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1、北师大五年级语文下册的教案北师大五年级语文下册的教案1一、导入新课你喜爱小动物吗？谁来说说你家的小动物？小挚友这么喜爱小动物，今日我们一起走进花的学校的动物篇，来看我们的38课“偷看大王”，板书。谁看出我们的课题有什么不同？这是为什么呢？二、学习偷看大王1、自由读课文，要求：读准字音，把句子读通顺，遇到不好读的句多读几遍。2、出示词语：小老师领读从课文中找出这些词语，动笔划出来。3、这篇课文中有很多小动物，都有谁呢？小组学习：这么多小动物，你喜爱哪一个？读你喜爱的部分，假如有两个小挚友喜爱同一个小动物，可以读同一段。老师评价：找读书快的小组介绍阅历，如：分工合理等检查：每个小组推选代表读，刚好
2、评价，选出读的最好的同学，嘉奖星星。出示鹦鹉老师的一段话，自由读。思索，读了这段话，你知道了什么？引入学生所查的课外资料有关复眼的学问。齐读这段话。现在，谁能说说，课题为什么加引号？三、学习鸽子气象员1、师板书课题2、小组合作读，看哪个小组读得又快又正确？3出示课内词语，齐读4、划出这些词语，找不到的问四周的同学。5、出示句子：读了鸽子气象员这个小故事，我知道：鸽子飞得高，说明。鸽子不情愿出来，这就告知我们，天。鸽子愉快地在天空中飞，阴沉沉的天立刻。小小的鸽子，真是名副其实的“鸽子气象员”啊。四、学习小狗的舌头1、师板书课题2、默读课文，要求：读准字音，默读速度快。3、师出示词语：急连忙忙 懂
3、礼貌 确定挤挤眼 做手势 使眼色惊异 错怪要求：读完后划出这些词语。4、出示问题：小狗去小牛家做客，它总是伸着长长的舌头，这是一只嘴馋的小狗吗？5、引入学生所查课外资料，有关动物散热的学问。五、作业：把这三课的词语抄到词语摘抄本上。六、拓展：阅读有关小动物的科普学问故事，讲给同学听。北师大五年级语文下册的教案2一、说教材分析：信任一课是新教材第十册的其次单元的第一篇课文。这一单元只要是告知学生“与美的结伴，和文明同行”。信任这篇课文就是以故事形式呈现，写我的一次奇异的购物经验。靠着一块简洁的告示牌指路来到果园，带路去桃林的是狗，在摘了两篮鲜桃以后交钱时，发觉躺在钱箱旁的是一只大花猫。啊，一切都
4、凭自觉。一拨与一拨的顾客就这样来了又去，去了又来，在这件趣事背后，我们得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。二、说教学思想：在小学语文教学中关注学生语言文字的基础学问积累、语言运用实力的训练与“文以载道“的人文教化功能的和谐统一应当是一位语文老师毕生孜孜不倦的追求。“万丈高楼平地起”字词积累，抓住双基是小学语文教学的一个根本着力点。阅读是学生终生受益的学习实力，也是语文学习的最主要的方法，是语文学问学习、多种形式语言运用、理解实力的形成的根本途径，所以一节好的语文课也应当是书声琅琅、多种方式朗读贯穿始终，赐予学生充分的阅读机会。三、说教学目标：学问与实力：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾
5、、馋涎欲滴”等词语的意思。2、培育学生快速默读课文，以此次购物的“好玩”为线索，学习简要复述课文；并初步感受本文“侧面描写”的写作方法。过程和方法：1、培育学生快速默读课文，以此次购物的“好玩”为线索，学习简要复述课文。2、培育学生简要归纳的实力，通过读和说，逐步理解信任的含义。情感看法和价值观：1、指导学生通过对课文内容的逐步理解，懂得人与人之间须要信任，并从中感受被信任的喜悦。北师大五年级语文下册的教案3教材分析：这是一首儿童诗，一共八小节，向我们讲解并描述了一粒种子的幻想：它想象了自己生长过程中所经验的几个阶段的不同体验，告知我们种子生长的艰难受程以及它为实现幻想而付出的努力。种子如儿童
