：你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?五、通过分组小制作延长幼儿对圆柱世界的想象创建实力。1.制作望远镜-在长方形卡纸上先涂上花纹，再粘制两个一样大的圆柱体，并用胶水固定。2.花链数字玩具-在很多形态中找寻圆柱体的小纸链，并串到弯好的铁丝上，变成花链玩具。3.纸筒小动物-利用废卫生纸筒，卷上色纸，粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。插吸管-把吸管有规律地插入纸杯，并调整吸管两边长度，变出各种形态东西。反思：幼儿在日常生活中经常接触到圆柱
32、体，但对圆柱体是一种常见的立体几何图形，幼儿的意识是模糊的，并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较，让孩子在自由扩展的玩当中找寻其中的特别性，从而来相识圆柱体的详细特征。因此，孩子会比较感爱好。我们班孩子由于多种客观缘由，因此，差异性比较大。实力较强的幼儿语言表达实力好，回答问题完整，并且擅长视察。而实力较弱的孩子却相差比较大。所以，在设计活动时要考虑到这种状况。在活动中我采纳了强弱相互搭配的方法，实力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动，引导他们去相互学习。我的这个活动也是培育幼儿的视察力，使幼儿通过视察、比较推断圆柱体的外形特征，并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。
33、最终，孩子们在开心地“手拉车”嬉戏中结束活动。新纲要提出：创设宽松的环境，让每一个幼儿都能参加实际探究活动，感受探究的乐趣，感受发觉的喜悦。经过各位专家的指引和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经华蜜的感受到了。中班幼儿教学反思教案9活动目标1、理解故事内容，明晰故事发展的线索。2、在老师引导下，学习小动物的心理语言：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。3、懂得挚友之间要相互关切，体验与别人共享带来的欢乐。4、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学重点、难点重点：明晰故事发展线索，学说小动物心理语言。难点：体验共享的欢乐，学会共
34、享。活动打算PPT 小动物头饰 小动物卡片 共享的礼物 （萝卜 花生 青菜 红薯）图片活动过程一、起先环节老师用一个道具红萝卜激发幼儿爱好，引入主题二、基本环节1、老师一边播放PPT，一边完整的讲故事提问：故事的名字、故事里都有谁？他们分别找到了什么？（依据幼儿的回答出师相关图片）2、老师再次讲故事（依据图示讲故事）提问：小白兔在找食物的时候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？ 让幼儿学说：雪这么大，天气这么冷，我找到了东西和XX一起吃。3、角色表演请四个小挚友头戴头饰表演小动物的心理语言4、集体表演每个小挚友拿一张动物卡片并表演相应的动物角色5、共享活动与小结：挚友之间要相互关切，要乐于与别人
35、共享自己的东西三、活动延长拿着自己的礼物去和小班的弟弟妹妹一起共享。教学反思这是一节童话观赏课，本次活动设计的三个目标中第三个情感目标完成的不是很好，对幼儿情感教化的不够深，在以后的教化教学和生活中应当作为一个主题接着进行，以便幼儿真正的体会到这种情感 。我在讲故事的时候感情应当再多一些，表情应当再丰富一些，把幼儿和老师真正的带进去，幼儿后面的角色表演会更好，更出彩。教具的摆放，可以把小动物按顺时针摆成一个圆，萝卜跟着小动物来转圈，幼儿就会更明白萝卜怎样回来了小百科：萝卜十字花科萝卜属二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉质，长圆形、球形或圆锥形，外皮绿色、白色或红色，茎有分枝，无毛
