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1、中学第一学期教学工作总结中学第一学期教学工作总结1本年度，依据环翠区教体局20xx年工作重点和教研中心的工作要点，围绕“课程建设、优势学科打造、课堂改革、分层老师培训”四大主题，进一步加强学科教学的探讨，提升课堂教学的质量，提高老师专业素养水平，引领全体老师从学科教学走向学科教化，把动身点和落脚点放在促进学生全面发展、主动发展和特性发展上，有效地培育学生的创新精神和实践实力，从而稳步提高我校的教化教学质量。一、优化课程建设，促进与“四项行动”深度融合。（一）加强课程建设，提高教学质量通过1、开足、开全国家和地方课程。2.优化、完善校本课程。实现“创客活动”、“大阅读”、“研学”、“学科拓展”的
2、有机整合，落实德育渗透，构建具有学校特色的校本课程体系。 3.落实德育课程一体化。以“教学评一样性”及“全科思政”为抓手引领老师将德育目标有机融合在学科教学设计中。4.完善思政课程体系，落实“课程思政，全科思政”。打造“三度”思政课程，通过“课程思政，全科思政”引导学生立德成人、立志成才 。（二）创新课程实施，实现课程整合1.以赛促训抓落实。学期初开展“实践达人，青春绽芳华”暑假综合实践成果展示，学期末，组织综合实践骨干老师进行“知行合一，践行致远”综合实践成果展示。2.德育渗透重落实。进一步落实德育在综合实践活动中的渗透。从学科探讨性学习、社会实践、研学旅行等方面入手，依据学生年龄特点，每个
3、年级设计不同的实践主题，在学校和家长的共同指导与协作下，开展学生综合实践成果展示，将学科核心素养落到实处。二、深化课堂教学改革，凸显“优势学科建设”主阵地作用。（一）落实常规，加强深度备课和深度学习1.把规范教学常规变成深度教学指导。针对上学期督导检查中反馈的看法或建议，结合区20xx工作要点，进一步规范教学常规。（1）电子备课前要有学期课程纲要、单元课程纲要、微专题课程纲要的编写。（2）备课中红笔体现：信息化、平安、目标评价一样性、德育目标等。（3）着重进行教学中“细化课堂目标”、“精准设计评价任务”等深度备课关键环节的探讨。（4）实行校内教研员（教研组长）指导评价、同备课组老师新建批注留言
4、，修改完善学案，补充学案拓展资源，如视频、网页链接等形式，让常规更具好用性，更接地气。2.把教研组长会变成深度培训会。接着持续上学期的组长会模式：前半部分以明白单形式布置工作，后半部分教研组长沟通工作，发挥组长的才智和主动性，把组长会真正开成培训提升会。3.把教学质量检测变成深度磨刀石。一是接着完善过程性评价和发展性评价体系。依托威海才智云平台，做好学生综合素养评价，坚持“基于发展的激励评价”原则，让评价从单项走向多元，从考分转向学分。二是持续强化“质量检测”过程管理。抓好每月单元及阶段质量检测“试题命制、实施检测、质量分析、培优辅困”等各个环节过程管理，考试尽量采纳网上阅卷，借助大数据分析，
5、有针对性的进行特性化辅导。三是进行特别阶段课程复习的专项深化探讨。进一步完善中会考年级的复习课程纲要，开发中会考学科的相关资源。4.把信息化手段变成深度协助。三做到。做到一：应用于环节一：课上（软件：101教学、雨课堂、电子白板、西沃助手、微课）。应用于环节二：课下（网上作业、收集数据、柠檬阅读指导阅读、课后预习复习等）。做到二：信息化手段运用处，在备课中用红笔体现出来，包括：为什么用、如何用，预期达成什么目标，效果反馈（学生对课堂的留意度怎样、学生对学问的理解程度、运用信息化手段前后对比）。做到三：听评课中要有对信息技术运用的评价和反思。5.把目标教学评价一样性变成深度探讨的抓手。本学期，利
6、用教研组集体教研日，进行目标叙写的培训、学习。抓住“开学第一课”设计、“同研成果”评比等活动，加强对目标教学评价一样性的落实。借助教研员入校指导，对目标进行二次修改，并在组长会上沟通，进一步细化教学目标。针对教研员提出的课堂问题，二次备课，精准设计评价任务，让课堂走向高阶思维的培育。通过新老师、骨干老师同备一节课，将老师的业务培训引向深度探讨。7. 打造“五课型、四环节、三应用”模式。在原有的“四课型、四环节”模式上，探究校本课程模式，以校课“创意造物”为蓝本，初步形成为“四环节”：一、主题学习，创意提出；二、形成项目，制定安排；三、原型设计，实践体验；四、展示评价，共享提升。三应用课前应用：
