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1、中班科学教案20篇有趣的磁铁（中班科学教案20篇有趣的磁铁）这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班科学教案20篇有趣的磁铁！1中班科学领域教案（好玩的磁铁）含反思活动;：磁铁能够吸所有的铁制品，这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强，对事物有着强烈的探究欲望，而且他们已积累了丰富的生活经历，对磁铁有了一定的感性认识；为了进一步引导幼儿感悟磁铁的特性，鼓励幼儿在玩中发现身边的科学，并尝试发现问题、分析问题，激发幼儿对探索活动的兴趣，积累探索的方法，我们开展了此次科学探索活动。活动目的1.感悟探究磁铁吸铁的现象，喜欢玩磁铁2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问
2、题3.培养幼儿探索兴趣和思维能力4.积极的介入活动，大胆的讲出本人的想法。5.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。材料准备：人手一快磁铁，每组数种材料内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等活动经过：1.出示磁铁，引出课题教师：今天，教师给大家带来了一位新朋友出示磁铁，你们认识吗？请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比，看看它们有什么不一样？小结：这个新朋友比塑料和木头沉，它有一个好听的名字叫磁铁幼儿重复一遍，它十分好玩。2.幼儿探索活动教师：磁铁十分好玩，你会发现它有很多的机密，今天教师为小朋友准备了好多东西，请大家试一试。幼儿动手操作，教
3、师巡回指导。教师：刚刚，小朋友玩得很开心，你们发现了什么，举手讲一讲？提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁会吸铁制品，磁铁会吸铁，平常，我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。3、自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。4、动脑筋、想办法1打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了，如今请小朋友想办法把它打捞上来。不能直接用手2教师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看，可它老丢下来，怎么办呢？3老奶奶缝衣服时，一不小心针掉在了地上，老奶奶找来找去怎么也找不到，特别着急，请小朋友帮助想办法。5、自制磁铁玩具-跳舞的小兔子。让
4、幼儿更深的体验磁铁的本领。1出示范例，老师演示跳舞的小兔子。幼儿感到很好奇。2引导幼儿探索：如何使小兔子动起来？幼儿根据已有经历，自由讨论。3总结：用一个回形针插入小兔子的底部，然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子，此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来，就好象小兔子在跳舞。让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。延伸活动：引导幼儿回家后自制跳舞的兔子玩具。教学反思：磁铁是幼儿现实生活中比拟常见的物品,磁铁能够吸铁的特性决定了它备受幼儿青睐。在这次科学活动中，孩子们通过玩一玩、讲一讲、想一想、找一找等形式，知道了磁铁能吸住铁制的物品。所以也叫做吸铁石。孩子们在自主的动手操作探寻中，发现了有趣的自然科学现
5、象，在集体的互相沟通中，知足了幼儿积极表现本人的时机，进而很好地调动了幼儿主动介入学习的积极性，同时也增进了幼儿语言表达能力和沟通能力，这也到达了我们支持探索的出发点和归宿。2中班科学优质课教案（不会碰撞的小汽车）含反思一、活动目的1、了解磁铁同极相斥、异极相吸的现象2、构成乐于探索的科学精神3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。4、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。二、活动准备物质准备：1、磁铁若干(条形磁铁，南极贴上红色的纸，北极贴上蓝色的纸)2、前后粘上磁铁的纸质小汽车若干辆，条状纸板跑道跑道两边有栅栏若干知识准备：知道磁铁及其吸铁性幼儿园中班科学优质课教案（不会碰撞的小汽车）三、活动经
