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1、能干的小脚丫教案能干的小脚丫教案1活动目的：1、练习小脚抓（夹）东西发展幼儿脚的小肌肉力气和协调实力。2、促进幼儿创建性思维的发展，体验活动带来的乐趣。打算：活动打算：1、各种嬉戏材料：沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。2、报纸若干份，印画纸、各种颜料。3、录音机、磁带。过程：1、起先部分（1）听音乐做韵律活动。（2）脚的基本动作练习。师：小挚友们好！我们大家一起来做一做小脚操吧！（幼儿随音乐听口令做操）2、基本部分（1）幼儿创建性地用小脚丫取东西，熬炼小脚的肌肉力气和协调，发展思维a、练习用小脚取物品。师：今日我为大家打算了好多玩的东西，请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想，你准备幼儿自由创
2、建性地用小脚丫送物品。b、小结幼儿的方法。请一，二个幼儿示范。师：其实每位小挚友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫抓住物品，也可以用小脚丫夹住物品。、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。（2）嬉戏“撕纸”熬炼小脚丫的敏捷性、协调性。a、“我的小脚丫也挺能干的，它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们细致看一看。”老师示范用脚撕纸。b、你们的小脚丫会撕纸吗？我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。c、老师又把碎纸变成了什么？我们一起来变变看。幼儿和老师把碎纸变成纸球。（3）嬉戏“跳纸球”师：“现在我们一起用脚夹住纸球，比一比，谁的纸球跳得远。”幼
3、儿进行嬉戏。2、结束部分（1）师：我们的小脚今日真能干，它还会干什么呢？幼儿探讨回答。（2）印画嬉戏幼儿印画嬉戏结束。能干的小脚丫教案2活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。2、发展脚步肌肉的敏捷性和协调性，以和身体的平衡实力，体验赤足的乐趣。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的爱好。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动打算：积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标记（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。活动过程：1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合嬉戏：角力嬉戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。2、集体听音乐做热脚运动。、脚部韵律操、
4、热身操3、自由分散练习用脚趾夹物品。、幼儿边夹边探讨怎样夹。、请个别幼儿示范，师小结。、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。4、嬉戏竞赛：、送纸团、师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后快速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）、幼儿竞赛、评比赢队，激励大家紧密合作。、踩气球、师出示充气气球：我们再来一个嬉戏竞赛踩气球！师介绍竞赛的方法、规则；（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）、进行嬉戏竞赛。、师宣布获胜组
5、。5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。（1）仿照老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。（2）请拍得好的小挚友在大鼓上敲以上节奏，其他人仿照打鼓，并发出鼓声节奏。完整地学唱歌曲。留意唱准和点音符和切分音。增加练习形式，提高唱歌的爱好。1、探讨：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。3、有表情地歌颂，唱出中班小挚友的光荣感。教学反思：“小脚丫的嬉戏”这一活动，是我们在进行有关小脚丫的系列活动后的一个综合性活动，它既是对家长们的一次开放活动，也是个让家长参加的亲子活动。我觉得活动有很多可取之处，主要有以下特点：有效利用教化资源。活动对象源自于
