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1、七年级上册生物教学计划七年级上册生物教学安排1一、教学目标: (1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神
2、。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实
3、力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配(共30课时)第一章 四周的生物 3课时其次章 探究生命 3课时第三章 细胞是生命活动的基本单位 2课时第四章 生物体的组成 4课时第五章 绿色植物的一生 10课时第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：(1)、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。(3)、
4、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。(5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。二、教材和学生状况分析(一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。(二)学生状况 学生刚步入初中，面对
5、繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题
6、，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。周次 教学内容1（9.3-9.7） 概要：生物学什么？2（9.10-9.14） 第一章 生命的世界：形形色色的生物3（9.17-9.21） 第一章 生命的世界：生物与环境的相互影响4（9.24-9.29） 其次章 探究生命：生物学是探究生命的科学 生物学探讨的基本方法5（10.1-10.5） 国庆放假6（10.8-10.12） 第三章 细胞 试验：显微镜运用 细胞的基本结构和功能7（10.15-10.19） 第三章 细胞 细胞生命活动单位 细胞通过分裂而增值8（10.22-10.26） 第四章 生
7、物体的结构层次细胞分化成组织生物体的器官，系统9（10.29-11.2） 期中复习10（11.5-11.9） 期中考期中评卷11（11.12-11.16） 第五章 绿色开花植物的生活方式 光合作用12（11.19-11.23） 第五章 绿色植物的生活方式 呼吸作用13（11.26-11.30） 第五章 绿色开花植物的生活方式 汲取作用和蒸腾作用14 (12.3-12.7） 第五章 绿色开花植物的生活方式 运输作用15 (12.10-12.14） 第六章 绿色开花植物的生活史 种子萌发形成幼苗16 (12.17-12.21） 第六章 绿色开花植物的生活史 养分器官的生长17 (12.24-12.
8、28） 第六章 绿色植物的生活 生殖器官的生长18 (12.31-1.4） 第七 章 绿色植物与生物圈19 (1.7-1.11 ） 复习20 (1.14-1.18） 复习21 (1.21-1.26） 期末考试七年级上册生物教学安排2一、学情分析：本学期我担当七（3）生物课。七年级的学生正处于小学升初一的过渡期，学生初步接触生物，对生物产生了深厚的爱好，有利于初中生物的进一步学习，而有些学生对生物则不够重视，不了解学习生物的重要性，也不知道该如何学好这门科目。存在的问题:初中生物语学习中，学生须要找到适合自己的学习方法和习惯，提高学习生物的爱好，一步一个脚印的仔细学习，提高生物成果。二、教材分析
9、：1、教材出处：七年级上册生物课本属义务教化课程标准试验教科书，由凤凰出版传媒集团江苏科学技术出版社出版。2、教材特点：（1）体现学生主动探究获得学问。（2）注意学生的生活阅历动身、避开从理论到理论，所以课本设计图量大增。（3）教学内容具有肯定的开放性，（如课本中涉及很多进一步探究）。（4）作业题加强引导学生的学问的总结、巩固、迁移和发散思维。（5）设置课外阅读栏目，渗透“STS”教化，扩大学问量。（6）文字表述亲切，力求通俗、精确、生动。（7）仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。三、教材内容分析1、教材内容：本
10、册书选编内容为3个单元，第1单元“走进生命世界”，由1章内容；第2单元“我们生活的生物圈”,由2章内容组成；第3单元“生物从环境中获得物质的能量”，由4章内容组成。共计教学32课时。2、教学内容分析：本册书由三个单元组成，共分七章，这七章主要有两个部分的学习内容。第一部分是第两单元“我们生活的生物圈”。讲解并描述“生物与环境”和“生态系统和生物圈”。“生物与环境”主要学习生物的生存环境、生物与环境的关系及科学探究的方法五节内容；前四节侧重于探讨生物与环境之间的相互关系，要求学生能举例说明生物生活的环境，描述环境对生物生活的影响以及生物对环境的适应和影响，从而辩证地相识生物与环境的相互关系，树立
11、“生物与环境是一个不行分割的整体”的观念。后一节侧重于学习常用的试验仪器如显微镜，以及科学探究的基本方法。在整个章节的学习过程中，贯穿着视察、调查、测量、模拟等科学探究的活动。“生态系统和生物圈”主要学习生态系统的多样性和生物生存的家园生物圈两节内容。探讨生物与环境之间相互作用、相互影响、相互制约的困难关系，把生物与环境的关系统一到多种多样的生态系统中，统一到地球上最大的生态系统生物圈中。本章接着加强科学探究的训练，重点支配一项科学调查：调查一个生态系统，要求学生初步学会科学调查的一般过程。在结合DIY中的剪拼生态系统模式图和制作生态瓶，使学生更好理解生态系统。其次部分是第三单元“生物从环境中
