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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案21 不怕丢失的钥匙武汉市东西湖区友情学校李巧敏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学目的 :第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结初读课文。识字写字。学习l 3 自然段。教学要点：初读课文。识字写字。教学资源： 主要注明网络资源、校本资源、训练技术资源等 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭板书设计：教学过程：一、创设情境：板书 “钥匙 ”，指名读词。1、 你们都见过什么样的钥匙？你想要一把什么样的钥匙？2、 板书 “不会丢失的钥匙”，齐读课题。二、自主探究
2、： 、 板书 “钥匙 ”，指名读词。一）、初读课文，整体感知1、带着问题读课文，要求读准字音，难读准的字多读几遍。老师巡察辅导。2、组内自主识字。老师要留意发觉会学习的小组，教同学小组合作的方法。3、检查初读成效。采纳抽读生字卡片、“开火车 ”认读、挑读等形式，大面积检查同学初读情形。4、送生字宝宝回家，默读课文。要求：静下心来读课文，嘴里不出声，在心里读。一边读一边想你知道了什么？5、学习课文的13 自然段。明白事情的起因，并朗读。二）、学习生字1、出示生字卡，上面写有“系、喔、哄、吱”四个字，问同学：说说你有什么发觉？你最会记哪个字？2、书写时你想提示小伴侣留意什么？3、老师范写 “握”，
3、同学在书上描红。4、在本子上练习。三、练习拓展：熟读课文。教学反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案其次课时教学目的 :学习 4 12 自然段，明白 “指纹锁 ”的特点，感受现代科技的神奇，激发同学对现代科学技术的探究爱好。学写后面的四个生字。教学要点：1、 学习正确、流利、有感情的朗读课文，学习默读课文。2、通过读文，明
4、白“指纹锁 ”的特点，感受现代科技的神奇，激发同学对现代科学技术的探究爱好。教学资源： 主要注明网络资源、校本资源、训练技术资源等 挂图、生字卡片、吸铁石、图片、教鞭板书设计：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、创设情境：21不怕丢失的钥匙一般钥匙 丢了指纹锁 手指 不怕丢可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回忆前文，设置疑问，激发探究爱好师：同学们，这节课我们接着学习课文不怕丢失的钥匙，通过上节课的学习，我们知道岚岚的钥匙弄丢了。贴上钥匙的图片，板书：丢了二、自主探究：一）、朗读感悟，沟通感受，探寻钥匙的隐秘1、老师过渡：手指怎么能当钥匙了.这小小的手指
5、真有这样神奇吗. 这节课，我们连续探寻钥匙的隐秘。请同学们默毖课文4 12 自然段，边读边想，将找到的钥匙的隐秘用 波浪线画出来，默读时不指读不出声。2、师：同学们，钥匙的隐秘找到了吗. 请把你们读懂的钥匙的隐秘与小组的同学沟通沟通。3、沟通自学成果，老师适当点拨并指导朗读。学习4 6 自然段。师：同学们，咱们一起来沟通沟通你们读懂的钥匙的隐秘吧！手指能当钥匙吗，它能打开什么样的锁了.“指纹锁 ”仍叫什么了 .师出示 “电脑鉴别锁 ”的词语卡片 ：来，一起读一读吧.师贴上词语卡片：你是从哪里知道的了 . 把书上的句子找出来读一读。师：原先指纹锁就是用手指头当钥匙的了 . 老师贴上手指的图片 你
6、是从岚岚爸爸的话语里知道的，你读书特别认真。同学们，这把指纹锁是什么样子的了 . 请你们在书上找到并自己读一读。 同学自由读句子 4、师：这把锁是什么样子的了. 谁来说一说了. 指名答 这把 “指纹锁 ”和咱们平常见的锁有什么不 样了？（指名说）师：你观看得可真认真啊. 瞧，一般的锁在这儿有个什么吖？老师边描述边引导同学观看图画 而“指纹锁 ”在那个插钥匙的位置上没有小孔，有一个什么啊.你们瞧 . 这个玻璃球像可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - -
