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1、中班教研工作总结中班教研工作总结1本学年中班教研组共有四个班级，新学年起先，我组成员就仔细学习新纲要，进一步改革教化观念，开展丰富多彩的教化活动，促进幼儿各方面发展。结合园务工作制定了切实可行的教研工作安排，圆满地完成了各项计工作，现将工作总结如下：一、教研课题的完成本期我组对晨间接待活动进行了研讨。晨间接待是幼儿园第一个活动环节，也是与家长沟通，家长了解幼儿园的一个窗口。怎样使孩子一天有一个良好的开端，怎样让家长放心的离开孩子，这是我们的目的。我们仔细学习，主动研讨，开展微笑服务，提高服务意识，与家长亲切交谈活动。在晨间内容上，打破以往活动只是单一的桌面嬉戏，开展了丰富多彩的活动。如：智力嬉
2、戏、体育嬉戏、折纸剪纸活动、开放区域嬉戏，让幼儿自主地选择自己喜爱的活动。我们还注意材料的供应，注意活动中的个别指导，利用音乐产生开心的活动气氛。我组老师就如何开展好晨间接待进行了说、看、评活动。通过活动，老师们有了更明确的目标。二、进一步变更教化观念，让幼儿真正体验自主嬉戏的欢乐幼儿喜爱自主嬉戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去老师们在嬉戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么嬉戏，怎样玩都由老师指导，安排。通过学习研讨，老师们变更了旧的教化观念，在嬉戏中以幼儿为主体，让他们自己提出主题，自定角色，自选材料与伙伴。在老师创设良好的嬉戏环境中开心地嬉戏。三、早操活动的研讨幼儿能不能在早操活动
3、中得到熬炼和发展，老师的教化观和早操的活动设计、编排、组织是特别重要的。为了加强幼儿体育熬炼，我们针对早操活动进行了改革、沟通与研讨。中一班：“从早操活动所想到的”、中二班：“新纲要新早操”、中三班：“我班早操创编”中四班：“新早操的新纲要”。在沟通中，老师们涌跃发表个人见解，找出早操中存在的问题，大胆从活动设计、编排、组织下手，把早操、基本动作训练、嬉戏活动有机的结合起来，在通过相互观摩，取长补短，将早操活动开展的绘声绘色。四、对青年老师的培育青年老师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组为他们供应了早操的探讨与观摩活动。在活动中，老师们关切、支持、帮助、出谋划策，使他们得到
4、了熬炼，同时，也为全组老师供应了探讨学习的机会。五、组织开展丰富的课外活动在春暖花开的日子里，组织幼儿到公园进行春游。协作园务工作开展庆“六一”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习状况，进行家长开放日活动。组织老师对幼儿进行期末测评工作等等。以上是我组老师在本期的教研工作状况，但还需接着努力，下期我组将加大教研力度，对幼儿的交往实力和语言发展实力进行研讨，开展说、看、评活动。让教研工作更好地服务教学，更好地帮助老师提高自身素养。中班教研工作总结2一、加强学习，转变观念，统一思想。1、本学期，我们通过仔细学习指南理论文章，组织老师逐条分析解读，帮助老师树立正确的教化观念，确立对幼儿正
5、确的评价行为，建立“以人为本”的教化教学理念，从而使老师彻底转变了教学观念。2、老师理论素养的扎实与否，将干脆影响着教学水平，理论指导着老师的教化实践，所以老师要不断钻研学习新的学问及新的方法，开阔眼界，更新观念。我们主动参与园内的政治学习，仔细参与业务学习，每两周组织老师开展教研活动，学习业务理论学问，大家共同探讨新教案，教学中遇到的困惑以及在教化幼儿的过程中的好方法，让老师之间相互学习。3、树立终身学习的思想，不断加强理论学习，组内每位老师多注意把握好各种理论学习的机会，能主动参与各类培训与听课活动，并养成自觉阅读教化书刊的习惯，还依据自身须要针对性地写了一些教化随笔及教化论文。在此基础上