7、利用才智教化云平台学案功能发布预习导学案，供应预习微课、课件等内容供学生进行预习，通过作业来检测学生预习效果课中应用：课中利用才智教化云平台的作业数据分析学生学习状况，运用电子白板、微课、电子阅卷、手机app进行信息化协助教学课后应用：课后在才智教化云平台学案中发布课后复习提纲，供应课堂难点微课、课件等内容供学生进行课后复习巩固，同时在平台中发布作业巩固学生课堂学习8.以优势学科打造为切入点，促进语数英教学质量齐头并进。（见附件1）语文优势学科思路：进一步完善九年一贯制“读写研”课程体系，汇编教材20余本。“写”的部分贴近新教材、体现新思路，更突出“体验式”写作；“研”的部分与20xx年度研学
8、主题“携手书香 乐享研学”深度融合，给予新的意义。“单篇打基础，群文促发展，整本书提素养，体验式写作及研学促读写”的读写研生态群，实现了小初连接一体化成长。高阶思维搭桥，让学习发生在更高处。借助“群文阅读”，培育学生的高阶思维实力。开展“群文阅读”和“思维可视化思维导图运用”的深化探讨数学优势学科思路：在课程体系建设、拓展课程资源的开发和利用、课堂教学、数学与阅读、数学与创客等方面找寻不足，努力实现新的突破，促进我校数学教化教学质量提升。英语优势学科思路：精读领先，泛读跟进，师生共阅。重视课堂上的“精读泛读”，同时将关注点转向课外的“泛读泛练”，重点建构并完善课内精读及课外泛读课程体系，完成初
9、四复习课程纲要编写。三、以老师培训为基础，提升持续发展的源动力。1、主动组织老师参与各级各类培训。重点抓好学科老师全员培训工作、暑期教研员核心素养培训、远程研修等，全方位支配学科骨干老师参与上级组织的各级各类外出参观学习培训，确保全面提升全体老师的教化教学素养。2、进一步强化高端引领培训。一是邀请张少杰主任做关于老师专业阅读与写作专题培训；二是9月邀请教研员到校深化课堂进行教学研讨，以研促教，研训一体；三是支配骨干老师外出观摩学习研讨，如姚宏飞、张伟、李冰、杨成成、姜玉彦、毕振强等，不断提高老师的信息技术专业素养。3、分梯次、有序列合理规划老师成长路径。结合区“四项行动”，开展“四听课（新老师
10、）三展示（潜力老师）两开放（骨干老师）一开讲（名师）”活动，不同层次的活动形式各异，新老师主要是阅历沟通、沙龙共享、信息化培训、汇报课，新入职老师展示课，潜力老师进行阅历沟通、校级课堂大赛、公开课展示等，骨干老师开放课堂、开放集体备课，名师进行高水平讲座。4、加强与“门源三中”的远程同研、授课。本学期与门源三中开展了远程同备一节课、同上一节课活动，远程研讨等活动，通过学习沟通，结对帮带，提升老师的业务实力。四、深化优化课题探讨，提高课堂教学质量。以市级课题为引领，深化课题探讨，推动深度阅读和创客教化在教学中的应用落实，优化课堂教学，提高课堂教学质量，不断提升教化科研指导教化教学的实效性。细化资
11、料收集整理，做好网上课题的过程性管理。每月按时向环翠教化投稿，力争向更高层次的刊物投稿。五、凸显优势学科引领，促进协作区教学内涵深化发展1.学科同研，落实核心素养以课程纲要的编写及“目标教学评价一样性”教学设计为载体开展协作区各学科深度教学探讨，建立协作区“单元课程纲要”及，“教学评一样性”优秀教学设计资源库。重点为“基于教学评一样性的高阶思维培育”新授课、复习课深度教学研讨。2.名师引领，实现人力资源共享协作区内实行名师开讲活动，通过名师讲解并描述自己的成长经验、教学阅历、育人才智，为青年老师快速成长搭建良好的平台，营造良好的环境。除四名工程人员外，市区教学能手、学科带头人、教坛新星、校级教
12、学能手等都将进行“名师开讲直播”，发挥辐射带头作用。3.对口特色，做好小初特色连接协作区统一学生必读书举荐书目，开展校内朗读者、现场作文大赛等活动，通过活动，做好特色连接。做好小初连接工作。以语文优势学科展示为契机，加强小初语文学科课堂研讨沟通，推动协作区内语文阅读与写作实力的提升，彰显我区语文教学的优势和特色，促进我区师生语文素养的提升，更好将城中教化协作区的语文教学质量再上一个新台阶。4.落实质量，促进优质均衡发展以协作区语文优势学科为引领，打造数学、英语优势学科，以点带面促进均衡发展，借助优势学科打造，重点加强协作区内语文、数学、英语课堂教学研讨，落实学科核心素养，培育学生良好学习习惯，
