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1、 第一学期教学工作总结汇总七篇一、仔细做好了德育工作，实行教书先育人 德育是学校的灵魂，围绕这个“灵魂”，高二年级组治理表现在细腻性、务实性、完整性、系统性、可持续性，突出坚持性和可持续性，坚持通报制，坚持实效性。主要开展了以下几个方面的工作。 1、定期召开班主任例会，大力推动班主任队伍建立 班主任工作的质量影响到年级组的质量，为此，年级依据学校要求，每周定期组织班主任例会，一起学习和沟通先进阅历，同时指出工作中存在问题，并结合详细状况布置一些阶段性任务，实施老带新，老帮新的方法，李芳、吴婕娱、邓志瞰、李亚红、韦丽等一批新主班主任快速成长。 2、加强师德建立，要求教师领先垂范，以身作责。杜绝体
2、罚和变相体罚学生。努力打造一支以班主任为核心的师德骨干。 3、强化养成教育，让学生养成文明习惯，坚持不懈地抓好班级规常治理，形成良好的班风、学风。 4、在教学实践中，充分利用各种资源教育学生讲礼貌、讲诚信、敬重他人、自尊自爱等。 5、充分利用学校各项评优工作，发挥典范的力气，弘扬正气。 6、抓好各班班团组织建立，用好板报、KT板，用正确的舆论引导人。 7、组建了一支强有实效的年级学生分会：帮助级组强化了良好学风的形成、加强了纪律约束、做好了级组的宣传工作，帮助学校团委、学生会圆满完成了各式各样任务。 二、逐步推行和完善规划，狠抓教学质量，提升教学成绩 教学是学校工作的核心，成绩是学校的生命线，
3、我们的各项工作都是紧紧围绕这个核心。 1、加强常规教学治理，确保教学各环节落实到位。 年级制定了每天值班制度，晨读、晚自习期间都有年级人员坚守工作岗位，确保良好的教学秩序。对教师实施严格考勤制度，注意过程治理，定期组织常规教学检查，了解教师备课、讲课、作业、辅导批改状况，并准时听取和反应学生意见。在工作中，涌现出了厉继选、叶凤华、李芳等大批仔细负责，爱岗敬业的教师，深受学生好评。 2、开展听课、讲课活动，致力于课堂教学水平的提高 上学期，年级开展人人都讲公开课活动，无论年级长，还是各科任教师，人人都登台亮相，个个既是表演者，又是观摩者；开展了年轻教师讲汇报课，骨干教师讲示范课的活动。思想汇报专
4、题年级各组教师积极参加，讲课、听课相得益彰，极大地促进了教学活动的开展。 3、加强学生常规治理，培育厚浓的学风、班风。 4、召开了总结表彰会。依据我校学生的特点，着力表彰先进与“临界生”的进步学生，让学生们都感受到每个人在考试中都有盼望。 5、定期召开备课组长会，要求各学科制定阶段性教学规划，落实培育补弱规划。 6、召开学生代表座谈会，了解学生的状况、要求以及对教师的评价、建议，为下一阶段制订教学策略收集资源。 7、加强自习课巡查，对个别“潜能生”重点教育，为同学们制造良好的学习环境。 8、帮助办好文化节、体育艺术节，培育学生审美情趣。 三、博采众强，加强班主任队伍建立 打造一支高素养的、深受
5、学生爱戴的班主任队伍，是我们年级组的一项重要工作。在工作中我们坚持“沟通、学习、合作、互助”的原则召开班主任会议，落实学校布置的各项工作、学习班主任业务学问，沟通工作阅历，协商解决班级工作中麻烦问题等。 1、各位班主任在工作中自成特色，工作成效显著 年级还大力鼓励班主任创新工作方法，注意实效，形成了自己工作特色。姚芳、何玉嫦教师立足一个“严”字，事无大小，有借必纠，班会课自成系统，贴近班内实际状况；李芳、吴婕俣、李亚红教师立足一个“勤”字，以身示范，事必躬亲；何艳华、叶凤华教师立足一个“细”字，见微知著、防范未然；邓冬玉、韦丽、邓志瞰教师立足一个“实”字，注意过程，狠抓效果各位班主任积极翻开自
6、己潜能库，各显神通，形成“特色各异”的班主任工作作风。 2、制定重点班管例条例，努力形成竞争机制 为使年级组治理科学化、民主化、制度化，本年级还特殊对重点班制定了治理条例，邓冬玉、何艳华教师提出了自信、合作、务实、超越和重点班精神，并制定较严班规，对违反班规规定的同学在评优实施一票拒绝制和末位淘汰制，通过广泛宣传和学生自己签名等形式，让重点班学生有绳可依，并激发他们拼搏斗志。 3、实施班主任关注学生宿舍文化，确保良了就寝秩序 一个学期来，我们实施宿管员登记并告知班主任的方法，确保班主任能按学校要求足数到岗，同时注意实效，有时班主任每晚深入各寝室，查铺到人，制止学生寝室喧哗打闹现象，清点诳不归宿