12、获得物质和能量”。讲解并描述的是“人体的物质和能量来源于食物”、“生物之间的食物关系”、“有机物的生产者绿色植物”和“能量与呼吸”。“人体的物质和能量来源于食物”主要学习饮食与养分、养分物质的作用、合理的膳食和人体对食物的消化汲取；“生物之间的食物关系”主要学习食物链和错综困难的食物关系；“有机物的生产者绿色植物”主要学习的是有机物从哪里来和绿色植物从土壤中获得什么；“能量与呼吸”主要学习的是能量的释放和利用。四、新课授课方式：以老师启发引导，学生主动参加探究、分析、合作、自主学习、探讨等学习方式；附加老师讲授、讲解、学生上网查找等方法，适实采纳多媒体和试验教学相结合。五、教学措施：1、充分利
13、用插图、探究活动、动手试验及资料分析，使学生驾驭并应用科学探讨的一般方法，即提出问题作出假设设计方案实施方案得出结论沟通探讨。2、尽可能的利用多媒体技术和上网查找资料的方法，增加学生的爱好和扩高校生的学问面，同时获得生物科学发展的信息。六、作业设计预料作业16次，学问题型1-2个，实力题型1个，创新题型1个，考练2次，每次考试时间1节。七、培优扶困措施运用单元小结复习，采纳学生自己归纳总结单元学习了哪些生物学问及基本技能及学问应用在哪些方面。八、教学进度表周次时间课时教学内容备注19.29.61开学报到29.99.123生物学-探讨生命的科学39.169.203中秋节49.239.272生物与
14、环境59.299.304生物与环境610.110.53国庆节710.810.123生态系统和生物圈810.1410.183生态系统和生物圈910.2110.253期中考试复习1010.2811.13期中质量监测1111.411.83绿色植物是有机物的生产者1211.1111.153人体的物质和能量来源于食物1311.1811.223人体的物质和能量来源于食物1411.2512.293生物之间的食物关系1512.212.63生物之间的食物关系1612.912.133能量的释放与呼吸1712.1612.203能量的释放与呼吸1812.2312.274期末考试复习1912301.32期末考试复习元旦
15、201.61.103期末质量监测七年级上册生物教学安排3本学期，得到学校领导和各班主任的信任，担当七年级三个班的生物教学，为了顺当完成这学期的教学任务特制定安排如下：一、学生基本状况七年级学生都是刚入学的新生，刚步入初中，没有生物学问的基础。这更有利于激发学生学习的主动性，但从学习状况来看，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，大部分学生学习主动性不高，厌学心情比较普遍，应付学习，整体学习成果比较差；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。二、教化教学目标：（1）了解人类与生物圈之间的关系，酷
16、爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境爱护意识。（2）乐于探究生命的奇妙，具有实事求是的科学看法、探究精神和创新意识。（3）关注与生物学有关的社会问题，形成主动参加社会决策的意识。（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立主动、健康的生活看法。（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本学问。（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的学问，促进青春期生理和心理的健康发展。（7）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。三、教化教学措施：1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好。2、做好演示试验，完成学生试验，达到培育学生实力之目的。
17、3、把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。对学生试验实力的要求，主要有：（1）正确运用常用的工具和仪器，具备肯定的试验操作实力。（2）培育学生收集、利用课内外的图文资料设计试验的实力。四、教学设想：1、激励学生视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。2、打破课堂内外的约束，有安排地支配必要的调查、访问、参观等须要较长时间才能完成的活动，保证活动的落实，充分利用多种教学资源，引导学生分工合作、沟通。3、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。4。上好探究活动课和
18、课外活动课，让学生把握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习主动性。5。对学生严格要求，课前仔细预习，课上主动参加课堂活动，课后仔细复习，争取把当天学习的学问消化。布置的作业刚好仔细完成。6。每个单元测验一次，随时检查学生的学习状况。7。期末仔细组织学生复习，争取在期考中取得好成果。总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。七年级上册生物教学安排4一、指导思想贯彻党的教化方针，根据生物学课程标准进行教学;全面落实课改的要求，提高教化教学质量;努力提高学生的生物科学素养。通过学习，激发学生视察大自然、酷爱生物
19、、爱护自然的情感看法价值观，并能主动参与绿化美化环境、爱护野生动物以及科学探究等实践活动。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。二、学生状况分析学生在小学阶段对生物学的学习较少，对生物学的基础学问驾驭较差，已具备肯定的动手实力，大部分学生对本课的学习爱好深厚，但探究的意识和实力尚需提高。七年级学生刚步入初中，对课程突然增多、课堂学习容量加大，在学习方法和应对上难免有些不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现自信念下降不知所措的状况