13、提升教学质量，接着开展小初课堂研讨系列活动，实现小学、初中学问体系的有效链接，在探讨中打造符合学生认知规律、有效实现小初连接的教学模式。落实小初连接。加强教学质量跟踪分析，做好小升初学业质量跟踪监控，开展基于大数据的教学诊断，对于存在差距的薄弱学科，有针对性地反思查找缘由，刚好实行措施缩小差距，改进优化。5.拟定协作区中小学同学段对口学校单元检测配档。落实“统一检测、统一分析、统一诊断”，形成学科中心教研组质量分析报告，有针对性地查漏补缺，强化教学质量的过程跟踪。六、提高音体美教学质量，创音体美名校。一是增投入拓思路。开齐、开足、开好音体美课程，切实加强音体美教学设施、器材建设，做好常规教学的
14、同时主动开发音体美校本课程，实现学生全面、主动发展。二是重业务促提升。切实抓好常规教研活动的同时，有效开展音体美小课题探讨，以“教学评”一样性为引领创新音体美常规备课，在探讨实践中促进音体美老师业务水平的提升和教学特色的形成。三是抓课堂提效益。致力于高效课堂的构建，结合我校“五课型-四环节-三应用”课堂教学模式让“朴实和高效”成为课堂教学的主旨，课堂练习设计科学、合理、规范，增加实效性。四是重辅导有针对。抓好音体美特长生精准培育，在进行专业训练的同时将特长生安排给全部的科任老师进行帮带，将特长生的转化结果纳入老师考核，实现特长生学业与特长齐头并进，在各级给类竞赛中斩获佳绩。中学第一学期教学工作
15、总结2回顾这一学期，根据学校的部署，经过师生共同行努力，教学工作取得令人满足的成果。尤期是在第四次月考中，11班、12班语文平均分在六个班里分别占第一名和其次名，两个班的及格率均达到了百分之百。参加编写的欢乐作文（共6册）正式出版并在全国发行，课件乡愁荣获全国一等奖。下面作一简要汇报：一、钻研教材，制作课件，提高教学效率本学期，要完成两册书的教学任务，时间紧，任务重，我努力钻研教材内容，每节课制作课件，从而精彩地完成了教学任务，提高了教学效率。二、从学情动身，因材施教，服务每位学生从11、12班两个班学生的基础动身，我创建性的开展了“1+1”活动，即提问一名优秀生回答问题之后，优秀生再提问一名
16、后进生；或者一名后进生不会回答问题时，恳求一名优秀生帮助。这样，使两类学生都受到重视，都有参加的机会，都能得到关注，都能学到学问。同时，注意培育学生回答完毕问题后，用“回答完毕”作结的口语表达习惯，提高口语表达实力。经过不断探究，初步形成“听说读写想，欢乐大课堂”的教学风格，自成一家。三、批改作业，星级评价，重视学生书写每个学生作业的封皮上都写有激励性评语，如“优秀作业”“模范作业”“字争一流”等。每次作业依据状况都有从一颗星到5颗星不同的评。每次上课前，让学生练习21个基本笔画。四、写小作文，培育习惯，形成写作实力作文在考试中占半边天的地位，写作教学是我语文教学的重要组成部分。语文课程标准对
17、于作文的基本要求是“真情实感、文从字顺”。结合学情和教学阅历，我激励学生写周记，每周一篇小作文，约200字。每次作文都有写作目标，例如，围绕关键词写作，有景物描写的句子，有采纳比方修辞手法的句子，有画龙点睛的句子等。通过系统训练，学生养成了视察、思索、修改、写作的习惯，形成写作实力，达到课表要求。五、一分耕耘，一分收获，两班成果优秀初二其次学期期末考试结束后，我所教11、12班语文品均分名次分别是第三和第一名，均超过班级平均分名次。初三以来，每次考试与初二期末考试相比，有高有低改变浮沉，期中第四次月考，11、12班的语文名次分别是第一、其次名，达到了前所未有的高度。六、加强科研，勇于探究，创建
18、新的佳绩1)4月23日下午，在xxxx年邢台市中考语文模拟考试分析会上做主题发言。2）5月6日，牛城晚报刊登我撰写的散文一路前行。3）5月22日，因xxxxxxxx学年其次学期期中考试成果突出，被评为“优秀老师”。4）6月5日，牛城晚报刊登我的散文“作业本”上的我。5）6月16日，在学校举办的“仓颉杯”大赛上，11班武丽洁12班鲁晓宁均获一等奖。6）学生庞凯的作文关爱就在我们身边,刘雯欣的作文精彩的拔河竞赛和李乔思源的作文夸夸咱小组的“明星”均在牛城晚报发表。7）7月，在全国中语会“创新写作教学探讨与试验”课题成果展示大会上，参赛的课题蒙太奇作文五步法荣获教学大赛一等奖，证书编号100389。
