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1、高一信息技术说课稿高一信息技术说课稿1各位评委老师好，我是xx，今日我说课的题目是信息与信息技术。下面我将从说教材、说教学目标、说教材重难点及突破方法、说教法和学法、说教学过程五个方面加以分析和说明。一、说教材信息与信息技术出自四川人民出版社的信息技术教材中学一年级上册第一章第一节的内容，这部分内容主要讲了以下几点：1、信息的定义2、信息技术的概念及起包含的内容3、计算机信息技术的定义4、信息技术对人类社会的深远影响本节课内容理论学问较多，每一部分都有具体的介绍，目的是让学生对计算机信息有肯定了解，使学生对信息技术、计算机信息技术有具体的认知，激发学生学习爱好。二、说教学目标1、学问目标理解信
2、息的含义及特征。理解信息技术及计算机与信息技术的关系；了解当今信息技术发展的状况。2、实力目标培育学生辩证逻辑思维实力。提高学生理论联系实际的分析和解决问题的实力。3、情感目标提升全体学生学习的参加度、主动性、主动性。增加师生间、同学间情感的沟通，共同体验胜利的喜悦。三、说教材重难点及突破方法1、重难点：理解信息与信息技术的概念了解信息技术的发展改变及其对现代社会的影响2、突破方法：老师讲解、学生探讨、课堂练习、小结内容四、说教法、学法1、教法：信息技术是一门培育人的思维，发展人的创建实力的重要学科我们在以学生为主体，老师为主导的原则下，呈现获得学问和方法的思维过程。2、学法：在本节课的学习过
3、程中，引导学生采纳自主探究法和探讨协作学习法让学生以探讨的方法找寻答案，培育学生相互学习、相互帮助的精神，从而共同找到解决问题的方法。五、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点，突破教学难点，课堂环节我打算按以下几个环节绽开：1、导入新课由引言导入新课，开宗明义提出本堂课的主要内容，让学生有目的的起先接受新学问2、讲授新课通过阅读课本指导学生探讨并总结出信息的含义，使学生能有清楚的相识。信息是事物中所包含的意义，它反映了事物的特征、改变和内在联系。讲解与探讨相结合，由信息引导出信息技术，探讨信息技术的概念和内容。信息技术是指获得、存储、处理、传送和应用信息的技术。现代信息技术包括微电子技术、
4、光电子技术、通信技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术等。探讨计算机技术的定义计算机技术是指用电子数字计算机自动、高速地对信息进行处理。探讨信息技术对人类社会的深远影响A、人类经验了蒸汽机独创与应用，电气化，原子能与电子技术，信息技术4次工业革命。B、信息技术、生物工程技术、新能源和新材料是当今社会新技术革命的四大支柱。C、信息技术是当代世界商品经济发展中的最活跃的生产力。3、课堂小结，强化相识学生驾驭了信息及信息技术的概念及特点后，进行课堂练习，强化学问。例：课后习题板书设计第一章第一节信息与信息技术1、信息的定义2、信息技术的概念信息技术包括那些？计算机信息技术的定义3、信息技术对人类社会
5、的深远影响以上是我对本节课的一些粗浅的相识和构想，如有不妥之处，请求各位专家指责指正。感谢！高一信息技术说课稿2敬重的各位评委，你们好！我今日说课的题目是电子信箱的申请及运用，下面我将从以下几个方面来介绍本节课的设计思想，请各位专家指正。首先，我对本节教材进行一些分析：一、说教材1、教材地位和作用电子信箱的申请及运用是人民教化出版社出版的中学信息技术教材第一册其次章第三节中的一块内容。随着网络的普及，电子邮件已成为当今流行的沟通方式之一，也是现代学生利用网络进行自主学习和探究学习的必备技能之一。因此，在中学信息技术教化中占据非常重要的地位。2学生状况分析学生通过前一节课阅读网页，搜寻、下载资料
