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1、 有关小学三年级语文活动课教案有关小学三年级语文活动课教案 一、教学预备。 情境设置 课件制作 二、教学过程。 （一）揭题引趣 今日，我们这节活动课的题目是神医大会诊（电脑伴乐出示该课题）。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，教师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的.。 （二）“专家门诊” （场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后冲突症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。） 病症 甲：“哎哟哎哟，肚子好难受，不知得的是啥病，快找医生去看病！” 乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行
2、”。 丁：“我呢？病得最严峻，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病？” 挂号 依据各人病情，挂号处赐予不同的诊卡。 看病 甲拿着诊卡来到“前后冲突症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。 专家诊断：一成天应包括上午和下午，下午不等于一成天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。 随着专家的话，电脑打去了“下午”，病人马上喜笑颜开。 乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。 专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应当毫不留情把它去掉。 专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿
3、红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。 丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学” 专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。 丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们漂亮的校园”。 专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊！”“真宁静！”等等。 电脑出示句子“我们漂亮的校园真大啊”和“我们漂亮的校园真宁静！”承受了诊治，丁欢乐地唱起了歌。 三、出诊语言家族。 师：“刚刚，小病人们个个满足而归，临走时，他们提出了一个要求，盼望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们
4、那儿的全部的病人，你们情愿当小神医去一趟吗？” （学生欢欣雀跃） （一）词语家族 点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。 师：现在我们已经来到了词语家族，见到了很多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。 电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻 （学生答教师改，完成了此项练习。） 师：治好了词语宝宝的病，他们真快乐，他们想邀我们做一个“找朋友”的嬉戏（电脑出示题目）： 茂盛的山水吸引水面 威猛的树木保卫合作 翻滚的龙虾凝视游客 秀丽的波浪亲密祖国 （二）句子家族 出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去探望一下句子朋友吧？（电脑消失“欢送来到句子家族”）师：听说我们班的小神医们今日出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看！（电脑消失一组句子） 春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花 喜爱唱歌。 像雪一样白。