关于英语教学的工作计划 .docx

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1、关于英语教学的工作计划 （关于英语教学的工作计划）这是优秀的教学计划文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助！ 1、关于英语教学的工作计划 一本学期的指导思想： 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神；整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力

2、发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二教材分析 （新目的英语）九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 三、学情分析

3、 本学期我开场担任152班的英语教学。152班大多数学生能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并介入课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步； 2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展； 3、采用“任务型活动教学，鼓励学生介入体验与沟通，力争让学生加强对英语的学习兴趣； 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 采取的措

4、施： 1.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。 5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。 五课程安排及教学进度： 周次 教学内容 1 Unit1 2 Unit2 3 Unit3 4

5、 Unit4 5 Unit5 6 Unit6 7 Unit7 8 Unit8 9 Unit9 10 Unit10 11 Unit11 12 Unit12 13 Unit13 14 Unit14 15 Unit15 16 温习 17 温习 18 温习 19 Exam 2、关于英语教学的工作计划 一、教材简析: 本册教材是（义务教育课程标准实验教科书英语PEP）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的（国家英语课程标准）编写而成的。供小学6年级的学生使用。 本册教材的特点是：1强调语言运用。2注重能

6、力培养3突出兴趣激发 4重视双向沟通5融合学科内容6重视灵敏扩展7实现整体设计。 内容分析：本学期使用教材是（九年义务教育六年制小学教科书英语第四册）PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS BOOK 4,本册教材分为六个单元，两个温习单元。 本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向沟通，融合学科内容，重视灵敏扩展，实现整体设计。 二、主要教学目的： 1、能听懂、会讲12组会话，并能进行简单的沟通。 2、能听、讲、认读60个单词和词组并能听、讲、读、写61个单词和24个句子包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题，并简单运用。

7、3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、讲、唱7首歌谣。 7、能完成6个自己评价活动。 8、能听懂6个诙谐小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 三、提高教学质量措施： 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。 3、利用业余时间对学生进行单词书写的指导 四、单元日期教学目的重点与难点 Unit1 Our School第1、2、3周能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teachers office. That is my classroom. 能简单讲出每个课室的不同功能，

8、如：Go to the library. Read a story-book. 能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room? 会唱歌“Our school把握A,B部分的单词和句子并能做到听、讲、读、写。 认读A,B部分Lets learn, Lets talk中的单词和句子。 理解Story time等部分的内容。 Unit 2 What time is it?第4、5、6周能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine o clock. 能够结合学过的语言描绘本人的日常活动，如：Its t

9、ime for English class. Its time to go to school. 能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfast. Drink some milk. 能够看懂、并能制定本人的课程表和作息时间表。把握A,B部分的单词和句子并能做到听、讲、读、写。 3、关于英语教学的工作计划 一本学期的指导思想： 要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神；整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡

10、导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的经过中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。 二教材分析 （新目的英语）九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时

11、等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。 三、学情分析 本学期我开场担任152班的英语教学。152班大多数学生能基本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进行英语沟通。优生少；本班一小部分学生英语有较高的兴趣，能积极学习并介入课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生发展参差不齐，这给教学带来不少困难。 四、教学策略及措施 1、教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步； 2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展

12、； 3、采用“任务型活动教学，鼓励学生介入体验与沟通，力争让学生加强对英语的学习兴趣； 4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。 采取的措施： 1.认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，知足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。 2.充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。 3.课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。 4.在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲

13、等。 5.课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。 6.不断学习，加强本身素质和业务能力的提高。 五课程安排及教学进度： 周次 教学内容 1 Unit1 2 Unit2 3 Unit3 4 Unit4 5 Unit5 6 Unit6 7 Unit7 8 Unit8 9 Unit9 10 Unit10 11 Unit11 12 Unit12 13 Unit13 14 Unit14 15 Unit15 16 温习 17 温习 18 温习 19 Exam 4、初中英语教研组工作计划英语教学计划 全册教学目的要求 (一)学生方面本学期的主要教学目的 能根据老师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、

