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1、中班优秀社会教案中班优秀社会教案1活动设计背景本班有的幼儿在排队时特殊活跃，不能快速进行排队，在排队行进过程中总是左右摇摆，使队伍歪曲，且学生在摇摆过程中易摔跤，发生意外。活动目标1、学会遵守幼儿上学规则，以及生活中的各种规章制度。2、为小动物的排队编号，试利用图片编故事。教学重点、难点重点：遵守排队秩序，学会平安排队。难点：看图片编号，试编一个合乎情理的故事。活动打算幼儿教学用书A 排队买票教学挂图排队买票活动过程1 看挂图，看一看图片里有哪些动物?- 小挚友细致视察图中有哪些可爱的小动物?- 小鸡、小狗、小猪、小兔、小松鼠、长颈鹿、小老鼠、大老虎2了解图中发生了什么。-他们在哪里?干什么?
2、-游乐园，排队买票，去游乐园玩。3给小动物们编号。-看小动物们排队，给队伍排号，看看谁排第几?小鸡是第几啊?-第一。其次是?- 长颈鹿是第几呢?-(七嘴八舌答案毫不统一)-不知道了我们就一个一个数。(老师指学生数)-1、2 、3 、4 、5 、6 、 7 。-现在知道长颈鹿排第几啊?/-第7。-最终一个是小狗。-以后我们不知道数字后面是几了，就从头数一数，这样就知道了。再看图片说一说图片中发生了什么事?-小狗要先买票，他欺压小鸡。-那后来呢?-长颈鹿把他调到后面去了。-小挚友看图片讲一讲这个故事。(老师引导幼儿讲故事)-听了小挚友的故事我们排队的时候可不行以插队?-不行以，应当好好排队，一个一
3、个地买票。中班优秀社会教案2活动目标1. 了解节约用纸的方法，并用绘画的方式表达出来。2. 利用废纸进行创作，培育节约用纸的意识和习惯。3. 培育幼儿敏锐的视察实力。4. 发展幼儿的视察比较实力。5. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算1. 布布手偶、布布的信件。2. 图画纸、彩笔、杂志纸、废纸。活动过程1. 出示布布手偶，他一副很不兴奋的样子，老师问布布为什么不兴奋，布布拿出一封信，原来是小松鼠写给布布的信，老师把信的内容读出来。敬爱的布布： 我们要搬家了。这两天有一大群人带着像怪兽一样的锯刀来砍伐我们的家。听他们说树木是制造纸的材料，因为人类须要大量的纸张，所以要砍伐许多许多的
4、树木，森林里的树木变得越来越少。我家住的那棵大树昨天也被人类砍倒了，整个森林就快被砍伐完了，变得光秃秃的，我和森林里的动物们只好搬到很远的地方去了。你在人类的社会里生活，请为我们做点事，提示人类节约用纸吧。小松鼠上2. 布布与幼儿探讨：为什么小松鼠要搬家?纸是用什么制造的?没有了森林，对动物有什么影响?对人类也有影响吗?3. 老师引导幼儿探讨节约用纸的方法。(一张纸两面书写、用手帕代替纸巾、礼物的包装尽量简洁。)请幼儿在图画纸上把自己想到的方法画下来。4. 请幼儿分别向大家介绍自己的画。5. 向幼儿出示打算好的各种废纸，请幼儿利用废纸自由创作，例如做拼贴画、剪纸、折飞机等。活动评价能用绘画方式
5、表达节约用纸的方法，懂得珍惜用纸。能利用废纸进行创作。活动建议探讨节约用纸的方法时，老师可以通过问题加以提示和引导。如：我们可以用纸来做什么?在运用这些纸制品时，有什么方法能节约用纸?活动反思通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、疼惜废纸的情感教化，渐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。中班优秀社会教案3活动目标1. 能设计旧玩具的新玩法，发展创建力。2. 学习礼貌地邀请同伴加入嬉戏，尝试解决嬉戏中出现的冲突。3. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4. 发展幼儿的动手实力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算幼儿搜集不玩的旧玩具