7、人数。班主任协作黄主任、张主任，翁所长一道仔细履行值日职责，呵护晚就寝的良好秩序。 四、加强沟通，增进了解，争取社会、家长对学校工作的支持 本学期高二召开了一次与家委委员座谈会，召开了一场别开生面的家长会，增进了学校、教师与家长的了解、信任，更好地共同教育学生。 五、顾全大局，标准治理，维护学校应得利益 年级究竟是学校的细胞，校兴我荣，高二年级始终抱着学校利益高于一切的原则，仔细履行好自己职责，维护学校应得利益。各班本学期与年级、后勤登记校产、并作好相应记载，对有意破坏校产现象，追查到人，局部班级学生在图书馆，由于破坏较严峻，我们按谁破坏，谁赔款的方法挽回经济损失，学生肆意破坏公物现象也得到遏
8、止。帮助学校收回空调、超额热水等费用。 六、存在的问题 1、年级组 听本组教师课还太少，和班主任、任课教师沟通不够。 对班主任的需求了解缺乏，治理工作布置得不够细致，这一问题在后期中已熟悉到，并在改良中。 和学生的沟通沟通缺乏。 对教师的评价机制与鼓励机制尚不完善。 本人的想法太抱负化，在现实的环境下不能实施或者说实施起来很困难。 2、班主任方面 日经常规做得精彩，预见性缺乏，前瞻性不够，系统性、目的性不强，工作较散。 个别班主任班工作重点定破口不准，工作主要还是低水平的“勤”，没有与高水平的“巧”结合。 擅长做事不擅长总结反思，应在做中总结反思，在总结反思中提高。 与家长的沟通要进一步加强，
9、争取更多的教育力气。 个别班主任的班会课有点任凭，没有规划好。 3、教师方面 团结协作，有待进一步加强。 对年级组学期初制定的工作规划了解不深刻。 考试后局部教师对成绩的分析不到位，以至于在后面的教学中没有针对学生状况进展精确定位。 4、学生方面 个别学生仍旧缺乏有效方法和学习动力，严峻缺乏吃苦精神。 早恋现象在个别班仍有，带手机返校、乱用电等现象时有发生，下课之后跑来办公楼上洗手间等。 个别学生不诚恳，犯错之后谎报他人之名等。 七、一个建议： 现在新安排到学的年轻教师多，工作阅历还缺乏，建议学校在条件允许的状况下，带年轻的班主任外出学习先进的德育工作、教学阅历和班主任工作方法。或者学校建立一
10、个名师工作室，让年轻教师有去取经的地方。 第一学期教学工作总结 篇2 本学期我校围绕“创先争优”的精神，仔细贯彻落实教育局、教研室教学工作要求，围绕了学校工作规划，明确和细化了本学年的目标任务，以“主动有效”课堂新一轮达标与提升工程为着力点，以精细化治理为手段，充分发挥了教学治理人员的治理、指导、效劳功能，进一步提升了治理工作的有效性和学校的教学质量。从学校的纵向进展角度来看，学校的教学质量得到了显著的进步。现总结如下： 一、执行课程规划，保障实践活动 本学期，我校照旧仔细执行课程规划，根据新课程设置的要求开齐规定课程。标准了非考试科目的开设，并且也要严格根据各学科课程标准的详细要求上好每一节
11、课。不占课，不挪课，注意各学科之间的科学安排，合理安排。同时加大了拓展探究等综合实践课程的讨论力度，综合实践课对于教师是一种新的挑战，但的确对学生是有益的，所以本学期我们让教师从思想上重视这些课程，用积极的态度来对待这些课程，加强讨论和调研，制订完善课程方案，总结阅历，解决实践操作中存在的困惑和问题，保障综合实践活动课程的顺当进展。 二、完善制度内容，保障有序落实 开学初，为了使学校的教学常规内容切实深入每个教师的教学过程中，让制度成为每一个教师的行动指南。我们对教学五环克制度内容采纳民主协商的方法，先由校长室和教育处对50条教学常规制度进展了细化，然后利用教研组活动的时间逐条评议和商榷，接着
12、再把大家的意见汇总争论修改，最终，依据我校的实际状况制度了常规治理制度。通过这样的集体协商活动，让制度深入每位教师心中，真正成为教师教学行为的指南，人人成为工作的实践者、讨论者、受益者，从而保证了教学常规制度的针对性和有效性。 三、加强业务培训，提高教师素养。 为了不断提高教师的素养，我校在本学期通过以下几方面来加强教师的业务力量。 1、科研带头，强化理论学习，建立学习型校园。 一个擅长学习的组织才会不断创新。开学初，学校教科室针对“主动有效”课堂新一轮达标工程组织教师进展学习沟通，为了能全面贯彻和实施“主动有效”课堂，教科室提倡教师每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，要求教师写好读
