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1、英语教学的工作计划英语教学的工作安排1凡事预则立,不预则废。所以,在开学之初,要订一个科学的教学安排是特别必要的。我在下学期的英语教学中遵循以下教学原则和安排:一)遵循英语教学规律,寓思想教化于语言教学之中外语教学应以学生的发展为宗旨,以培育他们的创新精神和实践实力为重点,寓思想教化于语言教学之中,在教学过程中,帮助学生明确学习外语的目的,树立正确的学习看法,培育学习的爱好及有效的学习策略。二)处理好语言基础学问和语言运用的关系,培育学生用英语进行交际的实力要遵循英语教学规律,处理好语言基础学问和语言运用的关系。词汇和语言形式是进行语言运用的基础,进行词汇,语法和语音等基础学问的教学和组织各项
2、基本技能活动,其目的是使学生更好地开展语言实践活动,培育实际运用英语进行交际的实力。英语课是一门实践性很强的工具课程。老师应杜肯定学生进行单纯语言学问的传授和灌输,应结合他们的生活实际和今后运用英语的须要,通过大量语言实践和有意义的语言运用,如运用教材中的话题进行探讨,协作等活动,帮助他们驾驭语言学问,提高言语技能和实际运用英语的实力。三)听,说,读,写综合运用,侧重培育阅读实力听,说,读,写训练是相辅相成,相互促进的。中学英语教学,仍要坚持听,说,读,写各项活动,发展学生的综合语言技能,以提高他们用英语进行交际的实力。听和读是语言接受技能,读和写是语言生成技能。只有达到足够的语言输入量,才能
3、有效地组织学生围绕所理解和汲取的口头及书面信息开展听,说,读,写活动,提高他们综合语言技能的水平。为此,中学阶段应加强学生听,读实力的培育,侧重培育他们的阅读实力。阅读是理解和汲取书面信息的最重要手段,它能给学生供应更为丰富的教化教学资源,要有安排地指导学生驾驭科学,有效的阅读方法和技巧;指导他们运用词典,语法等工具书及各种英语教化教学资源;激励他们在阅读中依据上下文揣测词义等,使他们逐步获得较强的独立阅读的实力,为他们接着学习和发展奠定坚实的基础。四)尽量运用英语,适当利用母语为了使学生的英语与客观事物建立干脆联系,提高英语教学的效果,在英语教学中要尽量运用英语。随着学生英语学问的增长和运用
4、英语实力的提高,在中学阶段运用英语组织教学和讲解语言材料的可能性越来越大。老师要利用学生已学的英语来说明或介绍新的教学内容,以便在真实的教学情景中增加运用英语的实力。对于抽象的词语或英语的特别表达结构,可以适当地利用母语加以说明或翻译。为了确定教学的重点和难点,在备课中老师可采纳英语同母语对比的方法。但是,在讲课中不宜过多地进行两种语言的对比。五)处理好语言教学和文化的关系语言是文化的重要载体,语言与文化有着亲密的联系。老师要处理好二者的关系,努力使学生在英语学习的过程中,增进对于外国文化,特殊是英语国家文化和社会风俗习惯的了解。这不仅有助于他们扩大视野,提高领悟英语和运用英语的实力,还有助于
5、他们加深对本民族文化的理解,增加世界意识。六)确立学生的主体地位,发挥老师的指导作用,教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用,使他们解除心理障碍,建立信念,提高学习爱好,改进学习方法。同时,在教学中要发挥老师的指导作用。老师的指导作用在于组织好课内外各种活动和指导学生学习英语的方法,为他们选材,解疑,帮助他们养成良好的学习习惯和培育自学实力,从而保持较高的学习主动性。为此,老师不但要提高自己的语言素养,还要提高教学理论水平。在教学中要擅长依据学生的生理和心理发展的特征仔细探讨教学法,采纳有效的教学方法。老师要面对全体学生,因材施教,发挥不同学生的特长,耐性帮助学习上有困难
6、的学生。要留意帮助学生驾驭正确的学习方法和技巧,提高学习效率。七)提高课堂教学质量,主动开展课外活动课堂教学是帮助学生学习英语和惊醒素养教化的主要途径。老师要不断努力改进教学方法,增加课堂上语言实践的广度和密度,讲究科学和实效,努力减轻学生的负担,提高课堂教学质量。课外活动有利于学生提兴奋趣,增长学问,开阔视野,发展智力和特性,培育实力。有目的,有组织地开展各种课外活动,有助于学生更加生动,活泼,主动地学习。老师应有安排地组织内容丰富多彩,形式应多种多样的课外活动,如朗诵,唱歌,讲故事,演讲竞赛,写作竞赛,短剧演出,英语角,英语主题班会和展览等。八)充分利用直观教具和现代化教学手段,努力创设英
