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1、小学实践教研活动总结小学实践教研活动总结1本学期我担当四年级综合实践活动课的教学。作为一名综合实践活动的指导老师，组织学生开展的实践活动尽可能面对每一个学生的特性发展，敬重每一个学生发展的特别须要，面对学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。而且在每一个活动起先之前都对活动制定周密的设计，制定具体的指导安排。在整个过程中也留意整理学生的活动记录，也帮他们订正一些错误，解决一些问题。开学初综合实践教研组长朱老师指出本学期的教研重点就是课例探讨，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱老师的细心指导，和自己的细心打算，十一月初我带领学生开展了一次平安出行在身边的活动，在
2、活动打算阶段，我要求每个学生都主动参加到各项活动中去，并在活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力。首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不行以将相识的交通标识或路标穿插在自编的与平安有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，主动性很高。在活动中，以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经验，我首先让学生看几幅交通事故现场的图片，让学生知道平安与我们的生活休戚相关，激发他们探讨平安问题的爱好，接着出示书上的儿歌：过公路，左右看，汽车来时靠边站。放学回家守秩序，不在路上
3、闹和玩。高兴奋兴上学，平平安安回家。通过这首平安儿歌导入活动主题。活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以干脆介绍也可以用演小品的方式等。介绍完标识我播放了一段我们学校放学的场景，并让他们找找其中有哪些担心全因素，找到平安隐患后，让他们探讨自己搜集到的标识哪些可以在学校旁边设置，为什么设置这个标识。接着我提出要求让他们小队合作从学校、家长和学生自己三方面指出在上学放学的平安问题上应当留意些什么。最终我把时间留给了学生，让他们展示课前打算的和上学放学平安有关的小品。这次活动的设计是以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经验，要求每个学生都主动参加到各项活动中去，并在活动中
4、发觉和解决问题，体验和感受生活，发展实践实力。本学期我还参加了新芜区小学生“综合实践活动专题网站”的共建工作，我们学校所担当的课题是欢庆节日，在参加网站的共建过程中，学校赐予我很大的支持，由于网站须要学生实名注册，而我发觉四年级的许多学生不太会打字，计算机老师知道之后，利用计算机课的时间，教会了学生简洁的打字方法，这样为他们后来在网站中发表文章打下了基础。结合我们学校担当的课题，我开展了看看谁是小能手、我是活动策划师、“我的祝愿”贺卡展、春联大比拼、制定新年学习安排等活动，在开展这些活动时，我带领学生来到网络教室，学生将搜集的资料、制作的贺卡、亲自写的对联、自己制定的活动策划书通过网络上传到了
5、综合实践专题网站，当他们看到自己的文章或是图片在网站中发布时，都特殊兴奋，参加活动的主动性大大提高了。以上是对本学期关于综合实践活动的小结，在工作中还有很多地方须要改进，希望在今后的教学中再接再厉，把工作做得更好。，育红小学综合实践活动教研小结小学实践教研活动总结2回顾刚刚过去的一个学期，我校综合实践活动教研组的全部老师都有许多感受，我们全部老师都投入了许多的精力和才智，在实践中做了许多深化思索和有益尝试，探讨性学习取得了新的进展。一、主要的工作：1、开学初制定学校课题总方案和6年级各年级的活动方案。全体组员在学校课题领导的带领下，仔细学习，多方收集资料，严密制订了学期安排。特殊是制定了6年级
6、的方案，大家边学边教边研，逐步理清了思路，这都包含了老师自主学习的经验。2、利用校内网和博客建立学习园地，教研园地。本学期仍尝试在博客上上传资料，主要是上传收集到的各种资料与教研组的成员共享。为自编教材，积累资料打基础。各个年级分别根据期初制定的安排，老师仔细钻研。搞好活动。在博客上，还把一些优秀的教案、老师的思索以及自己的阅历进行沟通和总结。3、主动参加区综合实践活动的各项评比。在学生探讨性学习成果评比中我校瞿立女老师辅导的杜绝“白色污染”，加强环保意识和石岩梅老师辅导的废旧电池的危害及回收处理的探讨报告分别获得萧山区20xx年探讨性学习成果评比三等奖；在区小学综合实践活动课程案例评比中，我
7、校石岩梅老师撰写的分段追踪式研讨在综合实践活动中的尝试和金亚军老师撰写的磁悬浮列车模型制作有感分别获得区三等奖。二、下一步努力的方向和目标：1、争取完善校本教材，使“开发蜀山人文资源”的系列活动逐步形成一套完整的教材，留下全体老师学习和成长的踪迹，同时也为接着不断改进教学的方法和内容供应条件。2、充分利用博客，展示老师在教学过程中的阅历和总结。并通过发表评论相互探讨，为教学的顺当开展供应多渠道的最佳切入点和方案。3、 把握机会，采纳多种形式，进行综合活动的教学和实践，充分体现“综合”两字，尽最大可能，发掘学生多方面的潜能。老师也应多参加公开教学，主动撰写教学心得、案例、论文，通过听课、学习、评