13、书笔记，丰富教育理论学问，增加教学底蕴，鼓舞教师常常撰写教育随笔，并且积极支持教师参与学历进修和其它的学习，本学期我校教师获得县级各类征文得奖的不下20人次，这一举措为培育更有文化品位的教师人才奠定了根底。 2、加强校本培训，突出培训效果。 （1）严格落实，切实提高校本培训的实效。本学期校各教研组有规划、有组织地开展听课、评课活动，提倡多人同题上课。听课前，听课后都进展了充分的沟通研讨，要求全组教师人人发言，结合“主动有效”课堂的评价要求对每一节公开课作出了客观的评价，营造了积极良好的校本研修气氛。各把关领导也积极参加校本研修活动。整个“主动有效”课堂教学活动中，教育处切实做好了安排，保证了教
14、师人人参与校本研修的时间，把集体备课、课例讨论、教学反思等活动结合了起来，丰富了校本教研的内容和形式，真正使校本研修落到了实处。 （2）加强骨干教师队伍建立，突出青年教师培育 本学期，我校连续为十多名青年教师建立了帮带关系和集体合作关系。每名青年教师都确定了一名指导教师。这些指导教师对他们的教学常规进展指导，包括：教学规划的制定及总结的书写；备课及教案书写；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。同时，学校将对局部根本素养好的教师运用走出去和请进来的方式进展（与明珠小学结对）培育，快速提高了他们的业务素养。 本学期，我校依据
15、三年进展规划建立健全人才培育梯队，加大了青年教师培育力度，给青年教师压担子、铺路子。通过课堂教学、常规落实、教学反思等一系列的学习、讨论、竞赛活动，不断锤炼了青年教师教学技能，使他们在县各级教学活动中脱颖而出。 为了让骨干教师更能发挥引领的作用，我们建立骨干教师专项考核档案，依据县教研室要求做好考核工作；制定骨干教师任务书，记好台帐，做为考核依据；骨干教师要在课堂教学创新和校本教研方面发挥示范作用，每学年上好校级以上示范课或讨论课12节，每学期进展一次专题讲座；骨干教师要担当教育教学科研课题，每学期至少撰写1篇有较高水平的专业论文、阅历总结或科研报告；骨干教师要要担当培育青年教师的任务，按学校
16、要求完成带教任务，效果明显。 除此之外，还做好学科负责人、教研组长、备课组长的培训工作，明确责职、任务和要求；加强工作方法指导，不断改良工作方法，提高治理水平和治理有效性；实行每月工作例会，布置工作，沟通阅历；组织评优、观摩，评比先进教研组长、先进备课组长。 针对学校比拟薄弱的教师，我们加强指导、治理。采纳类似县教研室深度调研的方式，剖析缘由，实行有针对性的措施。对教学方法、教学力量欠缺的教师我们重在指导，对教学态度、责任心有问题的教师重在催促。 四、加强教研组建立，提升教研的效率 1、为协作下学期县级合格教研组验收，我校在本学期强化了教研活动的针对性、实效性，同时也积极提升学校教研活动的独立
17、性和主动性。结合“主动有效”课堂活动的开展，要求每一次的研讨活动校内学科教师要全员参加，参加备课（同组教师）、参加听课（全体学科教师）、参加评课（全体学科教师）。我们将重心下移，让每一位教师都有上研讨课亮相的时机。结合研讨活动，我们还进展了评课竞赛，要求每一位参与听课的教师进展有质量的发言，并且对在每一次研讨课中积极发言，并且有肯定质量评课的教师分别设立等第奖，以激发教师参加教研活动的.积极性，提高评课的质量。从而逼着教师进展思索和讨论。 2、进一步标准了教研组学习、研讨制度。本学期我们要求各教研组每周必需按指定的时间集中进展有主题的学习和研讨，学习和研讨内容必需由教研组长报分管领导通过并事先
18、通知各位组员，在教研组全体成员有了充分预备的根底上才开展学习和研讨活动，并作好活动记录。 3、每月组织教研组进步行学习讨论活动。主要研讨教研组建立、“主动有效”有效课堂教学、专题讲座、教育教学常规等方面的内容。 4、大力加强教研组团队建立。 （1）本学期，我校结合学校工作现状，完善了对教研组的治理。教研组长作为第一责任人，抓好教研组建立，做好本学科各年级教学质量的监控，进一步推动教研组工作汇报制度和学科组之间、学科组与年级组之间的沟通制度，共同关注教学质量，并仔细做好了教研组各类活动的材料积存，教育处也协作教研组一起把教研组各项工作做细、做实了。充分发挥了教研组在教学组织、讨论活动中的主体作用