6、主体自身，内容贴近生活，符合幼儿年龄特点，而且有肯定挑战性（如尝试跳竹竿舞），有助于调动幼儿已有阅历，构建新的干脆阅历。活动形式丰富，内容新奇，趣味性强，始终贯穿了嬉戏性，加上家长的参加活动，无一不激发起孩子们深厚的爱好与主动性。因此活动效果比较好。但我也感觉到了一点不足，即在幼儿“旅行”过后的沟通表达中，我对他们的语言表述提升得还不够，当幼儿只讲出磨光石子路“光光的”，有的幼儿说“还有点滑”时，我没能刚好将词语“光滑的”丰富给他们，因此，我感觉有些欠缺，必需在以后的活动中加以弥补。能干的小脚丫教案3目标：、练习小脚抓（夹）东西发展幼儿脚的小肌肉力气和协调实力。、促进幼儿创建性思维的发展，体验
7、活动带来的乐趣。打算：、各种嬉戏材料：沙袋、木块、插塑、笔、小毛巾等。、报纸若干份，印画纸、各种颜料。、录音机、磁带。过程：、起先部分（）听音乐做韵律活动。（）脚的基本动作练习。师：小挚友们好！我们大家一起来做一做小脚操吧！（幼儿随音乐听口令做操）、基本部分（）幼儿创建性地用小脚丫取东西，熬炼小脚的肌肉力气和协调，发展思维、练习用小脚取物品师：今日我为大家打算了好多玩的东西，请你用你的小脚抒它送到我这儿来。想一想，你准备幼儿自由创建性地用小脚丫送物品。、小结幼儿的方法。请一，二个幼儿示范。师：其实每位小挚友的小脚丫都很能干，它可以把不同的物品用不一样的方法送到其它地方去，可以用小脚丫抓住物品，
8、也可以用小脚丫夹住物品。、幼儿再次练习用小脚丫取物品幼儿自由取物品。（）嬉戏“撕纸”熬炼小脚丫的敏捷性、协调性。、“我的小脚丫也挺能干的，它能把这些纸撕成一片片的，不信呀，你们细致看一看。”老师示范用脚撕纸。、你们的小脚丫会撕纸吗？我们一起用小脚丫试一试，看谁撕的又碎又快。、老师又把碎纸变成了什么？我们一起来变变看。幼儿和老师把碎纸变成纸球。（）嬉戏“跳纸球”师：“现在我们一起用脚夹住纸球，比一比，谁的纸球跳得远。”幼儿进行嬉戏。、结束部分、（）师：我们的小脚今日真能干，它还会干什么呢？幼儿探讨回答。（）印画嬉戏幼儿印画嬉戏结束。能干的小脚丫教案4活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放
9、入筐中。2、发展脚步肌肉的敏捷性和协调性，以和身体的平衡实力，体验赤足的乐趣。3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。 活动打算： 积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标记（分组用、分色）、小旗（红、黄、蓝三面）、红苹果贴纸。活动过程：1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩（自由组合嬉戏：角力嬉戏；石头、剪子、布；人、枪、老虎等）。2、集体听音乐做热脚运动。、脚部韵律操、热身操3、自由分散练习用脚趾夹物品。、幼儿边夹边探讨怎样夹。、请个别幼儿示范，师小结。、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。4、嬉戏竞赛：、送纸团1、师介绍竞赛名称，方法。规则。（分三组轮到的幼儿手拿小旗
10、先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后快速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜）2、幼儿竞赛3、评比赢队，激励大家紧密合作。、踩气球1、师出示充气气球：”我们再来一个嬉戏竞赛踩气球！”师介绍竞赛的方法、规则。（将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，以快速、干净组取胜）2、进行嬉戏竞赛。3、师宣布获胜组。5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。（1）仿照老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。（2）请拍得好的小挚友在大鼓上敲以上节奏，其他人仿照打鼓，并发出鼓声节奏。5、完整地学唱歌曲。留意唱准
11、和点音符和切分音。二、增加练习形式，提高唱歌的爱好。1、探讨：除了全体一起唱，还可以怎样唱？2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。3、有表情地歌颂，唱出中班小挚友的光荣感。能干的小脚丫教案5设计意图中班下学期的幼儿对自己的身体各部位已经有了肯定的相识，而且在嬉戏中他们也能有意识地运用身体的某些部位去完成一些动作。于是我顺应本班幼儿的爱好和须要，设计了本次活动。旨在以嬉戏的形式，通过身体的各个部位来探究球、圈、泡沫板三种不同器械的多种玩法，提高幼儿身体的敏捷性和协调性，体验集体运动的欢乐。活动目标1、尝试运用身体各部位探究球、圈、泡沫板器械的多种玩法。提高对身体各部位运动功能的认知。
