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1、认识数字1、2、3数学教案相识数字1、2、3数学教案1活动目标1.使幼儿初步相识数字1、2、3。2.让幼儿能用实物来表示1、2、3。活动打算1.卡通数字13。2.大数字卡1、2、3以及相应图片。教学具图片教学具图片教学具图片活动过程1.老师：1象铅笔细又长，2象小鸭水中游，3象耳朵听声音，我们请他们来做客。那么数字宝宝是不是象铅笔、小鸭和耳朵呢，让我们一起来看看吧。2.出示数字卡让幼儿看看数字是否象儿歌中说的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。3.老师出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。4.用手指表示数字老师：那么你会用小手表示1、2、3吗？老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的
2、错误手势。5.嬉戏：看实物出手指。老师拿出相应数量的实物，让幼儿说出数字同时用手指头来表示其数量是几。托班计算活动奇妙的水（下学期）活动名称：计算活动奇妙的水 托班下学期活动目标：1，通过活动感知不同类材料的东西。(木头类、铁类、塑料类、石子类)2，初步了解水的奇妙力气：东西放在水里有沉有浮。3，喜爱视察和做水的试验。活动打算：乒乓球、塑料玩具、石子、螺丝螺母和分类盒子(若干)活动过程：一、出示各类材料1，小挚友，你们看今日李老师打算了许多东西，我们先看看这个盒子里放的是什么。这个? 幼：乒乓球、2，这个盒子里的东西都是用什么材料做的呢?是塑料还是铁?幼：塑料师：对，这个盒子里的东西都是塑料做
3、的，这是塑料类的东西。(依次分类介绍)二、沉浮试验1，沉的试验：现在老师拿出来一盆水，我们放一个铁类的东西，看看会有什么改变，铁质的东西在水的上面还是下面?幼：下面师：对，铁沉到了税的下面。2，浮的试验：现在我们再放一个塑料类的东西在水里，看看会发生什么改变，老师请一个小挚友从塑料的东西里选一个放水里。(幼操作)塑料的东西在水的上面还是下面?幼：上面。师：对，塑料的东西浮在水的上面。三、幼齐操作师：我看到许多宝宝都在做试验，现在老师看哪个宝宝坐得最整齐，先请他拿一个东西放水里，然后告知老师你拿的是哪一类东西?是沉还是浮。现在请小挚友一起说说这是什么类东西?幼：塑料类(依次说分类，然后分批操作)
4、幼儿园托班数学教案：水果配对活动目标：培育幼儿的视察力及认知的匹配，让幼儿相互沟通一下。活动打算：、购买好4种以上水果若干（如苹果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龙果等等）。、果盆4个 。、水果奖章数个。、图片，卡片。活动过程：、出示苹果、梨、香蕉、桔子各若干只。、出示贴有苹果、梨、香蕉、桔子图案的果盆各一个。、让幼儿自选一个水果，跑到相应的果盆前将水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放对的幼儿获得水果奖章一枚。指导重点：、依据实物水果的形态、颜色与果盆上水果图案进行认知匹配。、让幼儿学说水果名称。活动结束：小挚友相互探讨，然后一起听音乐，吃点心。托班数学教案：相识数字宝宝1、2、3相识数字1、2、
5、3数学教案2活动目标：1相识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。2能依据数字匹配相应数量的物体。3能根据老师的要求进行操作和整理材料活动打算：1教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；13数卡。2幼儿用书第1页13的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页相识数字1、2、3以及第5页数物拼版的材料。活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。1老师出示动物卡片引导幼儿视察。老师：卡片上有什么？每种动物有几只？2引导幼儿按序排卡片。老师：请小挚友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。3师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1
6、只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的依次排列。）（二）相识数字1、2、3。1老师我们可以用数字几来表示只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。）2老师逐一引导幼儿为只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿视察数字2、3的字形。（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，许多孩子在家里已经相识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹
7、配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确分辨出数字，其他孩子还是不错的。）（三）理解数的实际意义1老师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚起先对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和激励，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我赐予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主子，体现了孩子学习的主体性。）（四）幼儿分组操作。1第一、二组，给数卡排队，匹配实
8、物。老师：请小挚友把数卡按依次插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。2第三组，看数字摆积木。老师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）3第四组，看数圈画老师：数字是几，就圈上几个实物。（这一操作材料，我把它放到了延长部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）4第五、六组，数物拼板。老师：请小挚友为每个数字找到