7、语学习环境利用实物,图片,幻灯,录音,电视,电影和计算机等进行教学,形象直观,生动活泼,有助于学生干脆理解英语和培育他们干脆用英语表达思想的实力。有条件的学校应配备电视机,录音机,计算机,CD,VCD和DVD等设备。要激励老师利用现代教化技术,开发软件。激励学生借助广播电视,英语报刊以及网络等进行自主学习。老师应充分利用现有设备,努力为学生创设更好的英语学习环境。英语教学的工作安排2一、教材概况本学期的主要内容为人民教化出版社小学英语六年级下册,共有4个教学单元、2个复习单元。每单元分“A、B、C”三个部分,共12页,复习单元为6页。全书配有彩色卡通式插图,设计新奇活泼,生动好玩。本教材的设计
8、与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展,在比较、分析和探讨多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题功能结构任务。依据学生的实际状况,老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容,有针对性地设计课堂教学活动。二、学生分析六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降,两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习爱好放在首位,留意分层教学,引导学生端正学习看法,驾驭良好的学习方法,培育学
9、生良好的学习习惯。三、教学目标1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语,活用四会句型,进行简洁的沟通,做到大胆开口,发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清楚的话语和录音。5、进一步养成良好的书写习惯。6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。7、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务。四、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。3、培育学生拼读音标的实力,
10、确保学生自主学习的质量。4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。五、教学进度支配由于本学年教学时间相对较短,所以教学时间显得非常惊慌,因此对本学年的教学作如下支配:教材共四个单元。每单元8课,其中6节新授课,新授课部分两周完成,复习单元一周完成,计三周一个单元。书本学问共32课,不解除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验,丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响,我将按实际须要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。总而言之,这半年是六年级学习小学英语的
11、最终半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时老师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式,培育、维持和发展学生学习英语的爱好,提高英语教学的效果。英语教学的工作安排3本学期是初中教化的最终一个学期,时间紧,任务重,学生即将面临着学业水平考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好考试就成为本学期教学的一个重要工作。因此,在教学中应当帮助学生理解、汲取、吃透教材,对教材中的学问进行内化,即进行综合、应用、创新和中考思维的升华,把书本学问变成学生自己的学问。要有肯定的时间作强化训练,通过训练,锁定差距,然后提出弥补差距的可操作性对策措施,想方设法缩
12、小差距,变更尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促,让他们实现最佳的成长志向,实现取得好成果的愿望。一、指导思想深化贯彻教化教学理念。仔细总结教学阅历,努力把学生的英语基本功打扎实,同时还得加强对阅读实力和综合应用实力的培育和指导,使学生在这方面的实力有所提高,力争求实学生取得一个志向的成果。二、状况分析1、学生状况分析从上学期成果来看,这两个班成果有了显著提高,但尖子生少、中间断层、底子大,参差不齐的状况仍旧存在,部分学生基础差,不想学。他们的学习心情不稳定,也不能坚持不懈,少数几个中间生平常基本能够协作老师的教学,但自觉性和定性不足,有些默不出声,精神不振,课后很少复
