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1、大班社会活动教案大班社会活动教案1设计意图：在日常生活中，警察、交警、消防员、保安是幼儿常常遇见的人，他们虽然知道这些人，但是对他们的职业特点还是很模糊，为了让幼儿更了解这些人跟我们的关系，增加他们的自我爱护意识，故设计了此活动。活动目标：1、初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他们的工作与人们的关系。2、学习遇到危急如何进行正确求救、培育幼儿的平安意识。3、增加幼儿敬重、酷爱他们的情感。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。活动重难点：1、重点：学习遇到危急如何进行正确求救。2、难点：初步了解，解放军、保安、消防员等职业的特点，了解他
2、们的工作与人们的关系。活动打算：ppt课件、幼儿积累平安卫士的相关学问活动过程：1、导入：老师播放视频，激发幼儿学习的爱好。今日老师要请小挚友们和老师一起看一段录像。刚刚小挚友们看到什么人，他们都是我们国家的平安卫士，是爱护国家和我们平安的人，他们是可敬、可爱的。今日我们把他们都请到我们大一班好不好？2、看课件图片相识平安卫士，以及他们的职业特点。在我们的日常生活中，有一些人不遵守社会规则，违法犯罪，比如：偷东西？应当有谁来管呢？小挚友你们好聪慧，我们今日请来的第一个平安卫士就是警察，警察是做什么工作的?(幼儿自己说)看看这张照片上的警察在干什么?为何警察要抓他？（因为做了坏事）警察是依法维持
3、社会治安秩序、公共秩序、爱护社会平安、防止一切危害国家、危害社会行为发生的人。负责惩治危害国家平安和利益的一切违法犯罪分子。让我们的生活安定，小挚友每天可以安心的在幼儿园学习。我们的平安卫士除了警察还会有谁呢？瞧这个人是谁？她在做什么?是从哪些地方看出来是平安卫士交警？（手势、衣服）我们小挚友在哪些地方见过他们？（幼儿说说）他们的主要工作是做什么的？指挥交通，管理行人和车辆，处理交通事故，办理驾照等等。那在我们生活的小区还会看到什么人在爱护我们的平安？（保安）除了在社区看得到他们的身影，哪些地方也会有保安？（公司、银行、医院、学校门口）我们幼儿园里有没有保安？是负责爱护幼儿园和老师小挚友们的平
4、安，不让可疑人员随意进入幼儿园。看着这张照片你能知道是发生什么事了吗？这些人是做什么的？他们一般会在什么时候出现?(遇到火灾的时候,他们会开着消防车来到出事地点进行救火、救人，另外还会参与一些道路救援工作。)我们身边除了这些平安卫士以外，还有解放军，谁知道他们做什么呢?小结:解放军是驻守在我们祖国的边疆，爱护我们的祖国，是维护世界的人。在我们遇到灾难的时候，都会刚好的帮助我们。我们身边虽然有平安卫士爱护，但我们在遇到危急的时候也要知道一些解决的方法，学会爱护自己。假如这件事发生在你的身上你会怎么办?想想你会怎么解决？3、我们在遇到危急的时候，该怎么办?（1）细致视察究竟发生什么事了?（钱包被偷
5、了）怎么办？（幼儿说说）某某小挚友假如是你的话你要怎么办？幼儿说了老师做适当的小结。（2）邻居家里着火了。发生什么事了，怎么会有那么大的火？该怎么办?（激励幼儿想出更多的方法）（3）家里的门被撬了怎么办？（4）发觉有人酒后驾车。（5）在街上迷路了。以上这五件事情假设都是发生在小挚友自己身上，更多的是让小挚友自己说，老师作为听众，让更多的小挚友有发言表现的机会。4、幼儿玩嬉戏，活动结束。今日我们一共请来了哪些平安卫士？他们是？看来小挚友们都记住了，现在我们来玩一个连线的小嬉戏，请上来玩的小挚友要把这个人发生什么事情了、要给谁打电话、电话号码是多少说出来，边指着图边说。活动延长：请家长引导幼儿关注
6、电视报纸上有关平安卫士的消息，丰富幼儿的认知阅历，激发幼儿敬重他们的情感。活动反思：幼儿的宣扬平安小卫士活动，信任这样更能让孩子在活动中成长起来！大班社会活动教案2活动目标：1、观赏龙的形象、色调和姿态，了解龙的象征意义。2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验嬉戏带来的欢乐。活动打算：1、龙的传人音乐磁带。课件龙。2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐金蛇狂舞。活动过程：1、观赏歌曲，导入活动。师：小挚友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有？会不会唱？提问：歌曲里唱了些什么？（长江，黄河-是我们中国的两大河流）歌曲里还唱到了什么？（龙）2
