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1、初中化学听课心得体会初中化学听课心得体会1初中化学优质课，我特别有幸倾听了全体老师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：1.新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是胜利的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新奇新颖、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：复习导入：如从了解学生对水的净化引
2、到活性炭的作用而进入主题。诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入竹子里的奇妙等。图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的漂亮图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。试验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题燃烧与灭火，生活中闻到桂花香引入分子和原子等。歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，美丽好听的歌曲把听课者都带入了一种奇妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。2.探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真
3、可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活学问都成了探究的载体;探究形式多样，有试验、探讨、找寻规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成学问和实力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图喧闹的秀场。3.多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动好玩的效果。从上课老师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体运用的那种绝佳的效果;如竹子里的奇妙，开拓学生的视野，培育了学生的创新实力;利用多媒体独有音频、视频效果，奇妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如探究燃烧的条件和灭火的方法和爱惜水资源这样的例子每一课都有。另外实物投影的协作增加了演示试验的效果，让
4、学生看着更真实，如水的组成。4.我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以同等的看法对待学生。有些老师的语言幽默时尚，有些老师的声音美丽好听，在和谐、热情、亲切、活跃的气氛中一节课就静静结束了。有的老师在下课时还不忘把课堂作为逃命演练场，让学生在课堂上了学会逃命本事。5.试验中颇有创新在9节课中多数老师做的试验都有肯定的创新，让学生的学问尽可能得到增长。例如磷的燃烧试验的改进和课本完全不一样，一个试验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水试验中氢气的检验和氢气性质的试验和课本也不一样，把
5、试验现象一下子变得直观明白，学生也简单驾驭。总之，课程设计的严谨;学问过渡和连接的自然;课题引入的新奇与奇妙;试验探究的深化和有序;师生的真实互动和沟通，等等许多许多，很难用几句话能说清晰。二、感受课改形势的变更教化专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进老师专业发展，我们应当用观赏的眼光，学习的心态和探讨的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创建性运用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、同等、科学、对话、协商，4、亲密联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方
6、式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。三、听课后的感受一堂好课应当是教与学完备的结合，应当通过老师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应当以学生的发展为本，课堂教学要注意学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观的三位一体。这些在平常觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了许多，也产生了一些想法：1.我的课离他们的课有多远?在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”