6、，带到幼儿园。活动过程1. 幼儿介绍带来的旧玩具，说说不再玩这些玩具的缘由。2. 请幼儿把带来的玩具放在一起，老师拿出其中两三件玩具，与幼儿一起玩嬉戏。3. 请幼儿想一想，自己的玩具和别的小挚友的玩具可以怎样组合来玩，激励幼儿自由表达，并帮助他们在白板上记录这些想法。4. 与幼儿探讨：你怎样邀请小挚友与自己一起玩嬉戏?假如小挚友不同意你的嬉戏方式，怎么办?假如有另一位小挚友想加入，你会怎样做?5. 和幼儿一起回忆白板上的记录，激励幼儿根据自己的想法邀请同伴玩嬉戏。6. 玩一会儿嬉戏后，请幼儿共享感受。老师可以用问题引导，如：你和谁一起玩的?玩的是什么玩具?你们怎样玩的?玩得兴奋吗?活动评价能想
7、出旧玩具的新玩法。能礼貌地邀请同伴一起玩。活动反思培育共享意识是幼儿教化阶段的重要内容，这次活动通过让幼儿与大家一起玩玩具深刻地体现了这一意识。活动通过介绍玩具、玩玩具、视察活动等形式，使幼儿在玩的过程中自主体验到要与他人共享。中班优秀社会教案4活动思路让幼儿明白噪音也是一种污染，我们爱护环境可以从削减噪音起先做起。培育孩子们的动手实力，在活动中得到学问，找到欢乐。明白爱护环境，每个小挚友都可以做到。活动目标1、萌发幼儿想方法限制噪音的爱好。2、发展幼儿动手动脑的实力。3、通过探究，引导幼儿想方法削减自己在生活中遇到的噪音。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打
8、算1、幼儿已具备乐音与噪音的生活阅历。2、椅子、桌子、杯子、碗、铁桶、双面胶、透亮胶、海绵、布条、棉花、小地毯、废报纸及各种软硬材料;记录纸、笔。活动过程一、幼儿倾听噪音，导入活动1、请助教老师隐藏在黑板下，利用一些工具制造噪音，让小挚友留意听。打算一些很嘈杂的噪音，钢琴曲以及欢快的儿歌等等，让孩子感受噪音和乐音的区分。2、提问：你听到了一些什么?这些声音是什么东西发出来的?听了这些声音后你有什么感觉?你们有什么方法削减这些噪音?二、引导幼儿进行两种物品相碰撞操作1、老师今日打算了许多东西，想请小挚友也来试一试，哪些东西相碰撞时发出的声音很吵很大?哪些东西相碰撞是发出的声音很小?请把你的发觉记
9、录下来。2、小组探讨、讲解并描述自己的操作活动哪些物品与任何物品相碰撞时发出的声音比较小?哪些物品与别的物品相碰撞时发出的声音比较大?你们喜爱听哪种?为什么?三、引导幼儿分小组探讨削减噪音的方法，并相互沟通。1、我们一起来动脑筋想一想，用什么方法可以削减我们生活中常见的一些噪音?2、启发幼儿自选材料，动手操作，解决问题活动延长让孩子们找找我们的教室里有什么噪音，有什么方法可以解决，请孩子们自己动手，将自己的想法用行动表示出来。活动反思在幼儿的日常生活中，我们常会听到一些噪声，如：大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等，而且劝阻效果甚微。在我们的生活中，噪声也无处不在，教化幼儿区分乐音
10、和噪声燃眉之急。本次活动的重点是区分感受乐音和噪声，并用不同的形式表现。围绕这个重点，启动幼儿的各种感觉器官去感知，如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等，使幼儿充分理解，同时还让幼儿从自己发觉中来理解噪声的危害，并共同来参加环保活动，使环保意识深化到每个幼儿的心中。中班优秀社会教案5活动目标1. 进一步了解自己的心情体验。2. 初步驾驭不兴奋时的解决方法。3. 让幼儿知道开心有益于身体健康。4. 学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。5. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算各种哭脸图片。活动过程1. 从故事情景入手：“宝宝和妈 妈在公园玩，玩着玩着，宝宝突然看
11、不到妈 妈了!哇，宝宝吓得大哭起来。”2. 老师扮演宝宝大哭的表情和动作，向幼儿提问：老师的表情是怎样的?老师的动作是怎样的?猜猜老师现在的心情。3. 请一位幼儿仿照老师的动作，然后说说感觉。4. 老师接着讲故事：最终，宝宝找到警察叔叔，请警察叔叔帮他找到了妈妈。5. 向幼儿提问：你有过不兴奋的事情么?什么事会让你不兴奋?不兴奋时，你会哭吗?6. 和幼儿探讨：“不兴奋的时候该怎样做?”“怎样做才能让自己兴奋起来?”激励幼儿把不兴奋的事告知爸爸、妈妈、老师和挚友。活动评价能说出不兴奋的缘由。活动建议建立心情区，激励幼儿定期将自己的心情用绘画的形式表达出来，如一周两次或三次，并激励幼儿将兴奋或不兴