7、、找寻龙，初步感知龙的特征。（1）提问你在哪里见过龙？请你找一找，龙藏在哪里？它是什么样子的？（2）找寻带有龙图案的装饰。（3）播放音乐，集合幼儿，说说你的发觉。你找到龙了吗？它在哪里？你情愿学一学它的动作吗？小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种祥瑞的图案。（4）观赏龙的图片，视察龙的特点，仿照龙的动作提问：龙长什么样？（它象什么？什么地方最象？）（龙的头和什么动物特别象？身体象什么动物？爪子、角、身上的鳞片呢？）谁来学一学它的样子？小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。3、看课件，了解龙的象征意义。（1）回忆自己的阅历：请大家想一想，你还在哪里望见过龙
8、？（2）看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。师：老师这里还有许多龙图案的东西，用你的小眼睛细致看一看，你见过吗？老师和幼儿一起看，边看边认。（过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！）（3）思索：在生活中，你有没有见过真的龙？究竟有没有真的龙呢？听一段录音你就明白了。（4）听录音，了解龙的由来。小结：生活中由于没有真的龙啊？那它是哪里来的？（人们想象出来的）我们中国人特殊喜爱龙，你们知道是为什么吗？（中华民族的象征和标记，外国人常常把我们中国称为东方巨龙，我们中国人呢，就是龙的传人。）4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙嬉戏的乐趣。师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有
9、关呢。你们看,他们在干什么呀?（赛龙舟-庆祝美妙的生活）我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你望见过吗？老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。（1）观看录象，了解舞龙的风俗。舞龙好玩吗？他们怎么舞龙的？（徒手学一学）这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着快乐的气氛，祝福我们的运动会圆满胜利。再过几天就是元旦了，它是新年起先的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗？（2）嬉戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带领幼儿嬉戏。活动延长：在生活中去找寻龙的图案，龙的神话传闻，进一步加深对龙的相识。大班社会活动教案3活动目标：相识四周环境中的标记，并说出常见的标记的名称和意义。学会关注幼儿园环境，
10、尝试制作相应标记。学会在紧急疏散时，能有速有序的撤离。活动打算:多媒体课件各种标记图、“标记之家”模板画纸、彩笔人手一套创设平安通道的情景活动过程：导入|：昨天的时候，警察叔叔给我打了电话。想在我们大班选几个小小平安员。小挚友想当吗?但是有条件:必需从室内找到自己相识的标记并说出名称及为园内设计相应的标记。小挚友能做到吗?小挚友在活动室各个角落找寻“标记挚友”。绽开幼儿带着自己相识的“标记挚友”回位子上，2至3个小挚友到集风光前介绍。把“标记挚友”送回家：请幼儿把标记都贴在“标记之家”展板上，一起沟通，让幼儿简洁了解标记的不同。观看课件，巩固相识的标记。有了这些标记，我们就知道哪里不该去，就不