6、后，已不满意于只做一个网络的看客，很想在网络中开创一个自己的空间，证明一下自己的实力。这节课就是学生第一次在网上申请、注册类操作，也是第一次带有自己特性的网络操作，所以本节课假如学习效果很好，会对以后学问和技能的学习起到事半功倍的作用。3教学目标的确立依据对教材结构与内容的分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：学问与技能：使学生进一步了解网络，了解什么是电子邮件，驾驭网上注册电子信箱的通常步骤，能够对学问归纳、总结，并培育学生具有收发电子邮件的实力过程与方法：创设情景法、激发爱好法、任务驱动法、指导归纳法、演示法情感看法与价值观：通过本课内容的学习，使学生受到维护网络平安
7、、不发、不看不主动健康的电子邮件的教化，并自觉抵制网上的垃圾邮件。同时培育学生小组合作，互帮互助的精神4教学重点、难点重点：电子邮件的申请、发送及收取引导学生合理利用网络进行自主学习是我们信息老师的一个基本任务。利用互联网实现老师与学生、学生与学生之间的沟通是大家都在探讨的一个问题。而电子邮件则可以在随意时间、随意地点实现老师与学生之间的信息交换。如何教会学生通过邮件实现与老师之间的资源共享，并将学习场所刚好间延长的教室之外则显得尤为重要。难点：邮件中附件的奇妙应用电子邮件中不仅仅是文字的传递，还可以有图片、声音、影片等资料，如何利用附件传送这一类文件，如何收取、选择和保存他人邮件中的附件是学
8、生比较难弄清的问题。二、说教法1教学方法在为学生创设了网络环境、供应了学习及操作的网址和这些情境后，用极具吸引力的任务驱动式教学引出问题，使学生乐于在这个情境中探讨实践，再通过演示法来达到教学效果。期间通过师生之间的沟通，充分调动他们的学习主动性和主动性。发挥学生的主体作用，体现老师的主导作用。2教学环境与因特网相连的计算机网络教室、投影设备。这节课的详细实现是在多媒体投影进行的。通过这种方式，不仅能比较便利地对学生进行主导，也能让学生刚好参加实践操作，充分发挥学生的主体作用，真正实现师生互动。三、说学法视察、实践、沟通和总结依据建构主义学习理论所强调的，以学生为主体，学生由学问的灌输对象转变
9、为信息加工的主体。在这节课中，我始终引导学生带着深厚的爱好与求知欲望进行学习与操作，通过自主探究获得学问与技能。四、说教学过程合理的组织课堂教学是教化胜利的关键。教学设计应留意围绕教学的重点和难点，充分调动学生的主观能动性，发挥出老师的主导作用和学生的主体作用，启发引导学生学习新学问，因此，我在课前已经依据调查将以及就近原则将学生进行好、差搭配分组，确定小组的负责人（以前申请过电子信箱的同学或信息技术课上反映比较敏捷的学生）。同时在课堂教学过程分如下几个环节来实现教学目标。（一）、比较导入，激发爱好通过一段动画显示：同学们还有2年多的时间就将离开自己的家乡到自己心目中的高校读书了，到高校后同学
10、们有那些方法可以和自己的父母、同学以及老师联系？引导学生先回答，然后利用动画展示学生实际生活中已经了解和熟识的一些沟通信息的方式。（如QQ、打电话、写信和E_mail等），让各个小组依据课件内容绽开探讨这些信息沟通方式的优缺点，然后老师抽个别学生回答，归纳得出结论：（运用E_mail沟通的优越性）。1、传递信息速度快2、免费3、内容丰富然后问学生知道如何利用E_mail详细的进行信息的沟通吗？部分申请过电子信箱以及操作实力强的学生已经有了初步的运用实力，基本能够回答出要利用E_mail进行沟通所需的前提条件（申请一个新的邮箱）以及如何进行信息传递（发邮件）。（这些学生已经被分散的分入各个小组并