13、习功课,上课不留意听讲,问题出来了不动脑筋想,而是急于去想课本上找答案,半天说不出个所以然来,学习方法不敏捷,须要老师的督促才会有所作为;也有个别学生属于不思进取型,主动性和主动性极差,他们或偏科甚至对英语学习毫无爱好。2、教材分析本学年英语教学内容为一册,共15个单元,从上学期结束已经上完12个单元,剩余3个单元安排在3周内完成教学任务,剩余几周综合复习。详细教学内容包括:词汇:识记、理解、驾驭书中的全部单词,娴熟应用重点单词和短语,复习初中前四册中的全部单词。语法:驾驭种时态,一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法,驾
14、驭英语的基本句子结构:五种简洁句,并列句,复合句(状语从句及定语从句)。阅读:主要训练学生依据问题找细微环节的实力。然后依据不同同学的水平,再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子(复合句及含有多个从句的复合句)要教给学生分析句子结构的实力。写作:书面表达是中考中失分最大的题目,所以对于大多数同学,先落实平常训练,要求学生留意主、谓、宾的基本结构刚好态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培育学生好的书写习惯,如大小写,标点等。三、教学措施依据学生的状况和班上的实际,本学期采纳以下措施:(1)首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法,培育学生自觉的学习习惯,动脑的优良习惯,课堂上精讲多练
15、。即将面临的是学业水平测试,学生的看法改变多变极不稳定,要动员好学生做好思想工作。(2)依据学生各人的详细状况,要求各自提出明确的学习目标,详细的分数,每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退,建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学习。(3)每堂课肯定留意当堂的学习效果,突出重点难点。务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西。留意检查学生做笔记的状况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的,应实行各种不同的方法和手段每天跟踪复习,随意抽查。(4)教学过程应突出学生的主动性,指导学生主动地获得学问,科学地训练技能,全面提高综合应用实力。要提倡敏捷
16、多样的教学方式,激励运用探究性、启发式和探讨式的学习方式。要避开繁琐的语法分析和琐碎机械的练习。(5)重视创设英语学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合,在写作中学阅读,阅读中学写作。(6)利用课外时间进行培优补差、抓两头,促中间。把学生分成两类,中上学生提高括充学问点,中后学生有肯定潜力的,提高和发展的空间较大,以抓好基础学问为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。(7)要想学好英语就要用英语。学生大部分不好意思开口说话。这给口语交际教学带来了严峻的障碍,淡化了语言的交际性。好多学生不愿去说。为了克服这个问题,先带好几个主动
17、的同学,激励他们带动大家的主动性。以部分带动整体。总之,本学期是特别关键和重要的一学期,抓住机遇、仔细实施教学安排,尽一切力气为初中学业水平测试做好打算,争取让学生考出更好的成果。英语教学的工作安排4本学期我担当九年级英语教化教学工作。九年级是初中的最终一年,它确定着同学们将进入什么样的中学。在这最关键的一年,我必需和同学们一样努力,注意教学实力的提高,努力改进教学方法,帮助同学们提高学习效率。为使英语教化教学工作能有条不紊地进行,我将做到以下几点:一、关切理解学生,培育学生英语爱好。每个同学都想成为优秀的学生,只因各种缘由无法实现,进入初中,面临老师的严格要求,父母的殷切希望,心理上有动力也
18、有压力。一旦学习状况不如意,便会加重压力,造成心理负担,这对学习百害无一益。特殊是英语科目,很简单产生畏惧和厌倦的心理。所以作为一名英语老师,要亲密关注学生的学习动态,关切、理解、帮助学生,让他们对英语保持许久的爱好。为此,我将不断改进教学,细心设计教学环节,使学生在轻松和谐的氛围中开心地学习英语,在潜移默化中喜爱英语。爱好是最好的老师,有了这个老师,同学们学起来肯定更有效率。二、深化了解学生学情,培育学生的英语学习习惯仁爱英语教材对于我们这些来自农村的学生来说,词汇量大,课文内容多,学习须要花许多的时间,下许多功夫。对此我认为除了培育学生的爱好,还要养成良好的学习习惯,并给与学生自信,不断激