19、； （2）结合学校实际状况，大力打造有较强竞争力的教研组团队。在与明珠小学结对的根底上，我们两校建立了长期的友好合作关系；学校努力为教研组的建立制造了“走出去，请进来”的学习条件等。通过多方面努力为学校打造一支具有较强竞争力的教研组团队。 6、创新鼓励机制。为了积存教研组创立工作阅历，鼓舞创新，表彰先进，学校根据惯例进展了一次优秀教研组、优秀教研组长、优秀教研积极分子的评比和表彰。 五、加强精细化治理，标准教学常规 我校依据精细化治理的要求，制订系统的治理方法，力求使治理目标更明确，治理制度更完善，治理措施更详细，全面提高治理效能。 1、备课治理 （1）加强集体备课。本学期在个备的根底上加强集
20、备，个备对于教师个人教学水平的快速提高具有肯定的局限性。集体备课强调的是集体才智与个人创意的结合，可以增进教师之间的相互了解，培植一种沟通、合作、讨论的学术气氛，开发学校现有的教育资源。而且，针对非考试学科备课中存在得到问题，本学期我校加强了音乐、体育、美术、自然、信息、品社、拓展学科备课组的力量。让他们享受到了集体备课的优势。 （2）本学期在加强集体备课的力度同时，还加大了检查反应力度。根据惯例对教师的备课教案检查以常规检查为主，由于每次都事先打好招呼，教师很少会消失严峻缺备或漏备的状况。所以本学期增加了随机抽查的次数，对学科质量问题多的教师尤其加强了检查指导。在检查后，还召开了分析会，对于
21、备得好的教师给以充分确定，精彩的做法和到位的地方提出表扬，对有创意的设计给以大力张扬和推广，对备得不太好的教师，给以启发和点拨，提出中肯的意见和建议，指明努力的方向。 2、课堂教学治理 （1）本学期以实施“主动有效”课堂为契机，进一步健全了课堂教学治理制度，加大巡课力度，抓好随堂课和研讨课，不断提升教师驾御课堂教学的力量，提高课堂教学效益。同时还加强了听评课工作的治理，进一步明确听评课任务和要求。每位教师一学期听课不少于10节，备课组长不少于15节，教研组长不少于20节，教学副校长及校长2530节。经过检查，全部的教师听课后都按要求做好记录，并根据评价标准进展了评课和反应。 （2）围绕“主动有
22、效”课堂的评价标准，加强了课堂教学模式探讨，提高了课堂教学质量。各学科组利用这次“主动有效”课堂实施的时机，结合本学科特点，有效地组织了课堂教学研讨活动，仔细讨论了各年级、各学科组的课堂教学模式，对课型(新授课、复习课、讲评课、试验课、活动课等)构造、教学方法进展了探讨，同时在教学实践中，不断探究、改良、完善，在提高课堂教学效益上下功夫,从而进一步提高了本学科的课堂教学质量。 3、作业治理 （1）本学期进一步明确和标准了学生作业的布置、批改、反应程序，提高了各科作业质量。严格根据了“四精四必”(“四精”：精选、精练、精批、精评。“四必”：有发必练，有练必批，有批必评、有错必纠。)的要求仔细执行
23、，每天仔细填写好作业布置和批改状况记录本，同时各学科组还重点讨论了“分层作业设计和分层作业评价”，标准了本学科的作业量，标准了各学科的作业批改模式，并准时归纳总结提炼了阅历。 （2）教务处还依据教研室下发的作业治理要求，加大了作业过程性治理的力度，对学生的作业进展了自查、普查与抽查相结合，不定期地对各学科的作业布置、批改、反应等状况进展检查。同时每次检查都要明确的目标和要求，特殊是检查重点和检查标准。 （3）本学期还开展了两次标准作业评比，评比出了优胜班级，同时也做好了优秀作业展现活动。 4、辅优补差 （1）我校语、数、英三课教师对自己所任教的班级的学生进展了深入细致的分析，确定了智优生与学困
24、生名单后报教务处；教务处根据教师上报的名单登记造册，然后下发了辅优辅差记录表供任课教师填写。 （2）在课堂教学中实施了分层教学，充分关注了两头学生，力争做到了学困生吃好，智优生吃饱。 （3）在本学期中每位教师对自己的培辅学生做了仔细讨论，制定好了培辅规划，做好重点辅导并作好记载；教务处、学科组组织了肯定数量的学科竞赛和力量展现活动，给优等生以展现才华的舞台。同时在期中、期末考试后对学困生进展跟踪调研；教务处在每次教学检查时，对于教师的扶优补工作进展抽查核实，并作为教学考核的一个依据。 5、质量监控 本学期根据期初制定好的学科质量监控方案完善了三级质量监控网络，（包括考试学科与非考试）。 第一级
