《《蹦蹦跳跳身体好》教案共13篇 大班音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《蹦蹦跳跳身体好》教案共13篇 大班音乐活动《蹦蹦跳跳身体好》教案.docx（40页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、蹦蹦跳跳身体好教案共13篇 大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案下面是我共享的蹦蹦跳跳身体好教案共13篇 大班音乐活动蹦蹦跳跳身体好教案，欢迎参阅。蹦蹦跳跳身体好教案共1活动目标1、学习跳起摘摘糖果，练习原地向上跳。2、喜爱和老师，同伴一起做嬉戏，体验集体嬉戏的欢乐。活动打算1、一张用绳编的，上挂着幼儿爱吃的糖果。2、磁带。活动过程一、创设情境，仿照小兔跳，导入活动。1、我是兔妈妈，你们都是我的兔宝宝，我们一起去草地上玩吧。2、幼儿听音乐，跟着妈妈蹦蹦跳跳来到草地上。二、示范讲解原地往上跳。1、小兔除了往前跳，还会往上跳呢，看妈妈是怎样跳的？2、老师示范：两脚并拢用力向上跳。3、幼儿学小兔原地往上跳
2、，老师进行个别指导。三、幼儿嬉戏蹦蹦跳跳摘糖果1、出示结有糖果的大。2、小兔子学会了本事真棒，妈妈真快乐，我买了一些糖果送给你们，宝宝们想吃吗？3、大这么高，够不着怎么办呢？（激励幼儿自由想方法，说说自己的见解）4、请个别幼儿尝试摘糖果。5、放音乐，幼儿钻到下，跳起摘糖果，看看、说说自己摘到什么糖果。四、结束活动幼儿休息，共享糖果。蹦蹦跳跳身体好教案共2教学目标：1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。3、体验歌颂给自己带来的欢乐。活动重点：学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作。活动难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的
3、地方伴唱相应的说唱词。活动过程：一、练声部分用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小挚友打招呼，唱问候歌。“小挚友你好！”“小白兔你好！”二、倾听歌曲，初步理解歌词1、播放运动员进行曲，猜猜小动物们会参与哪些运动项目？2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，老师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？三、依据图谱，初步学唱歌曲（重点）（一）练唱“啦啦啦啦啦”。师：先跟着我唱一次。（二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱）。（三）依据歌曲节奏，创编动作（重点）。1、给孩子片刻思索动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（
4、老师可以帮助唱，孩子做动作）。2、老师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。”3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，其次遍快一些）。四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。1、老师跟音乐示范，2、老师带领幼儿孩子演唱。3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。五、老师小结蹦蹦跳跳身体好教案共3设计思想：蹦蹦跳跳一课是运用现代教化技术和现代教化观念在基础教化课程教材改革理念的推动、落实中进行的课堂教学探讨。它是以深化开展课堂教学改革、探讨新课程、探究新方法为宗旨的教学设计。课堂设计的最终目的是激发学生创建
5、实力、拓展发扬美术文化，提高学生的动手实力和表现，丰富学生的审美感受。教学目标：1、驾驭纸弹簧的基本折叠和制作方法，体验和了解纸弹簧的形态特征。2、结合纸弹簧的形态特征，创作好玩的玩偶形象。3、过程与方法：（1）在开放式的寻宝嬉戏中体验、感受小纸偶的蹦蹦跳跳，学习纸弹簧的制作方法。（2）在老师的启发指导下，学习小纸偶组织制作方法。4、情感、看法与价值观通过体验尝试、联系生活、观赏表现挖掘人文内涵，激发学生传承美术文化的愿望和酷爱生活、酷爱大自然的情感，并培育学生的探究精神和创新意识。教学重点：纸弹簧的制作方法。教学难点：如何对纸弹簧进行装饰。教学过程：一、导入新课律动与嬉戏通过寻宝大行动机趣嬉
