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1、蹦蹦跳跳教案蹦蹦跳跳教案1教案目的：1、通过老师的引导，让小挚友学习小青蛙跳动动作，训练小挚友的动作协调实力。2、让小挚友都一起来参加嬉戏，体会嬉戏的欢乐。教案打算：1、打算一个空场地，当做池塘，上面放一些荷叶等装饰图片。2、和主题相关的背景音乐教案流程：1、通过一手儿歌让把小挚友带入到嬉戏情景中。（小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头；小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。），老师引导小挚友一起做双脚跳动的动作，然后让小挚友一起变学习青蛙叫边双脚跳。2、把荷叶作为目的地，先跳动过去的小挚友就坐在荷叶上等待其他小挚友。3、让小挚友来表演下，并给与激励。4、跳动后小挚友都累了，大家坐在地上，起先一起找小虫子吃，
2、看谁捉到的虫子最多吧。5、最终提问大家都捉到了几只虫子？6、最终再用起先的儿歌一起结束本次教案活动。蹦蹦跳跳教案2活动目标：1、知道事情发展有先后，能按肯定依次排列。2、在活动中帮助幼儿树立正确方法，提高自我服务实力，养成良好生活卫生习惯。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。环境创设：各种生活活动图片若干套、录像、夹子。印有点、数的底板若干套。快乐蹦蹦跳录像等。活动流程：一、以嬉戏吸引幼儿留意力。今日我们去要到电视台去参与快乐嘣嘣跳的嬉戏，大家打算好。（放快乐嘣嘣跳的音乐）边拍手边走进教室。二、基本部分。1、放录像“电视台”到了！前两
3、天你们的爸爸妈妈把你们平常活动的录像送到电视台去了，我们看，电视里是谁呀？他在干什么？（擦脸）他为什么要擦脸？擦脸的过程对吗？你们认为应当怎样擦脸？第一部怎样？其次步2、出示正确擦脸的图片，请一个小挚友排排依次。底板上画有点点（1、2、3、4、5），按依次排列起来（用夹子夹，可竖起来，象相框一样，便于视察）。这样你们认为正确吗？可以用儿歌把动作编起来吗？方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，长方方擦擦脸，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干净小娃娃。3、每组都有若干套简笔画或拍成的图片共幼儿操作练习。现在我们都来找一找按依次拼一拼，看看哪些宝宝拼得最快，摄影师会给你们拍下来，以后在电视里放给大家看。幼
4、儿操作。4、共享、讲解、纠错。洗手的图片拼好了，大家看看对吗？有不同看法吗？（有错的一起订正），再复习以前学过的儿歌：小挚友们讲卫生，卷起袖口来洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手，关龙头，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手来比一比，谁的小手最干净。嗨！附：睡觉、起床、吃饭等的生活活动儿歌睡觉：小被子铺好了，小宝宝睡觉啰，先开一扇门，躺下把脚伸，小门关关紧，闭上小眼睛，呼呼，睡着咯！起床：睡的真香啊！宝宝起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿裤子，两只小脚穿鞋子，一、二、三，穿好了！吃饭：自己吃饭真正好，小小手，真灵活，扶住碗，拿起勺，轻轻舀，渐渐送，一口饭，一口菜，阿乌阿无吃个饱。）5、现在，请
5、一个小挚友指到哪幅图片，大家就一起念儿歌、随着音乐做动作表演给电视台的阿姨们看好吗？（幼儿一起表演）把孩子的表演录下来干脆放，让幼儿真实体验上电视的欢乐。跳起来也会更投入。三、放快乐蹦蹦跳的音乐幼儿边拍手边离开“电视台”。延长活动：在区角嬉戏中投放各种生活习惯图片，让幼儿进行排列。活动反思：生活活动是我们小班工作的重要组成部分，但也是大家简单忽视的。于是，我把计算活动和生活活动结合起来。儿歌是小班孩子比较情愿接受的，所以我编了很多儿歌，贯穿整个活动。并用“快乐蹦蹦跳”的形式，使孩子们感受嬉戏的欢乐。但是，效果却不太志向：孩子们过了一个休息日儿歌有些忘了，也有可能比较难，不简单记住。其次，预设好
6、的最终环节，让幼儿边念儿歌，边做动作由于儿歌不熟，都无法表现出来，效果就不尽如人意了。这也证明，要上好一节课，铺垫很重要，铺得太多，没有提升机会，铺得不够，效果不突出。当然，还有很多不足之处，应当更投入，更加好的调动孩子的主动性，如开头和结尾怎样用音乐和舞蹈把孩子们的动作放进去，使孩子的爱好更高。蹦蹦跳跳教案3教学目标：1、学习折扎昆虫的制作步骤、方法和要求，培育动手制作实力和表现实力。2、养成耐性细致的好习惯。教学重点与难点：重点：折扎的方法、步骤与要求。难点：制作精致而有创意。教学打算：自制示范品剪刀彩纸。教学过程：学生活动：30分钟。1、创设动物王国情境，导人新课。老师提问动物王国里都有
7、什么动物呢？让学生视察思索。老师确定学生的回答，并将事先扎好的青蛙、乌龟、蛇各1只贴到黑板上。语言激发：动物王国里就只有这几个人他们好无聊又好孤寂，他们好想有更多的挚友陪伴他们，那么同学们你们想不想帮助这些动物找到更多挚友呢？那么就等着我们同学们这节课扎出更多的小动物好么？。板书课题：蹦蹦跳跳2、学生试扎。本课内容较简洁，可首先让学生按教材示意图试扎，培育其识图实力和学习上的主动性。思索并试折：(1)书中的斑马是怎样折出来的?(2)同一形态的纸可以从几种角度进行斑马?(3)怎样才能将折好的纸扎成动物?3、老师点拨。依据学生试折中出现的困难和问题，有选择地进行指导，帮助学生完成制作。指导点：(1
8、)构思：不同动物的结构不同。要奇妙地利用材料的特性敏捷折叠出新形态。(2)折法指导4、学生完成作业。学生依据老师的指引接着折扎或重新折扎。作业要求：(1)折扎方法正确。(2)操作耐性细致。老师接着全面指导。5、作业展评，课堂。(1)学生把扎好的动物贴到黑板上，学生自评，师生互评，表扬嘉奖优秀作业的作者。(2)老师出示自己扎好的.动物扎物，启发学生课后用这节课学习的折法创建新的形象。蹦蹦跳跳教案4活动目标1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。2、喜爱和老师，同伴一起做嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。活动打算1、一张用绳编的，上挂着幼儿爱吃的糖果。2、磁带。活动过程一、创设情境，仿照小兔跳，导入活动。1