12、奋的缘由也画下来。将心情区设在家长和老师共同能看到的地方，如班级门口的走廊上，家长和老师可以随时了解孩子的心情情感，以便共同帮助幼儿发展主动的情感。活动反思让孩子们知道：在我们每个人的身上都有不欢乐的心情，它是不行避开的，不行变更的。既然不能避开和变更，我们就要面对，解决，而且用科学的，主动的方法解决。中班优秀社会教案6活动目标1、引导幼儿体会与他人共享的欢乐。2、培育幼儿与他人友好相处的实力。3、引导幼儿理解挚友之间好东西要共享的道理，学习共享的阅历。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、初步培育幼儿有礼貌的行为。活动重难点重点：理解挚友之间好东西要共享的道理。难点：现实生活中共
13、享好东西。活动打算1、学问打算学得人际交往的基本学问与技能。2、物质打算老师与自己挚友的合影、幼儿自制的剪纸窗花，折纸作品。家长在家为幼儿讲故事小主子和小客人活动过程一、导入提问：你有挚友吗?他(她)是谁?二、绽开1、老师出示与挚友的合影，介绍自己的好挚友，并讲一讲自己和挚友在一起的情景。2、与幼儿探讨：什么叫做挚友，和挚友在一起应当怎么样，知道挚友要好东西一起共享。3、请幼儿介绍一下自己自制的剪纸窗花，折纸作品，幼儿之间相互沟通。4、幼儿自由结伴交换物品进行共享(留意引导幼儿能和更多的小挚友进行共享，体会共享的乐趣)5、请幼儿说一说与挚友共享有什么感受?三、结束请小挚友在今后的学习、嬉戏、生
14、活中遇事要多谦让、与挚友友好相处，共享欢乐。活动反思通过这样的教化活动来培育幼儿自发的共享行为,让幼儿真正相识“共享”的意义。通过共享这个行为也可以让幼儿之间自发地发生一些社会性的交往，这对孩子学会交往、进行友好相处起到特别重要的作用。当你孤独的时候，大家都情愿和你做好挚友，在玩玩具时主动去激励孩子，与孩子进行情感沟通，让他们主动地交换玩具玩，这样对培育他们共享玩具时，有很大的好处。中班优秀社会教案7活动目标1. 初步了解自己的心情体验。2. 共享兴奋的事，喜爱做欢乐的孩子。3. 学会保持开心的心情，培育幼儿酷爱生活，欢乐生活的良好情感。4. 让幼儿知道开心有益于身体健康。5. 培育幼儿健康活
15、泼的性格。活动打算1. 乐曲快乐颂(歌曲及音乐观赏CD或磁带)。2. 笑脸图卡(见材料制作)。活动过程1. 播放乐曲快乐颂，请幼儿共享观赏乐曲的感觉。2. 出示四张笑脸图卡，向幼儿提问：这是什么表情?请仿照给小挚友看看。(笑。)什么时候你会出现这种表情?(兴奋的时候。)什么事会让你兴奋呢?(自由回答。)3. 老师说出一些快乐情景，例如和爸爸妈 妈到游乐场玩、吃自助餐、和小挚友玩嬉戏等，请幼儿在四张图卡中，选择一张笑脸表示快乐程度。4. 把笑脸图卡放在篮子里，幼儿听音乐传篮子，当音乐一停，拿到篮子的幼儿抽一张图卡，并说一件兴奋的事情。5. 请小挚友将兴奋的事情画下来并向小挚友讲解并描述。6. 激
16、励小挚友都做一个兴奋的孩子。活动评价能了解自己的心情。乐于与小挚友共享欢乐的经验或事情。活动反思微笑是我们每个人都有的表情，在孩子们的交往中，都须要对别人微笑，因为微笑也是对别人的一种敬重的表示。微笑能让自己和别人都感觉快乐。在幼儿的社会性发展中，微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我们在设计这个活动时，运用了多种教学手段，让孩子们通过动手的操作、语言的表达等来进行活动。并运用了图片、视频等形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在，同时也让幼儿感觉到微笑的重要性，使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。中班优秀社会教案8活动目标：1、知道消防队员是生活中帮助我们救火的人，相识消防车、消防工具以及