19、励进步。我将要求学生在每堂课前进行预习;课上集中留意力,多开口读,多动脑筋;课后刚好完成巩固练习,并仔细改错;听写也要刚好订正并重新默写出错的单词或短语。同时,我也交给学生一些学习技能,敏捷驾驭学问点,举一反三,触类旁通,并让学生总结应试技巧。发挥集体的作用,在班上树立一些好的榜样,使同学们相互学习。通过小组的合作学习不断提高学习效率。三、仔细备课,为每一堂课做好充分打算。在课前,我将仔细备教材、细心备学生、专心备教法。了解和分析学生状况,有针对性地调整教学进度、内容、课别,针对不同层次学生供应不同讲解方法,因材施教,对他们提出一样以及不一样的学习要求,让各层次的学生都得到提高。四、仔细组织课
20、堂教学,打造高效课堂。课堂上留意激发学生爱好,抓住他们的留意力,教学中化难为易,多对比、总结、联想、运用。为避开单项学习任务枯燥易疲惫,在课堂支配上穿插进行听说读写译的训练。我将实行多种教学方式,利用多媒体、展示台等现代化教学手段,课堂上力求一种轻松、和谐、开心的学习氛围,在合作沟通中潜移默化,润物细无声地进行学问的输入和输出。并尽量精讲,留给学生更多练习说英语的机会,以及用英语进行思维、思索的时间。五、加强课外辅导,落实培优辅差安排早读时间,我将督促学生读书,视察学生的读书看法、习惯,并亲自检查读背效果。尤其强调学习看法,对部分主动性不强的学生不断敦促,帮助他们养成良好的学习看法和习惯,对他
21、们提出相对较低的学习要求,以使他们在不断完成要求的过程中得到激励,寻回学习英语的.自信,不断取得进步。针对实力强、基础好的学生,提出更高的综合性的要求,以使他们达到更高层次。而对于中等生,理解较慢的学生,主要抽课后时间进行具体讲解,并分析薄弱环节,了解学习动态,适当引导,耐性教育,真心激励。在详细的教学工作中,我会不断总结,虚心学习,努力提高自己的教化教学水平以期在工作中能取得更大的成果。英语教学的工作安排5一、 教学目标本学期我担当八年级三四班的英语教学工作,在这一学期中主要培育学生优良的英语学习爱好、习惯,帮助学生树立自信念,提高、发展自主学习的实力,形成有效的学习策略;使学生驾驭肯定的语
22、言基本学问和技能,有较好的语感,获得初步运用英语的实力,为实际应运打下扎实的基础。同时注意综合实力的开发、提高,培育他们的视察、思维、记忆、想象和创建等方面的实力;让学生了解中西方文化的差异,培育爱国主义精神,增加世界观意识,并结合课外学习,达到教学的最优秀性,培育学生良好的自学实力和习惯,并做到持之以恒,使本年段的英语教学能进一步发展、提高。二、学生状况分析经过一年的初中英语学习,有部分学生已逐步驾驭了基本的学习方法和技能,从上学期期末考的成果来看,(3)、(4)两班学生的英语学习状况不容乐观,学生英语水平普遍下降,一部分学生已经对英语失去了信念,一部分学生觉得英语越来越难,慢慢力不从心了,
23、针对这种状况,教学的时候须要留意在备课中增加趣味性,以此来提高学生对英语学习的爱好,同时留意在面对绝大多数学生时,注意打好基础,从最基本的东西抓起,注意复习的有效性,避开走马观花,急于求成。针对这种现状,在本学期的英语教学中,特作如下安排:1、要针对不同的学生,关注不同学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,使他们在学习过程中发展综合语言运用实力,提高人文素养,增加实践实力,培育创新精神;2、突出学生主体,敬重个体差异,让学生在老师的指导下构建学问,提高技能,磨练意志,活跃思维,呈现特性,发展心智和拓展视野;3、让学生在运用英语中学习英语,让英语成为学生学习生活中
24、最好用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐三、教学详细措施1.仔细钻研教材和课标,细心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满意不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。在课堂上注意激励机制,激励学生学习,并让他们体验学习英语的成就感,不行忽视差生的学习和情感,不行盲目追求效率和进度。2.对学生因材实教,敬重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;3.充分利用课堂作业与课外作业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。4.充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。5. 在课堂上主动开展丰富多彩的英语活动,提高学生爱好。如英语演讲竞赛
