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1、高一信息技术教案高一信息技术教案作为一位不辞辛劳的人民老师，经常要根据教学需要编写教案，借助教案能够恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。教案应该怎么写才好呢？下面是我收集整理的高一信息技术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。高一信息技术教案1【教学目的】1、稳固把握创立数据库、数据表的方法，及建立表间联络的方法。2、让学生通过创立和运行查询，对数据进行查找、挑选和排序，体验数据检查的基本经过，加深对数据查询原理的理解。【教学重点】把握数据库的基本操作方法。【教学难点】怎样引导学生把握温习的重点和方法。【教学策略】老师利用网络多媒体教室，采用任务驱动为主的教学方法，引导学生对任务的目的、解
2、决问题的思路进行分析，对系统的功能及使用方法进行归纳总结。老师提出问题和布置任务，由易到难，层层递进。学生操作实践的同时，老师适时进行演示和指导，对常见错误进行纠正，对学生完成任务的情况及时反应和评价。【教学环境】采用多媒体网络计算机实验室上课，老师机具有广播功能和文件发送功能。【教学时间】1课时【教学经过】导入通过前几节课的模拟操作练习，同学们能否归纳出上机考试中最常出现的是题型？学生可能回答不知道，可能回答创立数据库。没错，通过模拟练习，我们发如今上机考试的第一题一般是让我们创立数据库，并建立相关数据表。设计意图：让学生重视数据库和数据表的创立。操作实践任务1：在d盘的access文件夹下
3、创立一个名为“中小学信息技术大赛的数据库，并在该数据库中新建名为“参赛选手和“参赛学校的数据表，表的构造设置如下：参赛选手表字段名字段类型能否主键选手编号文本是姓名文本否学校名称文本否电子邮箱文本否参赛学校表字段名字段类型能否主键学校名称文本是地址文本否电子邮箱文本否请某个同学操作演示。学生一起看操作演示。适时讲评，假如学生操作中出现错误，则指出；假如操作完全正确，则表扬。容易出错的地方：保存的目录能否正确数据库名、数据表名、字段名能否正确主键设置能否正确：主键的设置有几种方法？讲授access数据库是多个数据表的集合，我们能够在这些数据表之间建立一种联络，进而将各表中的数据关联起来，施行多个
4、相关表之间的数据连接。操作实践任务2：建立参赛选手表和参赛作品表之间的联络。请某个同学上来操作演示一下。学生一起看操作演示。讲授适时讲评，假如学生操作中出现错误，则指出；假如操作完全正确，则表扬。在access中，利用“工具菜单中的“关系菜单项来建立表与表之间的联络。用来关联的两个字段的数据名通常是一样的，而参照完好性是用来保证数据的完好性。设计意图：让学生演示操作，由其他学生判定做对与否，老师点评，指出易错处，加深学生对此类题的理解。讲授在数据库的操作中，数据的检索是日常工作中很大的一部分，对单个表，我们能够直接通过挑选、排序来进行数据检索。演示：用“挑选的功能在“参赛作品表中查找“网页设计
5、作品。任务3：在“参赛作品表中，用“挑选的功能查找小学组的“网页设计作品。任务4：查找小学组的“网页设计和中学组“电子报刊作品。学生实践操作老师适时演示和指导。讲授在“准则中，两个条件若在同一行，表示它们之间的关系是and与，即这些条件要同时知足；若在不同行，则它们的关系是or或，即这些条件只要知足其中一个就能够了。比方讲，要查找网页设计和电脑动画作品；查找布心小学的网页设计作品；查找一等奖和二等奖作品。高一信息技术教案2一、教学目的1让学生了解高中信息技术课的课程要求。2让学生谈一谈本人对电脑的认识，了解他们的水平、基础。3举例与学生一起讨论信息时代的新特点。4与学生一起讨论信息的一些特征。
6、5与学生一起体验信息沟通。二、教材内容分析教育科学出版社高中（信息技术基础）第一章第1节，从内容上讲，包括丰富多彩的信息和信息的一般特征。前者是与学生们的学习、生活严密联络，简单易懂，学生比拟容易接受的内容；后者是重点内容，理论性较强，是教学的难点。作为信息技术课的开篇章节，不能停留在概念的讲解和理论分析上，而是要让学生从生活实际着手，体会到信息技术在当代社会的宏大作用，正确认识信息技术，进而产生学习信息技术的兴趣。三、方法与策略1引领学生体验信息社会与信息特征；2开放地授课，根据教材又不局限教材，在概念、原则方面提高学习兴趣。四、教学经过第一环节：介绍课程的基本要求。师：从今天开场，我与大家