6、，作者借此来告诫我们，在成长过程中有着很多的坎坷，要英勇地面对，努力地克服，只要有幻想经过努力，就肯定会胜利。表达了一种对幻想的追求，对美妙的追求。学情分析：儿童诗是学生喜闻乐见的体裁。文中，作者以第一人称向我们阐明，文字质朴、亲切，但含义深刻，学生领悟有肯定难度。要抓住诗中难点，借助多种渠道体会感知，进而突破。最好能与学生自身经验相结合。教学目标：1、学会本课9个生字，读准字音，正确书写褐色、积攒、絮语、盟誓、酿造等词语。2、抓住重点词句理解课文内容，在读中感悟。3、通过理解种子的成长历程，体会作者要表达的有幻想就会有追求、有努力，就会有希望，就会胜利的思想感情。教学重点：抓住重点词句理解课
7、文内容，在读中感悟，明确种子的梦，理解种子艰难地生长过程。教学难点：把种子的生长过程与儿童的成长历程相结合，进而激发学生思想感情的升华。教学打算：老师：学生录制课文录音；随意植物的种子；种子生长过程的；音乐。学生：了解植物的生长、繁衍；作者资料。教学过程：（一）激趣导入：1、同学们，看，（出示随意一粒植物种子）这是什么？（学生回答同时板书：种子）知道它是怎么来的吗？（学生沟通课前驾驭的植物生长信息）2、一粒小小的种子也是有生命的，听，它在向我们诉说着自己的梦呢。（板书：梦）（播放学生录制的课文录音）点评：引导学生初步感知课文，以孩子的童音读出课文内容，拉进了距离，让孩子感受到了没有发芽的种子的
8、一种稚嫩。3、说说看，你都听到了些什么？（学生谈）4、今日，我们就一起来学习种子的梦。（板书补充课题）齐读课题。点评：以孩子的感爱好的视角切入主题，用孩子富有童趣的声音作为引导，将学生带入情境，激发学习爱好。（二）初读课文，整体感知。1、看了题目，你想了解些什么？（问题集中在：种子的梦是什么？它为什么要做梦？）在后面的学习中，我们就来一一解答这些问题。2、打开书，大声地朗读课文，留意读准字音。3、检查预习：沟通作者资料。检查生字新词。点评：这一环节将会利用多媒体出示文中须要学生相识记忆的生字词，在出示过程中，用红色突出易错笔划，引起学生留意。4、指读课文，订正字音。5、全班齐读。点评：学问，学
9、问，有问才会学，质疑的过程进一步激发学生学习的爱好，在初读的基础上整体感知课文。（三）深化学习，提升相识：1、这是一首儿童诗，读过之后，你知道种子的梦是什么吗？（学生概括文章内容：种子幻想自己从播种到发芽，到开花牢固，再到最终不断繁衍。）2、种子幻想了自己最终能够开花牢固接着繁衍的生长过程，课文又是怎样详细描述的呢？再来读一读文章。3、顺势引导学生分析文章内容：第1-3小节讲解并描述了埋在土中正在生长的种子；在具备一切生长条件下（第4小节），种子发芽（第5小节）。随后开出了艳丽的花朵（第6-7小节），最终牢固繁衍再生长（第8小节）。4、出示种子的生长过程。5、刚才我们看到了一粒小小种子的生长过
10、程。有什么感觉？点评：将抽象的文字形象化，符合学生的年龄特点，有助于学生理解种子的生长过程。谈感受，是为了让学生依据所看到的形象画面，初步体会种子生长的艰难。6、让我们再来读读课文，一起感受一下种子生长的历程。7、有了幻想就要去一步步的实现它。种子又是如何实现自己的梦的？在实现幻想的过程中，又发生了些什么？默读课文。8、沟通。（学生谈出在种子的生长过程中有努力也有帮助即可。）9、既然有努力也有帮助，那我们就来找找看，种子都做出哪些努力？都获得了哪些帮助？10、出示学习要求：小组合作学习，将找到的信息在组内沟通互补，抓住关键词句，体会深层含义。11、全班沟通：（1）努力：A、对困难的克服。找出描
11、写种子生长过程中代表困难的词句。（冰冷冰冷、土层的压力、冰雪的嫉妒）从中你体会到了什么？B、自己的付出。沟通相关词句。（根须吮吸、冲破、积攒力气、伸展、挤碎、倾心交付）谈谈你的体会。结合两部分的努力，说说你的感受。（2）帮助：种子的生长除了有自己对困难的克服、自己的付出，还要借助很多其他事物的帮助。你找到了哪些？（水分、阳光、蜜蜂、大地）12、不难看出，种子的生长是艰难的，要遭受这么多困难，借助很多力气。那它为什么还会有这样的幻想呢？（因为种子有着自己的追求，有着自己美妙的幻想，也有实现幻想的决心，只要有了这些，它就会不断地努力，直至实现愿望。尽管过程是艰难的，但是它却毫不畏惧。）13、再读课