25、、单词听写竞赛、朗读竞赛、英语句子接龙竞赛、唱英文歌曲等。6. 课后加强个别辅导与答疑,做好辅优扶困。7. 老师个人要不断学习,加强自身素养和业务实力的提高。8.留意分层次教学,对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求,让他们在原来的基础上都有各自的提高。注意课堂学生学问的反馈并刚好调整教学进度。9.培育和提高英语书面表达实力。每周写一篇英语作文。四、方法措施1、仔细备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂驾驭。2、运用各种不同的肢体语言设施来协助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围,如:课堂上创设情景,
26、要求学生对话。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多与学生沟通,进行口语交际训练英语教学的工作安排6新的一年,工作要有新起色,全力以赴,更好的完成教化教学任务。现制定安排如下:一、把学校的教学精神贯彻到自己的教学工作中。本学期,我校的教学精神是:大力推动素养教化,努力提高教化教学质量,增加老师教学思想的“执行力”,促进学生的“学习力”(理解及自学实力),心中有教材,眼中有学生,手中有方法,做到教学设计精致,课堂教学精炼,作业布置细心,分层教学精当,尽量让学生自己视察,尽量让学生自己思索,尽量让学生自己表述,尽量让学生自己动手,尽量让学生自己得出结论。我将在自己的教学实践
27、中,贯彻体现这一美妙的教学思想。二、坚持集体备课出思路,个人备课出特色。集体备课是“高效课堂”的关键所在,我将主动参加这一活动,让它更好地为英语教学服务。我将在这一活动中主动提出自己的见解及建议,并虚心学习我们组其他老师的优点,结合自己班级的实际状况,备好每一节课,并在课堂上加以实现。三、仔细探讨课堂教学,仔细探讨每一个学生,落实每一个得分点。仔细上好自己的“特色课堂”,最大限度的发挥教学资源的优势,充分利用网络资源进行英语教学,给同学们的学习增加动力。在课堂教学中,最大程度的让每一位同学进步,最科学的让每一节课少留缺憾,注意课堂教学中的分层教学,大力推动“保尖、促优、推偏、稳差”八字方针,让
28、不同层次的学生都能获得最大的进步。作业布置力求精简,高效,有层次,有针对性。绝不出现重复性的作业和惩处性的作业。对学生的作业刚好检查与反馈。每天检查,批改学案。抽查学生对学案的理解程度,被指导程度。做好每单元的检测工作。对于每一单元,刚好检测,刚好批改,刚好反馈,刚好补偿。并让学生做好错题分析,学会在错题中进步。并有针对性的与不同层次的学生沟通,刚好激励每次测验中进步的同学。刚好排查测试中失误较大的同学,了解他们在学习中的困难,并想方法帮助他们解决。四、仔细探讨中考动态,仔细探讨英语复习课的教学,提高课堂教学质量。围绕重点,精选习题,提高学生练习的针对性、有效性,促进学生解决问题的技能不断提高
29、。搜集信息、精选资料,把握备考的方向。加强考前模拟训练,提高学生的应考思想素养。五、主动完成学校布置的各项工作。协作班主任,抓好学生的后期管理工作,协作家长,对学生进行思想教化工作。并做好本科室的卫生等工作。xxxx年是个给力年,对待工作我更是要给力,希望本学期末能够有个给力的结果。英语教学的工作安排7高一上学期是中学教化的起始阶段,教化就显得尤为重要,为了使学生圆满完成新课标要求的各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的绘声绘色。特制定本学期英语教学安排如下:一.教材分析教材是“课标”的详细表现,是学生学习的“蓝本”。现在运用的人教版英语教材的每一个单元都围绕一个
30、主要话题来开展听说读写活动,共九个部分,即热身(warming up),听力(listening),说话(Speaking)预读(pre-reading),阅读理解Reading),课后阅读(Post-reading),语言学习和语言运用language stuty),小结,学习建议和趣味阅读。语言学问和技能的呈现与训练,以及语法和句型等重点按部就班,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建学问系统。新教材打破了传统的体系,用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以主动的看法去学习新教材,探讨新教材,理解新教材各个栏目的编写意图,最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解