14、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，讲简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能沟通简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化风俗感兴趣。 语言技能:听、做 1.能根据老师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反响。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 讲、唱： 1.能根据录音内容模拟讲唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话(内容以每个模块的话题为主。) 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画讲出单词或短句。 玩、演 1.能用英

15、语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容介入角色表演或完成相应语言交际任务。 5、初中英语教研组工作计划英语教学计划 一词汇教学Lets learn 1.注重词汇的呈现方式 2.利用Lets start部分引入话题、引出新词和新句型 3.在实际沟通当中教学单词 4.充分发挥单词卡片的作用 二对话教学Lets talk 1.在听力活动中感悟新的语言Lets try 2.理解语言的基础上学讲、操练语言 1捉住主句型，替换关键词操练住句型。 2在趣味游戏和任务型活动中学讲、稳固新句型。 3在会讲的基础上运用重点句型。 4 在会用的基础上进行句型书写。 三阅读教学Lets read 1

16、温习稳固本部分重点词汇和句型，能够采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。 2创设情景，自然引入阅读内容，并且尽可能引入阅读内容中的新句型。 3老师解惑答疑，并检测学生的理解情况。 浸透（中华人民共和国民用航空法）第一百零二条。培养学生的爱国-精神，加强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 6、九年级英语教学计划中学英语工作计划 本学期主要任务和目的 1、500个左右生词和200多个短语。 2、学习下列话题： 事务处理 运动 旅游 议论发生过的事 事物描绘 3、语法： 如今完成时 虚拟语气 动词不定式 规则动词的过去分词与不规则动词的过去分词 主动语态与被动语态 过去将来时过去完成时 4、

17、进一步改良学生的学习方法，提高学习能力。 教学方法与措施 一、认真上好每节课，提高课堂效率。 课堂是提高学习成绩的主阵地。是老师组织学习的主战场。我要向每一分钟要成绩要效果。决不作“不备课，提着课本进教室的不负责任的行为。争取节节有目的，节节有效果，节节有进步，节节有收获。 除了和其它课冲突外，要尽量上多媒体室。要准备生动活泼，内容翔实，容量大而精的课件。有一位同事讲的很好：我们要用和别人一样多的时间争取比别人做的好，超过他们。然后我们要用比别人少的时间超过他们。我们就是要通过各种手段和别人比时间比效果。争取将以前落下的知识补回来。 二、检查要到位 提起课堂教学，很多教师讲的都很透。但是教师讲

18、得好，学生不一定就学得好。也许有些学生左耳朵进右耳朵出，也许有些学生根本就没当回事。因而课后的检查反应就显得更为重要。课后检查是催促学生认真听讲的有力手段，是对课堂效果的及时回馈，更是对所学知识的融会贯穿和提高。堂堂清，日日清，单元清。是我对本人的要求。汲取以往带九年级的经历。我们知道学生的自控力并没我们想象的那么强，这也难怪，我们都成年人了，又有几个敢拍着胸脯讲本人有毅力和恒心？正由于很多人做不到。毅力和恒心这些名词才显得更为诱人。因而我们天天都要检查单词或句子。逼着学生不得不认真听讲，努力记单词。 三、管理要跟进 严是爱。要教育学生严格要求本人。要有远大的目的。要为目的坚持不懈。我计划：安

19、排三个科代表帮助教师。一个负责收发作业。一个负责写写画画。另一个专门负责英语成绩较差的几名学生，关心帮助他们，解决他们碰到的难题。学生人人定出本人的.目的，并努力到达。能提的学生一定要提：安排三名帮手。两名为科代表。每人管理十六人。负责他们的纪律，学习，收交作业，并展开课堂英语竞赛。另一名专门负责那些一点都不会的学生。在英语课上，不能睡觉，每节课抄写教师当天讲的内容。多动手，多写。就当在练字。同时又不影响别人学习。 四、课堂上多讲英语。 由于学生普遍听力太差。简单的课堂用语很多学生都听不懂，一脸茫然。但是听力一定要提高。今后在英语课堂上一定多讲英语，给学生创造一个讲英语的环境。潜移默化的提高听

