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1、优秀教师师德规范学习心得体会优秀老师师德规范学习心得体会1小学老师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，老师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为老师，要在自己的职业道德方面追求卓越，追求高标准，这是构建我们将来民族道德素养的基础。通过学习“师德教化”讲座，我进一步深深体会到以下几点：一、酷爱教化事业。要把教化与国家的兴亡、民族的振兴，现代化建设的成败联系起来，才能对教化事业有深刻的相识，并将这相识落实到日常的行动中，才能产生对教化事业的真爱，树立“服务学生奉献社会”的精神。二、酷爱学生。学生是祖国的将来，只有把学生教化培育好，振兴中华才有希望。关切爱惜学生，敬重学生人格，同等、公正地对待
2、学生，不羞辱、谩骂、卑视学生，不体罚和变相体罚学生。酷爱学生，可激发学生的学习热忱，使学生树立远大目标，成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。三、不断提高自身素养和教化教学科研水平。要成为一名优秀老师，关键要有较高的素养。必需具备扎实的思想素养、业务素养、品德素养、心理素养、创新精神和实力素养。刻苦钻研业务，不断更新学问，努力学习和驾驭现代教化技术，主动参加教化改革，仔细总结阅历，努力探究教化规律，改进教化教学方法，不断提高自己的教化教学和科研水平。四、工作主动、仔细负责。工作主动，就是要勇挑重担，埋头苦干，兢兢业业，一丝不苟，吃苦耐劳，为教化事业多做贡献。仔细负责，根本的一条是对学生
3、成长与成才负责，因此必需做到既教书又育人。五、团结互助，廉洁从教，为人师表。团结互助，一方面老师与老师之间要团结友爱、和谐相处，在思想上、工作上、生活上相互关切，相互帮助;另方面老师与学生之间也要团结互助。廉洁从教，要有高尚的思想道德情操，自觉抵制社会不良风气的影响，为人师表，模范遵守社会公德，举止文明礼貌，不赌博，不斗殴，不酗酒，爱惜公共卫生，语言规范健康，禁止粗俗言辞，衣着朴实端庄，随时以一个优秀教化工作者严格要求自己。身为一名老师，就有了一份以爱为主题的职业，那就再把你的爱带给你身边的学生吧，就像宽容自己爱人的小脾气，宽恕自己孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。老师应用自己博大的爱
4、去暖和每一位学生。老师只有爱学生、敬重学生，才能细心地培育学生，只有爱得深，才能更仔细、更耐性、更细心地对学生进行教化。爱源于高尚的师德，爱意味着对学生无私的奉献。这种爱，不是出自于个人恩怨，而出自社会的须要、教化的须要。这种爱是稳固的、深厚的，是与老师肩负的社会责任紧密相连的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得学问，更重要的是得到老师的关爱。，在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个学问渊博的老师更具老师的魅力。在教化过程中，无私地奉献这种师爱，既是教化胜利的关键，又是衡量一位老师素养的重要内容。老师酷爱教化事业，酷爱学生，主动常常与学生沟通沟通，情愿与学生成为挚友，建立起同等和谐的师生关系
5、，遇事冷静，不随意发怒，不以威压人，处事公允合理，不抱偏见，对自己全部的学生一视同仁，树立较高的威信。老师重视自身的道德形象，追求人格完备，重视老师职业的特质修养和特性魅力，有更高素养修养层次的追求。老师要留意提高自己的思想修养。老师要严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作则，明哲保身，以德服人，以身立教，为学生树立起楷模的形象。学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言，恪尽职守，无私奉献，不怕牺牲，敢于自告奋勇，经受住了生与死的考验，使学生一个没有少，一个没有伤，一个没有饿，一个没有病，一个没有亡。在灾难面前，他们自告奋勇，舍生忘死;在危急面前，他们身先士卒、义
6、无反顾。他们是这样的尽责和英勇，让人感动，令人钦佩，他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹，足以让每一位老师经验一次灵魂的洗礼，思想的升华。回到在日常生活中，想起与学生相处的点点滴滴，那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪，这不都是我们用爱换来的吗?让我们用慈祥呵护纯真，用才智孕育成长，用真诚开启心灵，用希望放飞志向，静默耕耘，共同托起明天的太阳!优秀老师师德规范学习心得体会2新颁布的中小学老师职业道德规范六大要点：爱国遵守法律;爱岗敬业;关爱学生;教书育人;为人师表;终身学习，还新增加了“不以分数作为学生的唯一标准、自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，知荣明耻，爱护学生平安、自
7、觉抵制有偿家教，对学生严慈相济，做学生的良师益友”等内容。我是一名从教二十年的老师，在平凡的三尺讲台上，培育了一批又一批学生，教化观念经验了从应试教化到素养教化的转变，教学方法也在不断地变更。我知道，教化工作不应是为教书而教书，更要以人为本、老师育人通过二十年的教学工作和此次新师德规范学习，我明白了：要成为一名好老师，有效老师，应做到如下几点：一、酷爱自己的老师岗位，乐于奉献。老师只有爱岗敬业，才会自觉地忠诚教化事业。使平凡困难的日复一日的教化教学工作变得更有乐趣，捧着一颗心来，不带半根草去;甘为人梯，乐于奉献，才会仔细地备课、讲课、改作、辅导，对日常工作的每一件事都要仔细去做、关切集体，不得