25、：年级质量监控 本学期由学科负责人主管，备课组长负责，带着同学科教师一起完成了每单元的质量监控。（命题做到了科学、标准、正确）；任课教师针对每次测试都仔细进展了质量分析，就困难学生和存在的突出问题进展了细致分析；年级组内针对考试状况相互沟通，取长补短，合作学习；教育处也针对测试进展抽样检查并做详细指导。 其次级：校级质量监控 学期初制订好本学期学校质量监控治理方法。真实、严谨实施质量监控（教育处统一命题，交换监考、阅卷和结分）；任课教师仔细进展质量分析，尤其就突出的问题作了具体地分析，找出问题存在的缘由，并拟定出调整的方法，填写好质量分析表；学科组内相互沟通，取长补短，合作学习；学科组、教务处
26、写出书面报告，教务处还对在监控中消失较大问题的班级和学科教师进展跟踪听课，帮忙教师一起查找缘由。 第三级：县级质量监控 严格执行县质量监控治理方法和要求；精确、仔细进展质量分析，尤其就突出的问题作了具体地分析，找出缘由，并拟定出了调整的方法，依据教研员要求写出了书面报告；学校还主动与县教研室联系，邀请教研员来校作教法指导，充分依托专家组的资源，来校作调研，加速推动了教师的课堂教学水平。 六、切实抓好“今日行动规划”的开展与落实 本学期我校仔细按教育局、进修学校、青少年活动中心要求开展了各项科、艺、体活动、举办了校园科技艺术节。我们实行与学科整合，提高实效性。开展学科教研，从课程内容上找结合点，
27、从课程设置上找切入点。同时还以活动为载体，寓教于乐。将实践活动与养成教育严密结合。由于丰富多彩的活动是学生喜闻乐见的形式，活动不仅能活泼身心，更能使学生在活动中加深体验，到达更好的教育效果。为了活动的有序开展，我校还建立了有效的考核机制，月考核与期末考核相集合。教育处加强过程性治理，要求各条线工作要有规划有部署，实行条线负责制，由各条线负责人统筹安排好条线工作，规划制定做到定时间定内容，以表格形式呈现给“今日行动规划”主要负责人，并做好日常资料的积存。再由主要负责人进展监控，以确保规划的落实。其次，我们还发挥教师的一技之长，充分利用资源，进展特色工程，开发校本课程，如：水趣和少儿功夫扇等课程。
28、 本学期在我校全部教师的努力下，在县进修学校组织的三年级语、数、英学科质量考察中，三门总分在全县34所学校中排名第18，取得了显著的进步。 七、缺乏与改良之处 1、教研组、备课组标准化建立的力度要进一步加强，下学期要开展合格教研组，合格备课组的验收和优秀教研组、优秀备课组的创立工作。 第一学期教学工作总结 篇3 在学校与年级的规划指导下，本学期顺当地开展了教学工作，现作如下总结： 一、教学常规落实： 1、备课组工作务实 备课组充分地利用每周备课会议时间，开展集体备课活动。为了能充分挖掘教材，吃透教材，教师发挥了自身作为课程开发者的作用，总是主动地搜集相关资料，积极地提前主备好每节课的教学案，然
29、后交到备课组成员手中，由各成员提前了解熟识，再在备课会议时间集中研讨，进一步调整学习目标及其重难点，在内容设计方面都各抒己见，能够做到集思广益，整合重组，融合贯穿，充分地发挥了集体才智，作好二次备课工作，审定较为成熟的教学案。会后则由各主备者进展教学案的修正，把修正好的教学案印发，交至师生手中。教师又利用课前的时间，结合自身实际与考虑所任教学生的认知特点，作出适当调整，力求把课上得更有目的性、针对性、到达较大的有效性。此外，备课组还会利用备课会议时间，反思课堂教学中值得发扬的优点与存在的问题，努力做到取长补短，不断追求完善课堂。 2、课堂教学工作扎实 课堂是教师教学的主阵地，是学生学习的梦工厂
30、。在务实的备课工作根底上，课堂教学开展得很是扎实有效。目标鲜亮突出，使师生做到有的放矢，不至于偏离轨道；自主学习中，学生多较为自动自觉地提前完成预习，整体感知内容，为上好课作好了预热工作，而在订正练习时，教师能掌握时间，强调学生自主订正，在对比中比拟，在比拟中加深，必要时教师只对个别学问点加以适时的点拨。在合作探究学习中，更是充分地发挥了师生的作用，教师起到组织者的主导作用，学生有着学习者的主体地位。稳步地推动教学环节，准时地调整教学预设，有效地突出教学重点，机灵地处理教学生成，精当地表达教学语言，既从微观上细致入微地细化深入，又从宏观上简约精炼地简化处理，力求到达高效学习的目的。课堂安排检测
