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1、小学数学三年级活动课教案小学数学三年级活动课教案1一、教学分析：(一)教材分析年月日的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性阅历的基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长须要借助肯定的想象力。因此，教材选用了与学生生活亲密联系的素材进行教学。让学生感受数学学问与实际生活的联系，激发学生学习的主动性，同时培育了学生的爱国主义精神。(二)学生分析学生虽然在实际生活中有了一些感性的相识和阅历，但是缺乏清楚的相识和数学思索的过程。因此，要关注学生的生活阅历，让学生在详细情境中感受时间。结合我们班学生的实际状况我拟定了
2、以下教学重难点。(三)教学重、难点教学重点：相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。建立年、月、日的时间观念。教学难点：记住各月的天数和初步会推断平年或闰年。依据以上分析和教学重难点，我确定了以下教学目标。二、教学目标：1、学问与技能目标：使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道平年、闰年等方面的学问;记住每个月及平年、闰年各有多少天。2、过程与方法目标：在体验小组合作解决探讨主题的过程中逐步培育“沟通与合作”的实力。发展学生仔细视察、归纳概括的实力。3、情感、看法、价值观目标：感受数学的联系，培育学生乐于探求学问的情感;及珍惜时间的良好习惯。三、教学策略：1、教学模式本节课
3、我采纳自主探究合作沟通的教学方式，让学生在视察、探讨、合作的过程中体验数学学问，使自主探究的方式贯穿教学的全过程，让学生真正成为学习的主子。2、教学方法与手段应用媒体整合，突破教学难点。采纳课前打算、课上小组合作探究的教学方式;贯彻以老师为主导，以学生为主体的教学理念。四、教学过程：(一)创境激趣，提示课题。1、俗话说“好的起先是胜利的一半”。开课伊始，以激烈人心的画面吸引学生留意。同学们，今日老师给你们带来了一些照片，每一张照片都记录了一些让我们每个中国人都引以为骄傲的的瞬间。你们想看看吗?(出示课件)让学生说画面呈现的是什么情景，这些情景发生在什么时间。最终定格在三幅画面。让学生找这里在记
4、录事务发生时用了哪些时间单位呢?(设计意图：激发学生参加学习的爱好。使学生全身心投入到数学活动中去。引导学生用数学眼光视察生活，发觉生活中的年月日，感受数学学习的价值，同时对学生进行爱国主义教化。建立学生新旧学问的联系。加深对时间单位的理解。)2、揭示课题这节课我们就来学习新的时间单位年、月、日。(板书课题)(二)小组合作，探究新知。探究活动一：视察年历，回答问题。1、合作学习阶段：为了有效的学习新知，我放手让学生说说自己知道的有关年月日的学问，使课堂教学的起点对准了本班学生的实际水平。然后利用年历组织学生进行一系列活动，让学生以小组为单位有目的视察年历，并回答问题。如：“一年有几个月?”“每
5、个月的天数一样吗?”等等，孩子们的热忱一下子被点燃了，课堂变成了同学们畅所欲言的地方。2、沟通成果阶段：(1)这一阶段是课堂的重中之重，学生要把自己通过查找、总结、合作学习得出的结论进行汇报，在此基础上，老师借助多媒体课件直观演示。(出示课件)并在学生发言的基础上总结并板书：一年都有12个月。1、3、5、7、8、10、12每个月都有31天。我们把每月31天的月份叫大月。4、6、9、11每个月有30天。我们把每月30天的月份叫小月。2月有时28天，有时29天。我们把2月有28天的。那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做闰年。突出2月份这个特别月。7个大月和4个小月再加上2月正好是12个月，(