6、过一新授1、导入师：小朋友们今天教师给你们带来了魔法磁铁，请小朋友看看它们有什么神奇的气力。2、幼儿自主操作、探索，老师巡视指导师：请小朋友用手中的2块磁铁碰一碰看它们会发生什么神奇的现象。巡视指导中引导幼儿探索磁铁同极、异极的2种情况3、幼儿集中沟通师：请小朋友讲讲你们的发现4、老师小结师：刚刚有的小朋友讲磁铁不同颜色的一端能吸到一起，不同的颜色是磁铁不同的两极，这是磁铁不一样的磁极吸到了一起，我们把它叫做异极相吸；有时把2块磁铁一样颜色的一端放在一起也会分开，这是磁铁一样的磁极碰到一起了，它们就会分离，互相排挤，我们把它叫做同极相斥。二稳固：不会碰撞的小汽车师：刚刚小朋友们都看到了魔法磁铁
7、的神奇气力，如今教师这里有很多小汽车，小汽车前后都有魔法磁铁，出示纸质小汽车，并告诉孩子磁铁的位置教师想请小朋友借助小汽车上磁铁的神奇气力，不让小汽车碰撞。1、幼儿组内探索，老师巡视指导师：如今跑道上有两辆小汽车，请小朋友想想办法，小汽车不能离开跑道，每辆小汽车都要开动，使小汽车无论朝哪个方向开都不会碰到一起？请每个小朋友想想办法，如何使你们组内的2辆小汽车不会碰撞，看看能找到几种方法。2、幼儿集中沟通师：请小朋友讲讲你们找到的使小汽车不会碰撞找到的方法，用小汽车操作给大家看看。3、老师小结小汽车上的磁铁一样颜色的一端在一起就会互相分离，排挤，不同颜色的一端在一起就会相撞，这就由于磁铁一样颜色
8、的一端是磁铁的同一极，磁铁同极相斥，不同颜色的是磁铁不一样的两极，磁铁异极相吸。三活动延伸师：今天我们看到了磁铁同极相斥、异极相吸的现象，请小朋友回家和爸爸妈妈一起找找磁铁还有什么神奇的气力。活动反思：幼儿对科学经历的汲取和积累、认知构造的建立、技能方法的学习，部不是在一次科学活动中就能完成的，而是通过点滴的逐步积累。不同角度、多样化的科学活动，将使幼儿科学概念的内涵不断得到补充，外延不断得到扩展，知识得以迁移和运用，能力和方法得到不断锻炼和发展。因而延伸部分的设计，老师采用留疑的方式，出示一个瓶盖，给他们留下了一个想象、探索的空间，激发他们继续进行科学探索的兴趣。3中班下学期科学教案（巧妙的
9、磁铁）含反思活动目的：1、了解磁铁的一些基本特性，产生继续探索的欲望。2、愿意记录实验结果并与同伴沟通。3、初步了解磁铁的广泛作用。4、愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。活动准备：1、幼儿(幼儿食品)本人以为能被磁铁吸住的各种物品2、磁铁记录板、纸、笔3、老师准备的能被磁铁吸住的物品：如剪刀、铁夹、铁钉、回形针、图钉等。活动经过：一、导入：通过一些有趣的演示如纸娃娃在玻璃上跳舞引起幼儿进一步探索的欲望。二、介绍本人准备的材料。师：刚刚，我们在玩磁铁的时候发现磁铁能使纸娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是神奇，磁铁的本领可真大呀！小朋友们都找来了很多以为能够被磁铁吸住
10、的东西，请介绍一下好吗？幼儿逐个介绍。三、做实验并记录实验结果。这些东西真的能被磁铁吸住吗？等一会儿你们来试试。教师这里也准备了一些东西，你们试过本人准备的东西后，可以以试试教师准备的东西，别忘了把你做的每个实验记录下来。幼儿操作，老师关注他们的表现表达，如请幼儿讲讲发现了什么，是如何记录的，有的孩子画o表示物体能被磁铁吸住，画x表示不能被磁铁吸住。四、沟通实验结果。师：你们发现什么东西能被磁铁吸住？并展示幼儿介绍本人的实验结果，教师把能被磁铁吸住的东西摆在桌子上，并告诉幼儿，这些东西都是金属物品。五、情境表演。让幼儿运用磁铁的作用来解决日常生活中的一些问题。如：帮奶奶找掉在地上的针；帮妈妈(
11、妈妈食品)取瓶中的图钉；玩钓鱼游戏等，进一步了解磁铁的基本特性。六、延伸活动。在生活中寻找磁铁的朋友，进一步了解磁铁的广泛作用。师：做了那么多的实验，我们发现易拉罐、图钉、锁、剪刀、回形针等都是磁铁的朋友，都能被磁铁吸住。你们知道在我们的生活中，还有什么东西也是磁铁的朋友呢？那些东西里用到了磁铁？磁铁在这些东西中是做什么用呢？幼儿回答。老师总结谈话。教学反思上完课之后我并没有觉得顿时轻松了，我知道冷静的反思能带来更多的收获。本次活动是从幼儿的兴趣出发选择活动内容和设计活动经过，让幼儿通过对磁铁的探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望。让幼儿借助对磁铁的探究，经历科学探究的经过，把握观察
