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1、 小学综合实践教研活动总结（通用6篇） 本学期我担当四年级综合实践活动课的教学。作为一名综合实践活动的指导教师，组织学生开展的实践活动尽可能面对每一个学生的共性进展，敬重每一个学生进展的特别需要，面对学生的整个生活世界，关注学生在活动过程中所产生的丰富多彩的学习。而且在每一个活动开头之前都对活动制定周密的设计，制定具体的指导规划。在整个过程中也留意整理学生的活动记录，也帮他们订正一些错误，解决一些问题。 开学初综合实践教研组长朱教师指出本学期的教研重点就是课例讨论，并且让我开展一次有学校特色的主题活动，经过朱教师的细心指导，和自己的细心预备，十一月初我带着学生开展了一次安全出行在身边的活动，在
2、活动预备阶段，我要求每个学生都积极参加到各项活动中去，并在活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量。首先我让学生自由组成小队并且给个小队布置了任务，让他们去搜集常见的交通标识和路标，并且通过各种方式理解这些交通标识的含义，有的小队提出可不行以将熟悉的交通标识或路标穿插在自编的与安全有关的小品中，我表示赞成，个小队听说可以用小品的方式来汇报，积极性很高。在活动中，以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经受，我首先让学生看几幅交通事故现场的图片，让学生知道安全与我们的生活息息相关，激发他们讨论安全问题的兴趣，接着出示书上的儿歌：过公路，左右看，汽车来时靠边站。放学回家守秩序，不在路上
3、闹和玩。高快乐兴上学，平平安安回家。通过这首安全儿歌导入活动主题。活动时我先是让学生介绍搜集到的交通标识，介绍的方式不限，可以直接介绍也可以用演小品的方式等。介绍完标识我播放了一段我们学校放学的场景，并让他们找找其中有哪些担心全因素，找到安全隐患后，让他们争论自己搜集到的标识哪些可以在学校四周设置，为什么设置这个标识。接着我提出要求让他们小队合作从学校、家长和学生自己三方面指出在上学放学的安全问题上应当留意些什么。最终我把时间留给了学生，让他们展现课前预备的和上学放学安全有关的小品。这次活动的设计是以学生活动为主要开展形式，强调了学生的亲身经受，要求每个学生都积极参加到各项活动中去，并在活动中
4、发觉和解决问题，体验和感受生活，进展实践力量。 本学期我还参加了新芜区小学生“综合实践活动专题网站”的共建工作，我们学校所担当的课题是欢庆节日，在参加网站的共建过程中，学校赐予我很大的支持，由于网站需要学生实名注册，而我发觉四年级的许多学生不太会打字，计算机教师知道之后，利用计算机课的时间，教会了学生简洁的打字方法，这样为他们后来在网站中发表文章打下了根底。结合我们学校担当的课题，我开展了看看谁是小能手、我是活动筹划师、“我的祝愿”贺卡展、春联大比拼、制定新年学习规划等活动，在开展这些活动时，我带着学生来到网络教室，学生将搜集的资料、制作的贺卡、亲自写的对联、自己制定的活动筹划书通过网络上传到
5、了综合实践专题网站，当他们看到自己的文章或是图片在网站中公布时，都特殊兴奋，参加活动的积极性大大提高了。 以上是对本学期关于综合实践活动的小结，在工作中还有很多地方需要改良，盼望在今后的教学中再接再厉，把工作做得更好。，育红小学综合实践活动教研小结 小学综合实践教研活动总结2 综合实践活动是一门基于学生的直接阅历，严密贴近学生自身生活与社会生活，由学生自主实践和探究，表达对学问综合运用的全新课程。综合实践活动课程超越书本，超越体系化的教材，超越封闭的课堂，面对自然、面对社会、面对学生的生活和已有阅历，在开放的时空中促进学生生动活泼地进展，增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验，进展综合的实践