20、。还有部分学生学习爱好不高，对生物学不够重视，组织纪律性较差，没有良好的学习习惯，应付学习，对老师布置的作业不仔细完成，做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生特性差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。三、教学目标(1)基础学问，要求学生在期末统考成果三率达到较高水平。(2)实力培育方面：通过教学，培育学生的思索探究实力，试验实力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。(3)培育学生对生物学科良好的看法情感价值观。四、教材分析教材突出人与生物圈的学问体系，设计
21、了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。五、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。1、2周、 军训3周 第一单元第一章 相识生物1、2节4周 第一单元其次章 了解生物圈 1、2节5周 第一单元其次章 了解生物圈 2、3节6周 国庆放假 做好第一单元的复习工作7周 单元测试和讲评 其次单元 第一章 第一节练习运用显微镜8周 其次节 植物细胞 第三
22、节 动物细胞9周 第四节 细胞的生活 第一节 细胞通过分裂产生新细胞10周 其次单元 其次章 其次三四节 动植物体的结构层次 单细胞生物11周 期中复习(1、2个单元)、考试 试卷评卷12周 第三单元 第一章 第一节藻类、苔藓和蕨类植物 其次节 种子植物13周 其次章 第一节种子的萌发 其次节 植株的生长14周 第三节 开花和结果 第三章1绿色植物与生物圈的水循环15周 第三章2 绿色植物与生物圈的水循环 第四章 绿色植物是有机物的制造者16周 第五章 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气 其次节 绿色植物的呼吸作用17周 第六章 爱惜植被 绿化祖国18周 第三单元复习与评价19、20、21周
23、 期末总复习 、考试与评价六、教学措施1、细心设计导语，在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟，通过生动的语言，应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。激发学习爱好，细心诱导、强化教学。2、做好分组试验和演示试验，达到培育学生实力之目的。培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题。重视提高学生的生物科学素养。3、在备课时学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。要求学生做好课前预习，课上主动参加课堂活动，课后复习，主动协作老师上好每一节课。争取把当天学习的学问消化.作业刚好仔细完成。4、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。 敬重学生的人格，关注个体差异，满意学
24、生不同的学习需求。5、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注意学生的平衡发展。6、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。七年级上册生物教学安排5一、教学指导思想以全日制义务教化中生物课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高；为学生们参与社会主义现代化建设，适应社会和接
25、着学习，打下必要的基础。二、课程总目标在新课标下，生物课程要实现以下几点：1、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。2、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。3、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。4、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。5、学生能将生物学问运用到日常生活当中。三、教材和学生状况分析教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了
26、学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。学情分析学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。四、详细措施1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。2、探究符合新课标的课堂教
27、学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参与教研教改，上好课，设计好教案，写好教学反思。5、激发学生学习爱好。细心设计导语，运用生动的语言，加强情感教化，细心诱导、强化教学。6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、经验中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。8