17、消防员的一日工作。2、知道119是一个特别的电话号码，并了解基本的自救方法。3、幼儿了解基本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。4、培育幼儿团结合作的观念。5、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算：PPT课件活动过程：一、导入：干脆展示PPT里的消防员，提问幼儿这是谁啊?他们能为我们做些什么事情啊?(请个别的幼儿起来回答)1、让幼儿接着观看PPT，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。(看了PPT请幼儿起来回答，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么)2、请小挚友闭上眼睛，老师一变魔法的形式变出玩具消防车，让幼儿相识消防车，并自由探讨一下消防车是什么样子的，什么颜色的?之后接
18、着观看PPT，接着相识消防工具(消防员的衣服、消防工具，消防靴手套等)3、出示实物消防面具，灭火器，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。二、出示PPT里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办?(请个别的幼儿起来回答)1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。2、接着观看PPT,让幼儿知道着火了应当把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰立刻逃离着火现场，走到空旷的的地方。3、表扬消防叔叔真英勇。三、嬉戏活动-我是小小消防员。玩法：把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地
19、垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再起先嬉戏。反思由于活动打算时，没有考虑到中班的孩子年龄过小，活动难度过大，在练习火警逃命时有几个不孩子摔倒，还有一个胆小怕事的小女孩不敢参与。中班优秀社会教案9活动目标1. 共享到海洋公园游玩的阅历，发展语言表达实力。2. 通过绘画海洋动物，发展创建力。3. 学习用图画表现自己的见闻。4. 培育幼儿敏锐的视察实力。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算1. 幼儿自备到海洋公园或海洋馆游玩的照片或纪念品。2. 妈妈手偶和男孩 手偶。3. 海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图。 图画纸、彩笔。活动过程1. 利用妈 妈手偶和男孩手偶进行
20、对话：妈妈手偶：星期天，我们一家要去一个好玩的地方，那里可以观赏动物表演，还可以欣赏宝贵的动物，你知道那是什么地方吗?男孩手偶：动物园。妈妈手偶：答对了一半，那里有许多动物都是住在水里的。男孩手偶：海洋公园。好哇，星期天我们去海洋公园。2. 出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让幼儿观看，并统计班中有多少名幼儿去过海洋公园或海洋馆。3. 请去过海洋公园或海洋馆的幼儿介绍带到幼儿园的照片或纪念品，说说当天和谁去的海洋公园，看过什么动物，玩过什么嬉戏。4. 请幼儿与同伴交换观赏照片及纪念品。用照片或纪念品将展览区布置成“海洋公园”。5. 请幼儿把在海洋公园见过的动物，或玩过的嬉戏画下来。6
21、. 老师帮助幼儿在图画上加上文字说明，将图画装订成图书，放在展览角让大家观赏。活动评价能用比较清晰、完整的语言介绍海洋公园的动物和设施。乐于与同伴共享生活阅历。 能用图画表达见闻。活动建议活动前，老师可以事先请家长带幼儿到海洋公园或海洋馆游玩，使幼儿有更干脆的感性阅历。活动中，老师留意收集幼儿普遍关注的问题，可以在以后的活动中绽开探究。活动后，通过区域活动或过渡环节引导幼儿利用展览区的环境，接着探讨有关海洋生物的话题。活动反思利用妈妈手偶和男孩手偶进行对话，引出活动主题，出示海洋公园或海洋馆的入场券、小册子和地图，让小挚友们观看，并统计班中有多少名小挚友去过海洋公园或海洋馆。并共享到海洋公园游