12、文，体会作者表达。（配乐）14、这也是植物的生长规律。播种发芽开花牢固繁衍，过程中要有自己努力，还要有其他事物的帮助。虽然会遇到坎坷，但对于美妙幻想的追求不变。15、有没有同学也要来谈谈你的体会？点评：老师小结后，很简单激发学生的联想。他们会结合学过的枫叶如丹，将植物的生长与人的成长相连。自然抓住文章的难点。在此谈出体会，不仅仅是对文章中种子艰难地生长过程，更多的引导学生结合自身的成长来谈。16、小结。（四）拓展延长：1、一粒种子竟会有如此远大的幻想，那你呢？你的梦又是什么呢？2、感爱好的同学可以动笔写下自己的梦。点评：作者借种子的梦告知我们要有追求、有幻想，虽然会遇到困难坎坷，但要勇于面对，
13、尽力克服。学生在理解后，将思想内化，说说自己的梦，从而拓展思维，熬炼表达，也为练笔做了打算。附：柯岩简介柯岩，女，当代闻名诗人，作家。广东南海县人，满族。1949年起先专业创作，先后为中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院专职编剧，中国作家协会驻会作家。柯岩从事多种文学样式的写作，三十多年来出版过最美的画册相亲记小模糊阿姨周总理，你在哪里？奇异的书简、癌症死亡找寻回来的世界春的消息柯岩作品选柯岩儿童诗选等30部。由于柯岩在文学上的成就，她被推选进多种协会、学会，担当过很多社会职务。如：中国人民保卫儿童委员会全委；中国文联全委；中国作家协会理事、书记处书记；中国报告文学学会副会长；北京关切青少年教化
14、协会副会长及诸多刊物恶毒编委及顾问，并被应聘为中国青年政治学院、山东高校等多所高等学院的教授。北师大五年级语文下册的教案4第一课时一、导课今日我们自学一课文，比一比，看看谁学的最仔细。二、自学课文乐山龙舟会投影出示要求：1.自学生字，读通、读熟课文2.同位读课文，相互订正字音3.在小组内沟通读懂和没读懂的问题4.体会“乐山龙舟会”进行沟通5.体会课文的特点，集体沟通读准音：旌 弋 黠 乍 说明；游弋高亢围剿千顷水面琉璃滑，百艘龙舟竞争先这句话写出了赛龙舟的热情场面一时间，呈现出一派光的天地、色的世界因为晚上彩船上会亮起多数五彩缤纷的霓虹灯、日光灯，他们交相辉映、与水中得倒影连成一片，在探照灯的
15、扫射下，仿佛是一条闪动着的五彩的银河指名说泛指在水中游动声音高而嘹亮包围起来剿灭宽阔的水面犹如玻璃一样光滑剔透，上百艘龙舟争先恐后勇夺冠军。三、美读课文，体会课文内容。四、布置作业乐山龙舟会这文章重点写了什么活动？可以用哪些词语概括乐山龙舟会的盛况？其次课时一、复习导课同学们，我们上节课学习了乐山龙舟会一课，你们还记得这文章写了什么事吗？哪一位同学能来概括乐山龙舟会这个故事的盛况？二、检查认读字词及朗读课文。三、重点理解词句。1、投影片出示本课词句：2、比一比，再组成词语资 弦 弋 蛟 倾姿 炫 戈 狡 顷3、理解句子意思绿杨夹岸水平铺各色各状造型的“蛟龙”如箭离弦，顺流而下。四、沟通所查资料
16、哪几个民族实行赛龙舟？人们为什么要举办“赛龙舟”活动？五、布置作业抄写本课词语。北师大五年级语文下册的教案5用目光倾听学问与技能：1、学会2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文并背诵课文。情感、看法、价值观：从母亲的训诲中体会母爱的宏大，懂得与人交往肯定要真诚。过程与方法：抓住重点词句理解“用目光倾听”的含义。教程：一、导入新课：1、板书“倾听”，理解词意。2、补充课题，引导学生质疑。二、自渎感知：1、读全诗，说说读懂了什么？2、指名分别读诗，说说每一节的主要内容。3、默读诗文，谈谈自己对“用目光倾听”的理解，找出相关的诗句回答、朗读。三、沟通评议：（说完就请人读出理解）1、第一节：“用目