8、课等活动，不断提高自己的业务实力和水平。4、邀请教研员亲临我校指导把脉，为全校老师做讲座引领方向。在今后的工作中，希望全体组员能主动参加到各项活动中来，信任大家利用集体的才智，在下一学期里取得更好的成果。请学校领导赐予我们教研组一如既往的重视和支持。由于我们这门课程的特别性，特别须要领导和班主任的大力支持，对我们这个教研组勤加诫勉。小学实践教研活动总结3综合实践活动是基于学生的干脆阅历的一种课程形态，它亲密联系学生自身的生活，充分体现对学问的综合运用而突出追求综合素养的协调发展。作为一门新的课程，综合实践活动的实施和开展不仅缺乏教化教学和管理的理论支持，更缺少教学实践的积累。这种全新课程的出现
9、，对我们老师来说也是一个全新的起先，同时也是一种全新的考验和挑战。在本学期的中心教研组活动期间，我参加了课例沟通、综合实践网站的制作、倾听两位老师的综合实践课感受颇多，下面谈谈自己的对综合实践课程的几点想法。一、实践活动的开展要从学生实际和爱好动身。综合实践活动的主体是学生，如何真正发挥和体现学生的主体性，从学生实际和爱好动身尤为重要。比如在教学“奇异的水”这一课题时，学生参加搜集水的学问，上网查找水中生活的植物以及特性，绘画出爱护水资源的方法等等。通过这些活动的开展，展示学生的才智，取得了可喜的成果。所以我认为在选择的课题时，贴近生活、贴近学生的阅历、贴近学生的爱好、贴近社会现实，学生越能够
10、较好地操作，越有主动性。二、老师要在学生的实践活动中应赐予指导和帮助：综合实践活动的精髓在于“实践”二字。学生是活动的主体，强调要通过学生的自主学习和实践活动获得干脆阅历，老师的指导和帮助是必不行少的。老师而是学生活动的指导者、组织者、领导者，而且还要与学生共同开展探究实践的过程。在整个综合实践活动过程中最重要的就是要教给学生各种获得学问的方法，培育学生各种实力。比如在教学“奇异的水”这一内容时，有的活动须要同学在网上查询资料，于是老师先要教给她们如何在网上打开相关网站，而学生面对着纷繁困难的各种信息又无从入手，于是又要教她们如何将资料分类保存；或教给她们进行文献检索和资料查阅的方法，并要指导
11、他们对资料进行分析比较，归类整理。此外，在实施过程中，老师要刚好了解学生开展活动的状况，有针对性地进行指导、点拨与督促，要指导学生刚好记载探讨状况，为以后进行总结和评价供应依据。综合实践活动的真正主体是学生，我们更应关注的是我们的学生实践了没有，我们的学生经验了没有；我们的学生在活动过程中发觉了什么问题，他又是如何想方设法地解决问题的。三、综合实践活动中要面对全体学生。综合实践活动不是面对少数学生培育特长的活动，而是面对全体学生，培育创新精神和实践实力的活动。因此老师要激发学生的活动爱好，赐予每一个学生自主活动和表现自己的机会，激励每一个学生都能主动参加活动。在我们班一起先就出现了两极分化的现
12、象，总是几个优秀的学生在忙乎，像杜雨薇和夏钰，而平常成果差、不太发言的学生王大宝和朱宇同学，似乎并没有多少在参加，对这些学生应赐予他们特殊的关照和主动的激励，使他们有机会、有信念参加到活动中来。后来王大宝和朱宇同学在我和小组成员的激励下，也主动参加了对退休老老师的访问。因此我们老师在探讨过程中要留意不要只让几个优秀的学生限制和把持着局面，要让每一个人都对探讨活动都有所贡献，让每一个学生共享和担当探讨活动的权利和义务，体验获得探讨成果的欢乐。同时老师要多激励学生，不管是实力强的还是弱的学生，只要他们在自己的原有的基础上有所进步就应当赐予确定，要知道老师的一个眼神、一个动作都会对学生产生极大的影响
13、和鼓舞。我们学校的综合实践活动课虽然刚刚起步，但只要我们在大胆实践中不断地发觉，就能在主动的反思中不断的成长；只要我们在操作的过程中尽可能地将要求放得低一点，在实践的过程中尽可能地做得实一点细一点，我们坚信，它定会呈现其独特的魅力，取得更为丰硕的成果。小学实践教研活动总结4综合实践活动是一门基于学生的干脆阅历，紧密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，体现对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地发展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，发展综合的实践实力
14、。本学期，综合学科以新课程标准的基本理念为指导，扎扎实实地开展着。回顾本学期的工作，现将一学期的工作小结如下：一、走进生活，确定主题综合实践活动的主题必需是学生感爱好的，与学生的生活实际相联系的。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进行整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。二、自主结合，科学合理综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进行合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，依据自己的喜好进行自由的选择，再找合适的同学进行组合。在