6、，我们在每个主题活动开展之前，都要组织老师把和主题有关的歌曲进行弹唱训练，力求每位老师都能娴熟弹唱。同时大家还主动参与进修活动，朱亚老师参与了本科函授学习。“实践反思-实践”是老师探讨的关键，详细来说，老师在这一过程的学习和转变，是为了促进老师对其行为的理解，使教化活动更趋于专业化，更好的促进幼儿发展。同时在这一过程中，老师也获得提高和成长，这也是我们在学习新课程中真真实切感受到的。本学期，在敬重幼儿身心发展特点和学习特点的前提下，我们每位老师都能关注幼儿的个体差异，选择合适的内容，尝试新奇、别出心裁、富有特性的教学方法和手段，重视提高幼儿多元感知学习的实力，注意幼儿学问技能获得的过程和因材施
7、教，努力使幼儿的看法、情感、求知欲、学习愿望都能保持良好的状态。如：教研组老师都自主参加了教研组的公开研讨活动，大家都能主动参加活动，细心打算，活动后的个人反思与集体评析，使老师进一步提高了自身评析实力，同时也帮助老师认清自身的不足，取长补短，运用到教学实践中。教学展示活动实际是对老师的理论、行为、观念转变都有极大的帮助。二、注意发挥环境的作用，创设一个优良环境。在环境创设方面，我们通过研讨，每一位老师都树立了环境为幼儿学习服务的观念。每一个主题活动环境我们都是依据活动的不断延长，而不断丰富的。都是孩子们学习过程和学习成果的展示。其中有家长和孩子共同参加的，也有老师和孩子共同参加的。让走进中班
8、任何班级都能一目了然的了解我们当前正在开展的主题活动。而且不断改变丰富的环境让孩子们对班级充溢了新颖感，同时小挚友不断看到自己或自己和父母的作品展示在班级的各个地方，也激发他们接着学习的爱好。因为环境的好坏干脆影响到幼儿的身心发展所以本学期我组敢于更新观念，以主题探究活动教学为重点，家长、幼儿、老师共同参加环境布置，留意视察幼儿行为等。1、主题墙能依据主题内容的变更而变更，注意幼儿的参加，让主题墙真正得成为幼儿的主题墙，让主题墙成为幼儿呈现自我的天地。2、区域的布置美观，又符合幼儿年龄特点，为幼儿的一日生活更添乐趣，使幼儿又有了一个自我探究，学习的空间三、主动开展集体备课，提高老师把握课程的实
9、力。在以往集体备课沟通的基础上，本学期接着进行这方面的研讨。本学期，我们要求老师在原有的基础上，在设计教案时写上对所备内容的教材分析、设计理念、以及每个环节的设计意图，刚起先，老师们对此都抱有畏难心情，认为自己不会写，写不好。但通过一学期的努力，老师们都能对所备的每一个内容从教材分析到重难点、再到每一个环节的设计意图，有自己独到的见解，通过备课沟通，对老师备课中的亮点进行了提升，对存在的问题提出建设性的看法和建议。这样的沟通活动，对于刚刚踏上工作岗位的年轻老师来说，能汲取有阅历老师教学设计中的精华，对老老师而言，也能不断补充簇新血液，不断完善自己的教学实力。同时也使教研组驾驭了不同老师在备课中
10、的急需解决的问题，以便结合实际问题开展针对性的教研活动。四、相互听评课，提高集体教学活动有效性教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。本学期，我们要求每位老师相互听评课每月不少于三节，而且在评课中不能流于形式，要有自己的见解。在此基础上，每周有教研组长下村为村幼老师送交下村半日活动，让她们了解如何合理组织、支配半日活动，然后过渡到教研组长和村幼老师各上一节课，课后双方对彼此的活动刚好进行反馈。使村幼老师刚好发觉自己在教学中的不足，同时也学到了不少教学上的技能技巧中班教研工作总结3一、状况分析本学期我们中班主班教研组由小班升上来的5个班级的主班老师组成，老师5位，组内以中青年老师
