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1、七年级生物上册教学计划 第一篇：七年级生物上册教学支配 七年级生物上册教学支配 七年级生物上册教学支配 以安图县教化局XX年教化工作重点为指导，结合学校工作支配和教学工作支配,接着深化贯彻基础教化课程改革纲要精神，深化教化改革，坚持面对全体，面对每一个学生的教化方针;坚持为每一个学生的生存就业和终身进展奠基的办学思想。以全面提高教学质量为重点，主动营造良好的教学与学习气氛，全面贯彻新课改的要求，提高教化教学质量。通过课堂教学和课外实践活动的学习，使学生能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索;能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展;能够在责任感、合作精神
2、和创新意识等方面得到提高;能够拥有较高的应试实力，考出好的成果。 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法 1、通过上学期期末统考的成果分析以后，争取及格率要到达90%，优秀率要到达50%。这学期应当留意班级
3、学生成果的平衡进展，特别关注生物学困生的学习进展。 对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的看法，分析学习不好的缘由，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有爱好，激励他们多回答下列问题，对于他们的转变做好记录。课外走进他们的生活，带着他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习爱好。 2、激发学生学习爱好。细心设计导语;运用生动的语言;加强情感教化;细心诱导、强化教学。 3、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 4、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式
4、。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 5、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。激励学生学会视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数
5、字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 1、重点提高学生的应试实力，实际动手实力，分析实力。 2、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 3、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 4、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能
6、训练、练习、探究和资料分析活动。 5、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 6、组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 依据教化局支配课时进度，根据实际教学状况来实施。 怎样提高学生的考试成果 七年级生物上册教学支配 西乡古城中学 杨小丽 (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)、初步形成生物
7、学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面。 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 针对教材和学生
8、的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵敏、应变，既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度觉察生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 第一章 四周的生物 3课时 其次章 探究生命 3课时 第三章 细胞是生命活动的基本单位 2课时 第四章 生物体的组成 4课时 第五章 绿色植物的一生 10课时 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时 (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础学问，了解并关注这些学
9、问在生产实践和社会进展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感看法价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 (5)、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的学问，留意
10、反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 (二)学生状况 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习;但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 针对教材和学生的总体状况，在备课时，学问的难易程度要限制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂竞赛等;教学手法灵敏、应变，这样既让基础差的学生能驾驭基本学问，又要让学习层次较高的协商有进展提升的空间。同时，留意学生的动手
11、及协作探究实力的培育，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生以生物学的角度觉察生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。 周次 教学内容 其次篇：七年级上册生物教学支配 一、指导思想 以义务教化生物学课程标准2022版为根据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活阅历；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学学问有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思索；能够在探究实力、学习实力和解决问题实力方面有更多的进展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和接着学习，打下必要的
12、基础。 二、教学任务 本学期讲授义务教化课程标准教材生物学冀教版七年级上册。 三、具体措施： 1、深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应
