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1、小学教师工作方案小学老师工作方案1为了真实，高效地聘请到高质量、高素养的老师队伍，而且体现出公开、公正、公允的竞争机制，有序、顺当完成今年的聘请工作，“能者上，庸者下”，特制订20xx年秋季聘请老师工作方案。一、聘请领导小组：组 长：副组长：成 员：下设考评小组考评小组组长：副组长：成 员：职责任务：1收取应聘人员资料。2确定授课内容。3制订评分细则（包括素养和实力）。4通知应聘时间及要求。5应聘时的组织工作。二、聘请程序：1聘请公告，收取应聘者资料。2审查资格。3抽签讲课依次（讲课前一小时抽取授课内容及年级）。4评委量化评分，并对每位应聘者作出简要评价。三、聘请老师的基本条件：1中师以上学历
2、，具有老师资格证，一般话水平实力测试证书，计算机考试等级证书。2年龄在40岁以内。3有一年以上的教龄或具有肯定的教学阅历。4五官端庄有魅力，有肯定的职业道德修养。四、要求：1客观、公允、公正、实事求是。2坚持原则、清正廉明、不说人情、不循私舞弊、讲正气。3有高度的责任心，有高度的组织纪律性，严谨的学者风度。五、时间支配：1报名截止时间为8月5日。28月6日综合考评（讲课）。38月10日通知已应聘者签订合同等。小学老师工作方案2一、指导思想：以盛市有关老师职务评聘工作的文件精神为指针，以充分调动广阔老师工作的主动性为目的，本着重师德、重业绩、重实力、重水平的“四重”原则，并严格根据xx市教化局职
3、称工作会议的要求，结合我乡详细状况，制订此方案。二、评聘对象：我乡小学在岗老师中符合晋升职务条件的人员。三、晋职条件：自然条件按市教化局(XX年xx市中小学老师职务评聘工作有关详细问题的说明)的规定执行。四、评聘方法：1、民主制定评聘标准(全体老师探讨通过)。量化评聘标准各项累计，老师积分高者胜出。2、评聘标准：(1)申报高级职务的人员，任职以来年度考核结果必需达到称职，同等条件考核优秀者优先。(2)教令及任职年限积分：截止XX年8月31日，教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。(3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表：荣誉类别：乡 级xx市级哈市级优秀老师：36812模范班主任：
4、36 12师德优秀老师：1.536德育先进个人：3612单项工作先进个人：1.536学科骨干老师(语、数)：3610其它(骨干老师)：124班集体嘉奖：124指导学生嘉奖：124公开课(课件、教案)：124教化教学活动业绩：246(4)关于各级论文证书：依据今年xx市老师职务评聘工作要求，论文将不作为考核内容。(5)关于学历：同等条件学历高者优先。(6)参评老师业绩展示后，述职答辩，评审小组综合评定(权重40%)。五、评审依次1、传达市局工作会议精神和有关政策精神。2、成立领导组织。3、探讨通过工作方案，公布岗位名额。4、老师申报5、申报人业绩展示。6、申报人述职答辩。7、申报人实力测试。8、
5、评聘领导小组汇总考评材料，确定举荐人眩9、公示。10、填写上报评审材料。六、组织领导，成立评聘领导小组：组长：xx 副组长： xx成员：xx。七、其他有关要求：1、评聘过程坚持同等、公正、公开的原则。2、老师职务评聘工作实行师德一票推翻。小学老师工作方案3为实行安徽省20xx20xx年中小学老师接着教化实施方案的文件精神，切实有效地开展我镇中心学校20xx20xx年度中小学老师接着教化，特制定镇镇固中心学校20xx20xx学年度中小学老师接着教化“上好课”实施方案。一、培训时间20xx年7月20xx年6月二、培训对象全镇中心学校在职在岗中小学老师。三、培训内容“上好课”专题六个模块：教学中的师