7、一起学习信息技术这门课程。先简单介绍一下课程情况。我们本学期用的（信息技术基础）教材共一册，是必修课程，共用36课时来完成。我们教材的内容主要是从我们的日常事务工作的需求出发，根据事务完成的流程引领同学们学习在工作中使用信息技术的一般方法和基本经过，并把动手实践的广阔空间留给同学们，让大家在探索、应用中学习到一套完好的原则与技术。为了更好地让大家认识到信息技术课与以往的计算机课的不同，我们如今先进行下面几个讨论。第二环节：大家谈经历。师：进入本环节，请同学们谈一谈本人学习、运用电脑的经历，同时也锻炼一下大家的口才和勇气。大家针对下面几个问题先考虑片刻。板书1你玩过电脑游戏吗？觉得玩游戏感觉怎样
8、？能否影响到你的其他课的学习了？2家里有电脑吗？你上过网吗？在哪儿上的？进过网吧没有？你对网吧有什么认识？师：谁自告奋勇，请举手示意！假如不举手，我可就随机邀请了啊！女生A：我从小学五年级开场玩电脑，我在家用宽带上网，不爱玩游戏，偶然上网聊聊天。师：上网还做什么？女生A：上网校，查资料。师：好！你对网友见面怎么看？女生A：也有要提出跟我见面的，就在这个暑假。师：见了没有？能够公开谈吗？女生A：没有，我不想，谁知道是什么人啊！师：很好！网友见面要慎重。最好不要见，网友中坏人也是有的，并且还不少。十分是小孩子容易受骗受骗，有人就一不小心被贩卖到非洲去了。众学生：哈哈师：我看后排的某某同学他在乱动已
9、经心里有“成长的竹子了，既然坐不住了，你就来谈一下吧！男生A：没玩过！师：真的？我不信！中考要求考试嘛！不要误会向教师传播错误信息哦。你到网吧去上网没有？男生A：没有！众学生：教师！他有！他是网迷！师：哦，有人看到你进过网吧的。你去网吧不是去上网？那做什么？为你家里买菜是吧？网吧里的菜可比不上超市的新鲜啊！众学生：哈哈男生A：上了，上得不多。我可没玩游戏啊，教师！师：玩过也不要紧，关键是要正确分析本人。你觉得你玩游戏影响学习了没有？我相信你有讲真话的勇气。男生A：影响了一点吧。我学习落后好似就是从玩游戏开场的。师：谈得非常好，很坦诚，以后希望能注意抑制本人，多用一些时间去学习。其他34位同学继
10、续谈，把握时间，避免夸夸其谈第三环节：一起讨论信息时代的特点。师：目前，我们已经处在一个现代，即信息时代。在信息时代，我们的思维、技术、文化都与以前大不一样。如今，我们就一起从几个讨论看一下这些变化吧。1成语补充。师：在现代人们考虑问题的思维方式开场变化了。如今考虑下面两个成语补充题目。大家讨论一下解决问题的方法。注意，我不需要详细答案，只要方法。天马屯聚部分学生：天马行空！师：我就知道有人会这样回答，呵呵，看清了再讲！再讲我只要方法，即你怎样去寻找答案。生1：查成语辞典！师：非常好！关键你怎么查？生2：第一个能够查“天！把以“天开始的成语找一找。师：不错！第2个呢？众生：不好查！难办！师：在
11、信息时代，我们用模糊查询，这种思维与传统是不很一样的。比方我们能够使用通配符代替这个不知道的字，让它去模糊查找。只要我们在google网站上输入“*屯*聚成语，一下就能够搜出来了。包括解释、典故等信息。2阅读。师：我们再讨论一下，信息时代的人们阅读的方法与传统有何不同。比方阅读一篇文章，碰到生字和一些不知道的典故怎么办？又比方，我们读新闻时想了解相关的新闻，怎么办？如今让我们语文课代表的同桌来回答！假如语文课代表站起，师提示：“注意你获取的信息要完好，我讲的是你的同桌生3：查字典、查资料。师：假如我们需要过多的，甚至要一些太珍贵的、太难找的资料怎么办？生3：这师：你能够有一个向别人求助的时机。
12、你向谁求助？生3：向我同桌生4。师：我已经为你想到了，所以才提问他的同桌你呢。生4：去图书馆吧。师：看过（哈利波特）了吧？他的魔法书多好，用魔棒一点，里面就出现了相关的影像介绍，这样的书如今也很多，那就是光盘图书，比方大百科全书光盘。信息时代阅读的最关键的一个思维方式就是“超链接。比方，新浪网站上从“体育链到“NBA再链到“姚明在NBA的最新表现“超链接就像很多条链子把各种信息联络在一起，能够自由地跳转，有选择地阅读。众生：也不是随心所欲，还比不上魔棒啊！师：大家讲得好！信息技术正在继续发展，你们要好好学习，在不远的将来我相信你们能够实现魔棒这样的“超链接。第四环节：大家讨论信息特征。师：我们