22、玩的阅历，发展语言表达实力。中班优秀社会教案10设计思想在一次大班组的火箭放射活动中，我们托班在观看过程中，由于火箭放射时的巨大声响，好几个孩子被吓哭了。如何如何借助有效的手段，帮助幼儿克服胆怯心理是我始终在思索的。考虑到托班孩子的年龄特点和心理特点，我在活动中利用二次心理试验，进行有效的心理迁移，从而消退他们的胆怯心理。活动目标1、老师引导下，情愿克服胆怯心理，大胆尝试。2、情愿用语言表述自己的心理体验。3、培育幼儿敏锐的视察实力。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算挖有各种洞的大箱子两个(内装各种玩具)、音乐活动过程一、营造轻松气氛，带
23、幼儿来到草地上。二、一次探宝。(伴有恐怖的声音)1、发觉珍宝,引导幼儿尝试自己动手摸。2、大胆表述自己的心理感受。3、揭示箱子，发觉珍宝，体验欢乐。(惊慌心理的释放)三、二次探宝(试验验证)1、发觉其次个箱子，情愿自己去摸吗?2、幼儿尝试自己伸手摸珍宝。3、体验胜利的欢乐。四.庆祝舞,带着珍宝回家了。活动反思活动通过箱子内恐怖的声音的播放,进行种种揣测,从而引发幼儿的胆怯心理,老师通过打开箱子,揭示隐私。从而有效地消退了幼儿的胆怯、惊慌心理。通过其次次的试验活动，验证了前面试验的效果，幼儿在主动的心理示意下，克服了自己的胆怯心理，活动比较胜利。有几处细微环节须要完善：1、幼儿在对第一次探宝活动
24、中的心理体验,还可以让幼儿更多的表述。2、幼儿围坐的形式应当还可以更开放些,可以坐成一圈,这样便于幼儿视察、倾听和沟通。中班优秀社会教案11活动目标1、使幼儿知道水能解渴，应多喝开水。2、让幼儿讲解并描述水与人们的亲密关系，了解自来水的来源。3、教化幼儿节约用水，爱护水资源。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、初步培育幼儿节约的行为。活动打算1、ppt课件：水的作用2、ppt课件：假如没有水活动过程一、情景导入活动1、老师拿着水杯喝水。老师：小挚友，你们想喝水吗?2、请幼儿拿水杯喝水。提问：喝完水有什么感觉?我们喝的是什么水?二、了解自来水的来源。1、我们喝的水是从哪里来的?出示自来水净水
25、过程图片，向幼儿介绍自来水的净水过程2、江河里的水我们能干脆取出来饮用吗?江河里的水不清洁，不能干脆饮用，自来水厂把江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。三、水与人们的亲密关系。1、ppt课件：水的作用，了解水对人们的作用2、ppt课件：假如没有水我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水我么就不能生活。 3、节约用水，爱惜水资源。(1)教化幼儿要珍惜水资源，节约用水，不要随意把水奢侈掉。(2)水的用处那么多，我们应当怎样节约用水?(让幼儿自由探讨，老师提示幼儿讲出：我们
26、洗手时不要把水龙头开得太大，看到水龙头滴水应立刻关起来四、活动结束1、教化幼儿多喝开水。2、水对人体有好处，对人们也有许多用处，所以，水是我们的好挚友，我们要节约用水，好好爱护水资源。活动反思水是人类及一切生物赖以生存的必不行少的重要物质，中国水资源总量约为2.8124万亿立方米，占世界径流资源总量的6%;又是用水量最多的国家，1993年全国取水量(淡水)为5255亿立方米，占世界年取水量12%，比美国1995年淡水取水量4700亿立方米还高。由于人口众多，当前中国人均水资源占有量为2500立方米，约为世界人均占有量的 1/4，排名百位之后，被列为世界几个人均水资源贫乏的国家之一。中班优秀社会
27、教案12活动目标1、回忆过生日的阅历，能用语言表述过生日的情景。2、乐意参加集体活动，感受过生日的欢乐，增进同伴间的感情。3、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算1、生日歌的磁带。2、事先布置好生日树(上有12根树枝)。3、每个孩子的生日小卡片。4、生日调查表(幼儿和家长已经完成)。活动过程一、放生日歌引出课题，请幼儿谈谈自己过生日的阅历。1、这是一首什么歌曲?2、什么时候要唱生日歌?3、幼儿讲解并描述过生日的情景。平常你是怎么过生日的呢?(请幼儿和旁边的小挚友说说)4、有那么多的人关切你，你心里