15、此基础上，老师为了力求科学性，还要尽量让学生按爱好、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议。三、关注活动，适时引导在活动过程中，老师的指导特别重要。老师必要的指导，能帮助学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不刚好解决，就会打击他们对活动的信念和爱好，老师这时就是他们的钥匙，引路人。他们终归还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加充溢信念!综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际
16、问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。总之，这学期里，学生在综合实践活动课上
17、能真正做到熬炼综合实力，实践实力，动手实力。小学实践教研活动总结5本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践体验”为宗旨，着眼于培育学生的实践实力，注意学生主动参加实践的过程，强调张扬学生的特性，提升学生的自主探究实力。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校内少先队活动进行整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组依据教研室和学校支配，进行了较扎实的探讨活动。现小结如下：一、利用多种资源开展活动综合实践活动的课程资源来自学生身边，本学期，我们在接着利用地区花木文化校本资源的基础上结合节日、社会热点等进行集中选题，寻求从多方面丰富学
18、生认知，提升学生实力，为学生素养发展供应平台。二、开展校内教研活动，升华实际教学阅历。本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进行培训，提升我校综合实践活动教研水平。三、指派学科骨干老师参与市县各级教研活动，本学期我校全部综合实践活动任课老师都进行了校外教研活动，其中有6名老师参与了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。四、注意对学生家政实力、实际操作实力的培育，将综合实践活动与学生平常生活相联系。同时，设计部分家长带领学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，获得家长对本课程的理解与支持。五、与少先队合作综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动阅历
19、的基础上发展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动六、推动本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。小学实践教研活动总结6一、指导思想综合实践活动是以培育学生创新精神和实践实力为基本目标，基于学生的干脆阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，体现阅历和生活对学生发展价值的实践性课程。它是以塑造学生完满人格，以实现学生主动发展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为基本内容，以学生的阅历与生活为核心的实践性课程，具有很强的挑战
20、性。为保证其课程实施的质量，为全面推动新课改积累阅历，综合实践活动把促进学生的发展作为自己的基本任务。它与其他学科课程相比，在价值、地位、组织与实施方式上有着很大的不同，它引导学生融会现代生活，思索现代问题，参加现代科学试验，发展学生的特性、独立性、主动想和创建想，提高学生的实践实力，激励学生的创新精神。二、详细工作基于我镇的实际状况，各校的综合实践活动的任课老师全部是兼职，而且以行政人员任教的居多，因此对本课程的实施与教研活动的开展造成了肯定的困难。依据教化局普教工作看法，为进一步规范课程行为，提高实施质量，本学期也开展了一些教研工作：1、明确目标、学透安排开学初镇综合实践教研组组织各校科任
21、学习探讨，学习了基础教化课程改革纲要并进行解读，使任课老师明白小学综合实践活动课程纲要的要求，其内容包括：信息技术教化、探讨性学习经过大家探讨，找出困惑，形成共识，如何进行学科整合，如何利用课堂有效时间开展综合活动？依据大家的需求我们共同拟订了详实的安排。开展这样的教研活动能有效地为我镇综合实践活动的任课老师们搭建了沟通学习的平台。2、课例示范同伴互助激励向上为使我镇各校综合实践活动课程有效地开展起来，推动新课程改革深化绽开，镇教研组组织各校骨干老师外出学习，分别去了樟木头试验小学、师范附小和万江学校等等，他们的典型课例给我们留下了深刻的印像，也为我们做了很好的示范。听过以后，我们初步知道怎样