19、8）7月，乡愁语文主题学习之赏析对比手法在全国优秀科研成果评审中荣获教学课件一等奖；四步六环节模式，让语文课改之路走上快车道在全国优秀科研成果评审中，荣获教研论文一等奖。9）9月2日，参加编写的初中版欢乐作文正式出版，标准书号ISBN987-7-81115-750-5七、反思自我、居安思危、确保再上台阶虽然在教化教学上取得了肯定成果，但要看到存在的一些问题，今后要激昂精神、创新工作方法，牢记“艄公不努力，耽搁一船人”的使命，以“志当存高远，人生贵追求”的价值观为引领，让家长满足，让学生宠爱，让领导放心，不负于这个宏大的时代。中学第一学期教学工作总结3本学期，我担当七年级两个班的英语教学工作。作
20、为从事中学英语教学的我，虽了解到了一些教学教法，但在实际的教化教学中，我深深感觉到教中学英语之难之累，真是“苦在其身，乐在其心”！为使今后的教学工作取得更大进步，现对本学期的教学工作做一总结。一，学习课标，明确教学目标。为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求，树立起新的育人理念，我们英语老师抽时间对英语课程标准进行了研读，了解了此次英语课程改革的目的，驾驭了此次英语改革的重点，理解了英语教学原则，学会了一些科学评价原则等，从而为后面的教学供应了充分的依据，奠定了扎实的基础，保证了教学的顺当进行。二，扎实备课，理清教学思路。备课是课堂教学的重要环节，我在备课时做到了以下几点：1，课前备课，做到
21、“有备而来”。我仔细阅读各种教科参考书，既备教材，教法，有备学生。结合学生的实际和教材的内容，既要考虑学问的纵向联系，又要考虑新学问的横向连接；既要突出重点，又要突出难点；既要体现完整的教学过程，又要留意好个环节的过渡自然。2，课中备课，敏捷支配简洁易操作的嬉戏活动。我通过嬉戏引入新课教学时，为了不打消学生的主动性，我在实施教学的时候，总是尽量设计一些简洁易操作的嬉戏及其活动，将教学内容层层铺开，把枯燥乏味的课堂变成生动好玩“欢乐堡”，让他们在欢乐中学习，在玩中获得新制。在活动中学生们都乐于参加，充分调动了学生的情感看法和爱好，学生的主动性得到了充分发挥，教学效果良好。3，课后备课，总结教学阅
22、历。每上完一单元，我都刚好对该单元做出总结和反思，学出教后感，确定本节课胜利的地方，探讨该单元的不足之处，为以后的教学工作打下基础。三，仔细上课，体现以人为本。英语课程标准提出“让学生在老师的指导下，通过感知，体验，实践，参加和合作等方式，实现任务的目标，感受胜利。”这便要求英语课的教学要以学生为主，培育他们学习英语的爱好，提高他们对词汇，句型的听说认读和语言实际运用的实力。为此，我在实际的教学过程中做了以下几点：1，巧设导入，培育爱好。每节的教学我首先通过做嬉戏，唱英语歌来激发学生的学习爱好，让学生融洽在学习英语的氛围内。2，图文结合，驾驭新知。依据教材“图文并茂”的特点，充分运用单词卡片、
23、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生，使学生带着明确的任务目标，并借助图片、动作、表情等手段驾驭其义，让他们主动主动参加学习获得新知过程，培育他们优习网公文频道学习英语的爱好。在遇到难读的单词或句子时，我不厌其烦，耐性教育学生认读，力争让他们学了就懂，懂了会用，培育他们认读的实力。在学习新知的同时，还适时对他们进行思想教化。3，嬉戏活动，巩固新知。在完成了每节课的新授课任务后，抓住学生争强好胜的心理，通过师生互动、生生互动的嬉戏活动将教学内容层层铺开；为了敬重学生的个体差异，营造宽松的学习环境，以简洁易操作的趣味性、多样化嬉戏为主来实施教学，让学生进行反复仿照、认读、玩演、视听，从而给他们供应
24、充分的活动和沟通机会，让学生在玩的过程中获得新知，提高他们语言的运用实力，培育他们的学习爱好。4，通过听录音，复习新知。我常在每节课结束的前非常钟，让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先仔细听，其次遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来仿照、表演对话。在学生进行合作学习、表演时刚好赐予示范和指导，让学生充分体验到胜利的喜悦，体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的学问要点，又提高了同学们的听说实力和读音的精确性，从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。四、加强自学，不断积累学问。由于本人在英语教学方面阅历甚少，自己的学问又有限，在教学的同时，时时虚