6、板书12个月)。这时，让学生把自己的生日，在年历上圈出来，加强学生对年月日的感性相识。(设计意图：在这一环节中，我充分发挥小组合作学习的优势。使每一个学生在倾听、表达的过程中，不断地修正和完善自己的发觉，体验到胜利的喜悦与合作的欢乐。)(2)现在，我们已经知道了每个月的天数，怎样把每个月的天数很快地登记来?我先让学生思索，再小组探讨，在学生发言的基础上举荐巧记年月日。(课件出示)(提高了学生的学习爱好，实现了相识大月小月，并驾驭各月天数的目标)(3)教学到这，我考虑到小学生天生好动这一特点，支配了这样一个嬉戏。老师报月份大月请男生起立，是小月的请女生起立。(设计意图：让学生在玩中学，玩中乐，使
7、学问得升华。)探究活动二：探究平年或闰年。通过视察，我们发觉二月的天数不一样，那么2月份的天数有什么规律吗?出示1993-20xx年二月份的天数，让学生视察、探讨、发觉四年一闰的问题。课件演示：闰年来历。(设计意图：引导学生发觉平年、闰年的排列规律，通过多媒体演示，加深了学生对平闰年的推断方法的理解，记忆，从而有效地突破教学难点。)这时我设计了巩固练习：推断1949、20xx、20xx、1900年都是什么年?引出公历年份是整百数的，必需是400的倍数才是闰年的学问。最终是学问拓展计算平年、闰年的全年天数。这一环节让学生说出计算方法很重要，由于计算年份不同，学生有两种不同答案，依据学生的回答老师
8、把板书补充完整，平年全年365天，闰年全年366天。(三)拓展应用，开发智力整个练习的设计体现了由浅入深、由易到难的认知规律。基本练习考察了学生的基础学问，增加了学生学习的自信念。提高练习是一个猜生日的嬉戏，通过这个嬉戏，不仅可以激发学生学习的主动性，还可以了解一些必要的社会学问和重大节日。(四)总结归纳，落实主旨。同学们，时间过得真快，转瞬间一节课又要过去了，在这节课中你有哪些收获呢?(设计意图：以谈话的方式进行总结，不但重视了学问的反馈，而且重视了情感的培育，从而起到了知情共融的良好效果。)五、板书设计：年月日一年有12个月大月：1、3、5、7、8、10、12(31天)小月：4、6、9、1
9、1(30天)2月：平年28天，闰年29天平年全年365天，闰年全年366天六、教学反思：1、让学生体会数学与生活的联系，感受数学学习的价值，2、激发了学生的参加爱好，启发了学生的主动思维，让学生感到自己是一个发觉者、探究者，在自我探究、自我发觉中获得新知，成为学习的主子。小学数学三年级活动课教案2教学目标：学问与技能：使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系，知道大小月。过程与方法：通过对年份的相识，培育学生视察、分析和推断推理实力。情感看法与价值观：通过对年份的相识，使学生受到爱国主义教化，同时教化学生珍惜时间。重点：探究发觉年、月、日之间的关系。难点：发觉并驾驭大月、小月的推断方法
10、。教学打算：多媒体课件教学过程：一、师生沟通，导入新课。1、沟通猜生日2、导入利用学生的生日导入新课，板书课题二、视察、探究新知1、课件出示图片师：大家一起看看这些有意义的日子发生在什么时候?(出示主题图，播放课件第2张到第5张。)A、1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，这是一个恒久值得纪念的日子。B、谁也无法遗忘20xx年7月13日北京申奥胜利的那一刻。“中国赢了!”“北京赢了!”一刹那间，就如一个喜炮炸响了，撼人心魄的欢呼声沉没了天安门广场全部的一切。2、你还知道哪些有意义的日子呀?师：记住这些有意义的日子时我们用到了什么时间单位?生：年、月、日。3、相识年历
11、卡师：那么年、月、日之间有什么关系呢?同学们想知道吗?这里有一张20xx的年历卡，请同学们视察上面的年历卡，然后在小组内完成下面的几个问题。(课件逐一出示问题)一年有几个月?哪几个月是31天?哪几个月是30天?二月有多少天?一年有多少天?4、学生汇报，沟通师：哪个小组来说说你是怎么填的?(师依据学生的回答敏捷的操作和板书)1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)4月、6月、9月、11月(30天)二月(28天)365天小结：同学视察的很仔细，回答的也特别完整。像这样每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有几个大月?每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有几个小月?(接着完善板书)大