11、会有意外发生了。高潮一找寻那里有标记小挚友让我们一起加油，你们立刻都要成为为小小平安员了。我们来查查我们的活动室都有哪些地方须要标出标记。二设计标记幼儿绘画，设计室内须要的标记。三张贴标记把画好的标记张贴在相应的位置。结束：在孩子张贴快完成的时候，老师拉响警报。组织幼儿有序的离开。大班社会活动教案4设计意图：幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！活动目标：1.运
12、用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。2.体验被爱和爱别人都是一种华蜜。3.培育幼儿关切他人的情感。4.幼儿的成长倾注了父母大量的心血和爱。5.学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。活动打算：1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。活动过程：（一）出示“爱心卡”，引出主题。师：这是什么？(爱心卡)幼：上面还有一个字。师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。师：今日我们就来说一说爱的小故事（二）感受、理解爱的不同表达方式。1、师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？提问，依次出示相应图片。（动
13、物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。（图片-亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。（2）接着看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：（图片共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？幼儿相互沟通共享的阅历。2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿探讨：平常你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是相互帮助。(图片-帮助)相互探讨：平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家
14、对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。(图片-长大)师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？师生共同举手表决“爱”与“不爱”。帮助幼儿理解“爱是为了长大”。师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必需学会翱翔这项本事。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡-长大。）3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片-奉献）师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉
15、得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种华蜜。（三）音乐舞蹈爱的奉献体验爱带来的欢乐。让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！活动延长：1、共享爱心故事。2、制作爱心果：我们小挚友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。大班社会活动教案5一、活动名称：狂欢节二、活动目标：1、激励幼儿主动参加活动，体验与家长和小挚友共同活动带来的乐趣。2、培育幼儿的集体意识和合作实力。3、激励幼儿选择自己喜爱的方式，大胆展示自我。三、活动打算：1、师幼共同布置环境，让活动室充溢节日气
