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1、中班科学教案有趣的磁铁中班科学教案好玩的磁铁1活动目标：1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性。2、了解磁铁在生活中的用途。3、培育幼儿的探究爱好。活动过程：一、引题。师：小挚友，今日老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小挚友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去？（老师出示磁铁）幼：磁铁师：现在小挚友们可以拿着磁铁进去玩了？你们看看会发生什么事？幼：好师：小挚友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊？幼：因为它是木头的师：小挚友聪慧，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢？幼：因为它是塑料的师：小挚友，你们玩好了吗？现在时间到了，你们去找个位子坐下来，老师请小挚友说一说刚
2、才磁铁都吸了什么东西啊？幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇！磁铁的本事可真大啊！磁铁吸了这么多东西？那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊？幼：他们都是铁做的老师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的挚友。二、幼儿动手操作，发觉磁铁隔物吸铁的特性。师：现在老师再请你们来玩一个嬉戏，现在每个小挚友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事？幼：好师：小挚友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊？幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪慧！老师告知你们磁铁还有一个隐私就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚。三、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途。师：刚才
3、老师不当心把许多的别针掉进了这些沙子里，你们能不 能帮助 老师想想方法捡起来啊？幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地方法啊？师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，你们可以不行以利用磁铁来把老师的别针捡起来啊！幼：可以师：啊！原来真的可以啊！师：小挚友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的便利啊！那我们再来看看磁铁还有什么用处？老师出示铅笔盒，背包，磁性玩具。四、活动结束。师：小挚友，刚才我们知道了磁铁幼这么多的本事，现在小挚友 和 老师一起去教室找一找磁铁还有什么本事好不好？中班科学教案好玩的磁铁2活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的.应用。2、能利用磁铁的
4、特性进行物品分类，主动将自己发觉的与同伴沟通。3、对探讨磁铁的隐私感爱好，体验动手尝试的欢乐。活动打算：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁（每人一个）等。活动过程：（一）引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。-（以老虎的口吻讲解并描述）今日一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。-（出示兔子）有只兔子，这下可以饱餐一顿了！-（演示教具）为什么抓不住兔子？你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎尽然也往后退。这是怎么回事？-小挚友，这里面的隐私你知道吗？小结：磁铁的力气很大，隔着其他东西或者放在水里它还
5、是能够把含铁的物体吸起来。（二）相识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的？（黑黑的，有吸引力）2、现在就让我们和磁铁来玩嬉戏吧！（每人两块磁铁，请幼儿动手实践操作，发觉问题）3、你发觉了什么？试验（三）相识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢？（幼儿自由操作，相识磁铁的特性）2、玩一玩你的磁铁，你发觉它还能吸住什么？（幼儿试验证明）（四）一起说一说总结（五）设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。嬉戏情境：今日早上老师打算的曲别针不当心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。看谁找的又快又多。组织幼儿分组自主嬉戏，找寻曲别针。引导幼儿沟通找到区分针的方法，多玩几
6、次。总结：有的小挚友很聪慧，他用磁铁转一下就吸住了许多的曲别针。老师再次演示一下。加深对磁铁用处的了解。（六）结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。中班科学教案好玩的磁铁3一、活动目标：(一)通过对磁铁的探究初步相识，发觉磁铁能吸住铁的东西。(二)通过对磁铁的试验操作，引起主动探究的爱好，培育幼儿对磁铁的探究爱好。(三)通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。(四)充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。(五)能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。二、活动重难点:(一)活动重点：通过对磁铁的初步相识，发觉磁
7、铁能吸住铁的东西。(二)活动难点：通过对试验的操作记录，学习试验记录的方法。三、活动打算：物质打算：1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。2、迷宫及附有磁铁的小动物3、每人一张记录表。四、活动过程：(一)、老师通过魔术表演导入，激发幼儿新奇心探究爱好。老师:今日，老师给小挚友们变个魔术。(事先打算一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳动)。探讨：小人为什么能跳舞?引导幼儿留意视察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。小人就能跳舞了。幼儿在老师的引导下主动思索与探讨(二)、老师引导幼儿尝试操作，使幼儿发觉并提出问题1、老师介绍材料
8、，引导幼儿初步探究磁铁的特性。老师：小人会跳舞，好玩吗?(好玩)。老师给小挚友打算很多东西。(介绍铁制品和非铁制品)。请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。幼儿在老师的引导下主动探究，努力发觉问题。2、幼儿自由操作探究。3、老师引导幼儿沟通、共享发觉老师：说说你发觉了什么?幼儿在老师的引导下努力思索，主动回答问题。(三)、老师引导幼儿再次操作,尝试记录1、老师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。老师：看看老师是怎么记录的。等会老师请小挚友们来记录。磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探究结果记录在记录表上。幼儿在老师的示范中懂得记录方法2、幼儿再次操作并尝试记录。3、老
9、师引导幼儿进行沟通老师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的?幼儿在老师引导下思索，主动回答问题。4、老师小结：铁制品能被磁铁吸住。(四)、磁铁嬉戏1、老师以玩魔术的口吻引起幼儿爱好.老师：磁铁真好玩,它不但会变魔术还会跟我们玩嬉戏呢。今日就让它带着小挚友们玩好吗?2、老师介绍嬉戏材料及规则。嬉戏规则：用磁铁在迷宫背面把小动物救出迷宫，中途不能用手碰动物。嬉戏要求：在带蜜蜂等动物走迷宫时，把动物放送到迷宫的入口就不能用手遇到这些动物，只能用磁铁在迷宫下面移动带着动物选择正确的路途走出迷宫。3、小挚友自由探究玩耍。4、小挚友们进行逃命竞赛老师：现在请两位小挚友们来竞赛，看谁能在不影响嬉戏规则的同时最快逃出来。五、活动延长老师：磁铁真好玩，因为它会吸铁，小挚友回家后也可以用磁铁碰碰家里的东西，找找还有哪些东西能让磁铁吸起来?磁铁还有什么隐私?教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发觉幼儿们的看法主动，表现出极大的爱好，创建力也得到发挥。