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1、一年级下册语文春晓教案一年级下册语文春晓教案1教学目标：1学会本课生字。2正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。教学重点：读准生字的字音，朗读、背诵古诗。教学难点：通过朗读感悟想象诗中描绘的春天生气勃勃的景象。课前打算：CAI课件、版画学生画自己视察到的春天美景。教学过程：一、情景渲染。1导语引入，播放CAI课件，让学生感受春天的美，唤起感知。2生说说自己看到的景象，说说感受。3在这么漂亮、这么可爱的春天里你最想干什么？4听老师的范读，说说古代的小挚友在春天里最想干什么。二、目标展示。1简洁介绍作者和释题。2这节课我们就来读读、背背、说说这首古诗。三、初读古诗。1
2、自由读古诗，要求读准生字。2检测读音。（多种形式检测）3自由读、同位读正音。4汇报、检测。四、悟读古诗。1这是一首描写春天美景的古诗。你会用怎么样的心情来读呢？（配乐）自己在座位上练读。2汇报。（在学生的汇报中，老师说说自己仿佛看到的景象，激励学生说自己的感受）3生生沟通。（激励学生离开座位找别人读，沟通感受）4汇报。5这么美的一幅春景图、这么美的一首诗，能把它背下来吗？五、扩展。（时间不允许的话，留到下节课）1同学们休息日的时候到大自然去视察了我们身边的春天，请你把自己的收获拿出来吧。2老师拿一位学生的画打出大屏幕，即席作诗。激励学生也进行创作。（因为是低年级的学生，因此只要学生能抒发自己的
3、感受就行，不作诗体、压韵等各方面的要求，能写一行的写一行、能写一句的就写一句，不作限制。）一年级下册语文春晓教案2教学要求1.学会6个生字。相识3个字。2.正确、流畅地朗读课文。背诵课文。3.知道春天美妙，要珍惜春光。教学重点、难点学会本课生字，朗读、背诵课文。课前打算1.布置学生视察四周自然景物的改变。2.本课生字卡片，朗读课文的录音带。教学时间1课时。教学过程一、复习导入新课1.背诵草。2.揭示课题。相识晓，读准课题。二、简介作者和课文1.作者：唐代诗人孟浩然。2.以故事形式介绍古诗。大意是诗人夜读入睡，半夜被风声雨声惊醒，一会儿又睡了。直到鸟鸣声传来才发觉天亮了。起身后，边听鸟鸣边吟诗句
4、：春眠不觉晓，到处闻啼鸟。突然，他想起夜里听到的风声、雨声，走到窗前，边张望边吟诗句：夜来风雨声，花落知多少。由此，留下了一首好诗春晓。3.范读课文。三、自读课文，老师巡察要求：(1)借助汉语拼音读通古诗。(2)画出本课要求学会、相识的生字，读正确。四、检查自学状况1.认读一、二行中的生字，眠、觉、啼，再读一读这两行诗。(指名读齐读)2.认读三、四行中的生字：夜、雨、声、知、少(留意三个翘舌音的字)，再读一读三、四行诗。(指名读齐读)3.连起来读一读古诗。五、指名朗读、背诵1.朗读古诗，留意诗句的节奏，作者的心情。春眠/不觉/晓，到处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。2.背诵课文。(
5、指名、分组、齐背)六、指导写字觉：学下面的的子换成见。夜：第四笔是竖，不要写成竖钩。留意指导笔顺，提示不要漏写第七笔点。可与熟字衣比较字形的异同。雨：仿佛隔窗观雨。里面左右各两点，上下排列，像檐下滴水。声：上面是士，不是土。下面的最终一笔是丿，不是竖弯钩，不能写成巴。知：左边是把午的竖改撇，再加一点。右边是口表示知道了要用口说出来。少：上面与小不同，第一笔是竖，没有钩。七、抄写生字(完成课后练习2)八、巩固练习1.填空。(完成课后练习3)指导：先数一数每个字的笔画，边数边在字下注上笔画数，再把相同笔画数的字写在一起。2.朗读、背诵课文，填空。(完成课后练习4)3.补充诗句吟诵。自古以来，人们都宠爱春天，珍惜春光。古代诗人写下了不少咏春的诗句，我抄了几句，你们想读吗?(出示诗句，学生借助拼音自由朗读，练习背诵。)举荐朗读的诗句：(1)远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。(2)春宵一刻值千金，花有芳香月有阴。(3)等闲识得东风面，万紫千红总是春。(4)草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。以上诗句都注上拼音，供同学自由朗读，不必讲解。