7、一再推敲，选出优秀老师反复演练，才拿到赛场上来的，似乎在平常的教学中是不行能的，但是，假如这样想一想：“假如每一年都钻研一点、学习一点、变更一点，那么十几年或二十几年下来，状况会不会发生一些本质性的改变?”所以，老师时常有一颗学习心是最重要的。2.老师的教学肯定要形成自己的教学风格教学风格是有阅历的老师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己显明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己显
8、明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感简单形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。3.化学课肯定要以试验为基础在化学教学中，无论怎样强调试验都不过分，化学课程标准中已经不是简洁的“初步驾驭”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学试验技能，能设计和完成一些简洁的化学试验”。这次评比课中以试验为主的各种探究的胜利开展，再次证明白试验的地位。我们这儿试验设施还不完善，就特殊须要老师动脑筋想方法做好试验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型试验;仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;
9、吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有试验技能和探究实力的提高。这对老师来讲，可能更须要一种精神和一种对学生负责任的信念。当然，还有许多问题须要和同仁们探讨、沟通。例如：老师应当如何点评学生的发言?许多活动的情节设计得不错，老师应当如何在活动的基础上绽开、顺势扩大成果?老师在课中为什么不情愿偏离自己设计好的轨道?优质课的老师须要书吗?用多媒体上课还须要板书吗?上评比课的试验平常都能做到吗?都能这样去细心打算吗?上课时可以就一个问题绽开长时间的探讨吗?学生回答正确，老师要给学生奖品吗?总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的相识，从这些优秀的
10、选手的上课中，我们的确开阔了眼界，更新了理念，相识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。也特别希望和大家一起共享这次活动的感受，共同思索还存在的怀疑。初中化学听课心得体会2三个月的顶岗实习中，我只要没有课就去听其他老师的课，使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起沟通。一、感慨老师授课的精彩1、新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是胜利的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告知了我们一个共同的道理：导入新课应新奇新颖、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。诗歌
11、朗诵导入：如师生共同朗诵引入分子和原子，让听课者感到亲切自然。图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的漂亮图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。试验导入：生活中闻到桂花香引入分子和原子等。2、探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活学问都成了探究的载体;探究形式多样，有试验、探讨、找寻规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成学问和实力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图喧闹的秀场。3、我的课堂我做主教学过程其实是师生交往的过程。
12、教学过程明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，老师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以同等的看法对待学生。有些老师的语言幽默时尚，有些老师的声音美丽好听，在和谐、热情、亲切、活跃的气氛中一节课就静静结束了。有的老师在下课时还不忘把课堂作为逃命演练场，让学生在课堂上了学会逃命本事。4、试验中颇有创新在授课中多数老师做的试验都有肯定的创新，让学生的学问尽可能得到增长。例如磷的燃烧试验的改进和课本完全不一样，一个试验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水试验中氢气的检验和氢气性质的试验和课本也不一样，把试验现象一下子变得直观明白，学生也简单驾驭。总之，课程设计的严谨;学问过渡和