22、利用资源进行课前打算、怎样开展活动、怎样进行评价有了较明显的相识。同时我们也支配了两节互听课，兄弟学校间相互学习相互沟通共同进步。要把综合实践活动课程做好，仅仅靠一个老师的力气是不够的.，若不整合资源，调动多方力气进行攻关是难以出成果的。基于这种相识，我们实行了伙伴联动，扬长避短，优势互补。同时我们体会到综合实践活动课程，教化资源相当广袤。2、领悟精神，拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容在基础教化课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥当处理综合实践活动与各学科的关系，是值得我们深化探究的课题。在综合实践活动主题设计时，老师们要引导学生综合、延长、重组学科学问，将综合实践
23、活动与某些学科结合起来进行，从而拓宽综合实践活动的内容领域。实践证明，综合实践活动可与某些学科结合起来进行。特殊是新课程中的很多学科，很简单整合成为一次主题活动。这样，有意识地引导学生将学科学问重组、提升、应用于实践，同样可开发出综合实践活动的主题。同时，在实施主题过程中将不断生成新的主题，形成丰富而具有特色的主题活动系列。因此如何组织综合实践活动是课程有效实施的关键，通过与各课任老师的沟通对我在组织综合实践活动方面有很大的帮助。三、今后的工作方向综合实践活动课程着眼于学生创新意识、创新精神和创新实力的培育。它不受学科学问体系和逻辑结构的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，
24、自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来。所以我们要更好地利用综合实践活动课程教学，多给学生供应更为宽松、自由的空间从而使学生形成良好的创新品质。总之，通过一学期的教研与课堂教学实践，我与各校的综合实践老师们共同成长起来，因为本人也是在今年才任职综合实践辅导员工作，所在这个学期对于综合实践课程的教研工作如何去绽开我们还在摸索阶段，但我信任我们的教研工作会越来越成熟。小学实践教研活动总结7本学期，我负责学校综合实践教研组工作，担当三年级的综合实践活动课程的教学工作，参与市综合实践课题组的教研活动。对本学期的教学工作总结如下：一、主动参与市县教研
25、活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。本学期，市教研组组织开展了共同体教研活动。每次学校都能按时主动地参与，仔细学习市综合实践活动课程的指导纲要，仔细领悟综合实践课程教学的基本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在全市综合实践教研活动中，我校就上一学期组织学生开展的“垃圾的分类”综合实践活动状况，向全市综合实践老师和相关的老师做了阶段成果汇报，获得大家的一样好评。这学期，学校主题活动，参加这门课程的老师加强沟通和沟通，能在年级组内其他老师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与学生家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣扬工作。二、仔细组织学生进
26、行主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理解落实在详细的教学行动中。在教学活动中,把自己当做一个同等的参加者、组织者和引导者，变更学生的学习方式，培育学生的创新精神和实践实力。努力构建宽松的学习环境，引导学生自主地参加活动并获得主动的体验，让学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参加社会生活，并服务于社会。1、结合学科特点，开展多元化综合实践活动。新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，变更了学生的学习模式，培育了学生实践实力和创新精神。在此基础上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程紧密结合，不但激发了学生的学习爱好，
27、而且奠定了文化课质量提高的坚实基础。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展示学生的才智，取得了可喜的成果。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校内文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。2、贴近学生生活实际，进行有益的社会调查活动。学生生活在现实世界中，存在于他人之中，世界之中。教化就须要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的干脆目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步相识自己存在的价值和意义，这就须要学生自己去探讨生活、社会调查。为了帮助学生实现这个期望，在综合实践