12、月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)小月：4、6、9、11月(30天)5、对比今年的年历，让学生去发觉大月和小月中的月份是否一样。6、探究大月小月的记忆方法师：我们有什么好的方法能又快又坚固的记住哪个月有多少天?生：老师，我们可以用拳头来记住。师：喔，这真是个好方法，请你到前面尝试数出各月。师：你真是了不得，告知了大家一个这么好的方法，同学们要留意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。师：我们跟着电脑博士再来记一遍。(播放课件第8张)师：谁能用儿歌的形式教给大家记住大月?生：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。(播放课件第9张，全班同学齐读一遍)师：感谢
13、你告知大家一个这么好的方法，在这两种方法中请选择你喜爱的方法，比一比谁记得又快又坚固。师：记好了吗?我们来玩一个嬉戏吧，听好了，嬉戏的.方法是：老师来报月份，若是大月请男生起立，若是小月请女生起立，打算好了吗?下面起先：(老师所报月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(适当提问为什么要起立?)强调：二月是个特别月。三、巩固练习1、做一做：找出你的生日和父母的生日2、我会填(1)一年有()个大月，有()小月。(2)9月1日开学的前一天是()月()日;(3)12月30日的后一天是()月()日;(4)一年的最终一天是()月()日。3、我是小法官(1)13个月就是一年
14、零3个月。()(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()(3)今日是5月30日，明天就是儿童节了。()(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()四、制作月历老师搜集到了些月历的图片大家来观赏一下，观赏之后，那么制作月历须要什么条件?学生说说。(知道上个月是星期几，要制作月份共有多少天?)课堂总结：时间对我们特别重要，希望同学们能够珍惜时间，每日都学会新学问，每月都有大收获，每年取得更大的进步。小学数学三年级活动课教案3教学目标：1、使学生通过事物或图像，初步相识几分之一，知道几分之一这样的数是分数，并借助图形明确几分之一的含义。2、使学生记住分数各部分的名称，能正确的读、写几分之
15、一，并能借助图形相识比较几分之一大小的方法，学会比较几分之一的大小。3、通过演示、操作、视察、比较，培育学生初步的逻辑思维实力。调动学生的主动情感，使学生主动探求，充分发挥学生的主动性。教学重点：相识二分之一、比较几分之一的大小教学难点：比较几分之一的大小教学过程：一、情景导入师：先请同学们观赏一幅图片。这儿风景怎么样?生：很美丽。师：有两个小挚友在这野餐，让我们看看他们带了哪些食物?生：四个苹果，两瓶水，一个蛋糕，师：你认为他们会怎样安排这些食物?(生：平均分)生：平均分，每人两个苹果，一瓶水，半块蛋糕。师：好，能不能说说这样分的理由?生：这样公允。师：这里我想到了一个数学问题。你有没有想到
16、?师：把这些食品平均分成两份后，苹果每份两个，可以用数字2来表示;水每人一瓶，可以用数字1来表示;蛋糕每份半个，可以用一个数字来表示吗?生：可以。是二分之一。师：(师板书：二分之一)这是这个数的读法，你知道这个数怎么写吗?生：1/2。师：你是怎么知道的?生：看书的。师：很不错的习惯。同学们，你们以前见过这样的数吗?像1/2这样的数叫做分数，今日我们就来相识分数。二、新授(一)相识1/21、师：你们知道分数是怎么来的吗?请同学们看投影2、师：(电脑演示)我们把1个蛋糕平均分成2份，每一份就是原来它的二分之一，写作1/23、师：这里的它指的是什么?有没有想过为什么可以用二分之一来表示半块蛋糕吗?(