13、连接的自然;课题引入的新奇与奇妙;试验探究的深化和有序;师生的真实互动和沟通，等等许多许多，很难用几句话能说清晰。二、感受课改形势的变更教化专家总结了现在的教学形势。新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创建性运用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、同等、科学、对话、协商4、亲密联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。三、听课后的感受一堂好课应当是教与学完备的结合，应当通过老师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的
14、归属应当以学生的发展为本，课堂教学要注意学问与技能，过程与方法，情感、看法、价值观的三位一体。这些在平常觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了许多，也产生了一些想法：1、我的课离他们的课有多远?在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”，但是，假如这样想一想：“假如每一年都钻研一点、学习一点、变更一点，那么十几年或二十几年下来，状况会不会发生一些本质性的改变?”所以，老师时常有一颗学习心是最重要的。2、老师的教学肯定要形成自己的教学风格
15、教学风格是有阅历的老师经过长期教学实践的探究，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己显明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己显明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感简单形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。3、化学课肯定要以试验为基础在化学教学中，无论怎样强调试验都不过分，化学课程标准中已经不是简洁的“初步驾驭?”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学试验技能，能设计和完
16、成一些简洁的化学试验”。这次评比课中以试验为主的各种探究的胜利开展，再次证明白试验的地位。我们这儿试验设施还不完善，就特殊须要老师动脑筋想方法做好试验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型试验;仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有试验技能和探究实力的提高。这对老师来讲，可能更须要一种精神和一种对学生负责任的信念。当然，还有许多问题须要和同事们探讨、沟通。例如：1、老师应当如何点评学生的发言?2、许多活动的情节设计得不错，老师
17、应当如何在活动的基础上绽开、顺势扩大成果?3、老师在课中为什么不情愿偏离自己设计好的轨道?4、上课时可以就一个问题绽开长时间的探讨吗?5、学生回答正确，老师要给学生奖品吗?总之，通过听老师们的课，我们对新课程改革又有了进一步的相识，从这些优秀的老老师的上课中，我们的确开阔了眼界，更新了理念，相识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。初中化学听课心得体会320xx年9月19日，作为贵州师范高校化学与材料科学学院的一名即将毕业高校生，我很荣幸地参加了“国培安排”农村老师与高校生置换研修的项目，去麻江县下司民族中学进行顶岗实习。在为期三个月的顶岗实习过程中，为了提高自身的老师技能，扎实专业学问
18、，以及更多与学生沟通的机会，也为自己今后的老师生涯作良好的铺垫，我听了实习学校下司民族中学化学老师赵英老师的几节课，受益匪浅，依据平常讲解这几节课的感受，我简洁的阐述一下我的的心得。赵老师是一位资深的化学老师，有二十多年的教龄，教学阅历丰富，能够很好地把握课堂，达到很好地教学效果。在教学过程中赵老师启发学生把想到的问题和学过的内容相联系，尝试用实际问题解决课堂上的问题，这样，就把生活和化学紧紧相连了，不仅拉近了化学与生活的距离，而且让学生感受到了学习化学学的重要性，同时，赵老师擅长创设情境，带动学生学习化学的爱好，教会学生用自己学到的化学学问去解决自己的生活问题。赵老师在课堂上适时地组织学生探
19、讨一些重要的问题，给学习小组编号，选出中心发言人，轮番回答问题，比一比哪组最主动;在课堂上真正体现了学生是主体、老师是主导的作用。赵老师不仅重视基本学问、基本技能的传授，更加重视科学思维方法的过程推导和情感看法价值观的培育。化学课堂教学，忌老师和学生南辕北辙。赵老师的课堂，让我体会到了课堂教学的敏捷性、灵动性，老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生始终环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、探讨、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离老师精妙设计的运行轨道，老师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，胜利的，学生学到
