《不怕丢失的钥匙教案范文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《不怕丢失的钥匙教案范文.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、不怕丢失的钥匙教案不怕丢失的钥匙教案1设计理念：阅读是学生、老师、文本三者之间进行对话的过程。新课程标准要求教学应激发学生的学习爱好，提倡自主学习，自悟学习，自得学习，强调了要重视学生情感、看法、价值观的正确导向。所以，在本课的教学设计中我以朗读为训练主线，让学生在反复与文本对话中产生真实的情感体验，体会主子公情感的改变。借助课件激发学生探究的爱好，突破难点感受现代科技的奇妙。实行合作、探究的学习方式，促进学生自主学习，感受阅读的乐趣。教学目标：1、 学会8个字，会认10个字。2、 学习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默读课文。3、通过读文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的奇妙，激发学生
2、对现代科学技术的探究爱好。教学重难点：引导学生与文本对话，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的奇妙，激发学生对现代科学技术的探究爱好。教学课时：二课时教学打算：生字卡片、生词卡、钥匙的图片、课件第一课时教学内容：初读课文；识字写字；学习l3自然段。教学过程：一、 谈话导入，激发爱好1、 板书“钥匙”，指名读词。2、 你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？3、 板书“不会丢失的钥匙”，齐读课题。二、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。老师巡察辅导。2、组内自主识字。老师要留意发觉会学习的小组，教学生小组合作的方法。3、检查初读效果。采纳抽读生字卡片、
3、“开火车”认读、挑读等形式，大面积检查学生初读状况。4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想你知道了什么？5、学习课文的13自然段。了解事情的起因，并朗读。三、学习生字1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问学生：说说你有什么发觉？你最会记哪个字？2、书写时你想提示小挚友留意什么？3、老师范写“握”，学生在书上描红。4、在本子上练习。不怕丢失的钥匙教案2教学目标1.学会10个生字，会认7个字；2.正确流畅地朗读课文，学习默读课文；3.通过读课文，了解“指纹锁”的特点，感受现代科技的奇妙，激发学生关注现代科技发展的热忱。教学重难点1.正确
4、记忆书定10个生字，会认7个字。2.感受现代科技的奇妙。教学打算生字卡片。教学时数2课时。教学过程第一课时一、创设情境、激发爱好老师扮演岚岚，焦急地告知同学们：“我的钥匙丢了，这可怎么办？”，“你们有没有谁丢过钥匙？”“唉，丢了钥匙可真不便利，假如有一把恒久不会丢失的钥匙就好了。”今日，老师就和同学们一起去见识见识一种不会丢失的钥匙吧！二、学习生字1.想见到这种奇妙有钥匙先得过生字关。（出示生字卡）请同学们自由读生字，留意读准字音。2.指名读，重点指导读准“匙”“捏”“插”。3.指导识记生字。三、初读课文1.同桌互读课文，要求把音读准，句子读通。2.开火车检查读课文。四、老师小结五、指导书写其
5、次课时一、复习旧知1.抽读生字2.抽读词语二、学习课文1.默读课文1-4自然段，边读边想这把不会丢失的钥匙是怎样的？老师提示学生留意默读要求：不出声、不指读、不动嘴。2.指名回答，齐读课文1-4自然段。3.小试验：老师用手指开教室门的锁，咦，为什么开不了？手指钥匙是开什么锁的？怎样开呢？请同学们默读课文5-12自然段。4.四人小组沟通。5.小组汇报“指纹锁”的外形特点和运用方法。6.多么奇妙的“指纹锁”呀？老师想和同学们一起好好读一读5-12自然段，再次感受奇妙的“指改锁”。三、拓展沟通1.沟通课前收集资料：各种各样的锁，老师适当介绍“指纹识别技术”和“生物特征识别”的相关学问。2.你想为自己配一把什么样的钥匙。四、作业设计写一写或画一画你设计的锁和钥匙，评比“最佳设计师”。板书设计不怕丢失的钥匙恒久不会丢失的钥匙手指指纹锁