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1、幼儿园中班科学教学反思幼儿园中班科学教学反思1本次的集中教化活动我是围绕预设的目标: 一是通过活动，引导幼儿了解苹果和梨的名称、外形特征及颜色;二是培育幼儿良好的卫生习惯而开展的。一、在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩“摘果子”，然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的嬉戏， 巩固幼儿对黄色和红色的相识与颜色的分类。这时，孩子的个体差异便被显露出来，有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上，有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上。我刚好利用这个机会对幼儿进行个别指导，使幼儿在自身实力水平上有了肯定的提高。二、在“相识水果”主题活动的预设中，我
2、以为相识苹果和梨对于小班孩子来说应当没有太大的困难。但是在实际教学过程中却发觉，许多幼儿把形态说成颜色，他们有的想到什么就说什么，还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。于是我依据小班幼儿具有直观形象的年龄特点，采纳层层递进的教学模式-首先组织嬉戏“摘果子”，帮助幼儿相识红、黄两种颜色。其次出示苹果和梨两个实物引导幼儿视察，相识水果的颜色、名称和外形特征。最终让幼儿品尝苹果和梨，感受两种水果的味道。在活动过程中，我班幼儿都能够说出苹果形态圆圆的，梨子上面尖尖的，下面大大的。苹果是红色的，梨是黄色的。三、活动结束了，幼儿对活动产生了爱好、在活动中，孩子的愉悦情感得到了满意，多数孩子能说出两种水果的
3、颜色、形态以及味道，但赐予我思索的却还有：1、小班孩子对一般话还不是很敏感，因此须要赐予孩子一般话语言环境的熏染。因为一般话与家乡方言之间的转换总会奢侈老师课堂上较多的时间。2、在活动中老师的组织语言和评价语言须要进一步的思索和推敲，这样才能在以后的课堂教学中更加机灵自如地应对。#592355幼儿园中班科学教学反思2比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的在于让幼儿驾驭“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。活动前打算充分，不但有多样的教具还给幼儿打算多种操作材料便利幼儿进行操作、驾驭。现对活动过程进行反思：一、语言描述欠条理。活动起先，老师用小猫钓鱼的情节引起幼儿爱好，第一只小猫
4、钓了2条鱼，其次只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。(一一对应摆放教具)大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。“你是怎样看出来的?”孩子们只能回答出这个是两条，这个是三条。接着老师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结好像不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“找挚友”的嬉戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没有挚友，所以其次排的小鱼比第一排的小鱼多。二、操作材料应简洁有效。为进一步使幼儿驾驭一一对应的方法，活动前打算了多种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花。多种材料摆放在桌上，依据老师的要求进行摆放，但是活动中出现了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不便利，雪花片等玩具吸