13、已经处在信息时代，每个人要对信息的认知、表达有充分的认识，能够正确地辨别、分析、描绘信息，做到这一点，必须了解一些信息的特征。为什么呢？让我们先来通过讨论和提问，一起感受。1载体依附性。师：大家看过武侠小讲吧？众生：看过！师：好。请听题：武侠小讲里经常有争夺一种神秘的书的情节，书里面记载着练功方法这样珍贵的信息。但是有个叫令狐冲的学到的各派剑法却不在书上，谁知道哪里记载着这些信息？生1：思过崖山洞的墙上。师：不错！令狐冲发现时，这些信息在墙上已经存在了几十年，幸亏没有火山喷发或是大地震，否则墙这个信息的载体碎了，这些剑法信息也就没有了。师：下一题：有的同学喜欢用座右铭来鼓励本人发奋学习，学有所
14、成。一条座右铭通常写在哪里？生2：写在日记本里！生3：写在铅笔盒上！生4：存在文曲星上，打开就看到！生5：教师我有手机，我放在开机画面上！生6：刻在课桌上！师：刻在课桌上是不对的，要爱护公物！鲁迅当年刻在课桌上也是不对的，不过已经过去这么多年，我们就不追查他老人家了。但是如今你假如随处乱写乱画，为你的座右铭这条信息乱找载体，我们是要追查你的责任的！总之，信息具有载体依附性板书，信息需要依附在一定的载体上存在，并且同一信息能够有不同的载体。高一信息技术教案31.信息技术的发展信息(Information)就是指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。人类历史上的六次信息革命：
15、语言文字造纸术和印刷术电传播微电子技术和当代通信技术多媒体信息和网络化信息。在当今以数字化、网络化为主要特征的信息化社会中，信息成了比物质材料和能源更为重要的资源。2.当代信息技术1946年在美国诞生了世界上第一台计算机ENIAC(埃尼阿克)。计算机界的摩尔定律：随着微电子工业水平的不断增加，单位面积集成电路板上能被集成的晶体管数目，将会以每18个月翻一番的速度稳定增长，并在今后数十年内保持这种势头。Internet是无国界的，不属于任何一个国家或政府机构，是一个完全开放的通信和信息的自由王国。以计算机技术和当代通信技术为代表的当代信息技术正向着智能化，多媒体化和网络化的方向继续发展。3.计算
16、机基本构造计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成，硬件系统由运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备组成。到目前为止，我们所使用的计算机都属于冯诺依曼构造。冯诺依曼理论体系的基本特点是程序和数据统一存储并在程序控制下自动工作，即存储程序和程序控制。4.中央处理器(CPU)的组成、功能及发展运算器和控制器合起来称之为中央处理器(CPU)。5.存储器存储器中所包含的存储单元的数量称为存储容量，其计量基本单位是字节(Byte,简称B)，8个二时制位称为一个字节。单位换算关系是：1KB=1024B，1MB=1024KB,1GB=1024MB随机存取存储器(RAM)：断电后，RAM中数据全部丢失，
17、可读可写。内存储器只读存储器(ROM)：断电后不会丢失数据，但只能进行读操作。存储器硬盘：可读可写几十个GB外存储器软盘：可读可写1.44MB光盘：只读不写650MB6.常见的输入输出设备及作用常用的输入设备有键盘、鼠标，除此之外，还有光笔、扫描仪、话筒，数码相机等，常用的输出设备有显示器、扫印机、音箱、绘图仪。7.软件的概念及分类计算机的软件系统分为系统软件和应用软件两大类8.系统软件的功能主要用于计算机内部的管理、维护、控制、运行以及计算机程序的翻译、编辑、控制和运行等，它能使用户方便地操作计算机，主要包括操作系统，监控管理程序、设备驱动程序、语言编译系统等，其中常用的操作系统有DOS、U
18、NIX、Windows、Netware、WindowsNT、Windows20xx、Linux。常用的高级语言有：FORTRAN、BASIC、COBOL、PASCAL等。常见的数据库管理系统有Dbase、FoxBase、Foxpro、Oracle、Sybase等。9.应用软件的功能：应用软件是为了解决实际问题而编写的计算机程序。常见的有word、Excel、商品流通管理系统、仓库管理系统、计算机辅助教学课件等。高一信息技术教案4教材分析教学内容：高中信息技术第五章第二节（网页的制作）。教学重点：网页文字处理、插入图片、动画、水平线以及设置背景的方法。教学难点：通过网站自主学习，让学生本人建立网