12、、考虑、实验等探究方法，培养科学探究的兴趣。整个活动经过围绕着观察、考虑、动手操作来展开。小朋友既有观察的经过，考虑动口的空间，又有动手操作实践的经过，让他们经历发现问题实验探究获得结论，因而小朋友们产生了浓厚的兴趣并积极的探索，进而培养了小朋友的探索精神。但是本节课有很多缺乏之处，首先从内容的选择上，一些教师课后跟我讲，磁铁同性相斥，异性相吸这个内容比拟深奥，小朋友不易理解和记住，所以这个环节应该放到后面来进行。这是我对课前所选择的内容和经过设计上考虑不周的表现。其次是在上课的经过中，有的环节交代不太清楚，某些细节不能根据小朋友活动经过中反映出的问题而及时的灵敏的整改，环节的设计还有待改良，
13、我想这跟丰富的经历有着直接的关系，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。4中班科学游戏详案（你追我赶）含反思中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识;于生活，在科学活动中，孩子们经常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁四处吸。因而我在这次选课中，就选择了科学领域中的（你追我赶）这个活动。目的是为了让幼儿本人动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。教学目的：1探索让小纸人运动起来的方法。2通过探索活动发现磁性现象的机密。3培养表演的兴趣。4愿意大胆尝试，并与同伴共享本人的心得。教学重点：在操作中探索发现让小纸人
14、动起来的最佳方法。教学难点：能动手实验并把实验结果记录在表格里。经历准备：了解铁制品、塑料制品、木制品。材料准备：1两种颜色的小纸人、雪花片、积木、铁制品啤酒瓶盖、一元硬币、石头、磁铁、鞋盒若干2记录表、水彩笔一人一份3大记录表、记号笔教学经过：一、你能让小纸人移动起来吗1老师出示小纸人师：小朋友你们看这是什么呀？今天我请来了一个小纸人朋友，你们有什么办法小手不碰到小纸人，让他在鞋盒上移动起来？如今给大家一点时间，不拿小椅子到后面找一个小纸人朋友让他在鞋盒上移动起来吧。2幼儿尝试让小纸人移动起来的方法。师：你的小纸人动起来了吗？你们用什么办法让小纸人移动起来的？他是怎么动的？那我们有什么方法让
15、小纸人在鞋盒上稳稳地移动呢？【这一环节主要是幼儿想办法使小纸人动起来吸引幼儿的注意力，使幼儿对活动产生兴趣。】二、小纸人移动起来了1老师出示大表格并介绍材料，幼儿大胆猜想。师：我这里有一些材料，你们看看有哪些材料？出示大表格及材料其中有一样材料是有魔力的，只要你贴着鞋盒下面轻轻地移动，就能让小纸人移动起来。你们来猜一猜会是哪个材料呢？同意的小朋友请举手。后面有一筐材料，里面有记录表，一会儿你们还要把材料一样一样的试一试，能让小纸人动的在材料旁边打个勾，不能让小纸人移动的就打个叉。请你们找一个小纸人朋友，把材料一样一样的试一试吧。【这一环节主要是让幼儿了解操作的方法，以及结果的记录，让幼儿的操作
16、更有目的性】2幼儿操作，老师巡回指导。观察记录方法及实验方法【老师主要是帮助操作有困难的幼儿进行实验。】3老师统计数据老师根据幼儿的记录，统计好数据记录在大表格上。师：如今谁来跟大家讲讲你的结果？你试了什么？结果怎么样？你们的结果和他一样吗？硬币和瓶盖都是用什么做的？小结：原来有魔力的东西就是这些铁制品啊。【这一环节主要是让所有幼儿了解大家的实验结果。】三、你追我赶1游戏：你追我赶师：我们如今用有魔力的铁制品玩一个你追我赶的游戏，两个小纸人同时站在一条线上，你们每人拿一个铁制品，让他们移动起来，比比谁的小纸人先跑到对面的线上。你们刚刚和谁比赛，是谁的小纸人跑得快？2游戏揭秘为什么铁做的东西能让
17、小纸人移动起来呢？其实小纸人身上藏着一个机密呢！你猜猜看会是什么机密呢？如今我们来揭晓机密喽。老师拆出一个纸人这是什么你们知道吗？我们能够叫他磁铁。你们知道磁铁还能使哪些东西动起来吗？我们一起把东西都带回教室去试一试吧！【目的是让幼儿发现磁性现象的机密。】活动延伸：在日常生活中寻找磁铁能够吸住的物品。【活动反思】从这节课中，能够开出学生在课堂中积极主动，课堂气氛活跃，学生敢于发言，富有创造性。让学生真正成为课堂上的主体，这也正是上一节课的关键5中班科学活动教案（有魔力的磁铁）含反思活动目的：1.初步感受磁铁相斥、相吸的特性。2.能运用磁铁相斥、相吸的特性进行游戏活动。3.积极的介入活动，大胆的