13、相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 8、重视探究性报告的撰写和沟通。培育学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织沟通探究的过程和结果。 9、结合具体的教学内容，接受多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。 四、教学要求 1、在教学中要留意接着落实生物课程标准提出的课程理念：面对全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分进展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价
14、都应有利于提高每个学生的生物科学素养。 2、教学中要使学生在学问、实力、情感、看法和价值观等方面有所进展，必需引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。 3、在传授学问的同时要特别留意科学探讨方法的培育。要留意对学生综合实力的培育。要通过组织学生参加各种实践活动，培育学生的学习爱好。力争创建条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。 4、教学中要留意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。 5、按学校要求主动组织好生物课外爱好小组活动，能够对有特殊爱好的学生进行个别指导。 这学期我会想尽一切方法、尽一切努力在期末考试的检测中考出好的成果， 给学生和家长一个满足的答
15、卷。 附本期教学进度支配： 教学内容 课时支配 致同学们生物科学在向你招手工作 1课时 第一章开启生物科学之门 共5课时 第一节走进生物试验室 2课时 其次节学会视察 1课时 第三节练习测量 1课时 第四节学习探究 1课时 其次章生物体的结构层次 第一节细胞 一、视察细胞 1 二、细胞的结构 1 三、细胞各部分的功能 1 四、细胞的分裂和生长 1 其次节细胞分化形成组织 1 第三节多细胞生物体 1 第四节单细胞生物体 1第三章形形色色的植物 第一节在试验室里视察植物 1 其次节校内植物调查 1 第三节藻类植物 1 第四节苔藓植物和蕨类植物 1 第五节裸子植物 1 复习中期考试 2第六节被子植物
16、 一、双子叶植物 1 二、单子叶植物 1 第七节我国的珍稀植物 1第四章多种多样的动物 第一节田野动物调查同探讨 1 其次节腔肠动物和扁形动物 1 第三节线形动物和环节动物 1 第四节软体动物 1 第五节节肢动物 1 第六节鱼类 1 第七节两栖类和爬行类 1 第八节鸟类 1 第九节哺乳类 1 第十节我国的珍稀动物 1第五章生物的分类和鉴别 第一节尝试对生物进行分类同探讨 1 其次节练习对生物进行鉴别 1 共7课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 共8课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 共10课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 课时 共2
17、课时 课时 课时 第三篇：七年级上册生物教学支配 2022-2022学第一学期 七年级生物教学支配 一、教学目标 1、初步相识生物圈中生命、生物体的结构、绿色植物的基本学问。 2、知道生物科学技术在生活、生产和社会进展中的应用及其可能产生的影响。 3、正确运用生物学试验中常用的工具和仪器，具备确定的试验操作实力。 4、进一步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息设计试验的实力。 5、利用科学的一般探究方法进展合作实力、实践实力和创新实力。 6、初步学会运用所学的生物学学问分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 二、学生状况分析 本期我主要担当七年级 四班的教学，共有学生63人，学生刚步入初
18、中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，部分学生学习爱好不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。 三、教材分析 1、教材结合新课程改革的要求及特点，构建突诞生命与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。 2、删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生 的学问面。 3、本教材图文并茂，学问结构系统化。 4、本教材题材多样，体裁丰富，贴近生活，
19、利于他们适应当今世界多元科技，文化社会所需整体素养的培育与进展。 四、应对措施 1、接着深化学习有关的教化理论和转变教化观念，在继承传统教化优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。 2、接着探究符合新课标的课堂教学模式，并留意刚好收集和整理相关的资料和模式。 3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于沟通。 4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。主动参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。 5、激发学生学习爱好。细心设计导语；运用生动的语言；加强情感教化；细心诱导、强化教学。 6、为探究性学习创设情景。例如，供应相关的
20、图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活阅历、阅历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。 7、激励学生自己视察、思索、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 总之，在新学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生。创建性地开展教学，由传授者转变为促进者，由管理者 转变为引导者，由居高临下转为“同等中的首席，从而切切实实地提高教化质量，取得新的成果。 附：教学课时支配： 第一单元相识生命 第一章生命的世界2课时 第一节形形色色的生物1课时 其次节生物与环境的互相影响1课时 其次章探究生命2课时 第一
21、节生物学是探究生命的科学1课时 其次节生物学探讨的基本方法1课时 其次单元生物体的结构 第三章细胞3课时 第一节细胞的基本结构和功能1课时 其次节细胞是生命活动的单位1课时 第三节细胞通过分裂而增殖1课时 第四章生物体的结构层次2课时 第一节细胞分化形成组织1课时 其次节生物体的器官、系统1课时 第三单元生物圈中的绿色植物 第五章绿色开花植物的生活方式5课时 第一节光合作用1课时 其次节呼吸作用1课时 第三节汲取作用1课时 第四节蒸腾作用1课时 第五节运输作业1课时 第六章绿色开花植物的生活史 第一节种子萌发形成幼苗1课时 其次节 第三节 第七章 第一节 其次节 第三节 影响器官的生长1课时
