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1、蝴蝶花中班教案蝴蝶花中班教案1活动目标1、理解诗文，加深对春天的相识。2、相识蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能区分蝴蝶与蝴蝶花的不同。3、认读生字词：蝴蝶、开、飞、玩耍。活动打算诗文图谱，字卡：开、飞、玩耍、蝴蝶花课件。活动过程（一）激趣：歌曲蝴蝶花导入课题，激发幼儿爱好。师：有一个小挚友在出去郊游的时候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后来才发觉原来那是一朵漂亮的蝴蝶花。于是他把自己的感受变成了一首小儿歌，你们想听吗？师：小挚友听到的这首歌曲里都说了什么？为什么说蝴蝶花不胆怯？（因为蝴蝶花是一种植物）（二）指导认知：1、出示课件，幼儿观赏观看蝴蝶花，相识蝴蝶花的外形特征与花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字
2、的由来。导语：你知道这花的名字吗？为什么它叫蝴蝶花？（有一种形态、外形、颜色都很像蝴蝶的花朵，人们把它称作蝴蝶花！）它与花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是动物）2、观赏配乐诗文蝴蝶花，感受诗文的美丽和趣味并提出观赏的要求。3、集体跟读或朗读诗文，要求声音洪亮，口齿清楚。4、观看课件理解诗文。导语：提问：诗文中蝴蝶花为什么用“开”来形容它的动作？（因为它是植物，所以用“开”来形容它的动作）花蝴蝶为什么用“飞”来形容它的动作？（因为它是动物，所以用“飞”形容它的动作）三、复习巩固：1、学习并理解字词：蝴蝶、开、飞、玩耍，进行组词组句。2、个别、分组、集体进行朗诵。活动结束：请全体幼儿分成男
3、女两部分，进行边朗诵边表演。蝴蝶花中班教案2活动目标：1、引导大班幼儿用自己的本事帮助指导中班幼儿初步驾驭系蝴蝶结的方法。2、培育大班幼儿的责任感与自信念，激发中班幼儿向哥哥姐姐学习的愿望。3、发展幼儿的社会交往实力和合作实力。4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。5、培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。活动打算：彩带、鞋、包装带若干，篮子8只蝴蝶花一盆，可乐瓶若干（内装沙子），绿彩纸若干张、双面胶。活动过程：1、谈话导入活动，激发幼儿的爱好（1）今日我们中一班来了好多客人，你们想不想知道他们是谁呀？（2）大一班哥哥姐姐到我们班来做客，让我们用掌声欢迎他们。（
4、3）请每个中班小挚友去找一个哥哥或姐姐做挚友，用自己喜爱的方式相互介绍一下自己的名字。（4）带着你的挚友，找张椅子坐下。2、出示蝴蝶花，引发幼儿视察（1）今日老师带来了一盆花，你们看看是什么样子的？（2）这种花的名字你们知道吗？为什么叫蝴蝶花？你们喜爱蝴蝶花吗？（3）有一首叫蝴蝶花的歌，你们还记得吗？让我们一起来表演。3、大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花（1）谈话激趣：蝴蝶花真美丽，今日老师带来了很多彩带、彩绳。你能用它们变成蝴蝶花吗？谁会变？（2）（请一个大班幼儿做蝴蝶花）你是怎样变的？（边变蝴蝶花边讲解儿歌，突出重点与难点）还有谁会变？（3）（大班幼儿集体表演系蝴蝶花，边表演边说儿歌）中班的
5、小挚友会吗？你们想做吗？那今日请哥哥姐姐来教我们做蝴蝶花。（4）大班幼儿教，中班幼儿学做蝴蝶花，老师巡回辅导（放轻音乐）。老师提要求：大班哥哥姐姐说儿歌要慢一些，弟弟妹妹要看细致一点。看一看、比一比谁先把弟弟妹妹教会了，但不能代替弟弟妹妹系蝴蝶结。哪一对挚友先把蝴蝶结做好了就送给老师看看。（5）中班学会的小挚友，跟哥哥或姐姐一起做给客人老师看。4、合作装饰蝴蝶花花园（1）老师以嬉戏口吻引导幼儿装饰蝴蝶花花园：蝴蝶花说她太孤寂了，想请小挚友一起为她建立一个花园，给她找很多挚友，你们情愿吗？（2）提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。（3）幼儿共同制作蝴