28、觉得怎么样?5、你知道自己的生日吗?(开火车介绍自己的生日)二、介绍生日树1、这是一棵生日树，1代表1月，猜猜这里应当是几月2、让幼儿知道生日树上有十二棵树枝，正好表示十二个月。三、师生共同布置生日树。1、请几位小挚友看着自己的生日卡来说说自己的生日在哪一月?你的生日卡应当挂在哪棵树枝上。2、分组让幼儿把卡片挂上去。3、挂好后幼儿之间相互检查。4、比较生日树各个树枝上卡片的多少，得出哪个月份生日的人最多5、小结：生日树的用处还真大，有了它不仅可以美观我们的教室，它还可以提示我们每个月都有谁生日呢。6、共享调查表师：每个人都要过生日，你还知道其他人的生日吗?原来昨天，我们每个小挚友还和爸爸妈妈一
29、起完成了生日调查表小挚友，我们一起来共享一下吧。(1)请若干幼儿介绍自己的调查表。(2)幼儿相互介绍。四、师生同唱生日歌。1、过生日真是一件特别快乐的事啊。知道了爷爷奶奶爸爸妈妈的生日，那么当他们过生日的时候，你会给他们送什么礼物呢?2、小结：一句祝愿的话，一个拥抱等也是很好的礼物。3、过集体生日，体验集体生日的欢乐。(1)你们知道吗?这个月我们班有位小挚友生日了，她是谁呢?请这位小挚友上来，今日我们一起为xx小挚友过生日，好吗?(2)我们应当对xx说些什么祝福的话呢?(老师引导)(3)xx心情怎么样?让我们把这快乐一刻恒久保留下来吧!(师生拍照留念)(4)放生日欢乐歌，师生一起唱。活动反思一
30、年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的欢乐，体会接受与赐予、沟通与共享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培育幼儿爱父母、长辈、老师的情感。中班优秀社会教案13设计说明每逢周末，家长都喜爱带上孩子到动物园去郊游，孩子们兴奋不已。总喜爱把自己带去的食物喂给小动物。动物园里的小动物因为乱吃食物而生病的事务常常发生。为了培育幼儿爱惜小动物的情感，遵守动物园“不随意喂小动物”的游园礼仪，我特设计了这节礼仪教学活动不随意喂小动物。活动目标1、让幼儿了解各种小动物喜爱吃的食物，并知道在动物
31、园里不能随意喂小动物食物。2、培育幼儿爱惜小动物的情感。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。活动打算幻灯片课件活动过程一、带领幼儿入场、嬉戏，为去动物园郊游做打算。1、老师带领幼儿一边听去郊游的音乐，一边做动作入场。2、嬉戏：洗车。幼儿在老师的带领下做相应的动作。二、观看动物园里的小动物。1、老师和幼儿观看小动物，并引导幼儿了解小动物喜爱吃的食物。老师小结：每一种动物都有它自己喜爱吃的食物，都有自己的习性。2、让幼儿知道小动物吃的食物都是由动物园里的饲养员特地供应的。三、观看课件，看完后老师提问1
32、、小猴子怎么样了?2、为什么会肚子疼呢?3、这样喂小动物对不对?4、随意给小动物喂食，小动物会怎么样?四、学三字儿歌老师：我把刚才小挚友学的游园礼仪编成了一首三字儿歌，我们一起来学一学。五、巩固幼儿所学的游园礼仪出示四幅图，让幼儿视察，推断图上的小挚友做的对不对，对的送他一个笑脸，错的送他一个哭脸。六、结束活动老师小结游园礼仪不随意喂小动物。带领幼儿听音乐离开活动室。活动反思孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。让家长懂得培育幼儿规则意识的重要性，驾驭方法，家园一样，从而达到事半功倍的教化效果。规则意识的形成，不是一朝一夕的，它须要长期、反复的引导，只要我们能持之以恒，肯定能
33、使幼儿将各种规则，化为心中自主的、自觉的、习惯性的良好行为，使我们的孩子，将来顺当地融入社会。中班优秀社会教案14活动目标1. 视察自己和爸爸妈 妈的相像点，初步感知遗传的现象。2. 清晰完整地表达自己的看法。3. 培育幼儿敏锐的视察实力。4. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。活动打算1. 请幼儿打算一张爸爸妈妈的照片。2. 请父母以书信、录音、录像等形式，用温馨的语言表达对孩子的爱与今后的期望。活动过程1. 请幼儿视察爸爸妈妈的照片，说说自己的相貌与家人相像的地方(五官、身材、动作等)。2. 探讨：为什么会出现这种状况?引导幼儿初步感知遗传现象。3.