31、新教材、适应新教材、用好新教材,一方面我们又要努力站在新教材之上运用新教材,要依据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。二教学目标1、使学生明确学习英语的目的性, 发展学生自主学习的实力和合作精神;2、做好初、中学的教学连接工作,让学生了解和适应中学的英语学习;3、在培育学生的语言学问、语言技能、情感看法、学习策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的实力,培育学生在获得信息、处理信息、分析问题、解决问题的实力以及运用英语进行思维和表达的实力。4、优化学生的英语学习方法,使他们能通过视察、体验、探究等主动学习的方法,充分发挥自己的学习潜能,
32、形成有效的学习策略,提高自主学习的实力。三学生现状分析本学期本人担当高一(4)(5 )班的英语课。2个班的英语水平参差不齐,部分学生英语基础弱。本人准备在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓习惯的原则,长期不懈地抓好学生的学习英语的爱好和习惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发爱好,提高学习英语的实力”。四. 工作措施1、继军训后结合学生初中英语实际状况,用两个星期从字母音标学起切实做好初中教材复习的工作,为平稳地向中学教材过度奠定基础,梳理初中学问,配发相应练习,通过习题讲练,激发学生对新学问的求知欲,顺当进入新教材的学习。2. 为了使学生打牢基础不至于出现学问断层,本
33、学期要有安排有步骤地把学生初中学过的但驾驭不好的英语语音基础学问、英语时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。3、仔细探讨新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材,仔细备课、上课,仔细进行自习辅导和批改作业。4、为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水平,从高一就起先留意对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。5、单词始终是学生的难点、薄弱点,干脆影响学生综合实力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩
34、固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能刚好进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周一篇的短文背诵检查。激励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。7、阅读理解实力的培育是中学教学的重中之重点,也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练习,在平常考测试卷中阅读篇幅占肯定比例,突出重点。有安排地指导学生驾驭科学的阅读方法。8、坚持教学探讨和相互听课,向同行学习,主动上网,利用网络资源的优势,解决自己教学中的疑难和困惑。英语教学的工作安排8依据市教研室的有关精神,本校的教化教学工作安
35、排,结合本组的实际状况和学生的英语学习状况,改进上学期做得不够的地方,如中考试卷分析的学习、论文的撰写、课题的申报、七八年级学生活动的趣味性等,进一步加强理论的学习,进一步落实与深化教学常规,聚焦常态课堂,进一步加强有效备课和有效教学的探讨,提高课堂教学的有效性,进一步加强组内外老师的沟通,开展实效的和谐的教研活动,激励老师多反思和多总结,提高专业水平和教学实力,加强教研组的建设;接着开展多样的学生活动,吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习,营造有利于学生健康成长的学习环境,从而进一步提高教学质量。1.进一步加强理论学习,更新教学理念,抽出时间学习新理论,以先进的教化理念指导自己的教化教学实践
36、,本学期要学习有关有效教学资料以及改进评价内容和评价方法的资料,努力做到关注学生学业成就的同时,还要关注学生情感看法、行为方式的发展,注意培育学生综合实践的实力,全面提高学生的素养。2.进一步落实与深化教学常规,聚焦常态课堂,打造高效课堂。按安排上好公开课,要求集体备课,刚好评课,找出不足,共同学习,共同促进,以学生的主体作用为重点来实现高效课堂。同时,带领大家力求做到有效备课、有效上课、有效作业、有效培优补差,激励成员充分发挥教学特长,有效提高教学效率。3.加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点,因此要做到有安排、有目标、有实效,不走形式,各备课组本学期至少活动五次以上,时间固定,围绕主题,