28、活动中，留意引导学生进行社会调查。如调查家乡的的发展，希望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的相识。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比较简单进行，做得特别好，熬炼了实力。3、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进行开展综合实践活动。在活动中，充分发挥学生的爱好和调动学生主动参加，注意老师的角色的把握，老师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。三、实践与理论紧密结合，培育学生动手动脑的创新实力。综合实践活动的精髓在于“实践”二字。教
29、学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、体现特性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有实力、有志向的建设人材的目标，开设
30、综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手实力及创新实力得到了提高。四、取得的成果、反思。通过综合实践活动课程的实施，学生有着深厚的学习探究爱好，自主学习、合作探究等综合实力得到了提高。如，学习并驾驭了一些利用网络搜集资料的方法，通过上网下载、链接，扩大了信息量，学会了一点对资料的收集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的相识，更加酷爱自然环境，酷爱自己的家乡，增加了对社会的责随意识。本学期取得如下成果：1、组织学生省青少年科技创新成果三等奖，2、荣获市青少年科技创新优秀组织奖，3、荣获市综合实践优秀成果展评一等
31、奖，4、组织16位学生在市县青少年科技创新大赛中获奖，5、县基础教化劳动老师基本功大赛一等奖。6、县综合实践成果一等奖回顾综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，老师和学生在活动中各种实力都得到了熬炼,有了不少收获。本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中实力熬炼的进步。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，须要去面对和解决，因此我们要接着不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。在市县教研组的指导下，我还应接着努力，主动探究，辛勤耕耘，争取更好的成果。小学实践教研活动总结8一、中华传统文化综合实践活动启动。10月23日，结合语文书上
32、的第五单元文章的学习，我们逐步深化的开展本次综合实践活动。在启动的课堂上，同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的必定是中华的，而不是国外的，是传统的，而不是现代的。然后学生又纷纷依据自己的学问积累和书本上本单元透露出来的信息，归纳整理了中华传统文化包括哪些方面。依据学生的总结，我们共归纳出以下内容：节日习俗、戏剧、绘画、科技、陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传闻、古诗词、民俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。接着我们在课堂上布置了整个活动的步骤和大致时间支配。二、搜集活动相关资料。搜集资料阶段，由学生和家长共同完成。活动要求学生选择自己喜爱的、了解的或者熟识的、
33、感爱好的某一个方面进行有目标、有方向的进行搜集。老师给家长发信息，布置任务，要求家长主动参加。本次活动搜集资料时间安排支配是两周，但由于期中考试，我们的活动完成延长了一周。搜集资料的途径，由学生总结：通过网络、书籍、报刊、访问等多种方式进行。搜集的内容可以是文字，也可以是图片、实物等。搜集资料阶段，老师不断让资料进行完善，供应了十多本关于中华传统文化的书籍，供学生进行阅读、参考。依据学生所驾驭的资料，要求学生和家长在老师的指导下进行分类，分栏。同时，要制定一个比较多项目的大纲。三、对自己所搜集的资料进行沟通和完善。接着，利用周末，布置作业，让学生完成一份手抄报，把一些常识性的内容以图文并茂的方
34、式呈现出来。将所收上来的手抄报进行展览，对优秀的进行表彰嘉奖。让学生在搜集了资料、完成手抄报之后，11月12日支配了两节课对自己的材料分成小组进行沟通。沟通的方式有两种，一种是自然小组，沟通各自不同的内容。然后，再根据同一类的内容进行分组沟通，把问题更广更深的进行探讨、补充、完善。四、学生作品和成果展出。选取优秀的学生代表，对自己的作品进行介绍，展示自己的调查成果。接下来作文课上，让学生依据这几周的实践活动，以及自己的学习和积累，把自己活动的过程或者收获写成一篇文章。当活动结束后，我们将本次活动成果，采纳班报专刊形式进行总结。本次活动为小学以来第一次长时间开展的综合实践活动，全员参加且注意过程的指导，尽管最终呈现出来的作品还比较无趣，但整个过程扎实有效的开展，可以感受到孩子们收获很大，通过自主独立搜集和合作沟通等学习方式，让孩子真实有了体验，促进了学生综合素养的提高。也为以后开展活动供应了参考和帮助。