6、力量。 本学期，综合学科以新课程标准的根本理念为指导，扎扎实实地开展着。回忆本学期的工作，现将一学期的工作小结如下： 一、走进生活，确定主题 综合实践活动的主题必需是学生感兴趣的，与学生的生活实际相联系的。学生们通过上网、调查、采访等方法收集资料，并进展整理总结汇报，了解了生活中的常识，引导学生关注生活，与学生的生活联系起来。 二、自主结合，科学合理 综合实践活动的组织是以小组活动为根本组织形式。在综合实践活动中，小组活动的问题确定之后，我们敬重学生的自主选择，指导学生进展合理的分组与分工。我们的阅历：在分组中我们先请同学们围绕筛选的几个小组活动内容，依据自己的喜好进展自由的选择，再找适宜的同
7、学进展组合。在此根底上，教师为了力求科学性，还要尽量让学生按兴趣、愿望自由分组，同时提出必要的指导性建议。 三、关注活动，适时引导 在活动过程中，教师的指导特别重要。教师必要的指导，能帮忙学生在探究活动中把握方向，使活动有序顺当地开展下去。我帮学生把握了方向，使其顺当地开展活动，使学生获得了学习乐趣。在活动过程中，学生会遇到各种各样的困难。假如不准时解决，就会打击他们对活动的信念和兴趣，教师这时就是他们的钥匙，引路人。他们究竟还是孩子，遇到困难是难免的，赐予适当的点拨、引导，会使他们在活动过程中更加布满信念！综合实践活动的精华在于“实践”二字。 教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用
8、所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。 总之，这学期里，
9、学生在综合实践活动课上能真正做到熬炼综合力量，实践力量，动手力量。 小学综合实践教研活动总结3 本学期，我负责学校综合实践教研组工作，担当三年级的综合实践活动课程的教学工作，参与市综合实践课题组的教研活动。对本学期的教学工作总结如下： 一、积极参与市县教研活动，仔细学习领悟综合实践课程的教学理念。 本学期，市教研组组织开展了共同体教研活动。每次学校都能按时积极地参与，仔细学习市综合实践活动课程的指导纲要，仔细领悟综合实践课程教学的根本理念和价值追求，仔细听课评课，仔细参与综合实践课例沟通。特殊是在全市综合实践教研活动中，我校就上一学期组织学生开展的“垃圾的分类”综合实践活动状况，向全市综合实践
10、教师和相关的教师做了阶段成果汇报，获得大家的全都好评。 这学期，学校主题活动，参加这门课程的教师加强沟通和沟通，能在年级组内其他教师加强联系，加强了学科间的整合，增加了与学生家长的联系，将这门新课的教学理念、教学方法尽个人的领悟做好宣传工作。 二、仔细组织学生进展主题实践活动，将对综合实践活动指导纲要的理降落实在详细的教学行动中。 在教学活动中，把自己当做一个公平的参加者、组织者和引导者，转变学生的学习方式，培育学生的创新精神和实践力量。努力构建宽松的学习环境，引导学生自主地参加活动并获得积极的体验，让学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，主动地参加社会生活，并效劳于社会。 1、结合学
11、科特点，开展多元化综合实践活动。 新课改方案把综合实践活动课程定为必修课程，这是教学改革的重大举措。通过设计和实施综合实践活动课程，转变了学生的学习模式，培育了学生实践力量和创新精神。在此根底上，我校把综合实践活动课程与各门文化课程严密结合，不但激发了学生的学习兴趣，而且奠定了文化课质量提高的坚实根底。如在与语文学科的亲密协作中，开展读书乐，组成小组读书会，组织故事会，展现学生的才智，取得了可喜的成绩。通过这些活动，使学生更宠爱文学学问，重视语文课堂教学的实施，为提高语文学科的教学质量、构建校园文化、熏陶文学人才起了事半功倍的作用。 2、贴近学生生活实际，进展有益的社会调查活动。 学生生活在现