37、并有活动记录。以集体力气、集体才智来提高全组成员的业务水平和教化教学实力。4.初三备考是重中之重,加强初三毕业班工作的探讨,提高毕业班教学效率,组织全组成员仔细学习中考说明、导引和中考试卷分析材料,加强对中考动向的信息收集和试题探讨。抓好听、说、读、写综合技能的培育,特殊注意学生阅读、写作和应试实力的训练,力争顺当打响中考第一仗,争创中考英语成果新辉煌。5.加强科研文化建设,让探讨成为习惯。探讨能变更老师的生存状态,努力创设探讨文化。本学期主动响应学校的科教研活动,开展一系列有关有效备课专题的活动:听说课的有效备课、阅读课的有效备课、复习课的有效备课。6.接着建设本学科的资源库。建立学科的资源
38、库,的确是一个利人利己的好举措。不断地添入新的资源,不断优化和建设资源库。7.接着开展多样的学生活动,吸引学生的眼球,使学生更关注英语学习,营造有利于学生健康成长的学习环境。总之,在校长室、教研室的带领下,我们英语组全体组员会开拓进取,不断完善自己,将教学质量放首位,为学校的教化事业贡献最大力气。英语教学的工作安排9一、本学期的指导思想在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:1、要面对全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的爱好,帮助他们建立学习的成就感和自信念,培育创新精神;2、整体设计目标,体现敏捷开放,目标设计以学生技能,语言学问,情感看法,学习策略和文化意识的发展为基础;3、
39、突出学生主体,敬重个体差异;4、采纳活动途径,提倡体验参加,即采纳任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参加和合作等方式,实现任务的目标,感受胜利;5、注意过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习爱好和自主学习实力发展的评价体系。总之,让学生在运用英语中学习英语,让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最好用的工具而非累赘,让他们在运用和学习英语的过程中,体会到轻松和胜利的欢乐,而不是无尽的担忧和恐惊。二、所教班级学生基本状况分析:本学期初一(91)班的学生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他
40、们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有驾驭好。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。初三(84)班的学生则基础不坚固,学习爱好不高,还没有找到科学的学习方法。三、奋斗目标钻研新课标,提高教学水平,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。四、详细措施1.每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写,培育语感。2.仔细贯彻早、晚读制度:规定早、晚读内容,加强监督,保证早、晚读效果。3.对英语学习实行量化制度,每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会,让进步的同学体会到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力。由此在班里形成深厚的学习氛围,培育学生健康向上的人格和竞
41、争意识。4.对后进生进行特地辅导,布置单独的作业,让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长起来。5.关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。6.实施任务型的教学途径,培育学生综合语言运用实力。7.在教学中依据目标并结合教学内容,创建性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式,学习和运用英语,完成学习任务。8.加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。9.要充分利用现代教化技术,利用计算机和多媒体教学软件,探究新的教学模式,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。五、教学进