9、实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个用数字表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）（五）沟通与评价相识数字1、2、3数学教案3设计思路：“很多小鱼游来了”是小挚友特别喜爱的嬉戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感爱好，他们经常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告知我应当先吃哪一条。于是，一个想法就在我的脑中孕育而生了，小班的小挚友不是刚要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜爱的嬉戏来进行教学呢。让孩子们在欢乐的嬉戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢?于是，便有了这个活动。活动目标：1、相识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。2、通过嬉戏，激
10、发幼儿对数学活动的爱好。活动打算：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。2、“很多小鱼游来了”的音乐3、课前学习嬉戏“很多小鱼游来了”活动重难点：相识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程：一、相识数字老师介绍数字1、2、3的特点。今日老师请来了三位新挚友，我们来相识一下吧。这位长的像棍子的叫1，小挚友们可以叫它小棍1。接下来这位是2，你们看它长的像什么啊?对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。最终一位新挚友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。我们再来摸摸它们，跟这三位好挚友打声招呼吧!(幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的相识。)二、与数字宝宝
11、做嬉戏1、用手指表示数字老师：现在请小挚友伸出你灵活的小手，告知我你的小手都有那些本事?(幼儿自由回答)那么你会用小手表示1、2、3吗?老师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时订正幼儿的错误手势。嬉戏：我来说，你来比。老师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。(同时也可以选择幼儿担当小老师。)2、抓小鱼我们请我们的新挚友一起来玩“很多小鱼游来了”的嬉戏吧!很多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，很多小鱼游来了，快快抓牢! 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新挚友小棍1。一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。这是我抓到的第几条小鱼啊?(其次条)那我就
12、在他身上贴我们的新挚友小鸭2。我还要再抓一条。这是我抓到的第几条小鱼啊?(第三条)那我应当在他身上贴什么呢?对了贴上我们的新挚友小耳朵3。嬉戏重复三次，抓三条“小鱼”3、吃小鱼：加深对数字的相识小挚友，你们看看我抓到了几条小鱼啊?我们一起来数数吧，1、2、3。哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应当先吃谁呢? 你们这样我听不清晰。告知我是第几条小鱼。(幼儿)先吃第1条小鱼。请小挚友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小挚友的要求“吃”完3条小鱼。依据时间支配，可重复嬉戏(也可请实力强的幼儿当大鲨鱼)。三、活动结束小挚友们真棒，现在数字挚友请小挚友到他们家去一起玩嬉戏，我们
13、动身吧!相识数字1、2、3数学教案4活动目标:1、相识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。2、能依据数字匹配相应数量的物体。3、发展目测力、推断力。4、发展幼儿的视察力、空间想象实力。活动打算：课件：相识数字13活动过程：一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。1、播放动物图片，引导幼儿视察。师：图片上有什么?每种动物有几只?2、引导幼儿按序排图片。师：请小挚友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排在最终。3、师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)二、相识数字1、2、3。1、师：我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应
14、的数字)这是数字几?它像什么?2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字，并引导幼儿视察数字2、3的字形。(方法同上)三、理解数的实际意义。师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么?数字3呢?四、嬉戏练习。1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本事，你会用小手表示数字1、2、3吗?)2、我出手指你来说。3、我来说，你来比。4、看实物出手指。活动反思通过这次教研活动，孩子们对数字1、2、3有了初步的相识，也能正确表述数字1、2、3所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡
15、语言表述实力与视察实力。相识数字1、2、3数学教案5活动目标：1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。2、在视察图片和提问的引导下，探究用点卡表示实物的数量。3、宠爱参与数学活动，体验活动的乐趣。活动打算：1、教具花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。2、学具操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。活动过程：一、感知图片数量，相识点子标记。1、师：小挚友看这儿有什么？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？2、师：请小挚友说说哪些花是一样多的？请小挚友把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。3、师：现在请小挚友说说他