18、讲出本人的想法。4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本人动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最后的总结。在活动经过中仍有缺乏之处，老师在讲述表格填写规范时语言不够明晰，目的不够明确，仍然有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。对磁铁相斥、相吸的现象感兴趣，体验探索的乐
19、趣。活动准备：物质准备：磁性水果拼图、磁铁小推车、水果图卡、磁悬浮应用的图片。活动经过：一拼图游戏，初步感悟同性相斥，异性相吸的特性。1.师：今天教师带来了一套磁性的水果拼图，看看能拼出什么水果。2.老师操作。3.师小结：原来磁与磁铁之间，有时能够像一对好朋友一样紧紧吸在一起，有时却会相互推开。4.讨论。师：假如要让这套无法吸在一起的水果拼图也能拼成一个完好的水果，该怎么办？接下来教师要请小朋友上来试试，看看如何让这套无法吸在一起的水果拼图拼成一个完好的水果。5.老师小结。师：原来只要把两个无法吸在一起的磁铁，改变其中一块磁铁的方向，它们就能吸在一起了。二游戏请你和我碰一碰，进一步感受磁铁两极
20、的特性。1.老师手持磁铁和幼儿的磁铁碰一碰，遇上互相排挤的现象时随时启发，如何让你的磁铁和我的磁铁交朋友？1师：等一下请小朋友玩游戏请你和我碰一碰，用本人手中的磁铁和同伴手中的磁铁碰一碰，看看要如何让这两个磁铁会吸在一起。2.幼儿双双合作玩磁铁。师：接下来请小朋友两个人合作玩游戏请你和我碰一碰。师：接下来请一个小朋友讲讲你是如何让两块磁铁吸在一起的。3.师小结：小朋友都玩了游戏请你和我碰一碰，知道了让两个磁铁吸在一起的方法。有的两块磁铁会吸在一起，有的不会吸在一起，由于磁铁有正负极，只要改变其中一个磁铁的方向就能吸在一起。三观看图片，了解磁性原理在生活中的应用。师：磁铁在我们的生活当中还有很大
21、的用途，接下来我们一起来看看。老师介绍磁铁在生活中的运用四经历迁移。师：磁铁的作用可大了，生活中有很多东西也用了磁铁，你知道哪些东西是请磁铁帮助的吗？小朋友们回家后还能够继续探索磁铁的奥秘。6中班科学活动教案（神奇的磁铁）含反思活动目的：1、感悟并发现磁铁能吸铁制品的特性。2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中碰到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。3、体验科学活动的乐趣。4、培养探索自然的兴趣。5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：1、幻灯片、记录表，道具图片。2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动经过：1、导入猜谜语，出示磁铁，
22、引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用处，并详细讲解2.做实验磁铁宝宝找朋友老师：小朋友你们看，教师给你们带来了什么?磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。通过做实验来让小朋友知道磁铁的用处，完成表格填写。3.总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本人动手操作来发现事物规律的
23、活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最后的总结。在活动经过中仍有缺乏之处，老师在讲述表格填写规范时语言不够明晰，目的不够明确，仍然有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。7中班科学教案（神奇的磁铁）含反思教学目的：1.学习通过预测、实验的方法探索磁铁的基本特性。2.初步了解同性相斥，异性相吸的磁性原理。3.通过游戏活动发展幼儿的观察能力、思维力和动手操作能力，探索磁铁的穿透性。4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5.激发幼儿对科学活动的兴趣
24、。活动准备：教具准备：各种各样的磁铁ppt玩赛车游戏的道具：长1米，宽50厘米的KT板一块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车，底部粘有方形铁片。学具准备：1.条形磁铁，人手各1块。2.动手试一试环节所需材料：积木、回形针、积塑饮料瓶、树叶、小剪刀、钥匙、铁夹子、铁盒子、小铁环、镙丝钉、茶杯、木板、纸、布、硬币等。3.探索并验证环节所需材料：纽扣、电池、石头、螺丝、回形针、铃铛。4.探索并验证环节所需的记录卡，人手一张。5.玩赛车游戏所需材料：长50厘米，宽25厘米的KT板7块，上面有用即时贴装饰好的赛车跑道。用纸制作的赛车7部，底部粘有方形铁片。教学经过：一、认识磁铁不拘一格的外