9、、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。二、示范讲解原地往上跳。1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？2、老师示范：两脚并拢用力向上跳。3、幼儿学小兔原地往上跳，老师进行个别指导。三、幼儿嬉戏蹦蹦跳跳摘糖果1、出示结有糖果的大。2、小兔子学会了本事真棒，妈妈真快乐，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？3、大这么高，够不着怎么办呢？（激励幼儿自由想方法，说说自己的见解）4、请个别幼儿尝试摘糖果。5、放音乐，幼儿钻到下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。四、结束活动幼儿休息，共享糖果。蹦蹦跳跳教案5活动目标1、练习协
10、同跳的基本动作，熬炼腿部力气。2、体验与同伴协同做嬉戏的欢乐。3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。教学重点、难点1、幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。2、幼儿合作探究跳动动作。活动打算录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。活动过程（一）起先部分1幼儿自由练习双脚连续跳。（1）老师：“今日老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出办法。（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一
11、跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）2老师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”老师边仿照小兔跳边提示说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。（二）基本部分1幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。（1）幼儿自由探究不同姿态的跳动动作。老师集合小挚友：“小挚友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么静静话。”（幼儿自然围在老师四周。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿态跳，你们会吗？”（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。“小挚友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小挚友出来跳一次
12、。A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）2合作探究跳动动作。（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法。“来，来，来，快来听听小兔告知我们什么新的隐私？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤寂呀，我的伙伴可多呢，我们常常是几个几个在一起玩，我给你们打算了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳动。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）（2）请组合方式新奇的小组表演。“真累呀，来，和你的挚友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地
13、上。老师请刚才跳得好的那组小挚友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”3让幼儿自主探讨，两个以上的小挚友怎样跳才能跳得整齐？（统一有节奏地喊口号）“小挚友刚才几个好挚友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”（1）老师讲解几个小挚友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一样。（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳动。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳动。（放音乐）4幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组探讨用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）5嬉戏：蹦蹦跳跳老师讲解嬉戏规则：当音乐响起时，每个小组的小挚友一起按节奏跳，
14、一旦音乐停止，小挚友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时嬉戏重新起先。提示幼各小组探讨用哪种统一的口号跳。（待幼儿交换好器械后放音乐3次）（三）结束部分嬉戏：开火车老师讲解嬉戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小挚友到老师这里排队做好打算，请用棍棒组合的小挚友到套圈小挚友的后面排队做好打算。提示幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小挚友随着轻愉快泼乐曲，老师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）教学反思下面我对我组织的大班体育活动蹦蹦跳跳进行简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处
15、：1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳实力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创建性、探究实力和团结协作的实力。3、该活动是在幼儿基本驾驭跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的主动性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。5、注意老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和挚友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创建力和探究实力，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。