25、心向资格深的老师请教，和我们英语组的同事一起学习有关英语方面的教学教法，加强自身的业务学习、扩大视野；专心收集有助于英语课堂教学的各种嬉戏资料，时常听录音订正自己的语音语调。总之，一学期的教学工作自己付出了许多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充足；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信念倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，不断改进教学方法，在教学中设计一些学生宠爱的活动、嬉戏来协助课堂教学，激活课堂。主动开发和有效利用课程资源，更好的为英语教学服务，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成果。我信任有耕耘总会有收获。中学第一学期教学工作总结4一学期已经接近尾声，回顾一学期的教学生
26、活，可以用劳碌而踏实，扎实而有效来概括。本学期教授两个班的语文，共计14节课，加上早、午、晚自习，每天平均4节多课，备课，制作、修改课件，上课，批改作业，批阅小卷等等，每天忙得不亦乐乎，真可谓“无一日曾虚度”。可是，眼睛、身体的劳碌、劳累，换来的是心灵的劝慰，摸着良心问自己，觉得对得起学生，对得起家长，对得起学校，对得起社会。既然如此，足以心安。漫长的一学期，工作有条不紊的进行，做到了扎扎实实，稳步推动。扎实上好每一节课，注意学法指导。每一篇阅读课教学中，我都有意识地教给学生学习方法，做到授之以渔。圈点、批注法，是我重点传授给学生的学习方法。看着学生课本上密密麻麻、多而有序的旁批注解，我觉得真
27、的是一种视觉上的享受。仔细对待每一次积累。本学期的积累本上，我们分类整理了字词、成语，诗词，文言现象，写作素材，错例等几项内容，早、午、晚自习，我都按部就班地组织学生积累，教给学生积累的方法，现在，学生已经驾驭了积累的方法、步骤。一本本学生清晰规范的积累本，简直就是一道道亮丽的风景，令人心醉。每一次作业批改关注细微环节。每天我基本上都要批阅两个班的两摞作业，每一次批阅，我都做到了一丝不苟，刚好发觉学生作业中的错误，刚好在课前予以订正，哪怕是一个草字头，一个三点水，一个反纹与折纹的区分，我都不会放过，虽然自己的眼睛吃力，但是，这些细微环节之处，即使是戴上、摘下眼镜，反复视察，我也要找出学生书写的
28、微小错误。真的很累，但是，不订正过来，我就不能宽恕自己。每一次检测刚好反馈。每课的字词，每一首诗词，每一篇文言文的课下注释、句子翻译，我都会利用课前五分钟或晚自习时间进行检测。所以，我几乎是每天都在批阅检测试卷，在下一次上课时刚好订正，无论是普遍错误，还是特性错误，都要在第一时间订正。一学期下来，学生收集的满分小卷不少于40张。这期间，自己付出了多少只有自己清晰，但我真的很欣慰。作文训练稳扎稳打。本学期的每一次作文训练，我和同伴们都在下水文写作，组织互批，组织修改等方面下功夫，争取给学生更好的引领，学生修改之后呈现的精彩笔触，足以令我骄傲。考前复习全面实效。每一次考试之前，无论是两次月考，还是
29、期中期末考试，我和同伴都仔细组题，全面训练。标点、病句、成语、仿写等等，方方面面，四平八稳，决不让学生的复习因我们的考虑不周而出现遗漏。当然，工作中还有许多须要改进的地方，在下一学期，准备从以下几方面进行改进：加强小组合学。一些基础学问的检测，充分发挥小组长的作用，互帮互助，争取最大的实效。每节课的阅读教学在教方法的同时，力争有所侧重，不四平八稳。节约下来的时间，开展适时的课外阅读活动，现代文、文言文等，让学生在课外阅读中开阔视野，提升实力。注意作文方法的教学，开头，结尾，题记等，让学生有话会写，有话能写。中学第一学期教学工作总结5我们通常所说的备课是课前的打算工作，这种打算工作一般是阅历的乃