25、形1.老师指着吸在黑板上红红绿绿的圆形的塑料片，问：小朋友们，通过上一节课的学习，你们知道为什么这些圆形的塑料片能粘在黑板上吗?幼儿沟通，老师出示塑料片后藏着的圆形吸铁石。师：磁铁又叫吸铁石，它们经过人们的加工，长得也不一样哦!小朋友们想不想和它们见见面呢?出示ppt展示各种各样的磁铁。二、通过尝试，了解磁铁的吸铁性1.师引导幼儿温习旧知：上节课我们已经知道利用磁铁能够()。2.引导幼儿探索新知：磁铁究竟能吸住哪些东西呢?(1)幼儿取出教师课前分发的实验材料盒。(2)幼儿尝试用磁铁去吸盒内的小物件，把能吸住的放在一起，不能吸住的放在一起。(3)引导幼儿找规律。讲讲用磁铁吸住了什么物体。投影显示
26、这些实物，引导幼儿归类：这些物体有什么共同的地方?(4)老师小结，过渡：磁铁能够吸住铁制成的物体，也就是铁制品，以及铁以外的一些金属，比方硬币。根据这个特点我们来猜一猜磁铁能够吸住哪些物品。(老师出示ppt,幼儿打开记录表)引导幼儿先进行预测，猜测磁铁能吸住什么，以为能的在记录表里打。引导幼儿进行验证，用磁铁逐一试一试，验证刚刚预测的结果。(5)指名幼儿汇报验证的结果。三、认识磁铁的同极相斥，异极相吸的特性。1.小朋友们，磁铁能够吸住铁制品以及铁以外的一些金属，那么用磁铁吸磁铁会如何呢?2.老师先介绍磁铁的两极：南极S，北极N，并引导幼儿强化这个知识点。两名幼儿合作完成实验，老师引导幼儿沟通结
27、果。第一步：N极碰N极如何?老师引导幼儿沟通结果。第二步：S极碰S极如何?老师引导幼儿沟通结果。第三步：N极碰S极如何?老师引导幼儿沟通结果。3.老师和幼儿一起小结：磁铁有(两极)，(南极)和(北极)，一样的极会(相互推开)，不同的极会(相互吸引)。四、在游戏中探索磁铁的磁性穿透力。师：原来磁铁还有两极性，磁铁里的微妙真不少，下面我们来玩一个磁铁的游戏，继续去寻找磁铁的神奇。老师演示玩赛车游戏。取出用KT板和即时贴做好的弯曲的赛车跑道，将板子搁在两张椅子中间，将板子上放置一辆底座粘贴了铁片的纸赛车，将磁铁放在KT板下沿着跑道向前移动。幼儿分组玩赛车游戏。幼儿取出课前教师分发的道具，各小组幼儿轮
28、流玩赛车游戏，老师提醒幼儿磁铁尽量不离开板子，紧贴板子向前移动，否则赛车就会停下来。师在幼儿玩好后，引导幼儿考虑：为什么赛车能够向前移动?幼儿回答，师告诉幼儿：原来磁铁的磁性有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。五、师幼共同总结磁铁的特性。师：今天我们玩了这么多好玩的游戏，很开心，也有很大的发现，先是发现了磁铁能吸东西，吸什么东西呢?(引导幼儿讲出磁铁能吸铁的东西)师：后来又发现了一个机密。(引导幼儿讲出同极相斥，异极相吸的磁性原理。)师：在玩赛车时我们还发现了什么?(引导幼儿讲出磁铁能隔着物体吸东西。)师：磁铁的微妙真不少，它还隐藏着很多微妙等着我们去发现呢，下节课我们继续来玩磁
29、铁的游戏!教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比拟多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比拟，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过本人动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，老师再进行引导，做最后的总结。在活动经过中仍有缺乏之处，老师在讲述表格填写规范时语言不够明晰，目的不够明确，仍然有些幼儿将猜想和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。8中班上学期科学教案（磁铁找朋友）含反思我从事科学研究是出于一种不可遏止的想要探索大自然奥
30、秘的欲望，别无其他动机。爱因斯坦幼儿科学教育重在感官的充分运用与训练。只要让幼儿不断地运用各种感官，动手又动脑，才能让幼儿不断发现科学微妙，激发其学科学的兴趣。今天我推荐一个磁铁找朋友的科学活动，希望能够为大家所用。游戏准备配套材料：条形磁铁2块、环形磁铁2块、分类盒1个、铁屑2盒、魔法盒1个、骰子1个、迷宫图卡1套、太阳系图卡1套、操作记录表32张、探索图册（磁铁找朋友）。园所自备：其他形状的磁铁(如U形磁铁)、铁球、回形针、布条、白纸等。游戏方法玩法一：淘宝取一些自然界的沙粒，用磁铁在其中来回移动。看能找到哪些能够被磁铁吸住的宝贝。玩法二：找好朋友(1)将分类盒里装满物品，如回形针、小图钉