12、2、乐意参加身体探究运动，体验集体运动的乐趣。活动打算：皮球、圈、泡沫板、箩筐若干。活动重、难点：尝试用身体各部位探究不同小器械的多种玩法。活动过程一、扮演角色，活动身体（3分钟）师：小猪宝宝们，天气真热，我们一起来洗个热水澡吧！1、播放音乐洗澡，老师语言提示。2、幼儿跟着老师仿照小猪洗澡的动作。二、探究活动，体验乐趣（15分钟）（一）身体各部位探究玩球（7分钟）师：猪宝宝们洗得真干净！猪妈妈这里有许多的西瓜要送回家，每人去摘一个西瓜，怎么运呢？大家想想方法。指导要点：1、用手抛接球。2、用头滚球。3、双脚交替带球走。4、探究用肚子玩球：（1）肚子压住球；（2）肚子带球走；（3）两两合作用肚子
13、夹住球走。师：两只小猪一起用肚子把西瓜运到家里吧！关注意点：（1）是否能够两两合作；（2）是否能够用肚子夹住球。（二）身体各部位探究泡沫板的玩法（4分钟）师：猪宝宝们真能干，兔子阿姨邀请我们去她家玩，可是最近下雨了，去她家的路上有许多泥巴，我们把路铺铺干净吧！可是这么多的草坪该怎么搬过去呢？每人拿一块试试看！指导要点：1、用头顶泡沫板。2、用肩膀托住泡沫板。3、弯腰用背托住泡沫板走、爬。4、手腿并用，在泡沫板上匍匐移动。师：我们一起把草坪铺好，身体匍匐爬过草坪，到达小兔子家！关注意点：（1）是否手脚并用；（2）身体是否贴住泡沫板移动。（三）身体各部位探究圈的玩法（4分钟）师：兔子阿姨夸你们真聪
14、慧，她还送了许多的圈给你们玩！每人拿一个圈，看看用身体可以怎么玩圈？指导要点：1用身体躯干钻圈。2双腿张开，用膝盖顶住圈走。3用臀部转圈。三、沟通与共享（5分钟）师：猪宝宝们，现在有西瓜、草坪和圈，每人选一个你喜爱的，自己用身体来玩一玩。1、幼儿自由选择器械，用身体各部位玩球、圈、泡沫板三种器械。2、个别幼儿沟通示范。师：我请一位小猪来说说他玩了什么？是怎么玩的？请他做一做！3、幼儿分组沟通示范。师：下面我们分成两组，每一组小猪相互看一看别人玩的是什么？怎么玩的？四、放松与整理（2分钟）师：小猪宝宝们辛苦了！你们真能干！又累了一身的汗，我们再来洗洗澡吧！1、老师带领幼儿一起做身体各部位的放松运
15、动。2、整理器械回教室。能干的小脚丫教案6设计意图中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增加，他们新奇好问，乐于学习和探究。上一阶段，我结合本班开展的健康宝宝、春天、爱护环境等主题活动，开展了健康的皮肤、健壮的骨骼、我爱运动、真兴奋、春天的保健、爱惜小树苗、我爱环境美等一系列的活动，在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的爱好，小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去细致视察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我在开展以上主题活动的基础上设计了这一活动，让孩子在轻松开心的氛围中通过音乐、美术、运动嬉戏等手段去感受、去体验、去实践、并在嬉戏中萌发对身体的探究爱好，是我设计和开展这一活动
16、的宗旨。活动打算过程与指导备注1、初步学习用脚画画、撕纸、夹东西等本事，熬炼脚部肌肉。2、能主动探究小脚的本事，培育幼儿爱护小脚的意识。3、体验用小脚丫创作的乐趣。1、场地创设春天情景。2、布置污染的小河（内有纸杯、玻璃珠、废纸团、塑料袋、瓶盖等）、皱纹纸、图画纸、颜料、海绵、大树模型、湿毛巾等。2、录音机、磁带。主题系列活动：能干的小脚丫指导：一、动一动小脚丫。1、幼儿自由结伴，玩脚跟脚尖踢的嬉戏。2、听音乐做脚丫放松操。二、相识小脚丫1、你的脚上有什么？动一动、数一数。2、挠一挠、比一比。三、探究活动：小脚丫的本事1、引导幼儿谈谈小脚丫的本事。2、分组活动：用小脚丫布置春天乐园（1）脚印画
17、-春天的树（2）小脚作画-漂亮的花朵（3）撕纸贴画-柳树（4）救救小河-练习用脚夹物的本事。3、幼儿与同伴、老师共享用小脚丫布置春天乐园的阅历。四、爱护小脚丫师生共同探讨爱护小脚丫的方法。能干的小脚丫教案7活动目标：1、相识手的结构和功能，了解五个手指的名称。2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。3、简洁了解爱护手的方法。活动打算：1、手的图片2、动物大指偶5个小指偶若干（与幼儿人数相同）3、操作材料：（1）夹珠子（筷子、木珠）（2）穿珠子（3）绘画（涂色：“手套”）活动过程：一、幼儿操作老师简洁介绍操作内容和材料，请幼儿操作，让幼儿在操作的时候想一想：“你是用什么来做这些事的？”二、引导幼