28、、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。9、结合详细的教学内容，采纳多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。七年级上册生物教学安排6一、指导思想贯彻党的教化方针，根据生物学科的教学大纲要求进行教学。把学生们培育成有志向、有道德、 有文化、守纪律的社会主义公民。全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。与此同时，激发他们多视察大自
29、然中的生物现象，并能主动参与绿化、美化环境的活动与爱护野生动物以及爱惜卫生等实践活动。二、学生状况分析生物学问、现象与人类亲密相联，学生对生物现象产生疑问多，大部分对本课的学习爱好深厚。但是，学生刚步入初中，七年级学生往往对课程的繁多困难，课堂学习容量加大不适应，在学习方法和应对上不免有些顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习，对学习生物学这科不够重视，对老师布置的作 业不仔细完成，没有做到课前预习，课后复习。但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。大部分学生对学习生物学很感爱好
30、，对老师布置的课外试验能按时完成，主动协作老师上好每一节课。三、教学目标(1)学问素养方面：基础学问要做到较好的驾驭。(2)实力培育方面：通过教学，培育学生的思索探究实力，试验实力，了解一些自然现象，以及生物科学的发展前景。(3)情感看法价值观方面：学生通过这一学期的生物课程的学习，能够建立一种酷爱生命，酷爱大自然的情感，能够增加环保的意识，主动爱惜环境，初步树立科学的自然观和环境观。四、教材分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学
31、问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。五、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。1、(9.11-9.15) 致同学们;第一单元第一章第一节 生物的特征;其次节 调查周边环境中的生物;2、(9.18-9.22) 第一单元其次章 了解生物圈 第一节 生物与环境的关系(二课时); 其次节 生物与环境组成生态系统;3、(9.25-9.30) 第一单元其次章 第三节; 其次单元第一章第一节 练习运用显微镜(二课时);国庆放假(10.1-10.8) 假期复习作业4、(10.9-10.1
32、3) 月考与成果评析;其次单元第一章其次节 植物细胞(二课时);5、(10.16-10.20) 第三节 动物细胞;第四节 细胞的生活;其次单元其次章第一节 细胞通过分裂产生新细胞;6、(10.23-10.27) 其次单元其次章其次节 动物体的结构层次;第三节 植物体的结构层次;第四节 单细胞生物;7、(10.30-11.3) 期中复习(单元检测、期中检测)8、(11.13-11.17) 期中复习与期中考试(前2个单元)9、(11.20-11.24) 期中评卷;第三单元第一章 第一节藻类、苔藓和蕨类植物(二课时);10、(11.27-12.1) 其次节 种子植物;其次章第一节 种子的萌发(二课时
33、);11、(12.1-12.8) 其次节 植株的生长;第三节 开花和结果(二课时);12、(12.11-12.15) 第三章 绿色植物与生物圈的水循环;第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(二课时)13、(12.18-12.22) 复习与月考;14、(12.25-12.29) 第五章 第一节 光合作用汲取二氧化碳释放氧气(二课时);其次节 绿色植物的呼吸作用(二课时);15、(1.4-1.5) 其次节 绿色植物的呼吸作用(二课时);第六章 爱惜植被 绿化祖国17、(1.8-1.12) 总复习18、(1.15-1.19) 总复习19、(1.29-2.2) 总复习 期末考试与评卷六、教学措施(
34、应对策略和教学设想)1、细心设计导语，通过生动的语言，借助情感教化，激发学习爱好，细心诱导、强化教学。2、做好演示试验，达到培育学生实力之目的。培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。3、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中。4、在语言、板书和操作等方面达到规范、精确和娴熟。5、针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。6、要求学生做好课前预习，课后复习，主动协作老师上好每一节课。7、面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展，注意班级学生成果的平衡发展。8、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统
35、教化优势的基础上力争使自已的课堂教学有所创新和提高。9、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。10、为探究性学习创设情景。11、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。12、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所发展。13、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特别爱好的学生进行个别指导。14.每个单元测验一次,随时检查学生的学习状况。15、敬重学生的人格，关注个体差异，满意学生不同的学习需求。16、重视提高学生的生物科学素养。17、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，驾驭学习的方法和技巧。18.对