31、、羽毛、布块、石头、纸片、细绳等。(2)用磁铁分别靠近物品，看看哪些会被磁铁吸引，哪些不会(如图2)(3)根据磁铁与分类盒中物品不同的反响将材料进行分类。玩法三：回形针走迷宫将回形针放在迷宫图上，把磁铁放在迷宫图卡的反面，通过移动磁铁带动回形针走迷宫(如图3)玩法四：太阳系将铁球放在太阳系图卡上，把磁铁放在太阳系图卡的反面，通过移动磁铁改变小球的位置(如图4)游戏价值1.在游戏中培养分类与比拟的能力。2.通过探索了解磁铁吸铁的特性，通过游戏与实验的方法了解磁的穿透性。3.激发探索磁力现象的兴趣，培养关注周围事物的习惯。4.在探究中发展沟通能力。5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。教
32、学反思：今天的活动时科学（磁铁找朋友），磁铁对于幼儿来讲并不陌生，是生活中比拟常见的。今天的科学活动主要让幼儿对磁铁的想象感兴趣，并初步了解不同形状的磁铁都能吸铁和铁制品的特性。让幼儿借助对磁铁的探究，亲历科学探究的经过。幼儿用磁铁玩一玩，吸一吸。去感悟磁铁的性质，幼儿再通过本人的观察结果，会生成很多有关磁铁的问题。充分让幼儿本人探究并在探究中发现问题。十分是我在问他们为什么不能吸布条时，有几个小朋友告诉我讲，我能吸住布条，进而使让我能为下一步隔着物体吸铁有了明确的指引。在实验操作时，小朋友能认真介入到实验中，但是出现过于关注实验，等实验结束后，才发现忘记记录了。讲明小朋友还不太习惯记录，在日
33、常的教育教学中，记录这种方法用得太少了，以后要让小朋友多记录。9中班下学期科学教案（磁铁小车）含反思目的：1.初步感悟磁铁同性相斥、异性相吸的特陛。2.尝试利用磁铁的特性，通过控制条形磁铁让磁铁小车动起来。3.用绘画的方式记录本人在玩磁铁小车时的发现。4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5.发展幼儿的观察力、想象力。准备：1.将两根短吸管粘贴在一块条形磁铁上，分别将两组车轮其中一边的轮胎卸下，将连接轮胎的铁丝穿过吸管后，再将卸下的轮胎重新装好，制作成磁铁小车。2.条形磁铁若干，装在筐中。3.白纸、彩色笔。玩法讲明：幼儿不用手触碰磁铁小车，尝试用条形磁铁控制磁铁小车前行或倒退。指导要点：
34、1.创设问题情境，引发探究兴趣：这里有一种魔法棒(条形磁铁)，不碰到小车就能让小车动起来，你们想试一试吗?2.观察幼儿的探索方法。如，幼儿将条形磁铁与磁铁小车吸在一起，使小车动起来。假如幼儿长时间只停留于这种玩法，可引导幼儿再试一试其他方法，尝试不接触就驱动的魔法。又如，当幼儿发现条形磁铁一靠近小车就动的现象时，可鼓励幼儿改变磁铁移动速度，观察小车行驶速度的变化。再如，一名幼儿通过探索发现两辆小车前后排列时，移动其中一辆小车，另一辆小车也会跟着移动。只要是围绕磁铁特性的探索，老师不必干涉，应允许幼儿有本人独特的探索方式。3.鼓励幼儿将本人的发现用绘画的方式进行表征，帮助幼儿用文字将本人的发现记
35、录在画纸上。4.引导幼儿手持记录单与同伴进行经历沟通，共享本人的发现。延伸活动：在大型纸盒内用即时贴贴出马路、停车场的标志线等，鼓励幼儿用魔法棒控制车的行驶方向，将车停进车位。教学反思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。能够讲在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会讲了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地气氛中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。10中班上学期科学教案（磁铁）含反思幼儿园中班科学教案：磁铁目的：1初步知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。2能围绕磁铁的问
36、题积极地探索，培养对科学探索活动的浓厚兴趣。3发展幼儿的观察力、想象力。4培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并共享与同伴合作成功的体验。准备：每人一盘物体：磁铁。铁制品。塑料制品。木制品。玻璃制品。布制品等.经过：1了解磁铁能够吸住铁制的东西。操作：幼儿自由玩盘中的东西，用磁铁吸住东西。提问：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？小结：磁铁能吸住铁制的东西，吸不起来的就不是铁做的。2探索：用磁铁吸非铁制的东西。提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？不能鼓励幼儿积极探索，并把本人的发现和方法告诉大家。3自由操作：在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。活动延伸：1在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及