19、页。学生分析本课对象是高一学生，学生通过前面WORD和INTERNET的学习，对网页内容编辑、构造和效果等设计有了一定的感性认识。教学目的熟悉网页中的各种元素及其制作方法，初步了解网页制作经过，培养学生的自学能力和创新探索精神。教学环境设计“网页制作网站，是学生通过网站在老师的引导下，实现自主学习，完成网站中每一知识点的学习，老师借助投影仪及时反应学生在完成目的时出现的问题。教学方法通过网站引导学生自主学习，解决老师提出的实际问题。教学经过(引入)边讲边演示展示一个简单的网页你如今正在上网，一定去了不少站点吧!这些站点的页面都设计得非常精巧，让你在阅读信息的同时，还能够得到美的享受。这么吸引人
20、的页面，是怎么制作出来的呢?你想不想也做一个精巧的个人主页呢?假如你的回答是肯定的，那我们就一起学一下FrontPage的使用。FrontPage是优秀的专业化网页设计软件之一，使用FrontPage你只要几分钟就能够建立一个本人的网页，这可是一件令人冲动的事哟!(新课)老师引导学生根据网站自学，完成老师提出详细操作要求模块一、老师引导学生自学“网页制作知识准备，提出问题：1、启动FRONTPAGE?2、FRONTPAGE的三种显示形式?3、在e:下新建空站点，取名为abc站点文件夹。模块二、老师引导学生自学“新建网页，提出要求：1、新建普通网页。4、打开e:网站制作素材可爱的家乡高邮.htm
21、网页。模块三、老师引导学生自学“文字编辑，提出要求：1、把高邮.htm网页中的标题设置为“5号、绿色，“加粗字体，“居中对齐。2、把高邮.htm网页中的正文字体设置为“3号，绿色。模块四、老师引导学生自学“图片动画，提出要求：1、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景高邮湖.jpg2、在网页中插入e:网站制作素材高邮风景welcome.gif模块五、老师引导学生自学“水平线，提出要求：1、在网页中标题与正文之间插入水平线。2、水平线宽度设置为100%，高度为3像素，水平居中，颜色改为绿色。模块六、老师引导学生自学“设置背景，提出要求：设置网页背景为e:网页制作网站制作素材高邮风景背景2文件模块七
22、、老师引导学生自学“保存，提出要求：将当前网页另存到e:abc高邮.htm,并将图片保存到images文件夹中。模块七、老师引导学生自学“小结，提出要求把学生分为两组，一组练习制作个人网页，一组练习制作班级网页。制作素材在e:网站制作素材练习素材中。对学生作品点评，小结。高一信息技术教案5【教学目的】1.能力目的求100以内偶数和的算法设计思想，并将算法的设计思想用流程图表示出来。2.经过与方法利用现实生活中不断重复做某件事的例子以及假设围棋挑战赛的经过来梳理学生的思路，让学生学会从此类生活实际中提炼出循环求值的思想方法，即算法思想。培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生学会在面对问题时能梳
23、理出解决问题的明晰思路，设计出解决某个问题的有限步骤，进而理解计算机是怎样解决、处理某种问题的。3.情境与价值观让学生全心投入到学习当中，与其他同学积极合作沟通，探索出解决问题的方案。培养学生良好的思维习惯，提高他们的思维能力与创新能力，养成良好的学习态度与学习方法。在课堂上创设相应情境，以激发学生对学习的兴趣。努力营造一个轻松的、充满乐趣的课堂学习环境，让学生在课堂上放飞思维的翅膀，体会到学习的愉快。【教学重点、难点】教学重点：确立求100以内偶数和的算法设计思想，并将此算法设计思想用流程图表示出来。教学难点：上述算法问题同样是本课教学的难点。另外，怎样把人解决问题的思路、步骤用计算机语言描
24、绘出来也是本课的难点之一。【教学对象】高二年级的学生，他们已具备了一定的计算机基础，分析和解决问题的能力也逐步成熟，对顺序构造、分支构造、循环构造等知识也有了一定的理解。因而，对于怎样将解决问题的思路转化成流程图，学生已有一定的基础，但可能还不很熟练，老师在课堂上要作进一步引导。【教学策略及教法设计】利用现实生活中不断重复做某事的事件，引导学生去探索求100以内偶数和的方法。在讲解解题方法时，我以为不宜直接把现成的算法告诉学生，而应该让学生本人去经历整个探究经过。在完成这个任务的经过中，老师的启发引导起到了非常关键的作用。求100以内某些数的和，从外表看来只是一个简单的数学问题。在考虑的经过中