34、请幼儿倾听爸爸妈妈的寄语。4. 分组探讨：怎样回报爸爸妈妈的爱?激励幼儿相互出办法，提建议。重点引导幼儿相识“我是个好孩子，我能做，我假如再就更好了。”5. 老师建议幼儿用绘画的方式给父母写封信，知道自己要怎么做才能回报父母的爱与期望。活动评价初步了解遗传现象。能较完整清晰地进行表达。活动反思爸爸妈妈是孩子最亲近的人，但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关切、爱惜自己的父母，不依靠父母，萌发独立活动的意识。中班优秀社会教案15设计理念为了更贴近幼儿生活，选择幼儿感爱好的问题，有助于开拓幼儿的阅历与视野。送走秋天迎来冬天，树叶变黄，一片片树叶从树上落下来，我们学校门前有很多风景树：法
35、国的梧桐树、各种槐树等，树叶像一只只蝴蝶似的飘落下来，户外活动时经常看到幼儿们追逐飘舞的树叶，并把拣到的叶子握在手中左看右看舍不得扔掉，有的幼儿把它当扇子、有的当雨伞，一名幼儿跑过来问我：“老师，树上的叶子掉光了，冬天就看不到树叶了”，“不对，不对，冬天的时候还能看到叶子，有的树上的叶子是不会落的”，另一名幼儿说“那是什么树上的叶子呢?”“我也不知道那是什么树上的叶子?”，结合幼儿的谈话内容及对问题的爱好，我开展了冬天能看到哪些树叶的谈话活动，通过探讨探讨满意幼儿的新奇心，激发他们主动探究的爱好。活动目标(1)让幼儿了解树有：常绿树和落叶树。(2)常见的常绿树有几种?(3)在冬天能看到哪些树叶
36、?(4)体验明显的季节特征。(5)探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重点难点重点：让幼儿了解冬天能看到哪些树叶?难点：了解几种树叶的名称及不落叶的缘由。活动打算1、学问的打算：请家长与幼儿一起搜集有关常绿树的资料。2、资料的打算：(1)让幼儿到户外视察各种树的叶子。(2)让幼儿想一下冬天有哪些叶子不会落并进行搜集。(3)多媒体课件冬天能看到哪些树叶教学与学法1、教法：在教学中运用了视察记录法、启发提问法、引导思索法、课件演示法、搜集资料法等方法的运用，克服了传统的说教，让幼儿通过视察、对比、引导、思索、探讨及课件的演示，让幼儿获得学问习得阅历。2、学法：让幼儿通过对比相互探讨及课件演示的方法
37、让幼儿知道冬天能看到哪些叶子?总结幼儿谈话内容。活动过程1、通过户外活动使幼儿对冬天能看到哪些树叶的谈话活动产生爱好。(1)小挚友，冬天到了树叶有什么改变?(2)你们知道冬天到了哪些叶子不会落吗?(让幼儿集体谈论)在这一环节中，让幼儿对冬天能看到哪些叶子有初步的相识，从而进行进一步探究活动。2、让幼儿观看课件:冬天的常绿树(1)小挚友,刚才你们看到冬天有哪些常绿树?(2)冬天到了,哪些树上的叶子不会落呢?通过课件的演示,使幼儿对已有的阅历得到相识和确定,同时使幼儿对冬天能看到哪些树叶有进一步相识。3、通过探讨提问总结冬天看到的树叶。(1)请小挚友说一下你们知道冬天有哪些树叶不会落?(激励幼儿大
38、但发表自己的看法)。(2)集体探讨冬天看到树叶有哪些?总结谈话内容：常见的有冬青、松树、柏树等。(3)细致视察冬天的树叶有什么特点?(集体探讨)总结：冬青树叶较后，有蜡质，松柏树叶小，针状较厚，两种类型的树叶冬天都不会落。4、让幼儿绘画自己见过的常绿树，以此巩固幼儿所学内容。活动延长相互观赏绘画作品并进行讲解并描述说明，使幼儿体验到合作的欢乐。活动反思本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于学问点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿留意力便于分散，参加性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，留意问题的层次性，同时要留意面对全体，留意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度