37、其他不同材料，让幼儿继续做实验。2引导幼儿探索磁铁的磁性：磁铁能吸住水中的东西吗？磁铁能吸住埋在沙中的东西吗？3幼儿能够利用磁铁特征来制作玩具。教学反思：科学活动并不是把现成的科学结论告诉幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探索者和发现者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中考虑让幼儿在探究中惊异科学，在持久、深化地探究经过中建构科学经历。在这次教学活动中出现的缺乏就是准备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。11中班科学活动教案（我有好办法）含反思幼儿园中班科学教案：我有好办法中班科学：我有好办法活动目的：1能动脑筋尝试
38、使用磁铁、大头针、糨糊、双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。2能分析比拟使用不同材料进行固定的特点。3发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。4在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备：双面胶、磁性板、动植物、人物的小图片若干。活动经过：1.出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。老师：秋天真美丽，这里有很多小朋友本人涂。剪的秋天的花果树。人和动物的图片，我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗？可是我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢？2.幼儿动脑，根据已有的经历想出几种方法进行尝试。1请幼儿将本人的想法表述给大家听。能够用糨糊贴，大头针钉2幼儿自选
39、图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。老师注意观察幼儿的尝试经过并与其适当沟通。如老师问：你用什么方法固定小图片的？3幼儿在集体中表述本人尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。4幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为适宜的方法。教学反思：引领幼儿再次深化地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的气氛，老师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。12中班科学公开课教案活动（好玩的磁铁）含反思幼儿园中班科学教案：好玩的磁铁活动目的：在各种各样的游戏活动和感
40、悟活动中，稳固幼儿对磁铁特性的了解，进一步感悟磁铁能吸铁。在操作活动中，培养幼儿观察及解决问题的能力，体验成功的快乐。以亲子游戏为载体，促进家园良好教育活动的构成，增进亲情感。通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。活动准备：已有知识的准备。物质准备：磁铁、各种铁制品、木制品、线、塑料品、小鱼、小鸡、金鱼竿、沙盘、玻璃杯、记录纸。情景准备：小鸡吃面包的场景、钓鱼的场景。活动经过：游戏引入老师出示各式各样的磁铁。师：今天教师带来了好多好多的磁铁，小朋友们看一看，你们喜欢吗？在每一组里，教师也为小朋友准备了好多好多的磁铁，下面请小朋友当当黑猫
41、警长，本人看一看，在你们的桌子上面有哪些种类的磁铁，请你们告诉本人的爸爸或妈妈，你看到的磁铁是什么样子的，然后本人把它记录在教师发给你们的记录纸上。老师指导老师评价：小朋友们真能干，记录得好好哟，不仅画得好，还画得多，真能干！如今有这么多的磁铁，我们就来玩一玩磁铁游戏好不好？生：游戏：玩小鱼师：小朋友注意看一看，在你们桌上面的水杯中有好多好多的小鱼，但它们如今都到水底里去了，小朋友们，你们用什么方法让它从水底升到水面上来呀？如今请小朋友本人试试，家长可不许帮助小朋友哟，试试没成功也没关系的。生：游戏开场师：有小朋友成功了，如今请成功的小朋友告诉小伙伴们，你是用什么方法让小鱼儿升到水面上来的，让