25、，我们能够利用探索到的规律及平常所学的数学方法顺利求得答案。而计算机与人不同，它解决问题的关键，就是要把人解决问题的思维经过用计算机语言描绘出来。这是计算机程序设计教学的一个重点，需要老师在教学经过中逐步引导和训练学生，使学生逐步学会分析问题，求得解决问题的方法与步骤。本案例运用设想的围棋挑战赛的实例引导学生分析，逐步引出求100以内偶数和的算法设计思想。【教学经过】一、情境创设师：今天在座的有50多位同学，假设今天都去参加围棋挑战赛，而我们要挑战的人就是围棋九段高手常昊，假如有同学挑战成功，那可就名扬天下，成为新一代围棋国手了。师(引导)：大家考虑，通常这个经过会是怎么样的?老师根据学生对问
26、题的回答进行分析。引导学生往挑战赛的形式上想，提示学生可将经过扼要地列出来。师生：围棋挑战赛的经过能够描绘为：确定挑战的人数;挑战者和常昊对阵较量;一旦挑战成功，挑战者就能够成为新一代围棋国手;步骤(2)(3)重复执行，直到最后一个挑战者。师：在挑战赛的经过中，我们看到步骤(2)(3)是要重复做的，所以我们应该怎么做?生：重复部分要用循环构造来实现。师：这个步骤重复到什么时候结束呢?由学生讨论怎么确定循环的次数，很明显，已知的挑战者个数是判定循环结束的条件。根据讨论的结果，最后师生共同得出围棋挑战赛的算法和流程图(如图1)。以围棋挑战赛的例子启发学生，求出100以内偶数和的算法。师：根据此问题
27、的特点，我们能够将问题细化为两种情况。100以内所有数的和的算法。师(引导)：如今我们先来求100以内所有数的和，应该怎么办?师生共同分析比拟挑战赛赛程与此问题的异同，得出此问题的解决步骤：设定一个变量sum表示和，初值为0;再设定一个计数变量I，从1开场计数，同时它代表要相加的数;I和sum相加，和保存在变量sum中I累加I大于100时输出sum的值，否则继续执行求100个数中所有偶数的算法师(引导)：100以内的数相加的和我们已经能求出来了，但是我们只要100以内的偶数相加的.和，那么怎么找出符合条件的偶数呢?生：偶数是能被2整除的自然数，我们能够将符合这个条件的数找出来。师生讨论得出的寻
28、找偶数的步骤：判定数I除以2能否余数为0和变量sum与数I相加得到新的和I累加，再次执行得出求100以内偶数和的算法师(引导)：100以内的数相加我们已求出算法，偶数也找出来了，能求100以内偶数的和了吗?详细算法应该是如何的呢?生：能，将(2)中的语句放到(1)的循环语句中执行就能够了。师生最终讨论得出的算法如下：在教学经过中需要注意的问题：让学生讨论各变量的定义与作用，如sum表示和，I既是计数变量又能够是用来求值的自然数。由于循环次数已知，要参加一个循环控制变量I来计数，当I累加到知足条件的次数后退出循环。小结回首以上案例，看似将某个问题转化为计算机语言描绘算法是一个难以理解的经过，但是
29、，思路;于生活，借助生活当中常见事例的解决方式，我们可以以很明晰地理解并得出计算机解决问题的经过。高一信息技术教案6一、教学目的【知识与技能】学生能准确讲出IP地址概念;完好复述IP地址格式及分类方法，能通过计算分辨出IP地址的类型。【经过与方法】学生通过生活实例直观感受IP地址的作用和便捷;通过小组讨论，自主探究把握IP地址的分类形式，并能正确辨别IP地址类型。【情感态度与价值观】学生体验通过计算识别IP地址类型的学习乐趣，在进行自主学习的经过中勇于克制困难，同时提高对网络技术应用的学习兴趣。二、教学重难点【重点】能够理解IP地址的概念，熟记IP地址的格式组成和分类方法。【难点】能进行IP地
30、址类型识别。三、教学经过环节一、导入新课1.教师利用多媒体播放视频，内容是关于我国首例利用因特网破获聚众赌博案件(1)学生观看视频(2)学生概括视频主要内容2.设置疑问：公安机关根据什么线索进行破案的?根据学生的回答，引入IP地址的概念。环节二、新知探究任务一、答一答(1)学生自习课本上关于IP地址概念的内容(2)学生回答问题：“什么是IP地址，教师做补充总结。任务书二、查一查1.设置小竞赛，根据查看本机IP地址的方法，学生动手操作查看本人计算机的IP地址。2.请较快完成的同学讲出本人的IP地址，教师在黑板上记录。任务三、讲一讲1.学生利用2分钟自习书上内容，讨论IP地址的组成特点。2.老师带