6、德修养；教学论与课堂教学；课堂教学基本技能微格训练；新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。四、培训形式与学时初中、小学：校本实践研修、集中问题指导和远程资源服务相结合，其中校本培训为48学时，集中问题指导24学时，计72学时。五、实施步骤：本年度培训工作分四个阶段进行：第一阶段（20xx年3月8月）1、开展“上好课”专题培训需求调研，梳理每一个模块反馈的问题，确定各模块培训内容、目标和形式，酝酿培训方案。2、选派培训者和校本培训指导老师参与省市级培训；组织各模块指导老师集体备课。3、制定镇镇固中心学校20xx20xx学年度中小学老师接着教化“上好课”实施方案。4、组织
7、开展“上好课”专题第一次全员集中培训，全面开展培训工作。其次阶段（20xx年9月12月中旬）“上好课”专题前三个模块的学习，学习内容：教学中的师德修养；教学论与课堂教学；课堂教学基本技能微格训练。12月下旬组织“上好课”专题培训阶段性考核评估。第三阶段（20xx年1月20xx年5月）“上好课”专题后三个模块的学习，学习内容：新课程课堂教学新技能；课堂教学问题诊断与解决；课堂教学反思方法。第四阶段（20xx年6月）开展“上好课”专题校本考察和考核，评定培训成果，认定培训学时，全面总结20xx20xx年度培训工作。六、各模块培训支配：20xx年8月上好课专题各模块的集中培训和问题指导1、分片集中指
8、导2、远程学习（部分中学老师参与）片区联系人及相关学校镇中心学校老师学习与区教化局老师进修学校，帮助老师明确本专题各模块的学习任务和方法；指导解决相关问题。集中培训出勤记录听课记录学习体会检查出勤状况、听课记录20xx年9月教学中的师德修养校本学习与问题研讨学校教育处或教研组更新观念，规范师德行为，相识提高师德修养的重要意义，树立自觉上好课的意识。学校学习、沟通探讨记录结合教化教学实践，撰写一篇教化叙事或反思材料。检查学校沟通探讨笔记和个人撰写的教化叙事或反思材料。20xx年10月教学论与课堂教学同上同上联系上课实际须要，加强课堂教学的理论指导，提高课堂教学水平。教学论方面的自学过程材料撰写一
9、篇理论研修小结学校学习记录查看个人学习记录、理论研修小结、学校学习记录20xx年11月12月中旬课堂教学基本技能微格训练1、业务指导人员集中培训2、校本训练3、过程指导镇中心学校老师学习与区老师进修学校学校教育处或教研组各级业务指导组强化课堂教学导入、讲解、板书、提问、练习、结束技能训练，驾驭课堂教学基本技能集中培训出勤记录各单项技能训练参加录、评价表检查出勤状况、6个单项技能训练参加录和评价表20xx年1月3月新课程课堂教学新技能1、业务指导人员集中培训2、校本学习、实践3、分片送课下乡镇中心学校老师学习与区老师进修学校学校教育处或教研组镇中心学校业务指导团队围绕新课程教学中的合作探究、学法
10、指导、现代信息技术与学科课程整合等方面，重新构建老师的技能结构，形成和驾驭新课程的教学基本技能集中培训出勤记录课堂教学实录学校学习记录检查出勤状况、报告册和学校学习、沟通记录。20xx年4月课堂教学问题诊断与解决校本学习与问题研讨学校教育处或教研组提高老师对课堂教学的问题分析和解决实力案例分析报告的书面材料学校集体诊断记录及小组合作研讨记录表查看老师个人的案例分析报告、报告册和学校集体诊断的记录20xx年5月课堂教学反思方法同上同上使老师驾驭课堂教学反思方法自我反思报告查看老师个人的教学案例反思报告注：带号的过程材料均要填写在“上好课”专题学习报告册上。每位老师要分别撰写集中指导（1篇）、自主