31、时间，让学生准时有效地加深稳固学问，归纳整合学问，感悟运用学问，延长拓宽学问，使课堂教学有一个完善“收盘”。 3、活动开展求实 在活动开展方面，追求实在，不务虚。主要表达在： （1）教研活动真实。本学期推行课堂教学改革，把教师都推向了改革的风口浪尖，教师有过埋怨但没有因此退缩，而是大胆地尝试，主动地学习，积极地讨论，有序地开展“备课听课评课研课修课”工作。 在教学案如何备课的探讨上，各备课组绽开了热闹的争论，结合学科特点及教学实际，拟定各学科行之有效的教学案备课环节，为教师找到了方向标。同时，为使备课工作更有目的性、有效性，还开展了“教学案开展状况调查”活动，从课前的预习作业完成、学习小组建立
32、与开展、课后辅导练习等状况深入了解，让各学科在备课时都能从学生的实际动身，努力使课堂学习到达目的。 在课堂教学案的实施过程中，有效地讨论合作学习小组的建立，有的教师与班级得以胜利地建立起来，并努力地推广应用开去。学习小组建立做到：起共性组名、按性质组合、定阶段目标、设竞争机制等。学习小组建立成为课堂教学案实施的有力推手，也是推动学生自主合作探究学习的关键环节。对于教学案（作业）的批改与资料的整理也开展了研讨，作出了明确的要求：教学案在课后必批改、检查，并注明时间、等级（或分值）及评语；批改方式可作小组长改、教师改、学生互改、全批全改、抽查批改，从时间上又可作课前学生自改自纠、当堂自练互改、课后
33、批查；每生按学科必备错题订正本，对教学案、考测中消失的学问点、常考点、易错点、重难点等准时地加以收集、整理与订正。对资料整理的要求：各学科按章节、单元、系列、专题等进展装订，装订可用装订线、文件夹、长短夹等。提出侯课的要求。 为更好地推动教学案改革向前进展，年级组织备课组长召开了关于教学案实施的阶段性总结会，真实地了解了实施状况，实在地把握了改良方向，有效地推动了教学改革。为加大改革力度，年级充分考虑到了以赛促改的举措，细心筹划了教学案课堂教学的大比武。先由备课组内进展初选，要求各位教师自主备课，组内开展赛课活动，并推选出一位教师参与决赛；决赛由年级统一安排，备课则发挥备课组集体作用，提前预演
34、，反复修改，不断精化，以细心预备好赛课工作。在学校的支持、年级的筹划与备课组的推动下，决赛进展顺当，工作卓有成效。值得一提的是，新的课堂教学评价标准也应运而生，有效地指导课堂教学的开展。另外，在学校的推动下，让学校十大教研组走进九年级课堂，极大地推动了课堂教学，提升了教师素养。在不断的改良中提出了教学案课堂的“三双”目标：一是“双百”，即当堂百分百完成与学生百分百过关；一是“双学”，即自主独立学习与合作探究学习；一是“双查”，即是课前预习检查与课堂检测抽查（此项亦可为“双改”，即课堂预习练习自改与课堂检测抽改）。此目标成为教学案课堂的一种追求。 二、教学效率提升： 在接下来的教学工作中，应发扬
35、优点，弥补缺点，开拓进取，创新进展，精益求精。为此，努力实现“六化”： 1、复习课型精化。 在本学期末仅有一周的复习时间里，年级预先规划了对复习课型的讨论，备课组已经有了一个初步的模式，在下学期里，应在这个雏形的根底上，努力地完善复习课型，使复习课堂步骤清楚，内容精准，更好地立足课堂，实实在在，稳扎稳打，紧急有序，在每节课的精耕细作中，到达整个学期复习工作高效的目的。 2、考试讨论深化。 对课程标准的深入学习，对考试大纲的深刻了解，对各省市命题动向的深切关注，对历年考试题目的深透讨论，是得以在中考中取胜的法宝。在这些方面，应加大力度去讨论深化，精编精练，精确命题，高效训练，既切实地成就了对学问
36、的温故知新，又真正地做到了对力量的进展提升。 3、重考制度定化。 为更好地推动扶差工作的开展，实现大面积地提高学业成绩，让更多的学生实现幻想，在复习工作过程中，推出一项重测重考制度，即对复习学问不达标的学生按学科安排重新测试、考试，一是单元章节检测内容的重测过关，一是每月或模拟考试内容的重考过关，时间可由备课组或年级统一安排，并实行统一改卷与公布成绩。 4、教学考核细化。 为加强对教师的督查，无论从课堂巡查、自习到位，还是辅导开展、材料上交等，都作详细要求并做好检查登记，实行的是一日、一周常规检查登记，检查状况与月考核挂钩，赏罚清楚，奖勤罚懒，提高教师的积极性，真正从日常工作做起，从自身利益动