8、过且过，不敷衍塞责，维护学校荣誉，敬业精神还驱动着老师不断探求更有效的教学方法、管理班级的方法、使老师朝着成为名师、学者、专家的目标不断迈进。人们常用“学高为师，身正为范”要求老师，其中的“身正”即意味着具有高尚的德行，奉献精神，这是为师的首要素养。陶行知先生说：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”要实现教化的“真”披着虚伪、庸俗、狭隘的外衣去教化学生，这种教化就显得苍白、虚伪，无疑会成为无源之水、无本之木。从育人的角度讲，老师对学生的影响是身教重于言传。孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”我们做老师的，肯定要守住自己的魂，扎牢自己的根，恪守老师职业道德规范，树正气，压邪
9、气，淳师风，扬师德，依法执教，真正担负起人类文化的传播者、学生灵魂的塑造者的重任。二、关爱学生，做学生的良师益友。没有爱，就没有真正的教化。作为老师要树立正确的学生观，敬重和信任学生，真诚关切学生的进步和成长，要做学生的良师益友。每个孩子都是家长的心肝珍宝，他们都希望自己的孩子得到好的教化，遇到好的老师，我们的心理和家长们的心理是一样的，都希望孩子在好的环境下成长，都希望他们成为社会有用的人才。所以我们在关切学生这方面应站在家长这一方面，对待学生要想自己的亲人一样，同等对待每一位学生，敬重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友，爱护学生平安，关切学生健康，维护学生权益，不讽刺挖苦。不体罚或
10、变相体罚学生。仔细遵守老师职业道德规范。我觉得有时家长和老师之间能够相互体会。会面理解，来共同把孩子们教化好。“酷爱是最好的老师”“只要拥有无限的热忱，一个人几乎可以在任何事情上取得胜利。”敬重学生人格，同等公正对待学生，以发展的眼光去看待学生，努力发觉他们身上的优点，对学习有困难的学生多赐予激励、帮助，激发他们的自信念。做学生的良师益友、附下身去听他们说话，了解每位学生的特性、心里、特点，有针对性地赐予教化、激励、帮助，使班级的每一位学生都享受到老师的关注，班集体的暖和。坚决杜绝以分数作为评价学生的唯一标准。三、终身学习，学而不厌。新规范中明确规定：“拓宽学问视野，更新学问结构，潜心钻研业务
11、，勇于探究创新，不断提高专业素养和教化教学水平。”马卡连柯说：“学生可以宽恕老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能宽恕老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要!过去我们常说：“要给学生一杯水，自己就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的爱好。一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。老师的才气将干脆确定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。现代社会是须要终身学习的社会，老师的职业又是特殊须要学习的职业，持续不断的学习是老师工作与生活中重要的组成部分。首先，学习是胜任教学的须要，陶行知先生早就
12、说过：“老师必需每天学习，每天进行再教化，才能有教学之乐而无教学之苦”。其次，学习是社会和教化事业发展进步的须要，学问的更新，课程的变革，教化对象的改变，教学手段的日趋丰富，都要求老师不断学习。再次，终身学习是教化人的须要，只有学而不厌的老师，才能教出学而不厌的学生。向书本学、向实践学、向各种信息渠道学、引千道清泉，浇灌出一路花香老师还要学习教化科学理论，丰富科学文化学问，驾驭教书育人的本事。老师学习教化理论，驾驭教化规律，按教化规律办事，才能更好的完成教书育人的职责，这本身是老师职业道德规范的一个要求。同时，通过学习教化理论，老师能进一步明确自己在教化教学中的主导地位，对学生的身心发展起重要
13、作用，这就更能使老师进一步严格要求自己，加强职业道德修养。其次，老师要勤于实践磨练，增加情感体验，提高师德修养。教化实践也是老师职业道德修养的目的和归宿。总之，不断的学习不断的充电，不断的补充新学问，才能适应学问经济时代的要求。努力提高自己教化教学理论水平和实践实力。以奉献精神和一心一意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。优秀老师师德规范学习心得体会3俗话说，“百年大计，教化为本;教化大计，老师为本;老师大计，师德为本。”那究竟什么是师德呢?所谓师德，就是老师具备的最基本的道德素养。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。，这都是师德的表现。“十年树木，百年树人”，踏上三
14、尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之程。良好的师德师风应当首先从酷爱学生，敬重学生这一最基本的道德素养做起。首先，作为老师应当酷爱学生。假如老师亲善可亲，师生关系则比较融洽。对学生一视同仁，建立起同等和谐的师生关系。相互理解和敬重是师生关系的润滑剂。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充溢了自己。正是这种成就感、华蜜感，激励着我们全部的老师不辞辛苦地为教化事业献身。酷爱学生，了解学生，谆谆教导，诲人不倦，不卑视学生，建立民主同等、密切的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教化实现了其根本的功能。爱
15、学生，怎么爱才是真正的爱，我从身边的一件件小事中看到了老师对学生深深的爱。在我们老师的眼里没有教不好的孩子，对学生一视同仁，信任每一个学生都能胜利，同等对待每一个学生，发觉他们的闪光点，努力让每一个学生都能品尝到胜利的喜悦。陆加美老师总是牺牲自己的休息时间帮助韩国孩子圣宰亨辅导功课，坚决不让一个孩子掉队。因此，不管在什么时候，我们都在以身作则。为了让孩子能主动捡起他所见到的每一张废纸，养成良好的卫生习惯，我们的老师自己总是先弯下腰拾捡每一张废纸。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;为人师表也不是一个简洁的词语，它须要我们每一个教化工作者用自己的言行去实践，去证明，以求得社会对老师的敬重和理解! 老师学习图文举荐 学习十佳老师心得体会老师外出学习心得体会老师学习心得体会老师国培学习心得体会 优秀老师师德规范学习心得体会