42、度坚持每周上完一个单元,第八周上完段考内容,第九周复习;第十八周上完期考内容,第十九周复习。英语教学的工作安排10在国家的教化改革中,英语教学成为国家教化改革很重大的变革科目之一。以前都是学生在升入初中之后才接触英语学习,现在的英语教学已经到了小学,在学生上小学的时候就要起先新的英语教学了,这是始终以来我们不断的成长得到的成果,这是始终以来我们不断的进步中得到的巨大的成果,我依据自己的实际状况制定了小学英语教学工作安排:一、指导思想仔细学习、深化贯彻第三次全教会精神和颁布的确定、纲要内容,以英语课程标准为指导,以课堂教学为阵地,切实转变教学观念,坚持面对全体学生,抓好英语师资队伍建设,努力创设
43、良好的英语教学环境,进一步提高质量意识,为学生的终生发展打下良好的基础。二、主要工作本市小学英语教学在过去几年的发展中,在各级领导、学校的关切和重视下,取得了肯定的成果,骨干老师队伍基本形成,一批青年老师渐渐脱颖而出,教学、教研活动蓬勃绽开,教学质量逐年提高。但是,本学期小学英语教学工作依旧形势严峻,任务艰难:1、师资紧,课时少,教学任务重;2、牛津小学英语4b和5b教材是各校初次运用,任课老师对教材要求把握不够到位,有一个相识、磨合和适应的过程;3、中小学英语教材的连接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求全体老师不等、不靠,扎扎实实开展教学工作,实实在在提高自身水平,切切实实提高教学质量
44、。(一)拓宽发展渠道,促进学科建设1、接着提高对英语学科的重视程度。小学英语教材容量在不断加大,难度在加深,每周三课时已不利于学生学问的巩固和运用。学校层面尤其要保证村校、完小各年级的英语课时数,确保学生每周有足够的时间接触外语。深化了解小学英语教学实际,确保学生有足够的早自习和课外辅导时间。老师任教班级多,学生多,完成教学任务相当艰苦,学校在支配英语课程的教学工作时要敏捷、科学、合理。一些家长对英语教学要求还不甚了解,建议各校利用告家长书或家长会等一些渠道与家长沟通、沟通,发挥家长在学生英语学习中的引导和督促作用。2、加强中小学英语教学的连接。假如中、小学对英语教学互不了解,简单造成学生学习
45、脱节或重复,使学生造成畏惧或厌倦的心理,以致影响学生的英语学习。所以中小学之间有必要加强联系,增进了解,相互借鉴。本学期将实行中小学英语教学连接研讨活动。3、搭建网络平台。加强小学页建设,调整栏目,丰富内容,给老师供应平台,共享教学资源,更好适应课改须要。借助行知论坛互动功能,通过学习、沟通、探讨,形成研讨氛围,促进老师学习、实践、反思相结合。(二)加强理论学习,更新老师观念1、由于新课程试验从起始年级起先,英语老师对新课程尚了解不多,为了更好地更新观念,转变行为,英语老师有必要仔细学习课程改革的精神,充分相识课程改革的重要意义,关切并参加当前的课程改革探讨;要相识到英语教学在整个素养教化中的
46、重要地位和作用;并努力将这些正确的思想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、细心组织理论学习,提高学习的针对性和实效性,开展英语课程标准的学习和研讨活动,每位老师要仔细通读一、两种英语教学探讨刊物,以提高自身的理论素养。3、进一步实行教化部关于主动推动小学开设英语课程的指导看法和小学英语课程教学基本要求等文件精神,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,建立初步学习英语的自信念,培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础;使学生初步形成用英语进行简洁日常沟通的实力,为终身发展服务。英语教学的工作安排11一、学习目标保持和增加学生学习英语的爱好和自信念;使学
47、生在听清所学内容的基础上,进行精确仿照,能够用英语就日常话题进行简洁的沟通,并发展起初步的认读实力;培育学生主动学习和合作学习的意识。二、学习内容1、日常用语此部分是与学生日常学习、生活亲密相关的12段英语对话,旨在丰富学生的日常生活用语和课堂评价用语。共分评价、嬉戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话,每段对话中有1-2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。2、歌曲童谣此部分包括12首悦耳好听且易于仿照传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣嬉戏活动范例,主要目的是进一步培育学生学习用语的爱好。要求学生欢乐地跟唱全部的歌曲童谣,听清、唱准大部分歌词。3、攀登阅读攀登阅读是本学期新增的学习内容,为培育学生的英语认读实力而特殊设计,共包括12段朗朗上口的节奏英语。它的内容简洁而趣味性强,利于培育学生对认读的自信念和认读爱好。