17、光倾听”指听别人说话要望着对方。2、其次节：“用目光倾听”指对人要真诚。3、第三节：“用目光倾听”给人以暖和。（抓比方句指导：“光明绚丽”怎样理解？）4、第四节：“用目光倾听”教会我怎样生活。5、小结：再读全诗，联系生活，你们认为“用目光倾听”是什么意思？我原委懂得了该怎样生活？（自渎、探讨）6、指名回答，试着用上“真诚、倾听、千言万语”等词。（说完，就请他再读诗，加深理解）四、总结升华：1、学了这首诗，你们有什么收获吗？2、现在，请你们在课题的“目光”前加一个词的话，你想加什么词？（“用目光倾听”），在后面加一句话，你想怎样加？（用目光倾听，）3、老师总结。4、作业：背诵课文北师大五年级语文
18、下册的教案6教学要求把握主要内容，学习灯塔坚决地履行自己的职责，为人类服务的品质。能联系生活实际，学习课文。正确、流利、有感情朗读课文。重点难点1能有感情地朗读课文。2能联系生活，学习灯塔坚决地履行自己的职责，为人类服务的品质。教学课时一课时。教学过程（一）导入1同学们，你们知道什么是灯塔吗？知道它有什么作用吗？（灯塔在大海中为人们指引方向。）2对，今日我们就来学习一与灯塔有关的文章。（二）理解课文内容1自由朗读课文，留意读准字音。2指名朗读课文，思索：文章讲了一件什么事？（文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依旧坚决地履行自己的职责，为人类服务。）3再读课文，思索文中写了哪几种事物？（文中写了船
19、只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。）4分角色朗读课文，体会不同事物的。5由这几种事物，你又联想到了什么？（联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得成功。）！6分角色朗读课文。（三）希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。北师大五年级语文下册的教案7教材分析：劳动的开端是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章，作者吴运铎依据自己的战斗经验写成传记把一切献给党，本课就是节选于本书。从课文中可以感受“我”自强独立、刻苦磨炼自己的坚毅意志。教学目标：会本课的生字，理解词语的意思2初步相识详写和略写的作用，能辨别课文的详略，更好地领悟文章的中心思想。能按提纲简要复述第天挑煤的经
20、过。3理解课文中4个比方句表达的意思。4、了解旧社会劳动人民的艰难生活，感受我自强独立、刻苦磨炼自己的坚毅意志。教学重点相识详写和略写的作用，能辨别课文的详略。教学难点理解课文中4个比方句表达的意思。教学打算：老师：作者简介、课文背景介绍学生：预习课文、查找相关资料教学过程：一、揭示课题。今日我们来学习劳动的开端，作者是吴运铎。你们对课文或作者有哪些了解？谈一谈。（老师可以适时简介吴运铎爷爷及他小时候家中的生活困难状况，告知学生本课节选自吴运铎爷爷所写的传记把一切献给党。）出示课题，理解：“开端”，开头的意思。二、认读字词。出示生字词，指名读留意本课几个多音字的读音：挑(tio)脚、得(d)了
21、吧、半夜就得(di)动身、落(l)在后头。（认读本课的生字和少数新词，扫清阅读障碍。）三、初读课文，分段。初读课文，给课文分段。小组沟通：说出各段的分法和各段的主要意思。师生探讨，第9自然段应归其次段还是第三段，讲明理由。3探讨其他分段方式，合理的，老师予以确定。四、精读、理解课文内容（一）、学习第一段1、指名朗读第一段2、理解“揭不开锅”的意思，体会“像油煎样”是写“我”心里着急的程度，说出这是用什么来比什么。3、感情朗读第一段。（二）学习其次段1默读其次段，边读边用笔划出本段两个最能反映旧社会煤矿工人工作条件极端恶劣，生命没有保障的句子，齐读。2、师生探讨，联系其中的关键词语理解旧社会穷苦