30、至主观的；作为体育教学来讲，由于教学中涉及多方面因素的影响，所以，其实际效果只是通过上课的实践才能检验。同时老师的教学水平的提高须要一个在教学实践基础上不断积累阅历、提高相识的过程，这就要求老师在上完课后抽出肯定的时间进行总结，即对课上获得的反馈信息进行反思，通过再相识，明确改进的方向和方法，为以后的教学工作做打算。课后总结，主要是依据现代教学相识论和学习心理理论提出的，其作用在于运用它来探明、调整、改善和提高体育教学活动本身的功能。假如说教学活动是一个信息传递系统，那么课后总结则是这个系统的信息反馈机制，只有很好地驾驭这个信息反馈机制，才能了解教学系统运行的状况，有效地调整和改善这个系统的整
31、体功能，完成教学任务。课后总结主要包括以下详细内容：一、课时后总结主要分析教学的效果，检查教学中的得与失，并进一步分析缘由，明确改进的方向和方法。主要包括以下内容：1、总结课堂教学目标的准确程度和目标落实状况。体育教学目标主要包括学问、技术、技能、素养、情感、思想品质以及运动负荷等目标，通过每一课时的课堂教学，应检查课前制定的这些教学目标是否切合学生的实际，是否做到了教学目标的详细化。如能记居处传授学问、动作要点、熬炼方法的学生所占的百分比，能完成动作技能、技巧的学生占的百分比，能接受老师指令性看法的学生占的百分比；平均心率和课的密度是多少；目标是否现实，实现程度如何，还存在什么问题，如何改进
32、等。2、总结教情。就是总结老师在教学过程中主导作用发挥的效果，其目的是为了改进教学，提高教学水平。包括所传授的教学内容是否具有科学的“真”，道德的“善”和艺术的“美”，是否突出“三基”，重点是否突出，难点是否精确，处理方法是否得当，学问、技术、技能的传授是否留意了系统性、规范性和量力性；教学方法的选择是否具有启发性（对问题作出多角度、多层次、多方位的思索），运用得有效程度如何等。另外还包括老师驾驭限制课堂教学的状况，讲解是否简明扼要，示范动作是否精确、美丽，爱护与帮助方法是否正确、得法，各部分、各环节时间支配是否合理，组织教学是否符合学生的年龄及性别特征，语言和非语言刺激是否恰到好处，指令性看
33、法是否具有劝服力、吸引力和感召力等。20xx年中学第一学期体育教学工作总结,标签：学校体育工作安排,小学体育工作安排,3、总结学情。驾驭好学生的学情是提高课堂教学效果的基础和前提。首先应总结好教学中学生的参加程度。教化理论认为：“全部的教学效果，都是以学生是否参加、怎样参加、参加多少来确定的，一切教化影响只有通过学生自身的主动活动才能转化为学生内在的精神财宝，才能使学生获得成长和发展。”其次应总结本质（一般）学情和个别学情，老师探讨本质学情，就要考查分析所教对象的群体特点，驾驭群体年龄特征、身体素养状况、实力水平、学问结构、心理特征、体育素养等，使教学面对全体学生；同时，老师又要重视分析个别学
34、情，兼顾不同水平的学生、不同爱好爱好的学生的学情，注意视察他（她）们的课堂反应状况。在课堂教学中暴露出的问题，就应在课后的总结中刚好制定补救措施。其目的是为了真正做到因材施教，使每个学生都有胜利的体验，都能在原有的基础上有所发展和提高。4、总结天气状况。天气改变对室外课影响很大，老师下课后记录月、日的天气状况，以便为以后支配符合自然气候的运动项目供应依据。5、总结场地、器材运用状况。场地、器材是体育教学中传播学问、技术、发展技能、提高身体素养的媒介。为此，老师应对课堂活动场所与器材的布置用法进行反思。主要包括：场地、器材的利用率，是否能满意学生的用量；场地是否整齐，标记线是否合理、清楚，器材的
35、布置是否合理、美观、适用、平安等。6、总结损伤状况或意外事故发生状况。教学中学生一旦出现损伤或意外事故，下课后老师要分析其主观缘由还是客观缘由，其情境、部位、伤情以及对活动的限制程度等进行总结，实行何种措施能避开其发生，以便在以后的教学中加以借鉴。二、单元后总结即是指一个项目结束后的总结。一个项目结束后，老师应在其中的各个课时后总结的基础上，进行单元后总结，主要包括以下内容：1、检查本项目教学安排和目标的.落实状况，对结果进行总结、分析，如学生的达标率、技评状况、爱好发展状况、习惯养成、意识的培育等，从课时的定性到单元后的定量分析，并对存在的问题，提出进一步改进的方法、措施。2、考查本项目的教