36、，稍具粉霜。中班幼儿教学反思教案10年兽来了是一节健康课，为这节课我定了两个目标，分别是1.练习来回跑，巩固跑步的正确姿态。2.幼儿能依据老师的信号快速行动。活动中我采纳示范年兽下山的动作让幼儿做打算运动，孩子们都很喜爱爱好度也高。始终以年兽为主线让幼儿依据信号迅捷行动，练习来回跑，巩固跑步的正确姿态，这个效果不错。老师对孩子们好的表现赐予激励。但在示范的环节老师要留意考虑示范时幼儿的位置排列是否合适，可以围圈，全体幼儿就都能看清晰。我觉得整堂课上下来，有胜利之处，也有许多的不足之处。胜利之处是：选材新奇，来回跑是我们班第一次尝试的一种新的跑步方式，再加上年兽，幼儿对于整个嬉戏更感爱好，幼儿参
37、加嬉戏的主动性很高，整个活动的氛围很活跃。整个环节也比较清楚，两个目标基本达到。不足之处是：在热身活动中，热身的.力度还不够，没有很好的活动开，尤其是颈部、手部及腿部，整个活动的内容还不够丰富，没有达到很好的热身效果。中班幼儿教学反思教案11活动目标：1、在幼儿复唱歌曲的基础上，能够有表情地演唱。2、引导幼儿大胆创编，感受创编的乐趣，观赏并接受其他小挚友的创编，并体会合作的欢乐。3、能依据音乐的速度，变换动作速度。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动打算：1、歌曲录音王老先生有块地。2、各种小动物的图卡片，ppt课件.活动难点：幼儿读歌词，并借助肢体动作表现节奏。活动重点：在熟识歌曲的基础上
38、，创编歌词，体验创编的乐趣。活动过程：一、故事导入。师出示图片，看着这几幅图片，你能讲个故事吗？幼儿试着说一说。故事是由歌词改编成的，目的是帮幼儿复习歌词，记忆理解歌词，让幼儿理解歌曲来源与我们的生活，由生活创编而来的。幼儿讲不出故事，老师再声情并茂讲故事，提问： 故事讲的是什么？他在干什么？兴奋时唱什么？养的是什么？它们是怎么叫的？幼儿自由回答，师指导幼儿复述故事。然后我声情并茂讲故事激发幼儿学习爱好，引出歌曲，让幼儿记起昨天学的歌曲，这首歌曲就是由这个故事就创编而来的，师指导幼儿复述故事，记忆歌词，也为后面的创编歌词打下基础。二、复唱歌曲。1、师：王老先生听见小鸡叫得这么好听，又快乐的唱起
39、来了，让我们来唱一唱吧。幼儿有表情地演唱（指导幼儿唱出欢快的心情），采纳对唱、齐唱、合唱、领唱、分组唱的方法再次熟识歌曲。幼儿采纳不同方式演唱歌曲，并有表情歌颂，为创编歌曲打下基础，幼儿再次熟识记忆歌词，采纳竞赛形式演唱歌曲，并且让幼儿自由表演三、小小合唱台。（一）1、动物创编。播放图片，王老先生的地里还养了那些小动物呢？我们来看一看吧。（出示小狗图片）那我们也来创编歌曲好吗？不要怕，跟老师来试一试，你们都是优秀的创编能手。幼儿说一说，把歌词读一读，再唱一唱。2、出示各种动物图片。请个别幼儿帮老师改编歌词，读拍歌词，再唱一唱。再分组表演，幼儿自由变换动作，集体自由表演。3、地里还能养那些小动物
40、呢？幼儿说一说。你能将这些小动物创编到歌曲里吗？幼儿自由创编并展示自己的歌曲。（二）人物创编。1、引导幼儿把“王老先生”替换成“赵老先生”，让幼儿读一读歌词，再唱一唱。师引导幼儿换说一说还能成他姓的老先生，还可以换成“张家阿姨”“李家伯伯”。2、替换成幼儿自己姓名或其他幼儿自己感爱好的名称。幼儿自由创编，师引导完成，幼儿读词并表演唱。师重点指导姓名2个字和3个字的幼儿唱第一句，唱准音高。3、嬉戏。这是本节课高潮，我将幼儿分成四组，戴上头饰（提示幼儿要爱惜小动物），去请老师表演，邀请的老师头上的头饰要和你戴的一样，提示幼儿要请示应当有礼貌，要留意怎么说，各组用2-3分自己创编，然后在我的指挥下分