16、氛。2、搜集门票若干，在老师的指导下，让幼儿参加设计门票，并带回家邀请自己的家长参与联欢会。3、竞选主持人：通过讲故事、背儿歌、表演节目等活动，让幼儿评出心目中的最佳主持人，提前排练。四、活动过程：（一）、起先部分：老师组织幼儿进行谈话，启发幼儿对自己节日的相识。（二）、基本部分：1、语言活动：（1） 节日献词：我们的节日。（2） 你我互动：主持人与小挚友沟通，在你们自己的节日里，你最大的愿望是什么？（激励幼儿大胆发言）（3） 诗歌朗诵：集体或分组朗诵甜甜的、庆六一等。（4） 故事大王：本班的幼儿为大家讲故事。2、才艺展示：（1） 快乐小百灵：演唱本学期学过的歌曲，如唱起来或自己排练的歌曲。（
17、2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如新疆舞、敲起来、幼儿园里好事多（3） 说学逗唱：表演在幼儿园里排练的节目、相声小段等和家长与小挚友一起排练的家庭小品。3、快乐一刻：（1） 家长表演：魔术、笑话、绝活等。（2） 亲自活动：幼儿与家长一起参加，如抢椅子、揪尾巴、踩气球、摸人等消遣活动。4、节日狂欢：（1）邀请舞：“找挚友”，让自己的爸爸、妈妈一起跳舞。（2）集体舞：幼儿与家长、老师手拉手边唱边跳，使幼儿充分感受节日的欢乐。五、活动延长：本活动的组织，老师可以依据本班的实际，敏捷、创新的实施大班社会活动我们都来做元宵一、活动名称：我们都来做元宵二、活动目标：激发幼儿参加制作元宵活动的爱好，体验
18、大家一起庆祝节日、共享劳动成果的欢乐。指导幼儿学习用团、捏、滚等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、过程中感知滚动、沉浮等生活、科学常识。引导幼儿了解元宵节的意义、民族习俗及元宵的来历、品种等。三、活动打算：做元宵须要的材料：糯米粉、各种馅、水、电炉、锅等。老师、家长、幼儿提前收集关于元宵节民间习俗的资料。告知家长此活动的意义，可邀请家长参与。四、活动过程：n 起先部分：老师向孩子讲解并描述故事元宵的来历，并提出有关问题。n 基本部分：老师和幼儿共同将自己收集到的关于元宵节民间习俗、元宵的来历、品种等内容介绍给大家。幼儿尝试做元宵。首先，引导幼儿猜想：元宵是怎么做成的？重点探讨并总结：怎样把元宵
19、做成圆的？然后，引导幼儿尝试用自己探讨的方法制作元宵，重点引导幼儿用团和滚的方法将元宵做圆，感知元宵的滚动。分组煮元宵。老师引导幼儿视察元宵从沉到浮及从小到大的改变，激励幼儿思索并探究；在煮元宵的过程中，元宵有什么改变？为什么元宵刚起先是沉下去的，后来就浮现来呢？大家一起吃元宵。可邀请家长、幼儿园其他班的小挚友共同吃元宵，共享劳动成果。n 结束部分：引导孩子用泥做元宵，并且让他们说出元宵的基本做法。活动延长：回家把做法交给家长做，并说出元宵的来历。大班社会活动教案6纲要中指出，社会学习具有潜移默化的影响，它不是老师干脆“教”的结果，幼儿主要通过在实际生活中和活动中积累有关阅历和体验而学习。幼儿
20、的学习是以干脆阅历为基础，在嬉戏和日常生活中进行的。指南也指出，要珍视嬉戏和生活的独特价值，要最大限度地支持和满意幼儿通过干脆感知、实际操作和亲身体验获得阅历的须要。在社会活动我不怕困难中，我从情景“过桥”导入，让幼儿结合自身的生活阅历选择过高桥还是矮桥，接着我抛出问题：“为什么你选择高桥（矮桥）？说说你的理由。”从而让幼儿了解什么是困难。虽然并我没有说明困难的意思，但紧接着我让幼儿说说在生活中曾经遇到过的困难，又是如何解决的？在这个过程中，幼儿会了解到困难其实就是在做一件事情时所遇到的阻碍，它可以是一种心情，一种乏累，一种心理示意等等。如徐梓宸说的“因为胆怯不敢走高桥”，赵子涵说的“爬轮子时
21、腿很累了”，吕子腾说的“做数学我不会”，这些都是他们面对的困难，但这些困难可以通过不同的方式战胜。如：尝试挑战、休息后的坚持、请教后的努力。为了让幼儿获得更多的战胜困难的方法，我又借鉴爸爸去哪儿中的任务卡，让他们在完成任务中区发觉困难、战胜困难。在设计任务卡时，我运用了图文的形式出现，上面部分是图示，下面部分是文字。当幼儿拿到任务卡后，由于对图的认知理解还是不够而且又不相识文字，拿第一道困难就摆在了眼前，如何来解决？全部的幼儿一个劲读图，甚至有幼儿在说：“我们不相识字呀？”我只一句话就点醒了：“你们不相识字，可有人相识呀！”于是大方询问老师就成了幼儿解决问题的方法。这时不用干脆教幼儿去问后面的