11、学习（1篇）、小组合作学习（2篇）的理论学习笔记（共计4篇），填入报告册中的理论学习记录表。七、培训措施1、加强组织领导各学校要在“备好课”专题培训的基础上，进一步加强培训工作的组织领导，各学校校长是培训工作的第一责任人，对学校培训工作负总责，分管业务的副校长对培训的组织管理负干脆责任。各校必需落实详细的部门和人员负责培训的常规工作，确保培训工作的有效实施。2、加强问题反馈。镇中心学校老师学习与区老师进修学校除了做好“上好课”专题培训前期需求调研外，在各模块培训前定期梳理各校提交问题，针对各校提出的共性和突出问题进行分工和集体备课。聘请教研专家、优秀中小学老师和高校专家依据问题需求单，按需备课
12、，突出问题解决。以学校（中心校）为单位，对老师在自学中反馈的共性问题分学科、分层次进行研讨。充分发挥校本指导团队的作用，促进阅历共享，实施行动探讨，提出解决校本问题的方法和策略。2、加强业务指导镇中心学校乡（校）两级学科课程指导团队成员要仔细履行指导职责，亲密协作，协同工作，形成高效顺畅的问题反馈和问题指导网络，真正发挥指导作用，把“上好课”专题培训活动和“骨干老师送教下乡活动”有机结合起来。培训各学校要适当减轻课程团队成员的教学任务和其他事务，把校本培训指导工作纳入本人的工作量，让课程团队的成员有充分的时间和精力履行业务指导职责，同时要对业务指导人员的工作进行动态管理，刚好督促其履行指导职责
13、。专题培训结束后，将对各级业务指导团队的工作进行考核评估，评估结果将作为其是否接着担当指导老师工作的重要依据。3、加强培训者培训镇中心学校老师学习与区老师进修学校要建立一支德才兼备的专兼职培训者队伍，实行培训者资格认定制度，要加强培训者队伍自身的岗位培训和短期外出培训，不断提高自身素养。每次集中培训前要开展集体备课，明确培训的目标和要求，做好培训的必要打算，培训提纲经审核通过后，方可组织实施。要建立培训者教学效果测评公示制度，对学员反映看法较多的培训者，要令其限期改进，不能胜任培训工作的培训者，要加强自主培训，限期达标。4、加强过程管理镇中心学校、乡、校三级领导组和业务指导组要相互协作，构建镇
14、中心学校、乡、校三级培训组织管理和过程监控网络，加强对校本培训的指导、监督和检查。学校对老师个人自学自练要有布置、有检查，每个模块的学习结束后，要以学习小组为单位检查一次，同时要将检查状况进行记录、总结，形成写实性书面总结材料。各学校每学期末均要对培训工作进行一次全面的检查，并将检查状况写成文字材料，上报教化局职成教股和老师学习与区老师进修学校。镇中心学校培训领导组和业务指导组每学期要对校本培训工作分乡镇进行一次全面检查，对乡镇中心校主要负责人、分管校长和业务人员的工作和老师个人的培训状况进行量化考评，考评结果纳入年终考核指标，考评状况将在全镇中心学校进行通报。5、加强效果评价本专题培训以校本
15、考察为主，把过程性考查与终结性考评相结合。校本考察由乡镇中心校和学员所在学校共同组织实施，镇中心学校业务指导组随机进行抽查。过程性考察重点查看能反映学习过程的文本材料（老师个人材料和学校组织培训工作的文字记录），终结性考评主要是结合“优质课”、“精品课”评比活动，实地评测老师的课堂教学操作实力。过程性考查与终结性考评成果分优秀、良好、合格、不合格四个等级，成果不合格的，当年不能参加职称评定，年终考核不得评为优秀等次。6、加强支持与服务镇中心学校老师学习与区老师进修学校要为培训供应有针对性的网络、文本资源和其他必需的培训资源，改善培训条件，逐步建立能寓资源服务、网络对话、沟通互动为一体的培训服务
16、平台，逐步使培训向远程网络化发展。老师学习与区老师进修学校仍要建立校本培训联系人制度，协作镇中心学校、乡业务指导团队，深化教学第一线，为老师们供应面对面的指导和服务，帮助老师解决备课和教学中的问题和困惑，为广阔中小学、幼儿园老师供应最优质的培训服务。小学老师工作方案4为全面、客观、公正地评价老师工作绩效，依据中华人民共和国老师法和中共中心国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定等有关规定，结合我市实际，制订本评价方案。一、评价原则。老师工作绩效评价是评价主体对评价对象进行价值推断的过程，老师工作绩效评价应遵循如下基本原则和教化价值观念：（一）重视老师的劳动特点，敬重老师的人格尊严，废除单
