《人教版八年级下册物理10.2阿基米德原理 教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版八年级下册物理10.2阿基米德原理 教案.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、阿基米德原理教学设计与反思教学目标 知识与技能通过实验探究，认识浮力和测量浮力的一种方法称重法。（2）学生通过科学探究，经历探究浮力大小的过程，知道阿基米德原理。（3）阿基米德原理理解和应用过程与方法经历从提出猜想和假设到进行实验探究的过程，发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。情感态度价值观通过独立操作去认识现象、发现规律，激发学习兴趣，培养学生观察实验能力、科学思维能力，形成科学研究习惯都十分有益。 教学重点 经历阿基米德原理的探究过程 教学难点 阿基米德原理理解和应用。 教具 弹簧称、石块、铁块、木块、乒乓球、鸡蛋、盐水、溢水杯、小桶、水、细线等 教学过程 教师活动 学生活动
2、用时 导入新课 通过课本看图片：死海中的人可以在水中仰面看书;动画：轮船在水中航行、节日里放飞气球等引出本节课的内容提问，并板书课题：浮力 观看思考回答 2min 自主探究 出示自学提纲，指导学生自主学习。1、万吨级轮船在水中为什么不会下沉？节日里放飞的热气球为什么能够腾空而起？2、什么是浮力？3、浮力的大小与哪些因素有关，以及有什么样的关系？引领学生分析讨论最直接，指导学生动手试验。 思考尝试回答设计实验 4min 合作探究展示提高 一、 浮力的概念实验探究1：浮力的方向由常见的浮力现象引入，如万吨巨轮，热气球升空猜想浮力的方向是竖直向上的。（1）由学生独立操作实验（课本图7-19）（2）由
3、教师演示实验（课本图7-20）引导学生归纳出两个实验结论： 浮力的方向是 ； 测量浮力的方法示重法。实验探究2：影响浮力大小的因素问：浮力的大小与哪些因素有关，以及有什么样的关系？由日常生活知识引导学生猜想与假设 演示实验：对鸡蛋加盐后上浮实验，引导学生观察分析加盐与鸡蛋上浮现象之间的因果关系； 观察浸在液体中的体积变化，浮力是否变化的实验，引导归纳以上两个实验，得出结论：物体在液体中所受到的浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开的液体的 有关，而与浸没在液体中 的深度无关。二、 阿基米德原理实验探究3：浮力的大小引导学生分析前面两个实验，由浮力的大小与排开液体的体积、密度有关引导学生认识
4、到浮力的大小与排开液体的质量，重力有关系，引入实验探究3.介绍课本图7-21-23实验中的器材，介绍溢水杯的使用方法，指导学生实验探究，及时点拨。引导学生根据实验目的和提供的器材进行实验。教师全面准确地介绍阿基米德原理的内容，对学生实验及时进行肯定与表扬。师生共同得出结论，并板书阿基米德原理的内容及表达式。补充：阿基米德原理不仅适用于液体，也适用于气体。知能应用：（课本作业题第2题）引导分析解答。 实验探究实验探究讨论归纳得出结论思考猜想与假设：浮力的大小可能与排开的液体的多少有关。观察分析实验探究得出结论观察归纳总结得出结论：物体在液体中所受到的浮力的大小不仅与液体的 有关，还与物体排开的液体的 有关，而与浸没在液体中 的深度无关。总结分析制定设计实验探究实验观察比较得出结论标记阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力即F浮=G排解答 24min 达标检测 指导学生完成达标测评题，抽评 做题，组内互评，纠错 3min 拓展延伸 容器里的水面上漂浮着一块冰，当冰块全部熔化后，容器里的水面高度有无变化？为什么？如果是在盐水面上又会怎么样呢？ 思考解答交流评析 5min 反思完善 回顾实验探究过程与方法，浮力概念、阿基米德原理 总结方法，谈收获，提出新问题。 2min