22、的煤矿工人连狗也不如的艰难生活。3、分角色朗读“我找从小在一块玩的小赵商议打算半夜就走路”这部分课文。问：小赵说“我”像个”“瘦猴子”，说明“我”身体怎么样?这跟第一天挑煤有什么联系?(说明“我”又瘦又小，更能说明第天挑煤的艰难，为表达中心服务)。4这部分课文中还有哪些地方可以看出“我”家里穷，劳动条件差?(生默读本段的最终小节，按提问要求划出“没有灯笼”、“没有火把”、“找了些用过的油棉纱”、“擦过机器油”等词句，抽答)。（三）学习第三段1指名朗读第三大段，其他同学边听边思索，用笔画出本段的中心句(穷人到哪里都要受欺侮)。2生默读，找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的两段话(指“睡得正熟
23、称煤了”和矿上办事人所说的话这两处)。出示“睡得正熟”一段话，齐读。生理解“渊”字的意思和整个词语的意思。“似乎落在万丈深渊，浑身难受”说明“我”摔得怎么样?(摔得重，摔得厉害)。整段活反映资本家及其手下的人怎样对待穷人?(不顾穷苦挑煤工人的死活，不把他们当人看)这一段主要写什么?(动身挑煤，板书)（四）学习第四段1指名读第四大段，生找出“挑煤赶路”和“跌倒山腰”分别属于哪几节，板书这两个词语。2指名读“我挑着煤赶路”一节。生边听边思索，划出反映挑煤艰难动作的词，指答，深化体会，齐读本节。3自读“哪知挑东西走路”一节。理解本节的一个比方句，说出这是用什么比什么、说明什么。4生自由感情朗读“我鼓
24、起志气我怎么办呢?”这部分课文，体会“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艰难情境。(结合看插图)5自由读“我”“空筐回家”这部分课文。提问：课文哪几处写出“我”人小，却很懂事?(不愿下地洗脚和“我不饿”这两处)五、熟读三、四两大段，打算按板书的提纲，抓重点，有依次地复述第一天挑煤的主要经过。六、总结全文问：作者的“劳动的开端”是怎样起先的？谈谈自己对劳动的理解。六、布置作业，巩固练习把课文缩写成100字左右的短文。北师大五年级语文下册的教案8教学目标：1、默读课文，朗读课文，了解徐霞客这位奇人“奇”在哪里，知道徐霞客的一生为中国的旅行考察事业做出的巨大贡献。2、理解“卓尔不群、锲而不舍、醉心、劳顿、
25、先驱”等词语在课文中的意思。理解课题“阅读大地”的含义。3、了解文章如何利用时代背景和如何运用对比的写法写出了人物的奇妙之处，体会徐霞客淡泊名利、不畏艰险、锲而不舍、求真求实的科学探讨精神。教学过程：一、 回顾课文引入:阅读大地的徐霞客这篇文章的主要内容是什么？徐霞客是一位奇人，写了一本奇书徐霞客游记。师板书：奇人 奇书（罕见的、特别的、特别的、别出心裁的谓之“奇”）师：你有什么问题提出来吗？（奇人、奇书都奇在何处呢？）师：带着这两个问题走进徐霞客。二、 了解千古奇书徐霞客游记师：徐霞客被后人所熟知，正是因为他写的这本书徐霞客游记这是一本什么样的书呢？找出文中的句子读出来。“他的考察记录，经过
26、现代的地理学家的的实际勘探，证明他的视察和描述特别精确，是一份很有价值的科学文献。他的游记详实生动，写山写水，都能融入深刻的感情，是我国山水文学的不朽杰作。”师：从这段文字中，我们可以看出，这本书有着怎样的价值呢？生：科学文献、不朽杰作。补充资料：同时代的人是这样评价他的游记，齐读“古今游记之最，是世间真文字、大文字，奇文字。”明末清初散文家、诗人钱谦益外国科学家是这样评价徐霞客游记，齐读“他的游记读来并不像十七世纪的学者所写的东西，倒像一部20世纪的野外勘察记录。”英国科学史专家李约瑟三、走入文本，找一找徐霞客为什么被称为“奇人”（一）、找出介绍当时背景的文字，和学生的现在的生活对比，体会徐