17、凭学生考试成果评定老师工作优劣的做法；（二）通过制订比较全面的指标体系，引导老师全面提高自身素养，为老师的自我超越和完善指出明确的努力方向；（三）优化学校管理，激发老师工作的主动性、主动性，充分开发教化人力资源；（四）通过全面、全程，客观、公正的评价为用人制度改革、安排制度改革供应干脆依据。二、评价标准。老师工作绩效评价主要以素养标准为评价标准设计指标体系，认定个人素养与工作质量之间存在高度正相关关系，从职业道德、育人实力、工作绩效、教化教学艺术风格与特色四个方面进行全面评价，同时也结合目前老师队伍和学校工作的实际状况，在权值安排上以效果标准为主导，注意绩效，体现效率优先（详细指标描述见评价细
18、则）。三、评价方式。老师工作绩效评价采纳自评与他评相结合，过程评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。（一）自评是老师不断相识自我、完善自我的关键性措施，学校要仔细组织老师学习评价方案，透彻了解指标内涵，精确驾驭评价基准，进行实事求是的自我评价；过程评价是确保他评客观、公正、公开的重要环节，他评要与学校的过程管理相结合，与学校实际开展的教化教学活动相结合，确保本评价充溢朝气活力，达到评价的根本目的。（二）本评价采纳多元评价主体方式进行他评，学校、年级组、教研组（或备课组）、学生皆为评价主体，学校要结合本校实际状况制订评分（评等）细则，将评价指标分解到各评价主体，由各评价主体
19、进行评价。（三）本评价原则上每年度进行一次，也可以每学期进行一次。职业道德进行定性评价，育人实力、工作绩效进行定量评价。综合评价采纳定性描述，一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。（四）本方案中的定性指标采纳“负面列表”方式评价，凡有扣分或降等必需有事实依据，没有事实依据不得扣分或降等。小学老师工作方案5一、指导思想为了适应教化教学改革的须要，推动工作的不断发展，充分调动广阔教职工工作的主动性、创建性，全面、客观、公允、公正地评价教职工工作，本着优劳优酬，奖勤罚懒的原则，特制定本工作考核方案。二、考核人员：解放乡全体教职工三、考核种类：1、校长、主任按校长、主任考核细则进行考核。2、班
20、主任、任课老师按细则。3、工勤、教辅人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作定性优60分良40分中30分差10分。4、中学考核以解放中学细则为准。5、中心校人员考核：考勤20分，工作量10分，师德修养10分，工作成果60分，学期末分管工作全县排名，1-5名计60分，510名计40分，10-12名计20分。四、考核方法：1、考勤以各校上报的出勤统计为准，中心校随时抽查，发觉弄虚作假或不按中心校下发的细则办事，扣校长与当事人同样的分值。2、教学成果以中心校随机抽测和期中、期末考试为准。3、其它项目以平常中心校检查和本校检查为准。4、学校考核学期末总评占20%，中心校考核占80%。五
21、、考核领导组织组长：副组长：组员：六、细则1、老师月考核细则。2、校长考核细则。3、主任考核细则。4、教职工考勤细则。5、老师教学工作要求。小学老师工作方案6一、活动目的：今年的9月10日是我国的第XX个老师节，为发扬光大尊师重教传统，使学生学会感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的训诲。同时通过这次活动加强师生沟通，增进师生感情，改善师生关系。二、活动主题：桃李满天下，恩情深似海三、活动时间：9月5日-9月10日四、活动内容：活动一：细心装饰“祝愿角”活动。每个班级通过“祝愿角”里的感恩和祝愿的语言表达同学们对老师的感谢和敬意。“祝愿角”位置设于后黑板右下角。要求同学们亲自布置这个“祝愿