11、被确定为小负责人）（二）、任务驱动，渗透方法，自主探究，沟通互助利用投影展示，让学生明确任务，并分组完成。学校要搞一次民意调查，希望每个同学用一句话来概括我们的校内环境。要求每个同学自己申请一个电子邮箱，以班级和姓名为主题将这句话发送到老师的电子邮箱中。同时老师通过投影把可以申请免费电子邮箱的网址展示出来，并截取一个邮箱申请的界面，提示同学们申请时留意每一项右边的说明文字，并提示学生只须要填写左边有红色“*”号标注的选项。由于现在申请免费邮箱的界面都特别清楚，只要说明白申请的一些留意事项，以中学学生的学问水平基本上是能够申请到一个邮箱地址的，同时各个小组中均已安插了个别操作水平较好的学生，能够
12、对其他学生进行帮助，再加上在完成任务的过程中，老师随时依据学生的操作状况可以赐予刚好的指导。因此大部分学生在10到15分钟内是能够基本完成这项任务的。大部分学生完成之后老师刚好展示收到的邮件，持续激发学生爱好。（三）、任务递进，分工合作，巩固重点，突破难点利用投影进一步展示该情境的下一步任务。学校要做一个湖北省闻名旅游景点的专栏介绍，各小组以小组名义发送湖北省内任一风景区的图片及该景点的文字说明。学生先分组探讨，如何将搜集好的图片及说明文字发给老师。（邮件附件，对于如何发送附件，老师赐予适当的提示同时让学生自己视察电子邮箱界面，除了刚才已运用过的一些吩咐按钮外，还有哪些东西。）然后各小组成员分
13、工在网上搜集相关景点的文字简介及风光图片。再以附件的形式发送到本组组长的邮箱里；最终要求组长将收到的邮件整理后转发到老师邮箱，全部同学一起来探讨操作方法和视察详细操作过程。（四）、展示结果，归纳总结，深化学问，提炼主干利用投影展示各小组发过来的邮件内容和景点风光图，让学生有一种骄傲感、胜利感。同时询问学生通过刚才的操作，是否了解了利用电子邮件进行沟通信息须要的前提条件以及操作过程？对学生的回答进行总结，并说明E_mail地址的格式要求及邮箱申请及发送的留意事项，同时教化学生网上垃圾邮件的危害。（五）、注意实践，强化运用学完本节课的内容，要求学生独立完成以下任务1、假如要把信件发给多个人应当怎样
14、发？2、能不能在邮件中插入一段歌曲或动画？五、设计理念在这节课中，我充分注意的是学生的主体作用和老师的主导作用，作为一名信息技术老师，不仅要传授给学生信息技术的学问，更重要的是传授给学生驾驭信息技术的方法、思想、意识，从提高学生的学习爱好动身，以提高学生的信息处理实力为目的，培育学生的自学实力、探究实力及动手实力。让学生在今后的学习中进一步去实践与探究，为学生适应信息社会的学习、工作和生活奠定基础。高一信息技术说课稿3一、说教材：我说课的题目是信息与信息技术，它是省编高一信息技术教材，第一章，第一、二节的内容。这部分内容主要讲了信息、信息处理过程；相识计算机及因特网的作用。本节课内容理论学问比
15、较强，学问点比较多，内容较散，看似简洁，每一部分只是点到为止，目的是让学生对信息与信息技术有一点了解，运用学生相识到学习信息技术的重要性，激发学生学习信息技术的爱好。由于教材已使作用多年，有些新内容没有，所以上课时，要留意扩展。二、说教学目标、学问目标：、理解信息的含义。、驾驭信息处理过程。、驾驭计算机的基本结构及计算机系统的基础学问。、知道计算机和网络在现代社会中的地位、作用和对人类社会进步的影响。、区分信息和信息载体。、实力目标：、通过对“信息”概念的理解及对“计算机和网络的相识”，培育学生分析问题实力，学会思索。、通过视察计算机，培育学生视察实力和思索问题的实力。、通过学习信息处理过程学
16、问，培育学生对信息及获得、分析、处理、传递和应用信息的意识。、情感目标：通过学生上网，小组合作，互帮互学，培育学生团体合作，相互帮助的精神，及动手实力。培育学生探究新学问的爱好。从而进一步培育学生对信息技术的爱好。、体验目标：让学生上网看一看，网络上究竟有些什么，对我们日常生活有什么重要性。三、说教学重、难点及突破方法1、重点：信息的处理过程，信息技术的基本概念，计算机系统及工作原理，因特网的地位与作用。2、难点：对“信息”及“计算机工作原理”的理解，因特网的作用。3、突破方法：师生探讨，上机操作。四、说学生我校是省级示范中学，每年面对全县招生，高一新生的来源有两大块，一块是农村初级中学，另一