27、霞客长途旅行的不易及艰辛。1、出示：“徐霞客的时代，没有火车，没有汽车，没有飞机。他所去的很多地方连道路都没有，加上明朝末年治安不好，盗匪横行，长途旅行是特别艰苦又特别危急的事。”2、抓住“没有没有没有连都没有又加上”体会其旅行的艰苦及危急。3、体会之后有感情朗读（二）感知奇人1、 默读课文找一找，徐霞客原委奇在哪呢，可以简洁的批注，并找出文中哪些四字词语可以概括徐霞客的特点：卓尔不群、锲而不舍、不避艰险、求真求实。（板书四个词语）2、 沟通汇报（1）志向奇：学习其次自然段。“当时的读书人，都忙着追求科举功名，抱着“十年寒窗无人问，一举成名天下知”的观念，埋头于经书之中。徐霞客却卓尔不群，醉心
28、于古今史籍及地志、山海图经的收集和研读。他发觉此类书籍很少，记述简略且多有相互冲突之处，于是他立下雄心壮志，要走遍天下，亲自考察。”通过读你了解了什么？（雄心壮志） 带着你的感受读一读这段话。（重点抓住卓尔不群、醉心理解徐霞客的超出常人之处）小结：徐霞客超出常人之处首先体现在他有走遍天下的雄心壮志。（2）精奇妙：学习第三自然段。“此后三十年，他与长风为伍，云雾为伴，行程九万里，历经千辛万苦，获得了大量的第一手考察资料。徐霞客日间攀险峰，涉危涧，晚上就是再疲惫，也肯定记录下当日见闻。即使荒野露宿，栖身洞窟，也要“燃松拾穗，走笔为记”。读本段感知“有坚毅的意志” 想象都能历尽了哪些千辛万苦感情朗读
29、。小结：三十年里，徐霞客忍受着孤寂孤独，常年艰苦的生活却丝毫没有动摇他的决心，这是一个有着坚毅毅力的人，他的精神别出心裁，堪称奇人！（3）经验奇：学习5、6自然段。文中哪些详细事例体现了前面所说的长途旅行是艰苦和危急的呢，？读一读文中相关的事例。学生读5、6自然段。是呀，这三个小例子只是他三十多年游历生涯中的点滴事例。你能从中发觉什么呢？通过对比领悟徐霞客的不畏艰险、锲而不舍、求真求实。小结出旅行的过程充溢着艰辛，经验也颇有传奇色调。3、阶段小结：正是因为有了这样的一位奇人，才有了千古奇书。找出文中几个数字来体会徐霞客游记这本奇书的形成过程。“出示：徐霞客从22岁第一次出门旅行，到五十三岁抱病
30、回家半年后去世，三十多年间，在一不受当时政府的委派，二没有国家任何资助的状况下，起先了游历考察生涯。他行程九万里，走遍了三江五岳，横跨了中国十六个省份。“燃松拾穗，走笔为记”才写下了这部千古奇书。”找出：三十多年、九万里 、十六个省份这几个数字再次体会奇人所写的奇书。板书：三十多年、九万里 十六个省份四、总结全文，回来课题“徐霞客终其一生游历探险，阅读大地，描述自然，是我国旅游写作的先驱，也是求真务实、开创野外考察的科学家”1、这里所说的阅读大地指的是什么？阅读就是考察、走遍、横跨、游历大地。2、作为探险旅行家、地理学家的徐霞客,用双脚、心血、甚至生命阅读着大地这部宽阔的无字之书，写出了徐霞客
31、游记这部千古奇书，终其一生诠释了“读万卷书，行万里路”的千古名言，所以我们说这是“阅读大地的徐霞客”补充板书：阅读大地的徐霞客。请同学们再次带着对徐霞客的感谢与崇敬之情齐读课题。五、学问链接1、知道中国旅行日的时间及来历。2、观赏故居图片。板书设计：阅读大地的徐霞客 徐霞客游记奇人 奇书卓尔不群 三十多年锲而不舍 九万里不避艰险求真求实 十六个省份北师大五年级语文下册的教案9修鞋姑娘首先，我说一下对教材的理解：这篇课文写了一位修鞋姑娘，不计较酬劳多少，热忱周到地为作者服务，起初受到作者的猜疑，最终作者被深深感动的故事，赞扬了修鞋姑娘诚恳、和善的美妙心灵。本文首尾照应，结构严谨，先写作者骑着自行
32、车到处寻找那个来自异乡的修鞋姑娘，接着写修鞋的经过，最终写我接着在长街深巷找寻修鞋姑娘，中间部分是文章的主体，重点写了“修鞋”和“付钱”两部分内容。依据我们对教材的理解，以及五年级学生的身心特点，结合语文课程标准，以中高年级阅读教学策略为指导，我确定了以下教学目标：1、把握课文主要内容，体会修鞋姑娘真诚、自信、和善的优秀品质，有感情的朗读课文。2、通过人物外貌、动作、语言描写体会人物的思想品质，并进一步体会人物的心理活动。3、联系生活实际，感受诚信对我们生活的重要性。其中，体会人物的心理活动，感悟人物品质是本课的教学重难点，为了达成以上教学目标，突破重、难点，在活用教学策略的基础上，我把整个教