20、力水平。 五、多阅读，多写作。 看一个学生的英语水平怎样。只要听他讲几句英语，看一看他写的英语作文，再了解他的阅读能力就可知晓。中考阅读题占55分。写作固然只要15分。却不是能轻松得到的。要鼓励学生多做阅读理解，完形填空方面的题。每三天写一篇作文。教师辛苦点，全批面给。针对作文中存在的错误和问题，叫学生当面改正，并讲明理由。以便对错误有清楚的认识。长此坚持下去会有效果的。 7、新目的七年级下英语教学计划中学英语工作计划 一：学生情况分析 本班学生共有55人，上学期英语考试成绩如下： 及格人数 14 优秀人数 2 人均分 45.67 这次英语考试成绩不甚理想，其主要原因是：对新教材还没有很好的适

21、应。作为新课程改革的地区，我们对新课程还在适应阶段，在有就是本人新毕业，对于教材、教法还不是很熟悉。 二、教材分析 这套教材采用任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，构成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本书每个单元都列出明确的语言目的、主要的功能项目与语法构造、需要把握的基本词汇，并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。这套教材是基于城市学生的状况编写的，对于我们农村学生来讲，由于小学基础不好，到初中以后学起来确实有些吃力，光是一千多个单词就吓退了不少学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。 三、教学目的

22、参见新课程标准 对英语学习表现出积极性和初步的自自信心。能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或同学就熟悉的话题如学校、家庭生活交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能介入简单的角色扮演等活动。能尝试使用适当的学习方法，克制学习中的困难。能意识到语言交际中存在文化差异。 四、教学方法 这学期仍然采用任务型教学形式。任务型教学Task-Based learning;简称TBL是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学形式，该形式是20年来交际教学思想的一种发展形态，它把语言运用的基本理念转化为具有实践意

23、义的课堂教学方式。任务型教学形式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一，近年来，国际上广泛采用任务型语言教学方法，教育部制订的（国家英语课程标准）实验稿明确指出：此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与教授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣。 生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、介入、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的经过成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的经过。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学习

24、。 这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的经过，就是一个知识转化的经过；运用已有的知识，通过小组活动，学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。老师备课时重点考虑；怎样设置一个适宜的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成，其中一部分是陈述性知识，另一部分则是程序性知识。老师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联络起来，进而完成了知识迁移经过。常用的训练活动有下面几项： 1Daily report：值日生介绍本人、家庭成员或朋友的情况，其它学生可相互提问题，询问个人职业。 2Play a guessing game：用问题“

25、what does he do？引入任务，让学生猜想多媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能力。 3Ask the way ：创设问路情景，根据实际情况 telling the way，eg， I want to go the hospital 完成对话活动。 4See the doctor、go shopping等：学生可扮演角色，进行对话。 5Have a discussion ：学生分小组讨论 6What do you want to be when you grow up？通过训练把课内的语言学习与课外的语言活动结合起来，改变了过去教师一言堂的形式，变学生

26、为主体，课堂主要是提供了一个学生获取知识的平台。学生在活动中主动地获取知识。 五、主要措施 1、加强词汇教学。 包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语考虑。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语

27、法教学一定要与语境相结合。 进行语法操练时，要坚持“四位一体，即话题、语境、构造、功能相结合。捉住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能交际功能。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 3、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目的。在教学语言功能项目时，要尽量避免格式化，不能限制学生的思维能力，要培养学生灵敏运用语言的应变能力。 4、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析语言材料，而不是核对答

28、案。 5、大力加强对新课程、新标准的学习和研究。 我们在学习的经过中，必须捉住重点，理解英语课程的性质，把握课程设计的基本理念。我们必须明白：英语课程的学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步把握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的经过；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的经过。 关于英语教学的工作计划这篇文章共23029字。 （小学值班老师计划4篇）：小学值班老师计划第1篇为确保学校财产的安全，消除安全隐患，实行日常、节假日老师值班制度。一、工作职责：1、值班老师不定时地对校园进行巡查，重点检查学生电脑室、多媒体教室、 （幼儿培训老师计划4篇）：幼儿培训老师计划第1篇 一、指导思想： 为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体老师，十分是青年老师施行素质教育的能力水平，我县把老师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，