41、组表演。四、拓展延长。小挚友们，还可以把你喜爱的人或自己的名字创编到歌里，回家唱给爸爸妈妈听吧或在展示区自由活动。教学反思：胜利：第一环节，我抛给幼儿一个问题：看着这幅图片，你能讲一个故事吗？我这个问题提得有思维有广度，是本课的一个亮点。在其他各环节中，通过幼儿的反馈，教学目标已达成，教学重难点均已突破，对幼儿隐形的教化也已达成，幼儿明白要爱惜各种小动物。另外，PPT课件的应用，使幼儿爱好很深厚，再创编时还能提示幼儿要把哪种小动物、哪个人物创编到歌曲里，也使各环节清楚明白，我觉得本节课教学效果相当明显，本节课较胜利。不足：在最终一个活动中，我是把头饰让各位老师帮助我发给小挚友的，最好让小挚友自
42、由选择头饰进行表演。课中幼儿没有完全脱离我的“掌控”，我也是怕放得太开，会收不住场的，在这方面我需接着提高。由于我悟性不高，对奥尔夫的教学模式还没有充分的理解，对奥尔夫音乐教化理论与实践感悟也不到位，但是我会不断的去学习和摸索，在以后的教学中不断尝试，不断的积累，把奥尔夫教学法真正运用到教学实践中。小百科：地可以用在动词后作助词，也可以作为名词，表示大地（指地球表面最下方；贴近地壳的表面部分），地球等。中班幼儿教学反思教案12视察目标：1.了解孩子对拼图的驾驭状况。2.了解孩子对各种图形的相识水平。活动状况：今日朱俊楠、快乐等小挚友在数学区玩拼图形娃娃的嬉戏。这是一个相识形态的复习活动，要小挚
43、友先自己拼出一个娃娃来，然后数一数自己用了几个正方形、几个三角形、几个长方形、几个圆形。朱俊楠先拿了一个圆形当娃娃的头，然后拿了一块大一点的长方形当身体，然后在长方形的下面放了两个小长方形当腿，接着他又拿了两个小的长方形放在头(圆形)的两边，我正纳闷这是什么东西的时候，我看到他又拿了两个小三角形放在这两个小长方形的旁边，我问他这是什么，他告知我说是手。原来，他把手臂安在头的两边了。再看看其他几个小挚友，发觉他们也是这样，把手臂安在头的两边。这时我对他们提问说：“你们看看你们的手臂长在什么地方?”他们看来看去，然后说：“在身上。”“对，那你们应当把手臂安在什么地方呢?”朱俊楠迟疑了半天，拿着长方
44、形一会儿在头上放放，一会儿在身上放放，最终试着在身上拼上，还不放心地看看我的眼睛。看我没有异议，才确定下来。最终拼完的时候，我问他：“现在是不是像个娃娃啦?”他点了点头。分析反思在拼图的时候，在画人的时候，小挚友会把手臂画在头上，这是小班小挚友绘画的特点，可能对他们来说，手臂长在肩膀上这个方位，小挚友还是不能正确的辨别出详细方位才会表现出这种绘画特点。我们中班的孩子会有这种状况，是因为他们原来没有学过绘画，所以绘画的水平还是在最原始的状态中。教化建议当孩子出现这种状况的时候，我们须要帮助孩子相识身体的结构，帮助他们提高绘画的水平，当他们不会画的时候，也可以用拼图或者黏贴的方式来表现人物。因为是许多小挚友都不会画，所以我们可以进行一个这类的集体活动，帮助大多数孩子驾驭这个技能。中班幼儿教学反思教案13目标：1、练习躲闪跑和追逐跑。2、发展动作灵敏性。打算：装水油桶5个 软飞盘 年兽头饰热身活动音乐磁带录音机 布置好场地 “鞭炮”过程1、年兽下山。有一个怪物喜爱恐吓人，它的名字叫“年”，冬天的时候年就会下山来，年是怎样下山的呢?老师示范，幼儿跟老师一起做年兽下山的动作，并将活动膝关节，踝关节等动作自然结合进去，如弯弯腰，扭扭胯，蹲一蹲，站起来，抬脚踵等为嬉戏活动做打算。2、年兽来了。年兽下山了