5、引了孩子的留意，不能依据老师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。活动后反思，可以为幼儿供应两种材料，种类不在多，好用就好，为的是达到一一摆放、一一对应比较的目的。活动过程中孩子充溢爱好，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。当然还有孩子们精彩的回答：延长活动中翻看幼儿用书，辨别谁多谁少，“请小挚友看一看、比一比小花多还是小碗多?”回答：“小花多”“怎样才能让小碗和小花一样多?”回答“放上一个大虾”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛;“怎样让蝴蝶和苹果一样多?”回答“飞来一只蝴蝶”孩子的想象是很丰富的，像一本漂亮的童话书，原来科学活动会这样好玩。#592410幼儿园中班
6、科学教学反思3教学目标：1、激励幼儿大胆动手进行操作，驾驭录音机录音的操作方法。2、了解可以将声音记录下来的几种工具和方法，感受数码科技产品对人们生活带来的便利。3、培育幼儿对电子、科技产品的爱好，激发幼儿科学探究的欲望。教学思路：本次活动通过举办“声音博览会”为引子，并贯穿始终，让幼儿保持极高的爱好和热忱，自己动手操作，自由地探究各种能将声音录制下来的方法，并大胆的表达自己的想法，了解科技产品给人们生活带来的影响，从小培育幼儿对电子、科技产品的爱好和科学探究的欲望。教学打算：1、活动前请幼儿进行调查：那些东西可以将声音录下来?2、录音素材。3、各种录音工具：如录音机、录音笔、MP3、MP4、
7、摄像机、手机、数码相机等。4、录音机按键图标。教学内容：一、 老师引出课题，激发幼儿爱好1、老师：下周我们幼儿园要举办一场“声音博览会”，须要收集大自然里各种各样的声音，到时候会评出“最好听的声音”、“最可怕的声音”、“最惊奇的声音”、“最搞笑的声音”等等，你们想参与吗?2、组织幼儿探讨，怎样才能将声音带去参展呢?(可以录下来)二、幼儿沟通探讨：那些工具可以录制声音1、老师：上课前大家都做了调查，现在请你们告知老师，有哪些东西能把我们的声音录下来?什么时候须要把声音录下来呢?2、组织幼儿进行沟通探讨，。3、请个别幼儿说一说，激励他们大胆表达自己的想法。4、老师：现在科技特别的发达，有很多工具都
8、可以帮助我们把声音录下来，像录音机、复读机、手机、摄像机、录音笔、MP3、MP4等等，它们的作用特别大，给我们的生活、学习带来了很多的便利。三、 老师示范讲解：怎样将声音录下来1、老师示范将声音用录音机录制下来的方法，老师操作录音机，请一名幼儿协作录音。先装进磁带。按下录音键。录制结束按停止键。播放刚才的录音。2、幼儿在老师的引导下，探究录音机的操作方法。老师分别出示录音机按键的图标，请幼儿依据图标进行操作，并对操作结果进行表述。停止、开仓键 快进、快退键 起先键 暂停键3、请小挚友看一下，还有哪个键我们没有用到它?(录音键)老师：这个键是录音键，它不能单独运用，要和起先键同时按下，这两个键同
9、时按下之后，就能把我们的声音录到磁带上。4、请小挚友在老师的帮助下，自行更换上空白带进行录音。四、了解其他数码电子产品的录音方法1、请幼儿自由选择录音工具进行录音，并进行简洁记录(是否胜利、操作步骤)。2、老师：你们将自己的声音录下了吗?用的是什么工具?怎样操作的?3、请几名操作胜利幼儿进行展示操作过程。4、请幼儿再次进行尝试录音，老师巡回指导帮助幼儿驾驭录音的正确方法，提示幼儿不要太嘈杂。5、播放幼儿的录音，加深对各种录音工具的了解。五、活动结束、延长激励幼儿回家后与爸爸妈妈一起录制各种声音参与“声音博览会”。#592357幼儿园中班科学教学反思4始终以来，我总觉得自己对于科学活动，总是很难