17、提示：为什么是两分而不是三分?为什么是之一而不是之二生：它指的是蛋糕;两分是因为把蛋糕分成了两粉，之一指的是其中的一份。师：其他同学也是这样想的吗?很好的想法。下面我们来探讨它的写法。它的写法是由几部分组成的?(三部分)哪三部分?()为了讲起来便利，人们给这三部分都起了一个名字，它们分别叫分数线、分母、分子;你知道这三部分分别表示什么吗?生：一表示平均分，2表示把这个蛋糕分成了两份，1表示其中的这一份。师：讲的真不错，也只有这样主动思索才能学得真本领。下面我们放松一下，做几道简洁的题。4、练习一：推断(电脑出示)5、练习二;同学们真聪慧。现在王老师要考验大家是不是心灵又手巧，下面请你们动手，用
18、自己喜爱的方式来表示出长方形的1/2。师：哪位同学情愿展示一下自己的作品，并说一说你是做出来的?(二)相识1/3(电脑显示)把一个圆平均分成3份(电脑演示)。那么这一份是这个圆的几分之几?其次份、第三分呢?师：把一个圆平均分成3份，每一份都是它的三份之一，写作：1/3，读作：三分之一(三)相识其它分数接下来，王老师要看看大家创建力，请你来创建一个分数，并说一说它表示的意思。小结：像1/2、1/3、1/4、1/8这样的数，都是我们的新挚友分数。(四)分数大小的比较1、利用刚才学生创建的1/2，1/4，结合图形，比较大小;2、比较1/2，1/8的大小3、比较1/4，1/8的大小4、师：你有没有发觉
19、什么规律?(五)练习师：同学们的表现真不错，感觉累吗?想不想试试自己的本事呢?好，来看第一关(想想做做第一题);其次关(想想做做第三题)。三、总结今日这节课，王老师与大家合作得特别开心，现在请你们闭上眼睛，想一想通过这节课的学习你有什么收获，来跟大家共享一下。小学数学三年级活动课教案4一、教学内容：77页例1。二、教学目标：学问与技能通过让学生视察实践初步体会有关时间单位“年、月、日”在生活中的应用，培育学生应用意识及提高解决问题的实力。过程与方法通过学生合作沟通、视察探讨、嬉戏活动等发挥学生尝试自主探究的实力，培养他们视察、语言表达实力和创新实践实力等。情感看法与价值观通过视察实践与活动，体
20、会数学与现实生活的亲密联系，并渗透思品教化，培养学生爱科学，珍惜时间，擅长发觉问题，解决问题的思维品质。三、教学重点：理解有关时间单位“年月日”的意义四、教学难点：平年、闰年及特别二月的区分五、教学打算：1、日历一本2、每人备好年历卡，20xx年20xx年，月天数填写表一份3、多媒体课件或小黑板、幻灯六、教学过程：(一)导入、沟通师：同学们，老师这里有个谜语请你们猜一猜，“有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天都要脱一件，等到年底剩张皮”。生：“日历”。师：为什么呢?谁来说明一下?生：“因为日历每天都要撕去一张纸到了年底只剩下日历皮了”。生：“日历有三百多页纸，每过一天就要脱衣服一件。”师出示“
21、一本日历”视察。师：“日历上都记载着什么?”生：“年、月、日”板书课题“年、月、日”(二)学习新课1、出示例12、视察20xx年历，你想了解到什么学问?生：一个月有多少天?一年有多少个月?生：哪几个月是31天?哪几个月是30天?生：二月有多少天?一年有多少天?生：四月有几个星期零几天?3、师：应当先探讨哪个问题?生：一个月有多少天师：为什么?生：知道了一个月有多少天，就可以求出一年有多少天。生：用一个月的天数乘上12就会知道一年有多少天了。师：视察我们已备好的年历卡，然后把每个月的天数填写在已备好的表里。(课件出示表格，学生填写自己的表格)4、你发觉了什么?四人一组沟通发觉规律，指名发言。小学
22、数学三年级活动课教案5教学目标：1、在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于0。2、经验探究商中间、末尾有0的除法计算方法的过程，并能正确计算。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与日常生活的联系，增加自主探究的意识，提高合作沟通的实力。教学过程：一、教学例11、创设情境，提出问题出示情境图，问：从图上知道了什么?平均每只兔能采到几个蘑菇，算式怎样列?平均每只猴能摘到几个桃，可以怎样列式?2、结合旧知，解决问题三只小猴摘桃，可树上一个桃也没有，那你觉得每只小猴能摘到几个桃呢?一个都摘不到那么03等于多少呢?假如是4只小猴摘桃结果会怎样?5只呢?9只呢?算式怎么列?结果呢?问：细