20、了学问，老师达成了“传道、授业、解惑”的天职。听了赵老师的课我深切体会到，老师要在教学过程中，针对教学的重难点，细心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探究解题的捷径，使思维的广袤性得到不断发展;在授课过程中，老师还要能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个自由自在的思维空间，如刚好表扬你回答得真棒你表现得不错等之类激励确定的话，使每一位学生都有成就感等等。全部这些都集中体现了老师们的新课程理念。我在今后的教学中也要努力汲取赵老师的授课优点为我所用，还要主动努力动脑子创新一些适合自己的教学方法。我想只要自己主动探究，敢于创新，勤于思索，擅长总结，
21、虚心向他人学习，在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。初中化学听课心得体会4一、培育爱好。爱好是最好的老师，由于学生年纪还小接触社会较少，所以对新事物有新奇心，因此代课老师抓住化学不仅可以创建出新物质，而且在反应过程中伴随奇异的改变现象这个优势，设计出一些趣味化学试验，既让他们驾驭了学问点，又使他们对化学有了新的相识，最重要的是培育了学生深厚的爱好。然后再与其他代课老师沟通商议，提高学生对其它科目的爱好，最终在正确的引导也就达到预期的目的。二、 设计板书。教化学家曾探讨表明对于一个优秀的学生而言，一节课最多驾驭所学内容的60%70%，剩下没驾驭的部分靠学生课后复习强化巩固得到。而课后复习最好
22、的资料就是上课做的笔记，老师教学的板书基本上是对整节课的总结归纳，也是本节课的精华部分。所以好的板书设计也是特别关键和重要的。三、教学语言。现在基本上全部学校都要求采纳“启发式”教学模式，新课改的目的是培育全新型人才。但教学的主体是学生，无论老师采纳哪种教学方式，教学技术有多先进，假如提不起学生的爱好，有部分学生还是不学。所以好的老师尽量让自己的教学语言变的生动幽默去吸引学生的留意。四、懂得赞扬。人是有感情的，一个人心底希望受人欢迎并且敬重自己，而且实力可以受到别人的认可和赞许，更不用说学生了。学生的好胜心强，希望自己受到他人的关注爱佩服，喜爱在女孩面前表现。所以老师依据学生的表现和性格适度地
23、进行赞许，再加上正确的指导，即使一个不学无术的学生也会转变成好学生，并且更能为集体做好事。所以这就是这门艺术的功效所在。综合以上全部的技巧，在以后的教学中我更要努力汲取其中的精华为我所用，还要主动努力培育一些自己的教学风格。只要勇于探究，敢于创新，勤于思索，擅长总结，虚心请教，我想在今后的学习、工作、生活中必定硕果累累。初中化学听课心得体会520xx年x月2x日-x月x日,我有幸参与了在xx中学举办的“xx初中化学优质课评比”观摩活动，此次外出不仅让我领会到了各地市出类拔萃的化学老师的教学风采，也让我从中发觉了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。本次活动为期两天，共13节课，使我收获颇多，受益匪浅
24、，现总结以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：一、参赛内容“抽象”，有“听头”，个人受益匪浅：本次优质课选用的是人教版六三制初三化学课本，评比内容包括：化合价与化学式，自然界中的水复习三个方面的内容，这两节课概念抽象，学生难以理解，是初中化学老师普遍认为最难讲的内容。因犯难讲，所以平日教学就积累了很多怀疑，如：如何让学生想象出元素的化合价?这个概念怎样讲学生更简单理解等等，这样的问题始终没有机会得到满足的答案，因此，这次活动，对绝大多数初中化学老师来讲，可以说是雪中送炭，相当期盼。对我个人来讲，这种全方位、多角度、多层面的听课，解决了我的疑难，开阔了我的教学思路，使我这个新化学老师对自己教学
25、的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。二、教材解读深刻，老师引导特别到位：讲课的老师大多是各市层层选拔出的优秀教学骨干，他们理念新，特色多。每一位上课的老师都对教材有深刻的解读，都细心设计了课堂导入，来开启学生才智大门。如：化学式和化合价这节课的导入有的老师以录像，有的以小嬉戏等活动导入新课。其中两个老师的课堂导入我认为比较好。一是昌乐二中的张海港老师：放视频看昌乐蓝宝石的加工，引出蓝宝石的主要成分是氧化铝。这样的导入一下子就激起了学生的新奇心。再就是潍坊广文中学的张凤俊老师，她先放化合价之歌。让学生在歌中学化学。潍城试验中学的丁丽丽老师一起先放水污染新闻，让大家看到
26、后骇人动目。这样的导入新颖、好玩又富有鼓动性，很快就拉近了师生距离，使学生快速进入自己组织的教学活动中，主动参加老师的教学活动，有利于提高课堂学习效率。三、问题设置的人性化、详细化。教学过程中，为了更好的突破重点、难点，每个老师都细心设置了自己的问题，基本都是以学生较熟识的氧元素或者氢元素为例，学生自己归纳总结出元素的化合价的概念。依据化合价书写化学式等。以及化学式三种计算。课堂中几乎都是先练习复习，再导入新课，然后对前面练习的进行总结，层层递进。达到了温故知新。这样的问题层层递进，环环相扣，符合学生的认知规律，效果相当不错。 四、课堂总牢固用性强 这次活动的另一个亮点是，参评老师的课堂小结不