11、为主，中年老师工作敬业负责，阅历丰富，有园级骨干老师不仅在组内而且在园内也起着引领作用；青年老师工作主动热忱、有冲劲，擅长接受新信息、新事物，全体老师在业务上正渐渐成熟，接着培育各自由专长领域发展。教研组以教研组团队探讨为主阵地，围绕组内的课题进行开展，关注常态课的设计与实施，在行动中反思，优化课堂教学。我们的老师团结上进、工作上主动主动，在“幼儿园一日生活常规”等方面进行丰富的阅历沟通。在教研实力、课题探讨方面都面临着挑战，因此，作为教研组长会更加努力钻研，发挥引领作用。信任在我们不断学习和我组全体老师踏实、钻研的努力下，我们中班主班教研组的各项工作都能有效地开展。在家园合作共育下，幼儿在学
12、习爱好、语言表达、动手实力、运动实力、文明礼貌等方面得到了不同程度的提高。幼儿良好行为习惯、学习习惯、交往实力、环保意识和实力等是我们今后须要重点培育的方面。二、学期教研工作目标1、接着以纲要、课程指南为指导，以幼儿园工作目标为导向，以园本教研工作安排为指导，抓好教学规范，关注常态教学的有效性。加强公共课的集体备课力度和其跟进式研讨，打造精品课，注意研训结合。2、围绕组内立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”的系列探讨活动，引领家进步行多种形式的亲子体能课程。3、做好组内课题的探讨工作，撰写相关专题实践探讨的教养笔记、活动方案、教学案例、专题小结等，将课题融合实施的各类资料进行整理，为
13、丰富课题探讨成果供应第一手实践探讨资料。4、教研组活动注意学习与实践相结合，本学期采纳老师轮番主持、中心发言等形式，采纳“参加式”、“开放式”的研讨模式，接着增加老师参加教研组活动的主动性，促进教研组的研讨氛围和团队合作精神的形成。5、在园业务活动的指导下，利用小组教研活动学习与实施、优化集体备课制度，通过小组成员探讨、修改，名师审核，在实践中提高老师对教材的把握和整合实施的实力。三、实施策略与措施1、理论学习。（1）“浙江省学前教化保教管理指南”的学习。（2）组织倾听学习活动，观看优秀课例活动视频录像。拓宽老师视野，促进老师专业成长。（3）县立项课题“幼儿园亲子情境体能资源的开发和利用”相关
14、理论的学习。2、专题探讨。（1）立项课题。（2）一日保教生活的现场督查和指导。（3）接着进行集体备课，以小组为单位，进行公共课集体研课活动。3、老师培育。（1）推动教研活动有效开展组内老师每位都是组内的主持人，每位老师更好的参加教研活动，敢于实践，勇于创新，营造良好的科研氛围。建立两个“一人备课、多人研课”的公共课集体研课组，由组长负责进行集体研课的教研模式，挖掘老师的教学潜能，真正实现团队功效。（2）促老师专业成长接着通过跨班更进式教学，多个机会组织“常态课”，得到同伴互助，实践自己的反思。开展园内名师、名班主任、教研组长引领课；老师个人特色课；特色型老师展示课等展示亮相活动。接着开展师徒结
15、对指导活动，相互听课、评课，做好记录，相互提高。4、教研重点：教研组层面：（1）加强课题过程管理，不断规范运作过程，结合每周一次的教研活动开展研讨，进行每月一次的课题分析会。（2）以公共课集体研课为主导，加大集体备课的力度。特色活动：以各项课题为抓手，加强课题管理，做好课题的教研化、日常化、规范化。5、互学沟通。（1）教研组长坚持每周一次随堂听课，刚好向老师反馈听课看法，提高课堂教学效率。并发动组内老师参加周五听课日，一学期听课至少15节。（2）将公共课的集体研课与时间活动相结合，开展互动式说课、评课、研课。（3）在博客中以随笔、叙事等多样形式，沟通自己的教学体会、读书心得。中班教研工作总结4