22、生殖器官的生殖器官的生长1课时 绿色植物与生物圈 绿色植物在生物圈中的作用1课时 我国的植物资源1课时 我国的绿色生态工程1课时 20222022学其次学期 七年级生物教学支配 高庙中学：张振华2022年8月30日 第四篇：七年级生物上册教学支配 七年级生物上册教学支配 一、状况分析： 一教材分析 本学期初一教材内容为“生物和生物圈、“生物体的结构层次和“生物圈中的绿色植物。支配了一系列的视察试验和探究活动，有意识地关心学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习爱好，培育他们“人与自然和谐进展的意识。 二学生分析： 学生刚步入初中，面对新学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的
23、状况。所以，要提高学生学习爱好，指导学习方法。初一学生对四周的一切事物都很簇新新颖，作为老师应唤起他们的热忱，让学生对学问产生爱好，产生学习动力，以到达提高学生成果的目的。 二、指导思想 以全日制义务教化生物课程标准为根据，面对全体学生，着眼于学生全面进展和终身进展需要。关注每一位学生，培育学生的特性和特长。提高学生生物科学素养，主动提倡探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，慢慢培育学生收集和处理信息的实力，提出问题、分析和解决问题的实力，以及沟通和表达实力。 三、具体措施： 1、备课标、备教材 认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中
24、的地位，弄清学问的内在联系和规律，全面深化理解和驾驭教材内容。 2、备学生 在教学过程中需要为探究性学习创设情景；激励学生自己视察、思索、提问；留意课内外活动相结合，加强对学生基本试验技能的培育。老师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。 3、备教法、备学法 根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。 4、备习题 要精选习题，以消化、稳固当堂所学学问为基础，培育学生实力、开发学生智力。 第五篇：七年级生物上册教学支配 七年级生物上册教学支配 夏东颖 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： 1、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规
25、律等基础学问，了解并关注这些学问在生产实践和社会进展中的应用。 2、学生初步具有生物学操作的基本技能、确定的科学探究和实践实力，养成科学思维的习惯。 3、学生能理解人和自然和谐进展的意义，提高环境爱惜的意识，树立正确的情感看法价值观。 4、初步形成生物学基本观点和科学看法，树立正确的辩证唯物主义世界观。 5、学生能将生物学问运用到日常生活当中。 二、教材和学生状况分析 一教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的学问体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手实力，培育学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵敏应用的学问点为主。在时代性上
26、，增加与科技社会相结合的学问，留意反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的学问面，使学生更加体会到生物与生活的关系。 二学生状况 学生刚步入初中，面对繁多困难的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的状况。所以，有部分学生学习爱好不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，驾驭了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。 三、教学进度及课时支配 教学内容课时支配 第一单元生物和生物圈 第一章相识生物3 其次章了解生物圈 5其次单元生物体的结构层次 第一章细胞是生命活动的基本单位4 其次章细胞怎样构成生物体 4第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿
27、色植物2 其次章被子植物的一生5 第三章绿色植物与生物圈的水循环2 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者2 第五章绿色植物与生物圈中的碳氧平衡3 第六章疼惜植被，绿化祖国 2四、教学措施： 1、 认真备课，把握好学问的难易程度，以适应大部分的学生。 2、 细心上课，要让学生能驾驭基本学问，又要让学生有进展提升的空间；同时，注 意学生的动手及协作探究实力的培育，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣。 3、重视提高学生的生物科学素养，从学生的现有学问及生活阅历动身开展教学，培育学生从生物学的角度觉察生活中的问题，并尝试对之加以说明。 4、改良教法，加强课堂教学 1提高贯彻课程目标的自觉性 初
28、中生物学课程目标涵盖的生物学学问、实力以及情感、看法、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课或活动的教学目标时，要充分考虑课程目标的表达和贯彻；考虑到学生可持续进展的需要，特别要留意实力和情感、看法、价值等方面的要求。 2组织好学生进行探究性学习并提高其质量 教材内容的呈现留意从学生生活阅历动身，创设情景，引导学生自主学习，主动探究学问的发生和进展，培育学生不断探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学看法，以及终身学习的实力，同时，教材支配了丰富多采的有利于学生进展的学生活动。 3加强和完善生物学试验教学。 5、留意学法指导，教会学生学习 在新教材的教学中
29、，让学生驾驭生物学学习方法，对培育学生实力，提高学生素养有很大作用。 应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。 1试验探究法：明确探究课题-引导探究-获得结论-测试反馈 2理论联系实际的学习方法： 指导学生学会运用学到的生物学学问来说明日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本学问的理解。 3识图学习法： 新教材图文并茂，色调显明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于老师把有关学问讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。 4比较、归纳学习法： 通过对学问的比较归纳，可找出学问之间内在联系，使学问间的关系更明白。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第32页 共32页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页第 32 页 共 32 页