22、角”，将自己最想对老师说的祝愿放在里面，设计新奇新颖，内容贴切充溢，情感质朴真实，参加广泛，效果明显。9月5日前各班完成“祝愿角”的布置，少先队将进行专项检查。活动二：以“老师，您辛苦了”为主题，办一份手抄报。9月7日晚必需办好，由政教处检查各项任务。活动三：我来当老师，让学生体验老师的角色，感悟老师的辛苦。1、 时间为9月8日上午第四节，让学生与老师转换角色，让每节课的课任老师在下面当学生，而让其课代表，或者能够胜任的其他同学替老师来上课;2、 要求在前一天各认课老师将自己的教学内容在降低难度的状况下支配给要替你上课的学生，让其做好充分的打算;3、 课后让学生谈自己的感受。活动四：要求：专设
23、庆祝老师节专题广播。内容：尊师歌曲、古今故事、领导题词、学生寄语、学生及家长贺词信件等。制定广播安排，从9月3日开播至9月10日止。活动五：9月6日之前办一期以“感恩老师节”为主题的黑板报。活动六：真情瞬间征图活动。请各位同学利用课余时间把师生生活的点点滴滴，将最能体现师生间的真情瞬间记录下来，在老师节来临之际，向广阔老师致以最崇高的问候。各班上交三份美术作品于9月6日下午上课前交至政教处，届时将制作展板展出。小学老师工作方案7一、活动目的：在其次十六个老师节来临之际，通过组织学生开展一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生了解老师工作的辛苦，感受老师静默耕耘、无私奉献的精神，感谢老师的辛勤工作，
24、表达对老师的尊敬之情，同时也让老师感受到职业的光荣与华蜜。二、活动主题：感谢师恩 爱在我心三、活动时间：20xx年9月10日早上7：50整队，8：008：40活动四、活动对象：全校师生员工五、活动地点：大操场（学生按升旗仪式队伍站好，老师按年级组站在主席台的北面）六、活动打算：1、召开大队委、中队委会议，向队干部宣扬活动的目的，明确各项要求。2、各班利用晨会、队会向全体学生做好宣扬工作，要求学生利用课余时间主动做好打算。（1）交一份最好的作业。（2）自制一份贺卡。（每班于9月9日上午上交三份送交大队部参与评比）（3）给老师一天最好的表现。（4）向见到的每一位老师问好。（5）向老师说心里话的征文
25、竞赛。（四六年级，每班于9日上午上交3到5篇到大队部参与评比。内容可以是：记叙师生之间的故事；印象最深的老师）（6）出一期庆祝老师节的专题板报。七、大队主题会活动过程：出旗（敬礼、礼毕） 唱队歌1、 校长节日致辞2、 老师代表发言3、 少先队员代表发言4、 向老师献花5、 表彰贺卡、征文获奖者并颁奖呼号 退旗（敬礼、礼毕）宣布活动结束，有秩序地退场。小学老师工作方案8为了开阔老师视野，转变老师观念，提高课堂教学质量，促进老师专业成长，培育和树立一批教学新秀和教学名师，特制定杭州市浦袁小学老师外出培训方案。一、指导思想通过有安排地选派老师外出学习培训，让广阔老师学习借鉴外地先进的教化教学理念，开
26、阔视野，不断提高老师的业务素养和教化教学水平，从而提高我校的教化教学质量。二、培训领导小组组 长副组长成 员：各年级年级组长 各学科教研组长三、培训要求1、参与人员要高度重视外出培训学习活动，明确培训学习目的。通过学习考察，把新的教化教学理念及课程教学阅历带回来，推动学校教化教学工作整体提升。2、带着问题沟通学习。参加学习考察的老师要带着问题与考察学校的名师相互沟通，主动参与各项教研活动，力争通过学习考察，解决本人在教化教学中遇到的某一方面或某一个问题。3、外出学习考察期间，参与考察老师要提前跟教育处协调，支配好外出学习考察期间课程。四、人员选拔实行个人申报，年级组、教研组举荐，培训领导小组确定五、报销原则依据杭州市财政局相关规定实施。备注：请有意向的老师于3月25日（下周三）下班前发到z的K12（ypxx_ww）邮箱。