17、块是县城初级中学，来自县城中学的学生，对计算机并不生疏，在小学和初中阶段都学过一些，对计算机有了肯定相识，而来自农村中学的学生，由于受教学条件的限制，家庭环境，升学压力的影响，对计算机了解真是太少了，甚至有的学生从没见过真正的计算机，这是我亲耳听学生说的，并且其它老师也听学生这样说过。记得上第一节课时，我曾粗略统计过，每班有三分之一的学生以前学过电脑，有三分之一的学生多少接触过电脑，还有三分之一学生没有接触过电脑。但全部的学生对信息技术这门课都感爱好，课前早早到机房门口等候，课下仍是迟迟不愿离去。课外活动假如机房向学生开放，总是济济一堂，堂堂爆满。五、说教法对理论学问，通常的教法是老师讲学生听
18、，然后再做练习达到巩固的目的。对这部分内容老师假如不考虑学生状况，始终讲下去，基础好学生觉得没意思不愿听，基础差的学生又觉得听不懂，怎样使每一位学生都能对这节课感爱好，怎样调动他们主动参加课堂教学，是本节课教学设计的一个难点。我在教学中是这样支配的。1、第一节课就支配学生到机房上，满意一部分学生没见过电脑的新奇心。缩短了他们与计算机之间的距离。2、用前言的第一句话导入新课，提出本节的教学大任务和小任务。体现信息技术教学的任务驱动法。3、接下来让学生带着问题看书，找出本节课的学问点及课本中没有新内容，可培育学生自学实力和探究问题的实力。4、老师就每一个学问点提出一个问题，让学生探讨、分析与思索，
19、师生再共同归纳总结。这样各种状况的学生都会主动参加课堂的教学中，发挥各自的特长。5、最终还有时间让学生上网。老师点拨，小组协作完成上网，阅读信息，进一步激发学生学习信息技术的爱好。六、说教学打算：良好的起先是胜利的一半，第一课上的如何，将干脆影响着学生以后的学习，所以在上第一节课时，老师要做好充分打算、备好课，做好课件。还要整理好机房，确保网络畅通。课前还要向学生讲清到机房上课应留意的有关事项。还要学生知道信息技术这门课程的性质，学年结束要参与省会考，从思想上搞高对这门课的相识。七、教学过程（一）、导入新课：从教材前言的第一句话“人类社会已进入信息时代，日新月异的信息技术在不断地变更着四周的世
20、界，并影响着人们的工作、学习和生活。信息技术已经成为21世纪人人都必需驾驭的基本技能。”中，提出什么是“信息”和“信息技术”呢？点出本节课教学大任务“信息与信息技术”，这部分内容包括“信息概念及信息处理过程，计算机的组成和工作原理，因特网的地位与作用（详细小任务）。（二）、让学生带着下列问题看书：（用课件展示问题）1、除课本提到“信息”外？你还能举出一些实例了吗？2、信息是以什么方式被人感觉到？信息的载体有哪些？3、请你描述高一招生的状况？4、信息一般存储在什么地方？举出事例。5、信息的传递方式有哪些？6、什么是信息技术？它的核心是什么？7、视察学生计算机，看它是由哪几个部分组成的？在其它地方
21、你还见到什么？8、信息在计算机中的流程是怎样的？9、你能说出计算机有哪些作用？10、除课本提到因特网的功能外，你还能举出其它的吗？（三）、分组探讨上述各个问题课件展示部分结果（四）、组织学生上网，进一步激发学生的学习主动性。在这个过程中，老师只要略微提一下开机，及怎样上网，阅读信息的操作步骤，让学生自己动手操作。没有上过机的学生，可能心理有一点负担，这时老师要激励他们大胆操作，同时请有基础的同学帮助，当好老师的小助手，对于这部分的学生，老师也应当刚好赐予表扬，使他们更自觉的，更主动的去帮助别人，从中体会“助人为乐”一词的真正含义。在辅导学生的上机同时，老师也要做一个有心人，留意哪些学生学的好，哪些学生的只知道一点，哪些学生没学过，做到心中在数，为以后分层教学开展打下基础。（五）、说小结小结本节课所学的主要学问，并对学生上机操作状况赐予确定，顺便提一下学习信息技术的方法是勤动脑、多实践、善应用。老师再次激励学生，信任通过师生共同努力肯定能把信息技术这门课程学好。