22、老师，他们会主动想到、做到。在完成任务的过程中，幼儿不亦乐乎，因为他们并不是把这些当成任务，而是当成一种嬉戏，一种同伴共同嬉戏的过程，在这个过程中，他幼儿获得的是发觉问题解决问题的实力，以及获得胜利后的欢乐感和骄傲感。在任务过程中，一位幼儿拿错了东西，当她遇到我是还会主动询问“老师，我拿的对不对？”我只是说：“在看看你的任务卡。”经过比较，他立即就发觉他拿的并不是任务卡上须要的。幼儿询问、视察比较的过程中把不确定变成了确定，这也是解决困难的方式之一。整个活动，我设置了三种情景：挑战情景、生活情景（隐性的）、任务情景（嬉戏性的）。在这些情景中，幼儿通过在实际生活中和活动中积累有关阅历干脆感知、实
23、际操作、亲身体验，获得了对“我不怕困难”的理解，同时获得了解决问题的实力和看法，以及战胜困难的英勇精神品质，我想在以后的生活道路上会恒久陪伴幼儿的成长。但是，我设计的任务卡是五人或六人共同完成，始终是实力强的幼儿在指挥，实力稍弱小的幼儿只是跟随实力强的幼儿，并没有真正去发觉困难解决困难，不利于实力弱的幼儿的发展。指南指出，敬重幼儿发展的个体差异。要充分理解和敬重幼儿发展进程中的个别差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展，根据自身的速度和方式到达指南所呈现的发展 “阶梯”，切忌用一把“尺子”衡量全部幼儿。因此在设计任务卡时最好更具针对性的，如实力强的可以两到三个人一组，实力弱的单独完成稍简
24、洁的。大班社会活动教案7活动目标：1.学习用恰当的方式帮助和劝慰别人，表达自己的爱心。2.能感受到他人的悲喜悲伤等心情。3.情愿主动地与同伴沟通。4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。5.培育幼儿英勇、活泼的特性。活动打算：1.记录纸、笔人手各一2.故事播报心情ppt3.云南地震内容、捐赠爱心活动ppt4.“方法大比拼”课件5.气球若干，彩纸、笔、红丝带活动过程：一、音乐伴奏，师生表演播放表情歌音乐，师生边唱边表演进活动室。二、观赏故事，理解内容1.放映ppt，老师边讲故事便引导幼儿进行揣测。2.提问：心情预报说狮子今日的心情怎么样？雨天是指怎样的心情？为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事
25、情会让心情是雨天？（幼儿探讨）森林里的小动物听到这一播报是怎么做的？还可以怎么做？狮子的心情会发生改变吗？发生怎样的改变？三、相互采访，播报心情今日，老师请你们当一回小记者，先相互采访一下心情，要说清晰感受和缘由，并且记录在纸上，然后像主持人那样播报出来。心情？缘由（幼儿结伴相互采访、记录）四、倾听心情故事，探讨方法我们听到这样一则心情故事。（请故事中心情不好的幼儿到集体前）我们有什么方法让他的心情变成晴天呢？比比谁的方法好，哪组的方法多？（幼儿探讨，说方法，老师利用课件添入嘉奖标记）（评比获胜小组）五、观看ppt课件，升华情感幼儿看图片，老师播报云南地震。师：我们小挚友怎么做才能使他们的心情
26、“转晴”呢？（幼儿探讨，老师总结）祝福灾区的人们过上华蜜、安定的生活，让我们带着这份美妙的祝福去装饰放飞爱心气球。教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很主动，较好地达到了预期设计的活动目标。大班社会活动教案8活动意图：中国有悠久文化历史和优秀民间工艺美术，如年画、花灯、剪纸什么的。让孩子接触这些，感受这些，萌发他们的民族情感。选用这些内容是让孩子感受中国传统文化的好机会。为此，设计了此次活动。活动目标：1、感受中国传统文化和喜庆氛围。2、了
27、解传统节日，增加民族感情。3、让幼儿了解节日的由来，感受节日快乐的气氛，一起欢庆节日。4、运用物品特征与谐音学说祝愿语，体验人们相互关切的美妙情感。5、体验与同伴集体过节日的欢乐。活动打算：关于过年的故事、图片。视频展示台。传统年画、花灯、剪纸、对联、灯笼、贺年卡。幼儿用操作材料。活动过程：1、引出过年主题。(1)小挚友都喜爱过年。那你们知道为什么过年吗?(2)导入故事相传在很早以前有一个村子，村子里的人快欢乐乐的生活着。可是一天，来了一头怪兽，它头上长着尖尖的粗粗的大角，眼睛特别大，像会喷火。嘴巴张开了比大狮子嘴巴还要大。这头怪兽的：就叫做“年”。自从“年”来了以后，村子里的猪、牛、马、羊都