42、爸爸、妈妈给你记录下来。假如有幼儿没有成功，老师及时请成功的幼儿演示，加以鼓励。师：小朋友们真能干，让小鱼在水中跑来跑去的，真聪明。教师好羡慕你们哟。你们比奥特曼还有本事。磁铁的特性师：小朋友，你们比奥特曼还聪明，那肯定知道磁铁有些什么本事呢？下面请小朋友来做个实验，你们就确定磁铁有什么本事了。然后告诉你们本人的家长，行吗？师：请小朋友把纸盒里的东西全部倒在盘子里，每个小朋友认一认，是些什么东西。然后每个小朋友都拿上一块磁铁，去接触盘子里的那些东西，看一看，会出现什么情况。开场！生：做实验师：小朋友，做好了没有？你们发现了什么？生：做好了。磁铁上粘了回形针、铁钉，好多东西哟。师：有没有小朋友磁
43、铁上什么都没有粘到的，请举手。生：我没有师：没关系，把你的磁铁放在这上面，有了没有？生：有了。师：你们磁铁上粘的都是什么材料做成的？生：都是铁。师：对，都是铁，这讲明磁铁有什么本事？生：能吸铁。师：好，小朋友们真聪明，实验出了磁铁能吸铁的本领，还告诉了本人的爸爸妈妈，让他们给你们记录了下来，好能干！请小朋友把你们的盘子和纸盒放在桌子的下层。玩乐活动：钓鱼、鸡吃面包师：下面再玩钓鱼、鸡吃面包的游戏，同样是利用刚刚学的磁铁的本事来玩，这两个游戏能够选择一个玩乐。看看哪个小朋友最聪明。生：钓鱼和玩鸡吃面包的游戏师：奖励玩的好的小朋友。延伸活动：师：请小朋友回家以后，观察我们实际生活中那些物品里面含有
44、磁铁。把它记录下来带到幼儿园。教学反思：磁铁是幼儿生活中常见的和常玩的物品，如：文具盒上的磁铁和书包扣上的磁铁，家中的电磁炉等等。课程取材于这一生活题材，但是磁铁能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品对幼儿来讲非常抽象，所以活动选择源于生活又高于生活。为帮助幼儿理解这一抽象概念，我由易到难地设计了一系列活动环节：先让幼儿看一看，再认一认，做一做，讲一讲，最后玩一玩中，总结出磁铁形状多；能吸住铁的物品，不能吸住非铁物品；真好玩的科学经历。符合中班幼儿认知特点，能使幼儿在玩中学，有时机介入尝试，无论怎样，幼儿都会有本人的发现，使他们在本人原有水平上得到体升，鼓励幼儿不断探索。13中班优质科学教案（磁铁钓
45、鱼）含反思【活动目的】1.运用磁铁吸铁的特性探究怎样将纸鱼钓上来。2.能用较清楚的语言表达本人的探索经过和发现。3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。【活动准备】场地布置、纸鱼、操作材料若干。【活动经过】1.引题激趣：我们去钓鱼。(1)老师出示鱼竿，引起幼儿钓鱼的兴趣。师：小朋友，天气真好，我们一起到池塘边区钓鱼吧!(2)幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶，站到大盆旁边，尝试钓鱼，把钓上的鱼放在小桶里。2.尝试发现：我能钓到什么样的鱼?(1)自由探索。请幼儿试一试，能不能把鱼钓上来?(2)集体讨论。请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上，进行讨论
46、。师：你钓到鱼了吗?引导幼儿发现，钓鱼竿身上有一块磁铁，有的鱼身上有回形针，能被磁铁吸上来;而有的鱼身上没有回形针，不能被磁铁吸住，所以钓不上来。(3)小结。原来在鱼的身上安装铁做的物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住，就能成功钓到鱼。3.再次探索：把每条鱼又快又准的钓上来。(1)提问引导：我们要把每条鱼都钓上来，有什么好办法?(2)操作安装请幼儿选择材料，用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部，或者将螺丝、螺帽安装在塑料鱼头部。(3)再次钓鱼4.沟通共享：我的钓鱼经历。老师引导幼儿用比拟完好的语言表达本人的经历。教学反思：在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目的，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、加强了自自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。14中班科学领域教案（巧妙的磁铁）含反思教学目的：进一步感悟磁铁能吸铁的特性，尝试运用各种方法取出水中的东西并进行分类。大胆探索并能讲述本人的发现。体验探索磁铁的乐趣。让幼儿学会初步的记录方法。