6、蝶花（不仅要系出蝴蝶结还要剪出叶子）。5、师生一起观赏蝴蝶花附：系鞋带歌两个好挚友呀，见面握握手呀，翻个大跟头呀，接着向前走呀。（系出第一个结）一只小白兔呀，耳朵碰耳朵呀，钻个小山洞呀，变成蝴蝶花呀。（系出其次个结）教学反思：蝴蝶花是一首很美丽的歌，同时也很好玩。起先我先以说旁白的方法有节奏地念歌词，到“为什么蝴蝶不胆怯”时才唱起来，这样孩子们更对这首歌幼儿学唱的欲望，还增加了歌曲的趣味性。整首歌学下来幼儿对于那个旁白“哟”字表现出了异样的爱好，他们快乐并洪亮的说着这个字。从这里我也看出了幼儿基本已驾驭了。在这个活动中，除了让幼儿学会唱这首歌，理解歌词大意之外还要让幼儿有感情的演唱歌曲。会唱对
7、于他们来说只要仔细上课这个很简单办到，但对于有感情的唱有点难度。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都会唱，但当让他们打开声音，用好听的声音来唱，他们就认为是大声唱，然后拉着嗓子喊。我始终会关注到这点，也教他们一些简洁的发声练习，并且多次提示引导他们用好听美丽的声音来唱，渐渐的他们自己也会留意了。可是要让他们有感情的唱，这点总是不尽人意，要么我的引导有问题。因此，在这个活动中，我特殊重视这个目标。蝴蝶花中班教案3活动目的：1、倾听歌曲，熟识旋律，学习用美丽的歌声演唱歌曲。2、初步学习创编动作来表现对唱曲的感受，体验表演的乐趣。3、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解蝴蝶花歌词内容。4、
8、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。活动打算：蝴蝶花的挂图，歌曲内容相匹配的挂图活动过程：一、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边观赏歌曲边视察蝴蝶花。师：小挚友们，你们喜爱和小蝴蝶交挚友吗？你们和小蝴蝶交挚友的时候，小蝴蝶会飞走吗？幼：会。师：今日老师就要介绍一种不怕人的长得可美丽的小蝴蝶给你们相识。（出示蝴蝶花挂图）二、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。师：你们知道小蝴蝶为什么不胆怯吗?幼：因为它是一盆花。师：那你们知道它的名字吗？幼：蝴蝶花。三、学唱歌曲。师：小挚友真聪慧，今日老师就把好看的蝴蝶花，编成了一首好听的歌，我们来听听，歌里都唱了什么？四、启发幼儿创编动作。师：蝴蝶花听了小挚友的
9、歌声特别快乐，假如小挚友能用动作表演出来，蝴蝶花会开得更艳丽。（幼儿表演）五、结束活动。活动反思：虽然这是一个艺术（唱歌）活动，但是活动得导入却是选择了介绍蝴蝶花的形式来吸引的留意力，挂图的形象生动大大地提高了幼儿对于活动的爱好，这也是将科学领域和艺术领域有机的整合。体现了纲要里提到的整合性原则。活动中老师还能运用如：“看看谁坐的最好”“找找美丽的小眼睛”“看谁和我一样“等多种不同的语言来对幼儿进行常规培育，这样的常规培育方式显得比较丰富，也能够更好的集中幼儿的留意力，提高教学的质量。假如在幼儿创编动作后，老师能够和幼儿一起表演，就更能体现在活动中的师幼互动。小百科：蝴蝶花是欧洲常见的野花物种
10、，也常栽培于公园中，是冰岛、波兰的国花。花朵通常每花有紫、白、黄三色，故名三色堇。该物种较耐寒，喜凉快，开花受光照影响较大。蝴蝶花中班教案4活动目标：1、幼儿学唱歌曲蝴蝶花。记住歌名，在理解歌词内容的基础上初步学习歌曲、2、了解蝴蝶和蝴蝶花的构造。3、观赏蝴蝶花，感受其中美丽，欢快的节奏，心情。活动打算：录音机，电子琴，图片（蝴蝶，蝴蝶花，“我”等）活动过程：1、听音乐，幼儿在柳树姑娘的音乐声中做好蝴蝶飞的动作，飞进教室。2、发声练习。小挚友们好，新老师好。小鸡怎样叫，叽叽叽叽。小狗怎样叫，汪汪汪汪。小猫怎样叫，喵喵喵喵。3、老师谈话引出主题。师：小挚友，你们看到过蝴蝶吗？那你们看到过蝴蝶花吗