31、领学生结合黑板上记录的IP地址，总结IP地址组成特点，包括点分十进制的表示方法及网络标识、主机标识;并通过对网络号和主机号的讨论，引入IP地址分类的概念。高一信息技术教案7教科版信息技术必修信息技术基础教案任课老师：娄海林1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征是教育科学出版社的高一（信息技术基础）第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，假如只是由老师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在老师的引导下，举出现象，让学生进行讨论，然后归纳获得知识。有缺乏之处由老师或学生来补充。这样能让学生积极介入，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联络的习惯和自主学习的
32、习惯。二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，根据人的成长认知规律，学生对知识的获取开场由感性认识提升到理性认识。对于“信息这一事物的认识，能够让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。教师在此经过中起着引导的作用。三、教学目的：1、知识、技能目的：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例讲明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。2、经过、方法目的：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。3、情感态度与价值观目的：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、
33、介入信息活动的态度。四、教学重点：1、信息特征的认识。五、教学难点：信息的含义。六、教学方法本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学经过谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。那么下面请同学们讲一讲，什么是信息？在我们日常生活中，你以为哪些属于信息？举例生1：校园里铃声响，能够告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，能够获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上能够获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。生4：在报纸上能够了解国内外的信息。师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样能够在我们
34、身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感悟我们的身体内部的变化以确定病因，因而我们能够讲信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就一样的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的外表,教师讲课的声音依附于空气。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：讨论我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，?师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：讨论找不到。师：这讲明了什么？生：齐信息
35、必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。师：通过前面的学习知道信息是必须依附某一媒体进行传播的，所以不能独立存在；文字既能够印刷在书本上，可以以存储到电脑中；信息能够转换成不同的载体形式而被存储下来和传播出去，供更多的人共享，而“共享的同时也讲明信息可传递、可存储。师：课件演示1、载体依附性1信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；2同一个信息能够依附于不同的媒体。3载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。师：教师讲课中教授的信息能增长同学们的知识，广播传出的音乐能给大家带来快乐，下课的铃声能给大家带来兴奋。还有很多的信息，他们的存在能给我们带来如何的作用呢？生：齐信息的存在有一定的