33、学程序分为三环节，下面，我就这三大环节具体地说一说：一、导入新课，预习探究。1、导入新课。上课伊始，老师在黑板上板书“修鞋”，让学生结合阅历谈一谈对路边修鞋人的印象，引出课题“修鞋姑娘”。这一环节的设计让学生联系自己的生活经验谈话，再与本课的主子公修鞋姑娘结合起来，从而引起学生深化阅读文章的爱好。2、预习探究。让学生在课前预习的基础上，快速阅读课文，思索课文主要讲了什么事？让学生从整体上把握课文主要内容。然后依据课文先写找寻修鞋姑娘，然后写修鞋的经过，告知学生这种写法叫倒叙，并运用了首尾呼应的写作方法。这样把课文的学习与写作教学紧密联系起来，体现了语文的工具性特点。环节二、品读体验，合作沟通。
34、老师以“这究境是个怎样的姑娘，值得我走遍长街找寻”一句过度到这一环节。根据前面分成的修鞋“和”付钱“两部分来品读学习。1、品读”修鞋部分。这一部分抓住描写修鞋姑娘的句子和作者对待姑娘看法改变两条线索来学习。这样设计是因为本文中对修鞋姑娘的描写是重点，要重点品读，而作者看法的改变也从侧面展示了修鞋姑娘美妙的心灵，抓住这两条主线，也就从要本上理解了姑娘的品质。（1）、画出描写姑娘的语句并沟通。老师引导品读重点词句，并感悟“真诚”。北师大五年级语文下册的教案10教学要求： 引导学生做小实践，揭开自然视象中的谜团。 通过学习，启发学生敬重科学，破除迷信，培育学生酷爱科学反对迷信的意识。 重难点： 导学
35、生初显身手，选择题材写作。课时划分：三课时教学设计第一课时教学目标 引导学生围绕不怕鬼这一主题讲故事。 教具打算 用于试验的必需品。教学过程一、师讲解并描述故事引入。二、揭示本课教学内容。完成畅所欲言和初显身手。三、开故事会四、做试验室1、过渡2、生自由汇报3、动手做试验，请留意平安。（1）师表演；谈观后感受。（2）阅读课文，了解奇妙4、分组做试验。其次课时教学目标 指导学生围绕四个选材进行写作。教学过程一、评讲作业二、出示本次作文要求1、读要求。2、选择自己的意向。3、按选择的题目分小组探讨。三、写前辅导（一）、选择“报告”的如何写作。重点汇报“报告”的格式。拓展思路，找寻写作材料。（二）、
36、选择写“经验”的如何写作。四、习作过程第三课时教学目标： 指导学生观赏佳作，修改病文，驾驭“报告”的写法，提高叙述、修改实力。教学过程：（一）点评此次作文状况（二）共同观赏（三）选择病文或片断，指导修改。（四）课堂活动。 分小组修改。 各自读改，进行对比。 抄写习作。北师大五年级语文下册的教案11教材分析：这是一篇说明文。作者言简意赅地从最亮的光、最快的刀、最准的尺三方面说明激光是奇异的光。并且运用了下定义、举例子、作比较、列数字的说明方法，介绍了激光的特点和用途，从而更加生动形象地说明白激光的确是奇异的光。学情分析：激光这种高新技术，对于学生来说或许很生疏，但是它却在军事、医学等方面应用非常
37、广泛，并且有着特别的贡献，因此，应当让学生对激光有一个大体的了解。学生在第九册教材中已经初步体会了说明文文字精炼，数据精确，劝服力强的特点，也初步学习了列数字和作比较的说明方法。在本课的学习中，应让学生进一步学习列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并体会这样写的好处。教学目标：1、通过流利的朗读课文，驾驭本课的9个生字，正确理解读写研制、灼伤等词语。2、理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。3、了解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。4、激发学生对激光的探究爱好，培育学生从小酷爱科学。教学重点：理解课文内容，了解激光的用途，理解激光是奇异的光。教学难点：了