11、？今日啊，一个小挚友在公园里面玩。发生了一件好玩的事。你们知道是什么事吗？那么，让我们先来观赏歌曲蝴蝶花。4、幼儿观赏歌曲蝴蝶花。师提问：小挚友刚才听到的歌曲名字叫什么？听到有什么感觉。5、老师清唱歌曲。提问：在歌曲中听到了什么。并出示图片。6、老师再次清唱歌曲。提问：这首歌讲了一个什么样的故事。7、幼儿跟随老师清唱歌曲。8、老师弹琴。幼儿跟唱。9、幼儿分组学唱。蝴蝶花中班教案5设计理念：本文设计以培育学生的爱好为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。教学目标：1、会认13个生字,正确书写“扎、把、结”等7个生字，相识一个新部首“爪”。2、正确流利，有
12、感情地朗读课文，理解课文内容。3、从小养成讲究卫生的好习惯。教学重点：1、正确流利，有感情地朗读课文，理解课文内容。2、识字，写字。教学难点：从小养成讲究卫生的好习惯。教具：投影、小黑板、挂图教学方法：讲授法谈话法自主合作探究性学习教学时间：两课时教学过程：第一课时一、猜谜语，激发爱好1、圆圆的头、晃又晃红红嘴巴、喳喳喳小小翅膀、飞飞飞你们猜一猜，它是谁？（小鸟）2、学习22课：板书课题、读题。二、初读课文，整体感知1、让学生借助拼音，自由拼读课，做到不丢字、不添字、不错字。2、同桌互读。帮助订正读音。3、通过手拉手合作的形式朗读课文。（一位男同学在五秒之内找到一女同学，手拉看手一起合作朗读全
13、文中的一个段）三、小组合作，识记生字1、课件出示本课的生字，读学自已拼读。2、把生字融入到课文中去，让学生在课文中圈诞生字、词，再读。3、拿出自已打算好的生字卡片在学习小组里，说说自已是怎样记住这些生字的，或者还有什么更好的方法记住这些生字。4、检查学生驾驭生字的状况，并指导学生正确书写“扎、把、结、乱、爬、穿、忽”7个生字。五：同步练习六：作业：1、书写生字。2、词语接龙。好（）（）（）（）美（）（）（）（）进（）（）（）（）七、请你照样子说。例：天上什么弯？天上月亮弯1、天上什么飘？天上飘2、天上什么闪？天上闪。3、谁的耳朵长？的耳朵长。小结：这节课我们相识了生字，会写7个生字，并且相识了
14、火字傍这个部首，在这课的生字中，比较难写的有“哥，诉定”三个字，书写时要留意笔顺规则。后记：通过四人小组沟通如何记住最难写字，再让学生视察笔画的位置及笔顺，然后老师边示范书写边讲写字要领，学生细致视察。所以学生对本课的生字驾驭的较好。通过这节课的学习，同学们相识了生字，会写7个生字，并且相识了火字傍，通过手拉手合作的形式朗读课文，使大家学得更自觉、更快乐。让学生借助拼音，自由拼读课，小组合作，识记生字，使同学们相识了生字，会写7个生字，并且相识了火字傍，驾驭生字的音、形意，并能正确书写。其次课时一、复习二、品读课文，感悟语文1、课件出示一只可爱的小鸟，并录上音。“瞧、窗口有个草窝窝！”学生一边
15、听一边视察。（师：有一保小鸟很想和大家交挚友，它还有一个隐私告知大家呢。）2、通过“小鸟，小鸟衣问_“的形式向小鸟提问题，进行思维实力和说话实力的训练。生：小鸟，小鸟，请问什么是草窝窝？生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝在哪里？生：小鸟，小鸟，请问这个草窝窝是谁的？生：小鸟，小鸟，为什么会有这个草窝窝？3、引导学生带着问题，自由朗读第一至第四自然段。（师：小挚友们都很想把问题弄明白了，小鸟告知我们，答案就在课文中，你们快去找找吧！课件出示第14自然段。）4、找伙伴相互探讨，沟通。5、汇报读书状况：（依据学生回答的状况相机点拔，引导读出感情。）6、生：我读完了课文知道那个草窝窝就是娟娟的头发。师：刚
16、好表扬，你是从哪些句子知道的，。并出示课文第四自然段并协作本幅图的动画。通过扮演角色，我能读好等形训练读。7、生：我知道太阳公公为什么露出了红红的脸。依据学生回答，课件出示其次自然段，引导读。8、生：我知道娟娟的头发像个草窝窝。学生们有各种不同的答案，老师放手让他们大胆地说，大胆地进行辩论，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。9、以帮助小鸟解决问题的形式学习第五、六、七、八自然段。10、小鸟说你们真是棒极了！它似乎望见窗口有一朵蝴蝶花，对吗！“睢，窗口有朵蝴蝶花！”并以各种形式激励学生有感情地朗读。11、依据学生回答出示第五、六自然段。通过“我能读好第一段”的形式引导学生通过读理解，窗口