36、价值性。师：课件演示2.信息的价值性。信息不能直接提供应人们物质需要，体如今两方面：能知足人们精神生活的需要；信息能够促进物质、能量的生产和使用；信息能够增值；信息只要被人们利用，才有价值。生1：疑问信息能够增值，怎么理解呢？生2：回答人们在加工信息的经过中，经过选择、重组、分析等方式处理，能够获得更多的信息，使原有信息增值。师：商场上某种产品供不应求，而产家知道信息后他们会大量生产该产品，讲明信息能够促进物质、能量的生产和使用。师：台风“维达给我们带来的伤痕仍然存在，有关台风“维达的天气预报当时对我们特别有用，但是如今对我们还有用吗？生：讨论信息的价值会随时间的变化而变化。就如：今天来讲，神
37、六的圆满成功远比神一给我们带来的兴奋多。今天的报纸总比昨日的报纸好卖，?生：疑问书本中的科学知识会随时间的流失而变得贬值吗？师：假如是理论知识几乎不会贬值，但假如是技术知识同样会随时间而变化，但所花的时间会比一般的信息长很多。师：课件演示3.信息的时效性信息的时效性会随着时间的推移而变化有长或短。(2)信息的时效性必须与价值性联络在一起。师：补充由于信息假如不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是讲信息的时效性是通过价值性来体现的。师：教师讲课的声音只是一位同学听到吗？电视台播出的新闻只会被一位观众知道吗？生：齐不是。师：大家想一想，我们的周围还有那些信息是能够被大家
38、所共同知道的？生：讨论每位同学的相貌、教学楼的形状、树叶的颜色、汽车的形状、?看来所有的信息都是能够分享的，除非它不为人所知。师：课件演示4.信息能够分享萧伯纳名言信息资源分享。信息能够被一次、屡次、同时利用。信息分享不会丢失、改变。考虑：1、师：同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来考虑：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？传输性、无色无味、概括性、能够识别、再生等2、信息的诸多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？分享性实践题：课本第5页，作完后把答案上交到老师机：网上邻居teacher所在班级文件夹。教学反思这节课设计的主要目的是让学生介入讨论活动，老师引导来到
39、达教学目的。从教学的经过来看，学生回答问题很积极、主动，课堂气氛较好。通过分组活动培养学生的互相协作精神，也激发学生的学习兴趣，让他们感觉到新课程改革理念的变化，不再是以前的传统教学方式。通过实践题稳固这节课所学过的知识点。由于这是高一第一堂课，所以是很关键的一节课，假如这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。知识梳理及达标练习信息的基本概念一、详细知识内容1信息、物质和能量是构成世界的三大要素，缺一不可。“感觉剥夺实验告诉我们：信息既是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本要求。教材P22一般我们能够从信息的含义、信息的表现形式视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉、信息的载体文字、图像、图
40、形、声音、符号、动画、视频这三个方面来认识信息。3信息的作用：为决策者提供根据的作用；可被用于控制的作用；用告知作用。二、达标训练习题1当代社会中，人们把B称为构成世界的三大要素。A.物质、能量、知识B.信息、物质、能量C.财富、能量、知识D.精神、物质、知识2下面有关对信息的理解，哪句是错误的？CA在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们感悟信息、利用信息的广度和深度B信息无时无处不在，信息是我们行动决策的重要根据C电视机、电话机、声波、光波是信息D人类借助信息资源对自然界中有限的物质资源和能量资源进行有效地获取、分配和利用，促进和保障人类社会的可持续发展信息的基本特性一、详细知识内容1载