16、教学是幼儿园工作的中心，教研使幼儿园充溢活力，幼儿园的生命因教、学、研的结合而存在，也因教研气氛的深厚更加精彩。本学期，我园接着把教化教学重点放在了重视课程改革、讲究教研实效、促进人的全面发展上。着重把园本培训与新课程的改革试验工作结合起来，通过各种形式的教研活动及老师本身的自学，着眼于新课程背景下老师教学行为的改变，全面提高老师素养，使幼儿园的教化教学质量再上一个新的台阶。一、抓园本教研，实现课程改革的新突破一学期来，我们本着“稳步推动、有所提高、力求突破”的原则，紧紧围绕新课标要求来开展教学教研活动，以学习促提高，以科研促发展。1、加强理论学习，提高改革意识，接着坚持集中与自学相结合的方法
17、，学习新课程的有关内容，领悟新教材体现的新的教学观念，实现全园老师教学理念的不断更新和转变。坚持师资培训，为课改的实施奠定良好的基础。本学期，幼儿园除通过各种形式的教学教研活动对老师进行业务培训外，还特邀了教研室数学教研员伍老师、语文教研员徐老师到幼儿园指导老师，进行面队面指导，并亲自送课辅导老师，通过学习，老师对新教材及课标的目的、要求和特点有了比较清楚的相识，对老师角色的转变，学生学习方式的变更的重要性有了更深的理解，为推动下一步的试验工作奠定了良好的基础。2、以园为本，以研促教，形成深厚的教研氛围。要想在改革中让学生受益，让老师得到提高和发展，不仅要有活跃的教研气氛，更要有教学的实效性。
18、一学期以来，我们以幼儿园为基础，以老师为主体，以新课程实施过程中所面临的各种教学详细问题为对象，关注学生学习生活，挖掘教材潜能，在探讨上下工夫，取得了较好的效果。（1）、采纳走出去，请进来的原则，使安排得以落实。抓住一切机会让老师外出学习培训，对探讨新课程改革的路子，摸索切实可行优质高效的课堂教学新模式，研讨课改过程中的新问题起到了极大的推动，使我园课改有新的进展，新的突破，并借此机会对我园两年多的新课改作了全面总结。（2）不断摸索重过程。改革是一项艰苦而长期的工作，我园的课改工作不仅重结果，更注意过程。在教学过程中，突出变更了以下四个方面的行为：一、给予学生在课堂教学中的主体地位。二、以交往
19、互动的教学形式促进学生的特性发展。三、建立民主、同等的师生关系。四、沟通教学、生活和社会的联系，拓展教学视野，完善教学内涵。老师的教学理念和教学行为都发生了较大的变更，课堂真正成为学生发觉问题、提出问题、分析问题、解决问题的平台，学生成了课堂的主子，课堂充溢了朝气和活力。（3）仔细实施出成效。课改不但使学生得到了全面的发展，也使老师脱颖而出，实现了“与新课程一同成长”。随着教改的不断深化，老师的学习劲头足了，幼儿园的教研气氛浓了。老师们通过不断学习，不断总结积累，在总结中提高，在积累中发展。一年以来，我园有文章在国家级刊物上发表，有多篇论文在省市级获奖。（4）构建了比较完善的评价体系。主动进行
20、课程评价的探讨，坚持评价目标多元化、评价手段多样化。关注过程与方法，重视情感与看法，努力发挥评价在促进学生发展、老师成长和改进教学方面的作用。接着采纳成长记录袋记录学生的学习、生活、成长的踪迹，记录袋的管理更加规范化。二、以课改为依托，带动幼儿园教学、教研的全面发展。1、做好园本培训，提高老师素养。根据园本培训安排，确定培训内容。提倡老师结合日常教化教学实践不断反思，不断思索，不断学习，不断提高。建立了幼儿园、年级组、学科教研组三级园本教研网络，完善园本教研制度，以制度促学习，以学习促提高。2、坚持培育青年，发展骨干，推出名师。幼儿园接着抓好老老师在培育青年老师身上的传、帮、带作用，不仅在业务
21、方面，更注意在对待事业的执着追求和奉献精神上感召青年人，强化老师的业务素养，不断提高探讨和解决实际问题的实力，提高课程开发和建设的实力，使日常教学工作和教学探讨、老师专业成长融为一体，加快青年老师的成长。接着激励老师参与计算机等级考试、学历提升和接着教化学习。3、努力实施科研兴教，注意结合教学实际开展教科研工作。本学期，幼儿园接着坚持建立年级教研组，设立了年级学科负责人制度。以年级教研组为基本单位开展探讨和实践，使探讨和实践合一，不断的在实践中得到探讨体验。年级同学科老师常常开展集体备课、听课，达到资源共享。并针对教学实际绽开主动热情的探讨、反思，共同磋商教学重点、难点、疑点，探求最佳教法，并