23、致视察这些算式，你有什么发觉?引导得出：0除以任何不是0的数都得0。二、巩固练习想想做做1学生独立完成后指名回答。小结：0除以或乘以任何不是0的数结果都等于0。三、教学例21、创设情境，提出问题。出示例题图，问：你从图上知道些什么?问：要求前3天平均每天生产鸡蛋多少千克怎样列算式?2、自主探究，解决问题。谈话：3063等于多少?先估算，再算一算。了解学生的方法，有选择地请学生把他们的方法写在黑板上。问：3063的商大约是多少?你是怎么估算的?重点学习笔算的方法及书写格式。分析引导：商的十位上为什么写0(因为0除以3得0)，这个0能不写吗?为什么?让学生明确0有占位的作用。讲解书写格式。问：对比
24、笔算的结果和估算的结果你觉得怎么样?假如漏写了商中间的0呢?四、完成试一试1、出示题目，让学生说说商是几位数。2、学生在书上独立完成，指名板演。3、让板演的学生说说计算过程。4、假如学生写出的竖式不够简便可以进行引导分析：最终一步的竖式计算能否省略?假如省略，商的个位上的0要不要写?还要在哪里写0表示除完?5、小结：假如被除数的个位上是0，除到被除数的十位正好除完，可以干脆在商的个位上写0。五、全课总结比较例题和试一试的题目，你认为有什么不同的地方?有什么相同的地方?你能得出什么样的结论?小结：假如被除数的中间或末尾有0，除到0前边的一位正好除完，就干脆对齐被除数里的0，在商里写0。六、巩固提
25、高1、想想做做2出示题目，让学生说说每题的商是几位数。再独立完成，指名板演。选两题让学生说说计算过程。2、想想做做3独立找出3题的错因，并改正，再指名回答。七、作业想想做做4小学数学三年级活动课教案6一、教学目标：1、通过本节课的活动进一步加深学生对学问的理解。2、体会图形变换的意义，体会学习数学的乐趣。3、在分组活动的过程中，与他人能够合作沟通。二、教学重点：加深对“对称”的理解与驾驭。三、教学难点：利用所学的学问完成活动内容，经验从数学到生活的过程。四、教具打算：玩具汽车（不同方位的图形）、一幅雪花图案、水中小房子的倒影简笔画、动画图片一组。五、学具打算：白纸、剪刀、彩笔、动物图片一组六、
26、教学过程：学生回忆：我们都学过了哪些视察物体的方法和对称的学问？学生自由谈论，老师指明进行补充。明确所学的主要学问点：轴对称、平面对称、镜面对称找准位置：出示一辆汽车玩具和从“前、后、左、右、上”视察到的图形出示表示方向的词语“前面”、“后面”、“左面”、“右面”、“上面”。学生依据老师所出示的每一个形态，选择视察的位置同位两人相互推断对错个人操作：1、“我会剪”（出示一幅雪花的图案）现在利用我们学过的对称的有关学问，思索如何才能既简便有快速地完成作品？课堂沟通各自的方案。2、依据自己的爱好，选择合适的图形和形态，自己设计、剪出一朵漂亮的雪花。找不同层次的学生沟通自己的剪法，并说出学问依据。那
27、么你还见过生活中哪些地方用到了这些内容？举例说明小组探讨之后。再集体进行课堂评价同位合作：1、“我能画”（出示一幅简笔画）依据小房子在水里的倒影，你们能够画出它在陆地上的样子吗？2、学生同位合作完成3、班级绘画展评：指明对不同的作品进行讲评。那些地方较好？哪些地方须要改进？说明自己的理由。小组探究：1、“我能做”（出示一组不同的动画图片）依据要求贴图画：小猫的左手拿着一支笔。小猴的右手里有一个桃子。小狗左脚的鞋子有一个洞。小猪的右边有一把钥匙。学生依据要求，把每一个小动物的画像补充完整。2、小组之间相互评价。指名让学生自愿选择小组成果进行评价，也可以对自己进行评价欢乐舞蹈：播放一块欢快的音乐，师生一起面对镜子做舞蹈动作。依据老师的口令，边做边视察镜子中的“你”是如何做的？应当发出什么样的口令，才能让镜子中的“你”听从你的指挥？课堂小结：谁来说一说你这节课有哪些收获？你觉得你在这节课的表现如何？（小组之间说一说）反思：