28、被吃了，后来它还要吃人，大家都特别胆怯。这时候不知道谁发觉一个隐私，于是大家都在门上贴上红纸，挂上红灯笼，在门口放鞭炮。原来“年”胆怯红色和爆竹的声音，吓得逃走了。从今，人们过上了快欢乐乐的生活，人们为了始终过华蜜的生活，每到这个时候，总要在门上贴上红纸，而且写上一些祥瑞的话，这就是现在的对联、再放爆竹，一代一代的传下来，这就是过年。”“过年也叫过春节，因为那一天是我们中国农历的第一天，它象征着希望春天赶快到来，这是我们中国人特有的节日。”(3)讲一讲过年曾自己最有意义的一件事对联。出示红纸、毛笔。请学毛笔字的小挚友写对联。包馄钝。出示馄饨皮、菜馅，请小挚友包馄钝。挂红灯笼。为什么挂红灯笼就有
29、了一种喜庆的气氛呢?出示大红蜡光纸，金纸，动手做灯笼。相互拜年。远方亲朋无法见面，怎么办?发贺年卡。(制作贺年卡)放鞭炮。你放过鞭炮吗?好玩吗?介绍年画。年画有很多种。年画就是过年时张贴的画，只有中国有。这幅画看上去感觉怎么样?表达什么意思?介绍花灯。舞龙灯，舞狮子。(图片)“龙和狮子都是中华民族的象征，蕴含喜庆和祥瑞。剪纸：(展示窗花)2、师生动手操作。(1)幼儿自由分组操作。(背景音乐金蛇狂舞)剪纸；做灯笼；包馄饨；写对联；做贺卡；画年画。(2)老师动手参加其中。3、共同布置教室。将师幼共同操作自制的作品装饰教室。请食堂师傅下好馄饨，幼儿共同共享。活动延长：制作贺年卡。活动反思：过年是孩子
30、最喜爱、最兴奋的事情。所以在活动一起先的谈话部分，幼儿就非常投入，兴致很高。表现出深厚的爱好，迫不及待地讲解并描述自己过年时所经验的事情。而我似乎是作为一名资料补充员的身份，当幼儿讲到一个什么事情引起其他孩子的共鸣时，我就在展示台上出示图像、图片等，加上幼儿和我的共同讲解，使中国过年时传统风俗在幼儿面前展露无遗。使幼儿对中国传统文化有了更深刻的了解。这些操作活动真真实切地展示在幼儿面前时，幼儿的兴奋达到了*。从活动效果来看，幼儿动手实力很强，做出了很多精彩的东西。将民间美术观赏与特定的节日结合起来，幼儿比较能够理解其中的含义。再让幼儿进行手工操作，就能达到很好的效果。同时，解决了幼儿园手工难教
31、的问题。大班社会活动教案9活动目标：1、通过感知观赏民族风俗，乐意表达自己的感受。2、能较清晰地表达自己喜爱的民族风俗。3、萌发幼儿对不同民族风俗的宠爱。4、让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤劳英勇，他们都是中国人。5、培育幼儿酷爱民族的情感，进行爱国主义教化。活动打算：民族风俗资料、好大一个家书本等活动过程：1、感知观赏：（1）、幼儿选择观看幻灯片、图书。（2）、幼儿沟通看到不同民族的风俗。2、探讨沟通：（1）、你喜爱哪个少数民族？为什么？（2）、自由沟通不同风俗的特点。（3）、个别沟通3、情感迁移：长大了你想到什么地方去看看？大班社会活动教案10目标：1、 在绘本的共读过程中进一
32、步了解小学的生活。2、 能依据自己的阅历进行大胆的预料和推理。3、 能细致倾听他人的看法并大胆发表自己的见解。打算：课件ppt，大钟1个过程：一、引出话题：1、 你们是大几班的小挚友？2、 你们幼儿园毕业了要到哪里去了？3、 蚯蚓的小学是怎样的呢？请看二、绘本共读：1、 出示P2：开学第一天，会遇到什么新的事情？（1） 这些蚯蚓是谁？（2） 你认为蚯蚓弟弟还须要什么东西？2、 出示P3、P4：蚯蚓在上什么课？（1） 语文课学什么？学会认字有什么用？（2） 音乐课学什么？你们会唱什么歌？3、 出示P5、P6：下课啦，蚯蚓们在干什么？（1） 什么叫下课？（2） 下课应当先干什么，再干什么？4、 出
33、示P6：晚上蚯蚓弟弟几点睡觉的？（1） 你从哪里看出时间的？（2） 这是几点钟？5、 出示P7：蚯蚓弟弟考试成果好吗？（1） 什么叫考试？6、 出示P8：蚂蚁和蚯蚓弟弟说什么了？蚯蚓弟弟的小学叫什么名字？三、持续思索：1、 你希望你的小学是怎么样的？你希望你的小学要有什么好玩的事情？大班社会活动教案11大班社会活动影子变变变教案(附教学反思)主要包含了活动目标，教学重点、难点，活动打算，活动过程，教学反思等内容，引导幼儿对光和影子感爱好，有探究的欲望，引导幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看影子变变变教案吧。系幼儿的实际生活进行，利用身边