37、身，从学生成长做好，在每一个平凡的日子中制造不平凡，集每一个自我的力气成就大我的力气。 5、课堂督查活化。 年级对课堂督查标准而敏捷进展，标准即是每天早中晚安排级委进展巡查登记，特殊关注教师的课堂是否表达学生为主及学生课堂是否专注投入；敏捷即是每个时间段至少对其中一节课进展巡查登记，准时了解状况并作出反应，促进班主任与教师加强对班级、学生的治理。此外，加强每周每天课堂抽查安排工作，即每天早读课前由年级抽取一节课进展听课，听课人由学校领导、年级级委和备课组长组成，此工作由年级统一安排进展。这些工作安排表达较大的敏捷性，又能有效地实现督查作用。 6、教师沟通强化。 教师是教学的“首脑”，制度的标准
38、治理当然重要，但人文的关心更能起到激发、调动教师积极性的作用，所以，肯定要加强与教师的沟通。一方面要让教师明白制度在治理中的不行或缺，理解并遵照执行；一方面要强化教师素养，唤起教师的良知，激起教师的责任感与使命感；更重要的是多了解教师的状况，关怀教师的生活，帮忙教师的成长，体察教师的呼声以公平的身份沟通，以真诚的态度沟通，以关切的心情谈话，真正地用真心唤起真心，用良心换回良心，用信念激起信念。这是作为年级所要强化的。 从上述的落实、解法与提升中，既看到了优点，以作发扬，又发觉了问题，以作弥补，更着眼于长远，以求进展。一切教学工作都在有序地开展，实行“走动式治理”，到达丰实而实效，解疑而释法，使
39、教学追求实现新的跨越，在追求盼望中越走越远。 第一学期教学工作总结 篇4 一、教育教学 本班学生来源较广、英语根底参差不齐，加上教学时间紧，针对不同层次学生的不同特点，在坚持“因材施教”的原则下，我根据英语教学常规，让学生多听、多读、多练，从练习中不断提高力量。在教学中我体会到： （一）教学中要培育学生的“兴趣”，爱因斯坦说“兴趣，是最好的教师”。因此，在教学中我尽量多用英语，适当利用母语；利用直观教具、动作、表情和玩嬉戏等方法吸引学生，让学生乐于学习。 （二）英语的学习必需狠抓句型及单词，因此，每天课前我要求学生抽出2至5分钟开口读英语，熬炼口语力量，熟识课文。在班级选出读音标准的科代表进展
40、领读养成“课前一读”的好习惯。此外我每天都要听写前一天学习的新单词，必需做到完全把握。这样“新知旧识”得到两面照看。保证所学的单词的正确记忆，为对话练习及书写打下根底，保证单词的正确性，提高听力的精确性。 （三）学习英语是循序渐进的过程，每个阶段都不能松懈。因此，教学过程中要留意辅导中等生、后进生，让他们能跟得上，打好根底，以后的学习才能顺当通过。课后，常常辅导承受力量差的学生，使他们有所进步。班里有几个从村点来的学生英语根底比拟差，连最根本的26个大小写字母都没把握，要跟上其他同学的学习步伐真的需要我额外“开小灶”，因此我常找时间给他补根底，对他的学习要求尽量放低，不打击他学习的热忱，学期完
41、毕，他的英语力量明显得到提高，会用学过的句型简洁和他人沟通了 二、课后反思和作业批改 每上好一堂课，我都要做适当的工作小结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进展，反思学生的问题，更重要的是自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用，这样才能在高效课堂中不断成进步步。 对学生的作业我总是做到按时准时地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 三、教学成果 本学期我们还进行了英语书法竞赛，期末我们还将学员们的书法作品评展在教室后，其中覃俏俏、吴春慧同学获得一等奖；黄
42、俊达等三位同学获得二等奖，刘世宇等五位同学获得三等奖。此外，期末我们还嘉奖了学习积极、表现突出的五位同学为“优秀学员”，他们分别是：袁艺珈、覃俏俏、吴春慧、刘世宇、黄俊达同学。 为了促进家长和我活动中心的联系，增进沟通，在青少年活动中心“家长开放日”（8月12日）我班还依据领导的精神指示邀请了学员家长走进教室、走进我们的课堂，教师和学员们一起上了一堂精彩的公开展现课，得到了家长们的全都好评。 我坚信，只有不断创新和实践才能有进步，才能不断完善教育教学，这就是我一学期来的教学总结和感想。“路漫漫其修远兮，吾将上下求索之”，我会连续努力，在今后的工作中针对本学期遇到的问题，戒骄戒躁，扬长避短，争取