27、再是详细学问的小结，而是学生对学问的沟通回顾。通过老师设置的问题，学生能快速回顾自己学到了什么学问，学到了什么方法，有什么疑问等等，不仅如此，老师们还激励学生谈谈自己在学习过程中情感看法与价值观的体会，如有学生说：我懂得了科学发展的道路是曲折的，我们要不怕困难和失败，要敢于创新等等。五、注意化学思想和思维方法的渗透。教学过程中，不少老师在教授学问的同时，贯穿着对学生化学思想和思维方法的培育。学习元素的化合价，由化合价学化学式，练习物质组成，向学生教授的是元素观。正如专家点评所言的：“这节课帮助学生建立元素化合价的元素观：世界上全部物质都是由元素组成的，元素是组成物质的一种最基本的成分。再就是分
28、类观：通过对元素的分类、以及物质分类的学习都是帮助学生形成元素观。让学生形成这样的思维方式：看到物质就要想到物质的组成。让学生从化学的视角相识世界：将宏观和微观联系起来来相识世界、相识物质。”为学生今后的化学学习做好理论铺垫。六、注意“板书”的设计与书写。多年来，由于多媒体课件的闪亮登场，老师的板书也好象置于被人遗忘的角落，悄然隐退了。殊不知，课件是不能完全代替板书的，课件的呈现具有瞬时性，而板书在黑板上，就会在45分钟内始终在线，我们不能总让学生瞬时记忆，一看而过，有的东西须要在学生视线里反复出现，才能增加印象。这次评比活动中，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序;
29、有的老师图文并茂，形象生动。总之，“板书”又重新回到了自己的位置，发挥了它在课堂教学中的作用。总之，几天的学习让我明白了一节好课必需具备的东西是：1、目标明确：教学目标是课堂教学的灵魂，教学目标在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观方面肯定要精确、到位要主次分明，有所侧重。教学时肯定要关注学生已有的学问阅历。他学了什么，课堂中要温故知新，要复习。譬如在学习元素的概念时，许多孩子不知道核电荷数是什么。要能真正理解元素的概念，必需理解核电荷数等于质子数。2、引导要适时、适度：老师的引导，要能在探究，分析后把学生引到正路上，引到点子上，引到关键处，即使出现学生走偏，也要耐性的引回来，不能生硬的灌
30、输。其次，问题的设计，要有梯度，问在学生须要思索处，问在能激起思维的火花处，提高思维的有效度，肯定要避开问的不明确，学生无法回答，问的太广，学生无法收放，结果没有方法只能是自问自答。3、讲课要有激情。 老师在课堂上要充溢激情，感情丰富，要以自己的激情去点燃学生心中的激情，以自己的情感去感染学生。苏霍姆林斯基说：“有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激烈的心情从事学习和思索。”通过他们的课，我相识到，作为一个老师肯定要在课堂上奉献自己的全部激情去激励和激发学生，老师有了激情，就会显得神采奕奕，才能吸引学生，感染学生，激活学生思维，自然而然地调动起学生的学习爱好，增加学生的求知欲，呼喊起一个
31、个充溢的灵魂，让你的课堂热忱洋溢、激情飞扬。 相反，假如老师无激情讲课，学生必定无激情听课;老师无真情讲课，学生必定无真情听课。没有激情，课堂教学就像一潭死水;没有真情，师生即使面对面，也如同背对背。几天的学习虽然结束了，但是我对课堂最优化教学的追求不会结束!几天的听课虽然辛苦，但每堂课细细地听下来后，每堂课都有许多闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，俗话说有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，在以后的课堂教学过程中大胆运用，逐步提高和完善自己的课堂教学。 几天听课也让我体会道了听课的辛苦，也让我体会到了学生的辛苦!我肯定要让我的学生体会到学习化学是一件欢乐的事情!初中化学听课心得体会
32、620xx年9月18日，在古寨中学举办了威海市化学优质课评比活动。在这次活动中，共有七位化学老师进行了课堂展示。与自己在实际教学中的状况进行比照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和其次课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，其次课时主要讲溶解度及溶解度曲线。七位老师在教学过程中都特别重视学生的参加，在课堂上学生活动特别丰富，从提出问题到设计方案，再到操作试验以及得出结论都由学生完成，老师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得学问的同时其他实力也得到了提高，例如动手实力、视察实力、解决问题的实力等等，这充
33、分符合了素养教化面对全体学生、全面发展、主动发展的目标。而反思自己平常的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，探讨就留于形式，不能达到提高学生实力的最初目的。在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容赐予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里开心的完成学习任务。另外授课老师们都留意了新学问与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前打算了海水，让学生在课堂上亲自操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活