39、的发展。中班优秀社会教案16活动目标1. 共享与弟弟妹妹相处的生活阅历，能清晰地表达自己的感受。2. 探讨解决冲突冲突的方法，培育解决问题的实力。3. 理解幼儿园小挚友间亲如手足的感情，增加对幼儿园小挚友的爱。4. 喜爱帮助别人，与同伴友好相处。5. 在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动打算1. 兄弟姐妹相处情境图卡(见材料制作)。2. 本班幼儿相处的照片，如争抢玩具、相互谦让、相互帮助、相互合作的照片。活动过程1. 如班(园)中有亲兄弟姐妹，请他们说说自己与兄弟姐妹相处的状况，例如有没有快乐的事情，有没有吵架等。2. 请其他幼儿说说家里是否来过其他小弟弟小妹妹，是怎么相处的?3. 出示情境
40、图卡，请幼儿描述图中的内容并探讨解决问题的方法：情境 1：桌上只有一个苹果，兄弟两人都想吃，怎么办?情境 2：桌上有大小苹果各一个，兄弟两人可以怎样共享?情境 3：姐姐的玩具被弟弟抢去，姐姐怎么办?4. 出示照片，例如班里两名幼儿想玩同一个玩具，请幼儿说说该如何解决。5. 请幼儿分组把解决方法表演出来。活动评价知道如何与小弟弟小妹妹、小挚友友好相处。活动反思每个人都情愿有挚友，挚友能让孩子变得更欢乐。幼儿在与同伴友好相处中学会了合作、共享、谦让，从而也获得了欢乐。社会活动的核心目标是要求幼儿在生活中学会交往、相处，也就是激励幼儿仔细选择解决问题的方法，从而学会与同伴友好相处。中班优秀社会教案1
41、7教材简解在漂亮的大自然里，生意葱郁的森林中，小鸟给我们增加了不少朝气。成千上万的小鸟在天空中逍遥自在地翱翔着，可是，随着人们的随意地砍伐，摧毁树木，迫使不少鸟儿无家可归，就像流浪汉一样 小鸟是我们的好挚友，是我们生存环境中不行缺少的伙伴。因此，我们要共同努力还小鸟一个漂亮的家，让这个世界充溢鸟儿的歌声笑语，让人和鸟手牵手走向大自然!为此在我们中班开展的主题活动“小鸟，你好”中我生成了此活动。通过活动来培育幼儿健康的心理、形成健全的特性，让孩子了解环境对人类和动物的重要性。设计理念我依据中班幼儿的认知特点，从幼儿的心理、情感动身，把环保教化渗透到社会、语言、艺术等领域活动中，以增加教化效果，从
42、而培育幼儿健康的心理、形成健全的特性，幼儿通过这次活动能知道鸟是我们人类的挚友，也学会了关切他人、爱惜树木和小动物的健康情感。在教学方法上我采纳了探讨法，如：你也能像贝贝一样关切小鸟、爱惜小鸟、爱护小树吗?你会怎样爱护呢?充分让幼儿表达自己的做法;设计的嬉戏法也恰到好处。在构思设计上，从小鸟欢乐地玩风婆婆吹走了窝小鸟没有家贝贝把帽子给小鸟做家小鸟重新回到窝里很舒适小动物摇小树幼儿探讨如何爱鸟护林做鸟窝和好挚友小鸟一起快乐。这些详细的情节内容的设计符合中班幼儿的身心发展特点。活动目标1、知道小鸟会在树上做窝，丰富词汇：鸟窝、舒适。2、懂得鸟是人类的好挚友，增加幼儿快乐、难过、难过，助人为乐的情感体验。3、激发幼儿的怜悯心，要爱护鸟类，爱护树木，发展想象力和口语表达实力。4、培育幼儿敏锐的视察实力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点1、丰富词汇：鸟窝、舒适2、知道鸟是人类的挚友，懂得要爱护鸟类，爱护树木。活动打算1、录制一段鸟鸣声，雷雨声，宁静音乐，小鸟歌曲的录音带及录音机2、收集一些取暖物品，如帽子、手套等，同时也可以做鸟窝。3、布置小树林场景。4、PPT课件。活动过程1、听录制的的鸟鸣声，引起幼儿对鸟的爱好。提问：(1)咦，谁在叫?你想和小鸟交挚友吗?为什么?(2)小鸟在什么地方叫?你觉得好听吗?(3)想一想，小鸟在什么时候叫得最好听?老师：夏天的早晨，森林里多喧闹呀