10、处理好，要让枯燥的科学活动变得生动，受孩子喜爱，对老师来说这就是一大挑战，科学活动还要让孩子在科学活动中，自己探究、发觉其中的奇妙，这又是给老师出的一大难题，可是只有把这些做到位了，那么科学活动，才能真正给孩子以启发。一个活动下来，自己对自己设计、执教的活动，还是有让自己高兴的地方的，但是也有不足：在品尝这一环节中我在教学上有点仓促，我应当让幼儿们从我的盘里挑一颗，把糖果拿在手里跟小伙伴们说一说，选的是什么糖?吃起来来两种糖有什么不一样?(主要让幼儿说出软和硬)这样活动的效果可能会更好。结果我是让他们过去品尝，回来时他们都快吃好了，我这时才问，因此孩子答不上来，的确这对小班孩子来说，有点困难，
11、以后我会留意。最终，我分组让幼儿们把玩具分类送到两个不同的盒子，这环节，孩子们的表现特别棒。因为这个活动是小班的科学活动，对于小班的孩子来说，要让他们参加到科学活动中来，就要充分调动起他们学习的主动性。始终以为，我总认为小班孩子须要通过角色扮演，在活动的过程中，发觉孩子在这样的情境中，还是很乐意参加到活动中来的，对活动也表现得很主动。虽活动不是很胜利，可我不懊悔进行尝试，但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。#592411幼儿园中班科学教学反思5活动目标：1、让幼儿在操作中感知电动玩具的共同特征有电源才会动。2、初步让幼儿了解正确安装运用电池的方法。3、进步激发幼儿对电动玩具的新奇心，发
12、展探究的爱好。活动打算：幼儿自带的电动玩具一个，电池若干，安装电路图一张。活动过程：一、导入师：哇!老师里有这么多的电动玩具，我们今日来开个玩具运动会吧。老师请小挚友自己选一个自己喜爱的电动玩具，让它动起来好吗?二、操作探究师：玩具动起来了没有?(幼：动起来了，你是怎么让它动起来的?幼儿自由举手回答怎么让玩具动起来的)师：刚刚小挚友说把电源开关打开就可以让玩具动起来?可是有的小挚友的打开来了开关玩具还是没有动起来?是怎么回事呢?师：小挚友找找缘由看是怎么回事?或那个小挚友帮助它让玩具动起来。(解决问题、找缘由，幼儿自己玩玩具发起问题缘由)幼：是因为玩具里面的电池没用了。师：哦!原来里面的电池坏
13、了，那小挚友都打开小面“肚子”看看是不是都装有师：哦!原来是因为有了什么才使玩具动起来的?幼：因为玩具里面装了电池。(1) 拆电动玩具师：老师请小挚友把玩具里面的电池拆开看看里面有几节电池好吗?幼：两节 三节，有的有，有的没有得出结论：原来是要把玩具里面的电池上满了再打开开关就可以让玩具动起来。师：那有的小挚友的少了电池怎么办?幼：在装上电池，那我们来试试看是不是装上电池就会让玩具动起来呢?师：我上了电池可玩具还是不会动?为什么呢?幼：因为电池坏了，电池没用或没有装好等师：请小挚友来帮帮老师检查究竟怎么回事?(幼儿举手回答)(2)幼儿探讨沟通(老师激励幼儿把自己的发觉大胆的表述出来)三、相识电
14、池有正负极，学习正确安装电池的方法。师：刚刚老师请小挚友帮老师检查了电池，小挚友有没发觉电池有什么有什么不一样?(幼儿举手自由回答)幼：有一边是平的，一边突出来了一点。师：对了，回答得真好!小挚友都看到了电池的两端是不是一样的啊?(幼：不是)师：老师出示“+”“一”符号请小挚友你们相识这两个是什么符号吗?请小挚友回答?幼：可能会说是加号和减号。师：回答得对吗?现在老师老告知小挚友他们的名字叫什么?一个叫正极一个叫负极.小挚友跟老师说一遍。我们要把突出来的这边对着铁皮这边，把平平的尾巴这边对着弹簧这边。师：出示安装电路图一张。小挚友看图上画有什么?有没有小挚友知道电池要怎么样装上去呢?请小挚友上
15、台演示。他装得对吗?幼：对或不对(幼儿举手回答对或不对缘由)师：哦!原来装电池也是有规律的，我们要把平平的尾巴这边对着弹簧，把突出来的嘴巴这边对着另一边这样装才是正确的。现在你们知道怎么装了吗?学会了没有?幼：学会了(有个别小挚友还没学会，请那个会的小挚友来帮助他好吗?)师:那老师现在请小挚友把你们拆开的电池上回去好吗?看看自己是不是学会了哦!师：今日的玩具运动会真喧闹，小挚友我们赶快拿好我们的玩具出去竞赛喽!活动延长:(1 )在班里设立“电池回收箱”激励幼儿从收集废旧电池起先，争做“环保小卫士”(2 )在操作区供应电池，各种电动玩具，激励幼儿进一步操作探究。(3)教化幼儿要疼惜玩具。 疼惜电池不要让电池沾水，受潮等。科学教学反思