36、学重点、难点以及教学活动的序列是否符合教学内容和教学要求，是否遵循按部就班、从易到难的原则。20xx年中学第一学期体育教学工作总结,标签：学校体育工作安排,小学体育工作安排,3、总结本项目的教学方法和教学手段、平安措施的选取效果，检查各环节的组织管理阅历，进一步探讨本项目的教学的一般规律。4、考查分析学生的体育素养、基础学问、基本技术、技能技巧的驾驭程度，身体素养发展水平，体能改变和特性心理特征；总结学生在本项目学习、熬炼中遇到的困难、损伤状况，分析其缘由，考察不同水平学生的发展状况，以便做到有的放失，有针对性地教学。5、确立本项目在整个教材中的比重。6、检查本项目的支配时间是否符合自然气候。
37、三、学期后总结学期结束后的总结是必不行少的一环，它既是对本学期教与学总的考查和评价，同时又通过教学反馈的总反馈，为下一个教学总体规划指明白改进的方向。学期后的总结应在各个课时后总结和单元后总结的基础上，对本学期的教学效果综合考查分析，进一步丰富和完善教学阅历，使其达到理性相识，上升为教学理论，以揭示教化规律，更好地服务于教学实践。总之，课后总结是通过教学实践，对备课的效果作出检验和评价，同时又弥补了备课的不足，增进了备课所不具备的内容和功能，从而更有利于教学水平的提高；再者，从课后总结中又可获得大量的反馈信息，为进一步指导和改进备课乃至整个教学过程供应了丰富的资料依据，不断把教学水平和教学质量
38、提高到新的阶段。中学第一学期教学工作总结6这学期是我任教的第一学期，我担当初一级七班，八班的英语教学。由于教学阅历颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是用心探讨书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我根据自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂
39、而又不死板的课，认为教学效果如期志向，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况：一方面，农村的学生英语听，说的实力相对较弱，授课采纳较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，七班的同学比较活跃，上课气氛主动，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，而八班的同学比较沉静，学习欠主动性，虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时也没有留意到这点，因此教学效果不如志向。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因
40、材施教，对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和主动性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在教授Unit3.Lesson9的时候，这课的主题是“如何询问和回答时间”，教学难度比较大。假如照本宣科地讲授，学生会感到
41、困难和沉闷。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的教具，授课时就心中有数了。当讲到“half”的时候，我拿出打算好的圆卡纸，把它剪成一半，告知学生这是圆的一半，也就是half。讲到”quarter”时，又把半圆剪成一半，那么剩下来的就是圆的四分之一，也就是”quarter”了。这样学生就形象地明白了这两个单词。而讲到如何表达时间时，我用了一个用红卡纸做的大钟，同学们一起先就被它吸引住了，显得颇有主动性。用实物让学生练习”Whats the time? Its.”的句型，学生特殊用功，教学效果非常志向。相反，我没有仔细备
42、课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，仔细备课对教学非常重要。特殊是对英语这门学生不甚熟识并感到困难的外语来说至关重要。备课充分，能调动学生的主动性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力，因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有足够的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的心情就受到影响，并且把