34、，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有许多都是与初中所学化学学问有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新学问的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的爱好。比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行视察分析以后，获得结论就变得轻松许多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含养分成分，既可学习新学问又可以让学生建立均衡膳食的观念。并且有几位老师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生须要解决的问
35、题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的相识，也给学生复习时供应了有效的依据。总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂以后，希望我们的授课能越来越精彩。初中化学听课心得体会7上个星期在泰安试验学校和泰安六中听了几天山东省初中化学优质课，我个人感觉收获许多，在此，把我个人的心得体会与各位领导和老师做个汇报，同时把此次活动的指导思想与大家作个沟通。我们都知道复习课不仅容量大，难度更大。但今年的优质课一改以往的形式，四个课题全是复习课，这次听课学习极大地开阔了我的视野，可以说来自全省各市的参赛老师真可谓“八仙过海，各显神通”
36、。每一位参赛老师都以自己的特色设计着自己的课堂教学，他们在课堂上的自信、大胆、开阔的学问面、勇于提问质疑、擅长沟通表达的素养，让我在全方位、多层次、实实在在地感受到了新课改下化学老师应当具备驾驭课堂的超群实力。首先，让我受到震撼的是:虽然是复习课，但大部分老师都设计了学生分组试验。并且敢于在学生试验过程中允许产生一些差异，甚至会有意地制造一些差异，然后充分利用这些差异，抓住时机，水到渠成的完成了自己预设的教学任务。其次，课堂情景趋于生活化，联系实际的气氛特殊深厚。大多数老师在授课过程中自始至终运用生活的场景、生活的问题来衬托和贯穿自己的教学。如微博、小品、相声、公益广告等等都进了化学课堂，学生
37、宠爱的黄宏、科彼、刘欢、周杰伦、本山大叔等等融进了教学设计之中，设计的学生活动来源于生活，把化学学科学问和身边生活紧密地结合，不仅掀起了学生学习的热忱和高潮，而且提高了学生学以致用的实力。再次，体现了合作精神。各位参赛老师都比较恰当的实施了学生小组合作学习的探究策略。不仅学生方面实施了合作，老师的备课也体现了合作。虽然是复习课，但老师授课内容特殊丰富多彩，类型多样，生动真实。多要素的融合，多线索的融合，充分体现了老师们备课的艰辛。从授课老师课件的表现形式上、教学活动过程中的现实图片、场景甚至录像，多手段来向大家展示的教学设计来看，我觉得每一节课都是各地教研员和很多老师们群体教学设计的才智结晶。
38、这次听课活动也引发了我的思索:在今后的教学工作中，要多加强合作沟通，因为没有完备的个人，只有完备地团队。信任通过我们化学老师的共同努力，通过学校各位领导的指导和大力支持，我校的化学教学、化学试验课肯定会更进一步。初中化学听课心得体会810月13日在学校的支配下有幸去参与了省里化学优质课的评比活动，听了许多特别精彩的优质课。这次活动对我们来说是一个特别难得的学习机会，尤其是教研员刘主任全程陪伴我们，刚好给我们点课，每天听完了之后专家针对今日的课题进行点评，站在一个更高的角度上指引我们，收获颇丰。老师们通过细心的教学设计，做到了新课引入趣味化、揭示概念深化化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难
39、度层次化、教学方法敏捷化、教学技巧艺术化。真正体现出我们老师的角色是“导演”、是学生自主学习的“引路人”。这正符合素养教化精神，要培育学生的科学素养，养成学生终生学习的实力，能够适应社会的发展。要从总体动身，不能只扣住某一个或某几个学问点，要交给学生分析问题的思路和方法，要能透过详细的物质看到抽象出来的元素。通过本次听课让我们看到课堂上上课的那些老师镇定自若的教学风度和深厚丰富的教学语言，这些深深地折服了我们，我们也感觉到了自己的不足，更感觉到要提高自身素养，赶上新课改步伐的紧迫性。一、情境的引入要简洁干脆。课堂导入有时候为了新奇，趣味，与学生实际结合等方面的考虑，奢侈许多时间而往往切不入正题
40、。而这次的听课中发觉上课的老师都用特别简洁干脆的引入，借用图片视频等来切题。二、嘉奖激励，提高学生的课堂参加性。用学生感爱好的分组形式，借助一些小的礼物或者口头嘉奖，对学生的成果刚好进行激励，主动地评价。让学生体验胜利，增加自信念。三、积累教学阅历，提高自己的教学水平。只有不断地积累丰富的阅历提高调控课堂的实力，这样才能更好地把握课堂事态的发展，更好地完成教学任务。四、必需要有对教材的充分理解。对教材进行深化细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的打算，老师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。同时我也觉得我们老师自身存在着一些缺点如：体态语言不够丰富，不能和学生充分沟通，在临场发挥上也不能像老老师一样挥洒自如。今后我们要朝着优秀老师的方向发展，努力提高自己。