34、的事物与现象作为科学探究的对象。”影子是光学现象，是日常生活中常见的现象，是幼儿所熟识的，影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小，时隐时现等各种各样的改变都引起幼儿剧烈的新奇心和探究欲望。有一天早晨我在班级里，发觉外面的杨树的影子映在了班级的墙面上，针对这一现象，我设计了这次活动。活动目标1、 引导幼儿对光和影子感爱好，有探究的欲望。2、 引导幼儿主动参加实践活动，探究和发觉光和影之间的关系。3、 发展幼儿的视察、比较、合作、推断实力。4、 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、 培育幼儿敏锐的视察实力。教学重点、难点1、怎样把自己的影子藏起来。2、自己和影子有什么不同。活动打算1、
35、晴朗的天气，带领幼儿在户外玩影子嬉戏和手影嬉戏。目的是帮助幼儿积累有关影子的阅历。2、 给幼儿布置找影子的任务。一方面培育幼儿的任务意识，一方面丰富幼儿的感性相识。活动过程（一） 激发爱好，导入活动。1、 请幼儿视察班级里的影子（杨树、老师、小挚友、桌子、小椅子等）都是什么样的？2、请小挚友到户外找影子：让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，对比了解阳光下有影子，阴暗处则看不到影子。3、 小挚友想一想哪儿有我们的影子？（启发幼儿说出多种在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子）师：孩子们，你们视察的很细致，在很多地方都发觉了影子，为什么在那些地方会有自己的影子呢？这个问题一提出，孩子
36、们便探讨了起来，不少孩子很快就想到了，我在那个地方看到了自己的影子，是因为那个地方开着灯，关上灯影子就没了。（二）自主探究，获得光和影的感性阅历。1、 怎样才能把自己的影子藏起来呢？请幼儿试一试。请幼儿说一说自己藏在了什么地方？为什么藏在这些地方？（体验光在影子行成中的作用）2、 看一看自己的影子和自己有什么相同和不同？（相同：影和人轮廓接近。不同：人是有颜色的，影是黑呼呼的。）3、 试试看，我们的影子能和我们本人分开吗？孩子们努力尝试各种方法，有的幼儿站在高台上、有的幼儿跳起来、有的藏起来影子始终没和自己分开。最终，有一个孩子跳的特殊高，就在他跳高的那一刹那，孩子们惊喜的发觉影子和他分开了。
37、于是，孩子们纷纷仿照用劲向上跳。4、怎样才能让几个小挚友只有一个影子呢？幼儿按分好的组试一试，说一说。（三） 抛出问题，拓展延长。画一画自己的影子。说一说画影子都应当画什么？（光、人、影）摆一个特殊的造型看一看自己的影子。教学反思影子是幼儿生活中司空见惯的自然现象，但却又是最易让幼儿忽视的，因为幼儿的视察是无意识的，我们应当将幼儿无意识的视察与老师有意识的引导结合起来，走出教室，融入自然，关注幼儿生活，才能引起幼儿的极高校习爱好。大班社会活动教案12设计意图：在日常生活和集体活动中，幼儿喜爱听故事，喜爱探讨新的问题，爱刨根问底，依据故事的提示和要求能进行较丰富的联想，并能讲出自己的见闻和见解。
38、老爷爷的帽子这则童话以“老爷爷关切小鸟、小鸟关切老爷爷”这一主题，将我们带入了一个温馨、充溢爱的世界。结合现代家庭实际状况，考虑独生子女大多只知道满意自己的须要，而不会考虑别人的心情和感受，缺乏怜悯心、不懂得关切、帮助别人。将来的社会须要幼儿从小学会生活、学会关切，我设计了这一活动旨在引导幼儿体验关切，爱惜他人所获得的华蜜感和欢乐感，学会关切他人，萌发互爱情感。在本次教学活动中，综合运用视察、争论、操作等多种教化手段，并供应精致的图片、投影机等操作材料，让幼儿通过视察多媒体课件、表演手语歌曲等形式，感受理解故事内容，创编符合情理的故事情节，力求使每个幼儿能自由、主动、主动开心地学习。活动目标：