16、们都是几朵花？4、师：（出示点子标记）小挚友看！这是什么？请小挚友数一数每张卡片上有几个点 ？5、师：下面我们一起来做一个找挚友的嬉戏好吗？请小挚友上来拿一张点卡去找和它一样多的花做挚友。二、幼儿操作活动。1、花儿朵朵：师：（出示点数卡片和花朵图片）小挚友看！老师这里给你们打算了很多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小挚友先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最终请小挚友选择点子卡片来表示有几朵花。2、给点子找挚友师：（出示操作材料）小挚友看！这画面上有什么？先点一下每样物品有几个，再用连线的方法将和点子一样多的物品连起来。二、沟通活动：找一样多师：现在看着画面说说和一个点子一样
17、多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？师：小挚友们都能找到他们的挚友真聪慧！托班数学教案：母鸡妈妈生蛋活动目标：1。能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈2。能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里活动打算：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形活动过程：1、导入老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？2、母鸡生蛋老师： 和宝宝们在一起真快乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好
18、了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-（出示积木）老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本事大吗？快来夸夸我呀！（老母鸡歌曲）3、把蛋送回家老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形态的蛋蛋，你们喜爱吗？（请幼儿说一说有些什么形态）现在，妈妈请来了我的好挚友，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形态的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形态的篮子里，好吗？（幼儿操作）活动反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。所以整个活动下来，孩子们的主动性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的主动心情。同时
19、在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。因为孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点相识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。只是在活动的设计中，应当将“鸡蛋宝宝”放在活动室中让孩子自己去拣，篮子也应当放在不同的地方，避开太拥挤。托班孩子的年龄特点确定了他们他们
20、比较喜爱仿照，喜爱反复的摆布物品，反复的重复一个动作，所以我应当多给孩子一些动手操作的机会，让这样的形式来带动他们活动的爱好，让孩子在嬉戏中学到学问。好玩的钮扣(小班）（上）活动背景: 小班幼儿年龄小，而且都为独生子女，在家中事事都由家长包办，所以，至今有很多小挚友不会扣钮扣，习惯依靠成人。但是孩子虽然小，却具有剧烈的新奇心，对四周充溢深厚的爱好，对簇新事物有动手尝试的愿望，会主动接近。同时这一年龄的孩子，交往范围有了很大拓展，渐渐认同和接纳家庭成员以外的老师和同伴。动作起先协调，双手协调技能有了很大发展，逐步精细化。并产生了美术表现的意愿，情愿尝试各种新材料，表达熟识物体的粗略特征。而老师利
21、用生活中孩子生活中发觉的这一事务，针对孩子的年龄特点，进而引发了这一主题活动，让幼儿通过一系列嬉戏活动，既对钮扣的外形特征、及与人的关系有了肯定的相识，又使幼儿的须要得到满意，通过活动发展他们的语言表达实力、想象力、创建力、动手实力。而且以此在班级开展自己的事情自己做，及相互帮助的活动，提高了幼儿的自理实力，并学会相互关切、相互帮助，树立良好的道德品质。活动目标：1、活动适合小班年龄段幼儿开展。2、通过收集各种钮扣，激励幼儿利用身边常见材料进行操作和探究，培育幼儿主动参加、大胆创建的实力。3、激发幼儿自主想象、大胆尝试，体验胜利的喜悦。4、通过活动培育幼儿互助的实力。活动打算：1、通过家长园地
22、的途径，向家长介绍幼儿的爱好与需求。并请家长和孩子一起收集各类好玩的钮扣。2、在家中，幼儿与家长共同说一说钮扣的外形、特点及玩法。3、老师打算：依据孩子的爱好，老师思索可能开展的活动。主要活动 ：嬉戏活动一: 好看的扣子目标：1、能够用简洁的语句讲解并描述钮扣的外观及用途。（如颜色、形态、花色等）2、激励幼儿与同伴主动沟通。打算：师生收集的各种钮扣、实物投影仪、视频展示台在家中与父母一同收集、相识钮扣过程：1、操作活动，幼儿自由结伴沟通自己带来的钮扣。2、个别幼儿介绍自己的钮扣：外形、色调、用途等。3、老师出示与幼儿介绍不同的钮扣，进行介绍。4、师生相互介绍，加深对钮扣的相识。嬉戏活动二：好玩
23、的钮扣目标：1、引导幼儿创建性地用钮扣玩出各种玩法。2、激励幼儿与同伴沟通玩法，体验共享的欢乐。打算：幼儿已与家长在家中玩过扣子、各种钮扣若干过程：1、幼儿实践活动：这儿有很多扣子，你想玩玩吗，看谁玩的方法最多。2、幼儿介绍自己的玩法。3、学习同伴既新又好的玩法。4、表扬玩法多的幼儿，激励大家学习。嬉戏活动三： 帮小兔穿衣目标：1、学习将5以内数量的排序。2、 接着练习扣钮扣的技能，激发幼儿帮助他人的良好品质。打算：人手一套兔子玩具（还可打算一些其它动物玩具，如小狗、小猫等），并穿一件带按扣的衣服（衣服上的钮扣数目15）过程：1、出示玩具兔子，引起幼儿的操作爱好。2、幼儿操作活动，老师巡回指导
24、。请幼儿先帮兔子扣好钮扣再按数量的多少排序，并数一数，说一说。3、幼儿相互交换玩。4、师生沟通评价。嬉戏活动四： 我设计的钮扣目标：1、通过活动激发幼儿设计各种各样的扣子。2、激励幼儿主动想象，大胆绘画。打算：自制衣服样本若干张、彩笔、剪刀、浆糊、抹布过程：1、出示衣服样，提问：“这件衣服缺了什么呀?”（钮扣）“这么办呢？”（做钮扣）2、幼儿介绍自己打算设计的钮扣。3、提要求，幼儿操作活动。（1）大胆想象，设计与别人不一样的钮扣。（2）剪好以后，粘贴在相应的位子上。4、幼儿作品展示，介绍及评价。嬉戏活动五： 做钮扣目标：1、学习用搓圆、压扁、压模的技能制作钮扣。2、学会正确运用协助材料。打算：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、外套服样一件（贴在黑板上或活动室的墙上）过程：1、出示外套服样，启发幼儿除了用画的方法，还能用什么方法做钮扣。（油泥）2、引导幼儿回忆钮扣的外形特征。3、相识协助材料，老师示范讲解制作方法。（可自做、可压模，做后用火柴棒做钮扣洞眼）。4、幼儿自由操作。5、幼儿将自己做的扣子粘在外套服上，共同观赏。