22、在实践中不断提高科研水平，努力向科研型的老师转变。各课题组正有条不紊的开展课题探讨活动，并有肯定的进展，并拟定活动课题在省级立项。4、坚持不懈地抓好教学常规管理工作。开学初，重点抓好各项安排的制定；期中着重检查安排的落实和制定有关的弥补措施；期末进行各项工作的总结支配，各类资料的整理归档，使幼儿园教化教学的整个过程井井有条，有始有终。三、加强质量意识，努力使本园的教学质量提高教学质量是幼儿园的生命线，教化质量的优劣干脆影响到幼儿园与老师在社会上的声誉和形象。我们把教化质量作为本学期的中心工作来抓。本学期接着实施了我园关于提高教学质量的实施方案，坚持了月测、期中测，并刚好收集信息刚好反馈，幼儿园
23、刚好对优秀学生和进步学生进行张榜公布，使学生的学习主动性大大提高，营造了一种良好的学习氛围。同时期中考试与其他乡镇进行了联靠，刚好对比，让老师刚好总结，实行相应的措施，缩小与其他乡镇的差距，使我园的教学质量有；肯定的提高。新的课程改革与试验虽然在我园迈出了坚实的一步，但针对大班额教学的现状，如何有效地实现学生自主、合作学习的问题还值得老师探讨和摸索；课堂教学的“真实性、朴实性、扎实性”有待进一步得到重视和落实。今后，改革要在教化理念、学习方式、教学模式上有所创新，仔细做好园本培训工作，在特色上下工夫，在探讨上下工夫，建立竞争意识，使教、学、研齐步发展。中班教研工作总结5转瞬间又到学年之尾，我们
24、中班教研组的每位老师都秉着虚心的工作看法与敬业的专业精神，自觉努力地提升自身的理论水平和教学实践实力，不断更新课堂教学模式，团结合作、开拓创新，不断形成学习、探讨、反思的深厚教研氛围，并通过全组老师的辛勤付出，本学期里我们中班教研组开展了不少工作，也取得了一些成果，现对本学期的教研工作加以梳理，以期盼下学期做得更好。现总结如下：一、真诚协作，相互学习，有效提高教研质量1.课堂教学促提高。组内的每位老师都是课堂教学的实践者，我组每位老师都开展了公开课的展示，在上完课后我们集中反思，让每位老师都有畅谈自己想法的机会，也使我组的老师对教学有了进一步的专业化提高。2.刚好反思促成长。我组老师每月写一篇
25、教学反思，并在其中推选好的反思出来供其他老师观摩、学习。正是在这样良好的氛围中，使我组每位老师都在渐渐形成着严谨、扎实、高效、科学的教学教风，在集体的才智中不断成长着！二、亲子活动，家园共育的纽带做好家园联系工作，更好的促进教化教学工作的开展。为使家园更好的协作一样，今年我们狠抓了家园联系工作。要求老师与家长紧密联系，每月发放家园联系册、每月更换二次家园联系栏、多与家长访谈，本学期我们召开多次班级家委会，一起沟通探讨了春游、六一等活动需以怎样的形式绽开，家长代表出谋划策，发表了各自的看法和建议，这些活动开展下来，家长们的反响都不错；开展丰富的家园亲子活动，既促进了家长和孩子的情感默契度，又提高
26、了家长对我们工作的信任和支持，实现了幼儿园家园共育的目的。三、我们的成果以及研讨成效1.本学期，我们中班组全体老师以高度的主子翁精神和集体荣誉感，将个人才智和集体才智融于一体，仔细工作，乐于奉献，相互理解、支持和合作，真正做到取长补短，教学相长，共同提高。2.在公开课教学活动中，我组共有4名老师取得了优质课的好成果，在环境创设、环境布置等各方面，我们中班各个班级能结合主题活动，不断丰富和变换班级环境.3.在进行了研讨主题如何优化两个教学活动的过渡环节后，各班在这个环节上都有着明显的进步，孩子们能够在老师的指令下宁静的、有序的过渡。4.在进行了研讨主题如何优化午餐与午睡的过渡环节后，各班在吃饭、