38、解几种常见的说明方法，并能找出本课介绍激光特点的说明方法。教学打算：老师：搜集与课文内容相关的激光的音像资料。学生：搜集生活中运用激光的例子。教学过程：一、创设情境，激趣导入。激光，在我们的日常生活中已经运用的越来越广泛了。谁想介绍一下自己对激光的了解?（学生沟通）你们知道得还真不少。今日我们要学的内容与激光紧密相关(板书课题奇异的激光)，理解奇异。为什么说激光是奇异的光呢？今日我们这堂课要实行科技博览会。在博览会上激光探讨所的讲解员要向参观的人们介绍这种奇异的激光，让更多的人了解激光。同学们，你们情愿当激光探讨所的讲解员吗？点评：语文课上要开博览会，学生们会觉得很簇新，学习爱好一下子就会被调
39、动起来了。二、确定方法，自主探究。过渡：要想当好讲解员，就必需先学习课文。（一）学习最亮的光老师提出学习要求：1、先读这两段话，弄懂不理解的字、词。2、想一想激光的特点和用途是什么？最好用简洁的语言概括。再分别用横线和曲线划出文中有关的句子。特殊是抓住重点词句，体会它们的作用。3、再读课文，加深对这种玻璃的相识。深化思索，变成自己的理解，打算在博览会上讲解。（二）自学最快的刀、最准的尺1、请同学们总结刚才的学法，自学最快的刀、最准的尺两部分。2、学生自学。老师巡察，随时指导学生根据要求学习课文。提示学生通过抓重点词，理解最快的刀、最准的尺。点评：学生是学习和发展的主体。依据学生身心发展和语文学
40、习的特点，老师关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式。三、实行科技博览会好了，现在立刻实行科技博览会。请激光探讨所的讲解员为我们介绍这种奇异的激光。（老师可以播放事先打算好的与课文内容相关的音像资料，帮助学生进行讲解）1、请学生扮演讲解员进行讲解。2、其他的同学仔细听，评价一下他是否是一名合格的讲解员。评价依据：1）他的讲解是否精练、精确？是否有很强的劝服力？2）听了他的讲解，给你留下印象最深的是什么？为什么？最好能结合重点词句来谈。3、老师引导学生结合以下重点词句评价：从以下语句及带点的词语可以知道激光是
41、最亮的光|1）最亮时，它比太阳还要亮100亿倍呢！2）我们假如对着激光看，眼睛就会严峻受损以至永久地失明。从以下语句及带点的词语可以知道激光是最快的刀1）然而用激光刀来钻眼就便利多了，只见闪光灯一闪一闪，在啪啪声中，一颗颗比钢还硬的钻石上的小孔就打成了。2）用激光刀切开皮肤，可以削减流血，减轻苦痛。从以下语句及带点的词语可以知道激光是最准的尺1）它是目前世界上最准的尺。2）你会发觉它的精确度是很高的，过去任何一种计量方法都赶不上。（老师随机穿插提问学生遗漏疏忽之处，随机理解重点词句。引导学生从特点和用途两方面讲解。）点评：老师要指导学生驾驭说明文的文体特点，能够找出文中介绍激光特点时运用的说明
42、方法，并体会运用这种说明方法的好处。同时训练学生通过联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。四、拓展延长。今日难得见到激光探讨所的人员，我们想知道激光除了刚才介绍的用途以外，现在还有哪些用途？在不久的将来，还会有哪些用途呢？点评：语文教学要注意语言的积累、感悟和运用，注意基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注意开发学生的创建潜能，促进学生持续发展。五、总结今日，我们的博览会开的很胜利，通过讲解员的耐性讲解，我们最终知道了激光的确是奇异的光。并且从大家的精彩点评中，我们也了解了说明文文字精炼，数据精确，劝服力强的特点，又进一步学习了列数字、作比较、下定义和举例子的说明方法，并从中体会到这样写的好处。