43、这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必需努力克服，探讨方法，实行有利方法解决当中困难。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生宠爱英语，让他们对英语产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不原学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是帮助班上的同学改英文名，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，近来更帮部分同学交上了”penfriend in America”，让他们更了解英语，更喜爱学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作实力，对成果优秀
44、的同学很有好处。因为英语的特别状况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能忽视。为此，我制定了详细的安排和目标。对这部分同学进行有安排的辅导。例如在七班，我把这批同学分为三个组。第一组是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；其次组是肯学，但由于实力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果，不能操之过急，且要多激励。只要他们肯努力，成果有望搞提高；第三组是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为
45、这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。英语是语言。困此，除了课堂效果之外，还须要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题刚好订正。课后发觉学生作业问题也刚好解决，刚好讲清晰，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的实力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从中段考试可以看出两个班的平均水平相当，八班的差生面相对较大。所以在中段考后的时间里，我把力气主要集中在两班的差生辅导上
46、，特殊是八班，以缩短差距。另外，还发觉学生的综合实力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，简单驾驭。而期考结果证明，适当辅导差生对班的整体发展有很大帮助。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成果。中学第一学期教学工作总结7本学年，县初级中学校教务处
47、在学校的正确领导和全体老师辛勤努力下，以提高教化教学质量为宗旨，加强老师队伍建设为目的，发挥教务处的“管理、服务、指导、检查、评价”职能，以“规范、扎实、创新、突破”为工作指南，夯实常规教学管理，圆满地完成了本学年制定的各项工作。领导的关切 促进工作提升本学期，省、市、县的各级领导莅临学校督导检查，通过课堂视察、查阅档案、问卷调查、座谈会等多种方式，全面了解学校的发展状态，对学校的教化教学工作进行全面细致的评价。并就学校教学工作提出了具有前瞻性、好用性和可操作性的要求和希望，为学校教学工作跨上一个新台阶供应了理论和技术支持。多彩的活动 引领阳光教化素养教化是提高民族素养的奠基工程，学校以全面贯彻教化方针、发展学生特性为目的，教务处组织开展了多种形式的活动，如校内足球联赛、体操竞赛、手抄报展示、数学竞赛、诵读竞赛等。在活动中刚好发觉、评价、培育学生的突出才能，全面科学地评价学生的整体素养，适时指导学生全面发展，发挥特长，让每颗星星都发光，让每片花瓣都散发芳香。严格的制度 保障教学质量教学是学校工作的中心，教学质量是一个学校的生命线。本学期教务处以学校制度建设为挈机，以各项规章为标准，努力规范教化教学行为，抓好教化教学行为切实抓好教化教学