39、1. 引导幼儿初步学会理解他人的须要，关切帮助他人。2. 帮助幼儿获得被人关切和帮助他人的内心感受，激发幼儿的怜悯心及互爱情感。3. 激励幼儿大胆表达自己的见解，发展口语表达实力和交往实力。活动打算：1. 多媒体课件老爷爷的帽子。2. 用于“谁在关切我们”图片展览的照片、挂图资料，如父母哺育孩子的照片，幼儿园老师、保育员等辛勤劳动的照片，医生、清洁工人等各行各业劳动者的挂图。3. 事先排练情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“谁须要我们关切”图片展览的照片，反映灾区、贫困和落后地区小挚友生活的录像。4. 自制的“爱心”奖章。活动过程：（一）借助多媒体课件的童话把幼儿引入一个充溢关爱的世界。1. 放小
40、鸟呼叫的.录音，提问：是谁的声音？小鸟们在为谁唱歌？（引出童话名称。）2. 多媒体课件的童话讲至“小鸟兴奋地唱歌给老爷爷听”，提问： 小鸟们为什么要唱歌给老爷爷听？ 假如望见颤抖的小鸟，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出各种方法帮助小鸟。）3. 多媒体课件的童话讲至结尾，提问： 老爷爷病了，小鸟们是怎么想，怎么做的？你们喜爱小鸟吗？为什么？ 假如是你，你会怎么想，又会怎么做呢？（引导幼儿想出多种方法关切老爷爷。）（二）感受他人的关切，体验被关切的欢乐。1. 老爷爷关切小鸟，救了小鸟，小鸟心里觉得怎么样？（很欢乐。）2. 我们一每天长大，学到了许多本事，那么是哪些人在关切着我们呢？下面老师
41、带你们参观一个展览。3. 在抒情的音乐声中，幼儿自由观看展出的照片、挂图，并主动沟通。4. 集体探讨：是谁在关切我们？他们是怎么做的？别人这样关切我们，我们心里觉得怎么样？（三）理解他人须要，学会关切、帮助他人。1. 引导幼儿观看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提问：冬冬摔倒了，红红是怎么想，怎么做的？假如你望见了，你会怎么想，怎么做呢？（启发幼儿学说关切、劝慰的话。）2. 观看反映灾区、贫困和落后地区小挚友生活的录像，提问：这是什么地方？发生了什么事？我们怎样关切灾区、贫困地区小挚友？3. 平常你还会关切谁？关切别人的时候，你心里感到怎么样？4. 小结：生活中有很多人我们大家一起去关切、帮助
42、。假如我们学会了相互关切、相互帮助，就会感到非常华蜜、欢乐。（四）为幼儿颁发“爱心”奖章，表演手语歌曲让世界充溢爱。1“爱心”奖章静静告知老师，它找到了很多会相互关切、相互帮助的好孩子。2为部分儿童颁发自制的精致奖章，表演手语歌曲让世界充溢爱，激励全部幼儿学会关切、帮助他人。大班社会活动教案13名片在日常生活中应用特别广泛，但孩子们对它仍旧比较生疏。名片作为社会交往的一种必备的东西，有必要让幼儿相识和了解。同时，名片对于促进大班幼儿社会性的发展也有可挖掘的教化价值。为此我们设计了“小小名片”这二系列活动，以帮助大班幼儿了解名片的来源、名片的作用及名片给我们带来的便利。1相识名片，了解名片的用途
43、。2尝试设计一张名片，理解人与人交往的途径和方法的多样性。1故事小老虎的名片。2将事先打算好的名片挂在一棵名片树上。一、讲故事小老虎的名片1围绕下列问题探讨：小老虎来到森林以后，是什么帮助它相识了那么多的新挚友?后来，小老虎生病了，又是什么帮助它请来了河马医生?2老师小结：有了名片真好，既可以用它相识很多新挚友，又可以依据名片上的电话号码、地址与挚友保持联系。二、观赏名片1老师提问：小挚友平常见过名片吗?见过谁的名片?2出示名片树，幼儿视察名片的形、色等装饰方法。3老师提问：名片树上有各种各样的名片，它们有什么相同和不同之处?引导幼儿绽开探讨。三、了解名片1老师提问：刚才，我们看了各种各样的名
44、片，你们知道名片有什么用吗?2老师小结：名片有多种用处，相识新挚友、与挚友保持联系、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作和生活带来了不少便利。3请幼儿当设计师为自己设计名片，提示幼儿不志设计名字、电话等名片要素，建议幼儿写上自己的班级。一譬四、幼儿设计名片老师巡回指导：名字、电话号码是否写清晰，并引导幼儿尽量设计得新奇和新颖。请幼儿在生活中收集各种各样的名片。通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的主动性。自己设计名片的活动给了幼儿创建的机会和空间。除了我们平常见到的名片，生活中还有许多不同材料和样式的名片；另外市面上还有许多装名片的美丽盒子，这都将成为活动拓展