36、学生严格要求,课前仔细预习,课上主动参加课堂活动,课后仔细复习,争取把当天学习的学问消化.作业刚好仔细完成。总之，通过本学期教化教学，全面完成教学目标，使学生在理解、驾驭有关学问的同时，培育相应的实力，以应用有关学问解决生活中的实际问题。想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成果，给学生和家长一个满足的答卷。七年级上册生物教学安排7一、教学目标:（1）、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，
37、提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生状况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，
38、驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，敏捷、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配（共30课时）第一章四周的生物3课时其次章探究生命3课时第三章细胞是生命活动的基本单位2课时第四章生物体的组成4课时第五章绿色植物的一生10课时第六章绿色植物的光
39、合作用和呼吸作用7课时一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本领实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、肯定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境爱护的意识，树立正确的情感看法价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）、学生能将生物学问运用到日常生活当中。二、教材和学生状况分析（一）教材教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了很多系列化、多样化、可行性高的
40、探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以敏捷应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，注意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。（二）学生状况学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让
41、学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等；教学手法敏捷、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度发觉生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时支配根据学校课时支配，依据实际教学状况作如下安排。周次教学内容1（9.3-9.7）概要：生物学什么？2（9.10-9.14）第一章生命的世界形形色色的生物3（9.17-9.21）第一章生命的世界生物与环境的相互影响4（9.24-9.29）其次章探究生命生物学是探究生命的科学生物学探
42、讨的基本方法5（10.1-10.5）国庆放假6（10.8-10.12）第三章细胞试验：显微镜运用细胞的基本结构和功能7（10.15-10.19）第三章细胞细胞生命活动单位细胞通过分裂而增值8（10.22-10.26）第四章生物体的结构层次细胞分化成组织生物体的器官，系统9（10.29-11.2）期中复习10（11.5-11.9）期中考试期中评卷11（11.12-11.16）第五章绿色开花植物的生活方式光合作用12（11.19-11.23）第五章绿色植物的生活方式呼吸作用13（11.26-11.30）第五章绿色开花植物的生活方式汲取作用和蒸腾作用14(12.3-12.7）第五章绿色开花植物的生活
43、方式运输作用15(12.10-12.14）第六章绿色开花植物的生活史种子萌发形成幼苗16(12.17-12.21）第六章绿色开花植物的生活史养分器官的生长17(12.24-12.28）第六章绿色植物的生活生殖器官的生长18(12.31-1.4）第七章绿色植物与生物圈19(1.7-1.11）复习20(1.14-1.18）复习21(1.21-1.26）期末考试七年级上册生物教学安排8以学校教学工作安排为指引,以贯彻教务处工作为核心工作,依据区生物教研室工作安排和要求,我们备课组会尽心、尽力、尽责地完成本学期的教学任务.为了完成下学期的教学工作,使学生驾驭初中生物学中的基础学问和基本技能,拓宽学生的
44、学问广度和爱好,特制定以下安排完成这学期的学习任务:一、工作重点新学期已经起先了,为了提高初中生物教学质量,进一步深化初中生物课堂教学改革,切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况.本学期以习惯的养成、学法指导、课堂管理、熟透教材、扎实基础为着重点,为八年级结业考试打基础.须要进一步加强备课组活动的实效性,促进教学质量的提高和老师的发展.二、工作目标1.学习和驾驭课程标准的全部内容.2.根据课程标准及教学基本要求的规定,仔细钻研教材详细要求.3.制定备课组工作安排.确定集体备课的制度、时间、地点.4.规划每阶段复习内容和制定复习试题.5.在教研组长的指导下完成七年级的教学、教研工作.三、详细措施:1.强化课堂教学,提高整体的备课质量和教学质量.着力提高课堂效率,向45分钟要质量;要面对全体学生,不卑视任何一个学生;课堂上做到精讲多练.加强集体备课,主动发挥集体才智,打