27、漫步、上床这几个环节都有着明显的进步，每班都有着自己的方法，并从中把好的方面在年级组中来进行借鉴。四、存在的不足及今后努力的方向“一分耕耘，一分收获”、“有付出才有回报”，在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了丰硕的成果，同时我们也发觉了我们的不足：1.运用理论指导实践不够。因为我们的理论水平仍存在着欠缺，所以有些老师对自己的丰富阅历及心得少于总结或是论文不会写，缺少生命活力。在下学期我们将更进一步相互激励，多多阅读教化刊物，多写写教学反思，进一步提高理论素养，以理论来指导、武装我们的教学实践。2.老师听课、评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前打算以及听课时所要视察的要领（即：听什么
28、？看什么？想什么？）这三个问题的把握还有所欠缺，再者我们评课仍较停留在点上。未能从全面进行综合分析评课。纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们中班教研组正不断强壮成长着。在感叹时间来去匆忙的同时，信任我们在今后的共同教研中，照旧会珍惜每一次有效的教研，珍惜每一点灵感的出现；珍惜每一次领导的谆谆教育；珍惜每一份平凡的感动；在漫长的教研之路上，我们会接着依靠集体的力气努力、踏实、创新地迈向新的起点！在忙劳碌碌中，一学期的工作又近尾声了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们立刻要升小班。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同
29、收获的点点滴滴中班教研工作总结6在惊慌与劳碌之中，又一个学期过去了，回顾整个学期，我们班老师都能仔细遵守本园的规章制度，酷爱幼儿，酷爱本职工作，在自己的岗位上踏踏实实地工作。该学期，我班幼儿的生活自理实力明显提高，幼儿的智力水平也得到很好的发展。家长工作开展得较顺当，家长主动支持各协作，在家园共育下，幼儿在体、智、德、美等诸方面得到和谐发展。渐渐养成了良好的卫生习惯、学习习惯，有肯定的生活自理实力，懂得礼貌待人，初步会遵守本班的常规纪律，特殊是在绘画、音乐、英语等方面，我班幼儿较感爱好。在一般话表达实力方面也明显有进步，个别幼儿太任性、蛮不讲理也有所改善。现从以下几方面总结本班一学期来的班务工
30、作状况。一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保证幼儿健康成长一学期来，我班能做好每天晨检和午检工作，每天亲密视察幼儿的健康状况，并做好记录，主动开展各项户外活动，提高幼儿身体的反抗实力，增加幼儿的体质。同时加强对幼儿自理实力的培育，使幼儿学会了自己穿脱衣服、鞋袜，自己整理床铺，并通过轮番当值日生的形式，教会幼儿端菜、端饭、擦桌子等。让幼儿驾驭更多的卫生学问，我与本班老师一起，坚持保证每周一节健康教化活动，使幼儿驾驭更多的平安学问，如上楼下楼不推不挤、不在公路上玩耍。还结合夏季幼儿喜爱玩水的特点，教化幼儿一些玩水的平安学问。二、仔细按安排开展班务工作，保证完成教化教学任务1、加强常规教化，建
31、立良好的班级常规习幼儿的一天生活都是学习，教化教学也贯穿于幼儿一天的生活中，幼儿一天生活是否能有序进行，当然取决于幼儿一日常规的建立。因此，作为班主任，我注意加强常规教化，把建立幼儿的良好常规放在管理班级的首位，在幼儿的一天生活各个环节中都提出详细的要求，并不断地提示、督促幼儿按要求去做，同时还要求本班老师实行一样的要求去组织幼儿一天的生活，在本班老师的共同努力下，我班幼儿的常规纪律、学习习惯、生活习惯都较好，形成了良好的班纪班风。2、仔细按安排组织活动，保证教学质量。在教学上，我能仔细制定各项教学安排，并按安排打算教玩具，仔细实施安排，做到以嬉戏为主，想方设法组织好幼儿每天各个环节的活动，使