12、实世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使学生具有剧烈的现实感、生活感。这种现实感、生活感的获得与体验，是其存在和生活的直接目的。在处理与自然、社会关系的进程中，逐步熟悉自己存在的价值和意义，这就需要学生自己去讨论生活、社会调查。为了帮忙学生实现这个期望，在综合实践活动中，留意引导学生进展社会调查。如调查家乡的的进展，盼望通过这个调查活动，学生对于自己家乡的特色产业就有了更清晰的熟悉。还有调查自己家四周的古树名木，这些学生都比拟简单进展，做得特别好，熬炼了力量。 3、仔细组织学生开展主题活动。依据主题的内容，结合本地区的地理条件，校本资源，以及学生的生活实际，进展开展综合实践活动。在活动
13、中，充分发挥学生的兴趣和调动学生积极参加，注意教师的角色的把握，教师与学生一样是实践活动的参加者，又是指导者。活动形式多样化，有个人独立探究、小组合作探究、师生共同探究、班集体探究等。 三、实践与理论严密结合，培育学生动手动脑的创新力量。 综合实践活动的精华在于“实践”二字。教学中让学生亲身参加、主动实践，在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的力量，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发觉问题、提出问题、解决问题。特殊是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用
14、所学学问，主动地去探究、发觉、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。随着综合实践活动广泛的开展，拓宽了学生动手的空间，为学生自主动手、独立制作、表达共性化特征的设计供应了时间的保障。本着为全社会培育有学问、有力量、有抱负的建立人材的目标，开设综合实践活动课程，很有必要。这学期组织了小制作竞赛、设计大赛等等，学生的动手力量及创新力量得到了提高。 四、取得的成绩、反思。 通过综合实践活动课程的实施，学生有着深厚的学习探究兴趣，自主学习、合作探究等综合力量得到了提高。如，学习并把握了一些利用网络搜集资料的方法，通过上网下载、链接，扩大了信息量，学会了一点对资料的收
15、集处理的学问，电脑操作的娴熟程度得到明显提高。从情感体验上，每一个孩子都获得了不同程度的熟悉，更加喜爱自然环境，喜爱自己的家乡，增加了对社会的责任意识。 本学期取得如下成绩： 1、组织学生省青少年科技创新成果三等奖， 2、荣获市青少年科技创新优秀组织奖， 3、荣获市综合实践优秀成果展评一等奖， 4、组织16位学生在市县青少年科技创新大赛中获奖， 5、县根底教育劳动教师根本功大赛一等奖。 6、县综合实践成果一等奖 回忆综合实践活动课程工作，我们感到欣慰，教师和学生在活动中各种力量都得到了熬炼，有了不少收获。本学期的综合实践活动的开展，较之以前，质量上有明显的提高，这来自于学生在实践中力量熬炼的进
16、步。但在详细的教学实践中还会遇到各种各样的问题，需要去面对和解决，因此我们要连续不断地加强学习，努力去探究与实践，力争使综合活动课有肯定特色。在市县教研组的指导下，我还应连续努力，积极探究，辛勤耕耘，争取更好的成绩。 小学综合实践教研活动总结4 一、中华传统文化综合实践活动启动。 10月23日，结合语文书上的第五单元文章的学习，我们逐步深入的开展本次综合实践活动。 在启动的课堂上，同学们谈了自己对中华传统文化的理解。包括的必定是中华的，而不是国外的，是传统的，而不是现代的。 然后学生又纷纷依据自己的学问积存和书本上本单元透露出来的信息，归纳整理了中华传统文化包括哪些方面。依据学生的总结，我们共