41、体依附性案例：交通信息、文字信息。信息的载体依附性也同时使信息具有可存储、可传递和可转换等特点；2价值性信息与物质、能量不同，它并不能给人们直接带来物质上的知足，其价值主要体如今两方面：一方面，能够知足人们精神领域的需求，如学习材料、娱乐信息等；另一方面，能够促进物质、能量的生产和使用，如通过获取有效的供销信息提高产品流通效率，利用全球定位系统GPS获取准确的方位信息实现导弹的准确制导等。经过处理的信息可以以增值，即有可处理性和可增值性3时效性案例：交通路况信息、股市信息、天气预报、会议通知、求职报名、市场动态等时效性实际上是与信息的价值性联络在一起的。4分享性案例：“刘翔1288夺冠,破尘封
42、13年世界纪录、“一人计短，两人计长5不完全性案例：盲人摸象6真伪性案例：“孙膑减灶退敌、“诸葛亮空城计、“明修栈道，暗渡陈仓、“兵不厌诈7价值相对性案例：“一千个读者，一千个哈姆雷特、“对于同一件事，每个人可能会有不同看法二、达标训练习题1盲人摸象体现了信息沟通的重要性，信息能够沟通讲明了信息具有DA价值性B时效性C载体依附性D分享性2下列叙述中，其中D是错误的A信息能够被多个信息接收者接收并且屡次使用B信息具有时效性特征C同一个信息能够依附于不同的载体D获取了一个信息后，它的价值将永远存在3网络上的信息被人下载和利用，这正讲明信息具有AA价值性B时效性C载体依附性D可转换性4交通信号灯能同
43、时被行人接收，讲明信息具有(B)。A.依附性B.分享性C.价值性D.时效性5关于信息特征，下列讲法正确的是BA.信息能够独立存在B.信息需要依附于一定的载体C.信息不能共享D.信息反映的是时间永久状态高一信息技术教案8【课题】制作一个多媒体贺卡【课时】1课时【教法】任务驱动、小组合作【教学环境】多媒体网络教室【教材分析】本课以任务驱动的形式介绍了制作多媒体贺卡的全经过。本课综合了第3单元和第4单元的内容，将文字、声音、图片等多种媒体融合倒word20xx文件中，是对所学知识的总结和应用。【教学思路】教师向学生展示多种贺卡实际中用纸张制作的贺卡网络中用flash制作的贺卡网络用word制作的贺卡
44、，激发学生的学习兴趣，提出本节课的学习目的和问题。学生带着问题来学习教室课前准备的“多媒体贺卡的制作学习网站，最后制作一个多媒体贺卡。【教学设计：】一、教学目的1认知目的;1、把握怎样在word20xx中插入声音。2、把握艺术字的其他修改方法。3、了解怎样在word20xx中参加页面边框。2能力目的1、培养学生的综合应用能力、小组协作学习能力2、培养学生一定的审美能力。3情感目的1通过知道学生利用所学的知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣。2培养学生相互帮助、协作探究的团队精神。二、教学重难点多媒体贺卡中声音的插入，艺术字颜色形状的制作。三、教学经过导入新课：4分钟教师讲：“这个周末是母亲节，
45、同学们准备给本人的妈妈准备什么样的礼物呢？学生讲，鲜花、书教师讲：“鲜花，书虽然好，可是为什么不利用学过的知识亲手制作一个贺卡送给本人的母亲呢？这样的礼物会更有意义。教师向学生展示本人用word制作的贺卡。同时向学生布置学习任务，用word制作贺卡需要的知识点，教师已经列出来了，每个小组学生相应的知识点，6分钟后每组派一名代表上来解答教师的提问，其他组的同学学习其解决方法。讲授新课：30分钟1学生打开教师课前制作的“多媒体贺卡的制作学习网站学习相应的知识点，不会的地方，组内成员能够互相讨论，并且学生能够互相操作给学生看，教师在教室里巡视，解答学生提出的问题。5分钟附学习网站知识点：1)贺卡背景的制作2)贺卡中图形图片的个性化设置3)文字的动态效果4)贺卡中声音的参加5)贺卡边框的制作6)艺术字颜色形状等的制作2学生学习完后，教师向学生展示问题，每组派一名学生上来操作解答，6组完成后，一个用word制作的多媒体贺卡出如今学生面前，这样学生即能够学到其他的知识点，又能够把握多媒体贺卡的制作经过5分钟教师讲，刚刚我让同学上来解答的问题经过，就是多媒体贺卡的制作经过，这个经过的顺序是能够打乱的，下面同学们就利用你们刚刚学到的知识点，参照刚刚制作贺卡的步骤，制作一个以母亲节为主要内容的贺卡。同学们需要的素材在teacher素材文件夹里。3学生以小组为