18、儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。提问：1、刚才你做了什么？是用什么做的？2、除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？（个别回答，与旁边的幼儿沟通）老师小结：小挚友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，小手为什么会这么能干呢，手上有些什么呢？请小挚友伸出自己的小手细致地看一看。三、视察相识手1、幼儿视察手提问：你的手上有什么？（手指）2、相识手指名称。（1）介绍手指名称。出示图片，分别介绍五个手指的名称。最矮最粗的叫大姆指，让幼儿伸出大姆指表扬表扬小挚友，也表扬表扬自己，最细最小的叫小指，让幼儿伸出小指；中间最高的是中指，让幼儿伸出中指；中指和大姆指中间的叫食指，请幼儿伸
19、出食指；中指和小指中间的叫无名指，幼儿伸出无名指。（2）巩固相识手指。a、老师分别将动物指偶戴在五个手指上，幼儿说：老师将x x戴在x x指上。b、嬉戏：“戴指偶”老师说一个手指的名字，幼儿取一个指偶戴在相应的手指上。3。相识手的其它部分。（1）手指长在哪里？（手掌）（2）手还可以怎样分？（手心、手背）老师伸出手心，手背提示幼儿。四、幼儿探讨：假如没有手会怎样？怎样爱护手？探讨后请个别幼儿回答，老师小结：勤洗手，保持手的清洁，不玩刀和其它尖的东西，以防触伤自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些护肤品等。五、引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教化幼儿多动手，勤动手。提问：怎样使自己的小手更能干？启
20、发幼儿想想：假如什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？教化幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。活动延长：1、让幼儿接着操作；2、在日常生活中提示、督促幼儿学着自己的事自己做。能干的小脚丫教案8活动目标：1、学会用脚趾将物品夹起，并按类别放入筐中。2、发展脚步肌肉的敏捷性和协调性，以和身体的平衡实力，体验赤足的乐趣。3、有集体合作的精神，以和集体荣誉感。活动打算：积木、碎布、皱纸团、塑料筐、气球若干、磁带、录音机、标记(分组用、分色)、小旗(红、黄、蓝三面)、红苹果贴纸。活动过程：1、脱去鞋赤足进入场地，自由玩(自由组合嬉戏：角力嬉戏;石头、剪子、布;人、枪、老
21、虎等)。2、集体听音乐做热脚运动。、脚部韵律操、热身操3、自由分散练习用脚趾夹物品。、幼儿边夹边探讨怎样夹。、请个别幼儿示范，师小结。、情由而用脚趾将积木、碎布、皱纸团等物品分类放入小筐。4、嬉戏竞赛：、送纸团、师介绍竞赛名称，方法。规则。(分三组轮到的幼儿手拿小旗先用脚趾夹起纸团，再走到规定的筐前将纸团放进去，然后快速将小旗传给下一位幼儿，在规定的时间内纸团多的取胜)、幼儿竞赛、评比赢队，激励大家紧密合作。、踩气球、师出示充气气球：我们再来一个嬉戏竞赛-踩气球!师介绍竞赛的方法、规则。(将幼儿分为红黄蓝三组，每组踩同色的气球，如：红组踩红气球，依此类推，踩爆后将同色的气球，用脚趾夹到小筐中，
22、以快速、干净组取胜)、进行嬉戏竞赛。、师宣布获胜组。5、听音乐做脚趾放松动作，有秩序地穿袜、穿鞋，结束活动。(1)仿照老师拍节奏，老师先拍，幼儿跟着学。(2)请拍得好的小挚友在大鼓上敲以上节奏，其他人仿照打鼓，并发出鼓声节奏。5、完整地学唱歌曲。留意唱准和点音符和切分音。二、增加练习形式，提高唱歌的爱好。1、探讨：除了全体一起唱，还可以怎样唱?2、老师指挥，幼儿按指挥要求轮唱或是领唱、齐唱等。3、有表情地歌颂，唱出中班小挚友的光荣感。活动反思：通过本节课的学习，让我更加感受到孩子更能接受老师说的话，家长很确定我们的教化工作，有个家长告知我孩子不仅仅知道爱护自己的脚丫，还告知妈妈以后不要穿高跟鞋
23、，对脚丫不好。家园协作默契，宝宝才能更健康强壮成长。午餐后，幼儿在操场上漫步，一起玩小脚丫走直线的嬉戏，幼儿对脚丫头尾相接走直线的动作很感爱好，有的幼儿还提出：脚丫还有许多本事呢，有的说：脚丫会夹报纸、有的说脚丫会跳绳、有的说脚丫天冷时会长冻疮。幼儿的问与答妙趣横生，她们提议说要取找一找有关脚丫的奇妙，针对这种状况，我们开展了好玩的小脚丫系列活动。嬉戏中，孩子们围围着小脚的本事，自己分组，有的踢球、有的跳栏、跳圈、跳纸棒，还有的用腿用脚夹沙袋走和跳，玩得很快乐。在探讨中孩子们还想出了许多创意，比如，脚可以夹沙袋也可以夹小纸棒、夹球，还可以跳球，还能跑着飞过跳栏，用小脚踢小纸棒玩，就象踢带绳子的毽子一样，小脚还可以玩两人一起穿大鞋的嬉戏等。