7、 - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案什么啊 . 指名答 师：说得真好，这个圆圆的玻璃球，一闪一闪的，像宝石，像珍宝，像露珠。小花猫的眼睛，就是那样亮晶晶的。出示 “亮晶晶的 ”的词语卡片 谁能读好这个词语。 这个亮晶晶的玻璃球书上是怎么写的了？把书上的句子读一读吧. 同学自由试读5、学习第7 第 9 自然段。师：是啊， 这个像小花猫眼睛的玻璃球，正看着岚岚了.一闪一闪的， 似乎在说： “快进来吖 . ”这下岚岚可焦急了，她和爸爸说了些什么了.自由读。指名读。想想岚岚是怎样想的？想想你们平常焦急的样子？同座分角色
8、练习朗读 指名分角色朗读对话 师：读得真棒啊.我听出来啦，岚岚特别焦急了. 我们也来当当这对父女，男声读爸爸，女声读岚岚。同学分角色朗读6、学习第10 自然段。师：岚岚这样焦急，可爸爸却说：“别急 . ”让我们听听爸爸的介绍，看看怎样用指纹锁了 .请你们读一读课文第10 自然段，边读边画出爸爸做动作的句子。（并反馈）爸爸为什么让岚岚把手贴在玻璃球上？师：爸爸是不是这样用指纹锁的了.我们看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一看吧 .师：原先， 岚岚的指纹被记录下来，指纹锁就是这样利用电脑识记住人的指纹打开可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结的了 .同学们，再读读书，边读
9、边在脑海里想象刚才的画画，有爱好的同学仍可以做做爸爸的动作了 .7、学习第1l、第 12 自然段。师： 指纹锁识记住了指纹，就肯定能用手指打开吗，请同学们读读最终两个自然段，看看岚岚信任了吗？引导同学体会岚岚半信半疑的心情，指导朗读同学读句子，再读词卡“半信半疑 ”。岚岚是怎么做的了？指名说。师：你们瞧 .岚岚将右手拇指往玻璃球上一按，锁舌不声不响的缩了进去，一放手，锁舌又重新伸了出来。指导同学读好“不声不响 ”师：同学们，这锁真的被打开了，多么轻巧，多么神奇啊. 师：来，让我们伸出拇指和岚岚一起去感受指纹锁的神奇吧. 同学伸出右手拇指边说边和课件中的动画一齐演示开锁的过程。想想，我们的指纹能
10、打开锁吗？那能打开岚岚的锁吗？师：瞧 . “指纹锁 ”用手指打开了了.可真灵啊 . 出示词语卡片“真灵 ”师：你仍想夸奖指纹锁了.我们一齐来读吧. 同学齐读词语师：同学们， 让我们一齐来读书，共享岚岚开锁的欢乐吧. 同学齐读第1l 自然段 师：想一想，岚岚打开了锁，仍会说什么了. 齐读最终一自然段。8、师小结： 岚岚丢了一把一般的钥匙，回不了家， 可焦急啦 . 爸爸换上了一把指纹锁，指纹锁利用电脑鉴别人的指纹，岚岚就可以用手指当钥匙打开指纹锁。有了指纹锁， 我们就有了一把不怕丢失的钥匙。老师板书 “不怕丢失 ”，井伸出右手拇指。二、自主识字，指导书写1、师：我们的手除了能当钥匙，仍很神奇了.让
11、我们进入汉字王国，用我们的手写出美观的汉字吧 . 写得好啊， 汉字王国仍会送你们一份礼物了.出示 “晶、眼、拨、哈”四个字。 同学齐读 2、师：你们有什么好方法记住它们了.赶快和同座位的同学沟通沟通吧. 同学自由沟通争论，指名说。3、老师范写 “拨”字。4、同学练写。老师巡察指导，提示同学留意写字姿态。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精
12、编优秀教案5、展现、评议。6、师：我刚才看了，很多小伴侣都写得很好，你们都有一双灵活的手。三、练习拓展：1 、师：同学们，假如你们对此仍有爱好，老师举荐大家到“中国锁网 ”这个网站去查找更多的资料。2、师：在锁的世界中走了一趟，你们必定有不少的收成和想法吧. 岚岚想请你们做个小小设计师了 . 你们想为自己配一把什么样的钥匙了.请你们发挥想象，开动脑筋， 为自己设计出一把既神奇又有用的钥匙吧. 在下次的奇思妙想展览会中展现吧.3、师：小设计师们，用你们聪明的大脑和勤劳的双手设计出一把新奇的钥匙吧.老师期望着你们的制造创造.教学反思 ：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载