17、归纳出以下内容：节日习俗、戏剧、绘画、科技、陶瓷、舞蹈、汉字、汉语、武术、对联、建筑、手工艺、神话传奇、古诗词、民俗、音乐、菜肴、服饰、书法等20多个内容。 接着我们在课堂上布置了整个活动的步骤和大致时间安排。 二、搜集活动相关资料。 搜集资料阶段，由学生和家长共同完成。活动要求学生选择自己喜爱的、了解的或者熟识的、感兴趣的某一个方面进展有目标、有方向的进展搜集。教师给家长发信息，布置任务，要求家长积极参加。本次活动搜集资料时间规划安排是两周，但由于期中考试，我们的活动完成延长了一周。 搜集资料的途径，由学生总结：通过网络、书籍、报刊、访问等多种方式进展。搜集的内容可以是文字，也可以是图片、实
18、物等。 搜集资料阶段，教师不断让资料进展完善，供应了十多本关于中华传统文化的书籍，供学生进展阅读、参考。依据学生所把握的资料，要求学生和家长在教师的指导下进展分类，分栏。同时，要制定一个比拟多工程的大纲。 三、对自己所搜集的资料进展沟通和完善。 接着，利用周末，布置作业，让学生完成一份手抄报，把一些常识性的内容以图文并茂的方式呈现出来。将所收上来的手抄报进展展览，对优秀的进展表彰嘉奖。 让学生在搜集了资料、完成手抄报之后，11月12日安排了两节课对自己的材料分成小组进展沟通。沟通的方式有两种，一种是自然小组，沟通各自不同的内容。然后，再根据同一类的内容进展分组沟通，把问题更广更深的进展争论、补
19、充、完善。 四、学生作品和成果展出。 选取优秀的学生代表，对自己的作品进展介绍，展现自己的调查成果。接下来作文课上，让学生依据这几周的实践活动，以及自己的学习和积存，把自己活动的过程或者收获写成一篇文章。当活动完毕后，我们将本次活动成果，采纳班报专刊形式进展总结。 本次活动为小学以来第一次长时间开展的综合实践活动，全员参加且注意过程的指导，尽管最终呈现出来的作品还比拟稚嫩，但整个过程扎实有效的开展，可以感受到孩子们收获很大，通过自主独立搜集和合作沟通等学习方式，让孩子真实有了体验，促进了学生综合素养的提高。也为以后开展活动供应了参考和帮忙。 小学综合实践教研活动总结5 一、指导思想 综合实践活
20、动是以培育学生创新精神和实践力量为根本目标，基于学生的直接阅历，亲密联系学生自身生活和社会生活，注意对学问技能的综合运用，表达阅历和生活对学生进展价值的实践性课程。它是以塑造学生完满人格，以实现学生主动进展、追求人文精神与科学精神相融合为价值取向，以贴近学生最关注的自然现象和社会问题为根本内容，以学生的阅历与生活为核心的实践性课程，具有很强的挑战性。为保证其课程实施的质量，为全面推动新课改积存阅历，综合实践活动把促进学生的进展作为自己的根本任务。它与其他学科课程相比，在价值、地位、组织与实施方式上有着很大的不同，它引导学生融会现代生活，思索现代问题，参加现代科学试验，进展学生的共性、独立性、积
21、极想和制造想，提高学生的实践力量，鼓舞学生的创新精神。 二、详细工作 基于我镇的实际状况，各校的综合实践活动的任课教师全部是兼职，而且以行政人员任教的居多，因此对本课程的实施与教研活动的开展造成了肯定的困难。依据教育局普教工作意见，为进一步标准课程行为，提高实施质量，本学期也开展了一些教研工作： 1、明确目标、学透规划 开学初镇综合实践教研组组织各校科任学习争论，学习了根底教育课程改革纲要并进展解读，使任课教师明白小学综合实践活动课程纲要的要求，其内容包括：信息技术教育、讨论性学习经过大家争论，找出困惑，形成共识，如何进展学科整合，如何利用课堂有效时间开展综合活动？依据大家的需求我们共同拟订了