43、更上一层楼。 第一学期教学工作总结 篇5 时间飞转，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声。一个学期转瞬就过去了，教学工作劳碌而充实，辛苦却欢乐。现总结如下： 一、激发学生学习美术的兴趣，提高学生美学修养 美术是一门布满人文精神、布满想象力和制造的学科，在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创作力量，已成为教师关注的热点，争论、探究、沟通的学习方式已成为课堂的主流。我在美术课堂教学中，力争让学生鲜活起来，让学生学得兴味盎然，使学生在美术学习中享受学习的欢乐，从而进展学生的美学修养。 (一)留意新课导入新奇 “兴趣是最好的教师。”在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习兴趣。譬如学生一上课就能
44、置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学美术。我们要设计不同的导入方式，可以用画面让学生进入情景;也可用叙述艺术家趣事激发兴趣；设计悬念，引发设计，比起简洁的叙述更能激发学生的灵性，开启学生学习。 (二)培育积极探究习惯，进展求异思维力量 在美术教学中，学生对美学的感悟，在很大程度上与学问积存、熟悉力量、理解水平有关。为此，在美术教学中，构建美术创作的理解、体会，智者见智，大胆，各抒已见。在思索辩论中，教师穿针引线，奇妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到灵感的升华和创作力量的开发。教师应因势利导，让学生对问题依据已有的阅历，学问的积存等发表不同的见解，对有分歧的问题进展辩论。通过辩论
45、熟悉了自然，懂得了学问无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。 二、注意朗读指导，让课堂教学“活”起来 初中美术课本中的每一篇课程都是设计新奇，构思奇妙的课题，其美术创作描述的奇妙，美术理论运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不行能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在课堂实践时要求学生对美术创作反复尝试，在尝试中感悟。 三、注意课内外结合 美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有效的结
46、合，取得美术教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把美术教学引入了宽阔的天地，让学生鉴赏大家名画，通过这些收集与阅读，为学生积存奠定根底。 此外，留意学科间的整合，如给文配画，给画配文，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得美学学问，培育学生综合力量。 本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了肯定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我将连续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的美学修养而奋斗! 第一学期教学工作总结 篇6 时间飞逝，转瞬一个学期就匆忙过去，回忆自己所做的工作，在领导的关怀、教师的帮忙下，我顺当地完成了一个学期的教学工作，开学初，我就深入地去了解教材，钻研教材，钻研新课标的要求，从培育学生的创新精神入手，提高学生的文化素养和审美力量，优化教学过程，提高教学效率，为较好地完成教学工作。下面我将本学期的工作总结如下： 一、教学中教学相长，和学