17、那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。引导学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。（1）、启独创理，结合生活（2）、出示其次幅图，你知道娟娟和太阳公公为什么笑吗？（3）、学生自由发表见解。（4）、小鸟说它有几句心里话想对你们说，播放录音：小挚友，你们真聪慧！又会学习，读书又有感情，我要向你们学习。师：抓住学生兴致勃勃、甜滋滋的时候，将学生带入情景：那你想告知同学们读了课文明白了什么道理吗？小结：窗口那朵蝴蝶花是娟娟自已把头发梳好了在上面扎的蝴蝶结。学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。板书：蝴蝶花娟头发乱小鸟说草窝窝娟扎头发小鸟说蝴蝶花后记：本文设计以培育学生的爱
18、好为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。学生驾驭较好。本节课以培育学生的爱好为主，把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际去思索问题、解决问题，形成一种良好的好学、好问，要弄明白的氛围。品读课文，感悟语文把学习的主动权交给学生，引导学生联系生活实际，通过朗读去解决问题，明白事理。使学生懂得从小要讲究卫生，自已的事情自已做的道理。蝴蝶花中班教案6一、教学目的：1、学问与技能：学会唱歌曲蝴蝶花，体会歌曲中活泼的乐句与伸展的乐句的唱法。2、过程与方法：学生通过拍手限制节奏的方法朗读歌词，驾驭歌曲的节奏；在老师钢琴伴奏和范唱中学会唱歌曲.3、情感看法与价
19、值观：结合音乐情景让学生体会到学习音乐的欢乐，懂得珍惜和爱惜动植物是为了大自然的和谐发展.二、教学重点：学唱歌曲蝴蝶花三、教学难点：歌曲节奏四、教学打算：课件、蝴蝶花图片五、教学过程：(一)谈话导入新课小挚友大家好，很兴奋相识你们，你们去过农村吗？喜爱吗？想不想和你眼前的这位农村老师交挚友呢？(生：想)为了表示我和你们交挚友的诚意，我让你们来观赏老师给你们打算的礼物请看屏幕。师：播放幻灯片。师：谁说说看了以后有什么感想？这些小挚友在干什么？生：捉蝴蝶师：对，你们也捉过蝴蝶吗？挺好玩的，但蝴蝶可是昆虫，不能把它弄伤或弄死。那今日我们将要学习与蝴蝶有关的一首好听的儿歌，-蝴蝶花，老师板书“蝴蝶花”
20、你们见过蝴蝶花吗？今日老师收集到一些蝴蝶花的图片，让大家观赏一下，老师播放幻灯片。让学生说说感受。(二)学习新课：1、按节奏朗读歌词。（这里老师对四二拍的歌曲节奏做简洁的介绍。板书第一节在黑板上讲解。）老师可用电子琴帮助学生打节奏。学生也可以通过老师的提示用手打拍子朗读歌词。对学生不易驾驭的节奏老师要加以强调，示范。（特殊是四分附点音符的地方。）给学生个别安节奏朗读的机会。让学习说说歌曲讲了一件怎样的事？师：知道这两个小挚友把蝴蝶花当作室蝴蝶来做的缘由吧！（对于大胆发言的老师给图片嘉奖）看来这首个是孩子们误捉蝴蝶的趣事，我们肯定要学好它。2、范唱：老师尽可能把活泼和伸展的乐句演唱的对比显明。然
21、后请学生进行评价。在歌篇上用波浪线画出活泼的乐句，用直线画出伸展的乐句。3、学生跟老师模唱歌曲。4、老师弹旋律学生唱歌词。(1)老师启发学生用富有弹性的声音演唱第18小结。(2)用连贯的声音演唱第916小结。(3)哟”字用高位置说出。(4)老师带领学生为歌曲中活泼和伸展的乐句图上不同的颜色。(三)歌表演。请学生自己创编动作进行歌表演。对表现好的学生赐予表扬。(四)、总结提出希望。通过学唱蝴蝶花，懂得花草树木能够净化环境，有益于人们的健康，同学们要爱惜花草树木，让空气更加清爽，让环境格外美妙，大家都做一个爱惜环境的小卫士板书：蝴蝶花全曲为一段体五个乐句构成有三个层次：第一层次是第一、其次乐句，运用了其次层次是第三、第四乐句，运用了伸展的四分附点音符节奏。第三层是结尾句。