32、幼儿每天都过得开心而充溢。在教学方法上，我更多地采纳直观教学、启发式教学，引导幼儿多看、多想、多说、多动手，调动幼儿的多种感观参加活动，从而调动幼儿的参加主动性。因此，我班幼儿对学习的爱好越来越浓，活动中爱动脑筋，主动发言，思维特殊活跃，智力水平明显提高。3、注意加强个别教化，做好培优转差工作。我班的幼儿特殊活泼好动，其中有个别幼儿动过了头，常有打同伴、不守纪律、不守规则的行为。针对这种现象，我加强幼儿的个别教化。4、主动参与教研活动，提高教研实力。本学期，我园进行了月末展示，老师之间相互学习，汲取好的阅历，通过童话剧的形式，让孩子门对英语更加感爱好。三、亲密联系家长，努力做好家园同步教化工作
33、在家长工作方面，我们坚持做到热忱接待家长，主动与家长联系，通过多种途径开展家长工作。由于春季各种传染病电热的到来，我园实行了家长送幼儿入园时不能入园措施，因此，老师与家长干脆接触的机会削减，我们便抓住晚接的时间，多与家长勾通，还经常通过电话进行联系。本学期，我们进行了一次家长会，一次家长学校上课，向家长们传授了一些育儿理论及学问，并结合我班实际状况，向家长宣扬幼儿园的教化教学内容、方法。每次活动我都能有安排、有组织地进行，在我与本班老师的发动下，家长特别重视，参加的主动性高，每次出勤率都在90%以上。通过这些家园互动的活动，让家长更了解幼儿园、了解老师、了解自己孩子在园的学习、生活，进而更支持
34、、协作我们的工作，达到家园同步教化的目的。 本学期，在老师的共同努力下，我班的班务工作得以顺当完成，幼儿在体、智、德、美、劳等诸方面也有了不同程度的提高。今后我们将一如既往地接着团结协作，争取把本班的工作做得更好，让我班幼儿能更活泼、欢乐地成长。中班教研工作总结7一学期又接近了尾声，本学期我们中班教研组在幼儿园领导的关切、帮助、指导下，组织全体老师以新纲要和浙江省学前教化保教管理指南（试行）为指导，仔细学习教化教学理论学问和文章，以建构式教材实施为契机，以专题探讨为抓手，结合我镇幼儿园研训工作的实际特点，运用多种多样的活动形式和丰富多彩的活动内容，以深化教学探讨为焦点，主动探究提高保教质量的有
35、效途径与方法，深化开展教化教学探讨，不断提升老师的专业发展和保教质量，从而促进了幼儿健康、活泼、和谐地发展。回顾本学期教研工作，作如下小结：1、加强理论学习，更新教化理念。我们教研组比较注意老师的理论学习，通过教研组导读、研读，老师自学精读等方式，结合阅读教学案例研讨、话题探讨等对指南中的目标、理念、课程实施等进行分析与探讨，使老师对指南的精神有了进一步的理解和领悟，更深层次地把握其内涵与实质。2、结合专题研讨，共享研讨的欢乐。（1）本学期，我们组织老师参与了镇级与组级阅读教学研讨活动，对于阅读教学我们处于起始阶段，因此我们组织开展了阅读教学信息的收集、沟通与研讨，找寻、查阅过程中加深了老师对
36、阅读教学的理解，以及对阅读教学内容的选择、活动组织的有效性、师幼共动等方面有了进一步的了解。在这个过程中，老师们人人参加，通过查阅、沟通、倾听与探讨，不断地提高着自己的专业素养，也共享着合作所带来的欢乐。（2）对于张云霞老师主持的市级立项课题农村中班幼儿早期阅读实力培育之探讨的实施，也在有条不紊地进行。通过学习指南，将理论与课题探讨结合起来，用指南精神指导解决实践中存在的问题，找寻理论支撑点，探讨教化策略，改进教化中的弊端，总结创建性的教化阅历。本学期的研讨重点阅读教学探讨为课题探讨也供应了一个很好的研讨契机，更有利于我们做好课题探讨工作，并加以推广。3、创建学习机会，提升反思实践实力。为老师