22、详实的规划。开展这样的教研活动能有效地为我镇综合实践活动的任课教师们搭建了沟通学习的平台。 2、课例示范同伴互助鼓励向上 为使我镇各校综合实践活动课程有效地开展起来，推动新课程改革深入绽开，镇教研组组织各校骨干教师外出学习，分别去了樟木头试验小学、师范附小和万江学校等等，他们的典型课例给我们留下了深刻的印像，也为我们做了很好的示范。听过以后，我们初步知道怎样利用资源进展课前预备、怎样开展活动、怎样进展评价有了较明显的熟悉。同时我们也安排了两节互听课，兄弟学校间相互学习相互沟通共同进步。要把综合实践活动课程做好，仅仅靠一个教师的力气是不够的，若不整合资源，调动多方力气进展攻关是难以出成绩的。基于
23、这种熟悉，我们实行了伙伴联动，扬长避短，优势互补。同时我们体会到综合实践活动课程，教育资源相当宽阔。 2、领悟精神，拓展学科内容，开发综合实践活动课程内容在根底教育课程体系中，综合实践活动与各学科领域形成一个有机的整体。妥当处理综合实践活动与各学科的关系，是值得我们深入探究的课题。在综合实践活动主题设计时，教师们要引导学生综合、延长、重组学科学问，将综合实践活动与某些学科结合起来进展，从而拓宽综合实践活动的内容领域。实践证明，综合实践活动可与某些学科结合起来进展。特殊是新课程中的很多学科，很简单整合成为一次主题活动。这样，有意识地引导学生将学科学问重组、提升、应用于实践，同样可开发出综合实践活
24、动的主题。同时，在实施主题过程中将不断生成新的主题，形成丰富而具有特色的主题活动系列。因此如何组织综合实践活动是课程有效实施的关键，通过与各课任教师的沟通对我在组织综合实践活动方面有很大的帮忙。 三、今后的工作方向 综合实践活动课程着眼于学生创新意识、创新精神和创新力量的培育。它不受学科学问体系和规律构造的限制，在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和制造力可以充分发挥出来。所以我们要更好地利用综合实践活动课程教学，多给学生供应更为宽松、自由的空间从而使学生形成良好的创新品质。 总之，通过一学期的教研与课堂教学实践
25、，我与各校的综合实践教师们共同成长起来，由于本人也是在今年才任职综合实践辅导员工作，所在这个学期对于综合实践课程的教研工作如何去绽开我们还在摸索阶段，但我信任我们的教研工作会越来越成熟。 小学综合实践教研活动总结6 本学期我校在实施综合实践活动课程的工作中以“实践体验”为宗旨，着眼于培育学生的实践力量，注意学生主动参加实践的过程，强调张扬学生的共性，提升学生的自主探究力量。我们秉持一贯的理念，与其它学科、乡土资源、校园少先队活动进展整合，使综合实践活动校本化、常态化。逐步形成富有学校特色、乡土特色的综合实践活动。本学期，我组依据教研室和学校安排，进展了较扎实的讨论活动。现小结如下： 一、利用多
26、种资源开展活动 综合实践活动的课程资源来自学生身边，本学期，我们在连续利用地区花木文化校本资源的根底上结合节日、社会热点等进展集中选题，寻求从多方面丰富学生认知，提升学生力量，为学生素养进展供应平台。 二、开展校内教研活动，升华实际教学阅历。 本学期我们利用集体备课、公开课、座谈、网络培训、讲座等多种形式进展培训，提升我校综合实践活动教研水平。 三、指派学科骨干教师参与市县各级教研活动， 本学期我校全部综合实践活动任课教师都进展了校外教研活动，其中有6名教师参与了市级综合实践活动网络培训班，并已毕业。 四、注意对学生家政力量、实际操作力量的培育， 将综合实践活动与学生平常生活相联系。同时，设计局部家长带着学生开展的活动，在融洽家长与孩子关系的同时，猎取家长对本课程的理解与支持。 五、与少先队合作 综合实践活动课程并非无本之木，它是在继承了以往学校的各项活动阅历的根底上进展起来的。我们与少先队工作相结合，利用辛亥革命百年纪念开展系列活动。并与美术学科合作开展摄影、主题小报制作等活动 六、推动本课程与语文学科孔子文化实践活动及数学综合实践活动的合作，整合资源，优势互补。