37、创建多种形式的学习机会，利用园内园外的观摩学习，如：外出学习的汇报活动、专家指导、听专题讲座等，撰写反思案例等途径，使老师学习优秀老师的教学阅历、询问释疑、专家引领和自身反思，并通过自身实践，不断提升自己的教化教学实践实力和反思实力。不错的4、注意实践反思，剖析活动得失。通过阅读教学的研讨活动，提高老师对阅读活动设计和实施的相识。活动过程中，组织老师围绕目标制定及达成度、活动中老师的指导策略、师幼共动是否有效、幼儿是否对活动感爱好等方面进行反思，提出问题，剖析活动中的有益阅历，并探讨活动中存在的问题，在解决问题的过程中，逐步提高老师分析教材、依据幼儿实际设计教案的实力，调整老师的教学习惯、行为
38、方式、教学策略，使老师的教学理念在实际的案例分析中得到了提高。5、开展各项主题，促进幼儿发展。本学期，我们中班阶段在实施建构式教材的过程中，从幼儿的实际生活阅历动身，共开展“红彤彤的年”、“我有多爱你”、“我对你说”、“大树和小花”、“小鬼显身手”、“弯弯绕绕”、“我和空气做嬉戏”、“好玩的昆虫”、“夏天真热”等主题活动。通过这些活动的实施与开展，孩子们在老师的组织与家长的带领下学会了收集主题信息；学会视察和记录的方法；学会了合作、沟通与共享；学会了大胆地想象与创建；特殊是在语言表达实力等方面都很大的进步。组织中班组幼儿进行的讲故事、诵儿歌竞赛，为孩子们供应了一个大胆呈现自己的舞台，看到孩子们
39、绘声绘色地表演，与各位家长热情的支持与参加，我想这样的活动开展得特别有意义。6、蹲点调研工作、促进村幼发展。每月一次的教研组长入村幼调研活动，在了解村幼老师课堂教学、嬉戏活动、课程化环境等方面的基本状况下，指导老师组织课堂教学活动、嬉戏活动及环境创设等方面，提高老师对教学实际问题的探讨和解决实力，促进老师专业实力的发展，取得了肯定的成果。7、青年老师培育，促进其快速成长。通过老师结对工作，激励青年老师依据自身优势，扬长避短，大胆创新，以提高课堂教学效率为切入口，以轻负担、高质量为目标，形成自己的教学风格。重点针对日常教学、课题、撰写论文等过程中遇到的困惑进行探讨，调动她们工作的主动性、主动性，
40、激发其创新实力，提高教学水平的提高，促进青年老师快速成长。在过去的一学期中，我们的每一个活动、每一项工作、每一份成果，当都离不开老师们的相互协作、理解、支持、合作。在这个过程中，我们通过相互的主动沟通，使得我们之间的协作更加紧密、更加默契了。今后我们还会一如既往地坚持这种良好的工作作风，更主动地开展各项工作，特殊是在教学探讨方面还要不断地研讨、学习、总结阅历，努力提高教学质量，开创更多的教学成果，使我们的老师和孩子共同欢乐地成长！中班教研工作总结8时间在无声无息地消逝，虽然它的分分秒秒不为人所记忆，但是却能留下人们所走过的“踪迹”和一些美妙的回忆，而这一学期也即将在劳碌中结束，我们中班组全体老
41、师能以学习贯彻新纲要和36岁儿童学习与发展指南为核心，接着坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式，在这一学期中我们中班组每位成员能以学习助实践，以实践促学习，针对中班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将本学期的工作总结如下：一、加强理论学习，将理念落实到行为本学期我们组织老师自学了幼儿园一日活动组织规范、太仓市幼儿发展评价指标、各年龄段五大领域教化目标、幼儿园一日活动应知应会以及20xx年第5期早期教化老师版有关晨间体育熬炼的文章，并围绕角色嬉戏环境创设和班级区域环境创设、一日活动的过渡环节等主题进行研讨沟通，从而不断调整我们中班组的晨间韵律活动内容以及晨间区域运动的组织方式，不断优化了幼儿角色嬉戏和区域活动环境创设，在理论学习和不断实践中解决了日常活动中出现的各种问题与困惑，将理论真正落实到了实际的教化行为中。我们还依据幼儿园音乐领域的教学探讨，重点学习了36岁幼儿学习与发展指南艺术领域的目标与指导建议等，还学习了幼儿园音乐手册上的