6、戏吸引学生留意力，使学生接触小纸偶，帮助学生学习新课做好打算。1、以小组为单位，合作把座位旁边的珍宝找出来交给组长。2、探讨自己组找到的是什么珍宝？3、你们发觉他们有什么特点，是用什么方法作成的？老师小结：1、他们都是通过画、剪、折、贴而成的。2、说说小纸偶制作的多好玩，蹦蹦跳跳的多生动。设计思想：嬉戏创设了一个活跃的课堂氛围，最主要的是学生在这个活动中能够刚好地发觉蹦蹦跳跳小纸偶的可爱，通过画、剪、折、贴会出现意想不到的效果。二、观看与探究观看：1、设置情景导入本课：今日老师带来了几个小挚友，你们来说说叫什么名字？学生：北京奥运会福娃，他们叫贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。2、老师出示福蛙小纸
7、偶：你们觉得他可爱吗？想跟他们做挚友吗？学生：自主回答。3、今日他们就带领我们蹦蹦跳跳迎奥运探究：1、老师：出示小纸偶。这些小纸偶为什么会蹦蹦跳跳？学生：他们的身体是用了纸弹来做成的。3、老师：你们想学做这些蹦蹦跳跳的小纸偶吗？学生：自主回答。设计思想：通过交挚友的方式使学生对小纸偶更有亲切感，想让学生先入为主喜爱上小纸偶，然后给他们提示：小纸偶为什么是会动的？那是因为他的身体用了有弹性的纸弹簧，一动他就蹦蹦跳跳起来了。三、示范与练习1、老师：运用实物投影仪示范纸弹簧的制作。2、老师：请一个大胆的学生上来折纸弹簧，情愿上来的请举手。其他学生在下面练习折纸弹簧。3、老师：这些小纸偶有那些地方是用
8、纸弹簧做成的？学生：身体、手、脚、颈项、尾巴等。4、老师：利用实物投影仪示范小纸偶的制作过程。（用画、剪、折、贴的方法示范做一个小男孩的小纸偶）设计思想：通过示范和老师完整的分步骤讲授，学生能够系统地消化学问。老师的演示是直观地赐予学生信息的方法，提问则是提示学生须要思索纸弹簧的运用。四、观赏与思索1、观赏优秀作品小纸偶2、老师：他们在纸弹簧的基础上分别运用了什么方法制作成的？学生：画、剪、折、帖。老师：找一找上面这些小纸偶的特点是什么？学生：色调艳丽、形象生动、很逼真、很好玩、像真的一样。3、假如是你，你会用什么方法？学生：小动物、人、机器人、太空人等。设计思想：美术作为一门艺术课堂，更应利
9、用好这门学科的特征，好好开发学生的自主探究学习精神，在本课中，我特殊设计了一个环节，让学生自己去发觉折纸弹簧的方法。培育了学生敢于尝试，敢于解疑，敢于发觉问题的实力。学生经过自己的视察、探究和发觉，学会了折纸弹簧的方法，这样一来，学生的主体地位得到了发挥，而美术课也不是一味的教的过程，主动营造一种开放、自主、特性化的学习环境。使学生动手动脑的实力得到敏捷性、独特性的发展。五、创作与表现用音乐创设创作氛围，学生进行练习1、提出创作要求作业：以三人小组合作的形式，依据每人特长合理分工充分运用画、剪、折贴等方法制作一个精致的小纸偶。评分标准：（1）有合作精神，相互协作。（2）手工精细，颜色艳丽。（3
10、）纸偶整体生动，动态好。（4）纸偶制作有创新。2、学生进行创作，体验创作和制作情趣。播放节奏明快、欢乐的乐曲，创设创作氛围。设计思想：美丽的乐曲可以陶冶人的情操。一首合适的乐曲可以激发学生的灵感和表现欲望。学生们在学习活动中受到陶冶和熏陶，制作时才会把小纸偶制作的栩栩如生，富有动感。六、总结评价1、小组评出该组最喜爱的一个，并探讨为什么喜爱？2、学生自评。3、学生互评。4、老师评价。设计思想：课标指出，应以学生在美术学习中的.客观事实作为评价基础，注意评价与教学的协调统一。美术课不同于其他学科，不行能有统一的标准答案。因此，我在教学中的评价也是多样化的。评价不是单一的师评，生评，只要学生确定了
11、自己，其评价也就达到了目的。当学生做好纸弹簧玩具时，其它小组评价时，学生是这样说的：“我喜爱X的玩具，因为”这样的评价，确定了学生自己的动手实力，让学生体验到一种胜利的欢乐。七、拓展延长1、玩小纸偶嬉戏。2、同学们今日有什么收获？学生：学会了用画、剪、折、贴的方法制做小纸偶，还和奥运宝宝做上了挚友，学会了合作，体验了团结的力气要比个人的力气大。3、请同学们回去表演给家里人看，并回家和家人试一试，做一做，玩一玩看还有没有新发觉！设计思想：教学生对美术的观赏和相识，享受自己创建胜利的喜悦。本课的重点是在制作纸弹簧玩具上，当学生拿着自己创作的作品参与这“欢迎外国小挚友的派对”，欢快的歌颂跳舞时，学生
12、心里是非常满意的，这样满意的心里融入到美术课中，感染了学生，也把课堂氛围创建了出来，学生在课堂里体验到学习的乐趣。同时也从合作的精神中得到欢乐，相识团结的力气。蹦蹦跳跳身体好教案共4活动目标:1.初步学习说唱的方式学唱歌曲，进行简洁的合作接唱。2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。3.尝试用活泼欢快的歌声表现歌曲情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。活动打算：1.与歌曲相关的四幅动物图片。活动过程：一、回忆情景，引起爱好师：秋天到了，天气越来越冷了，我们前两天还实行了秋季运动会。你参与了什么竞赛项目？幼儿自由探讨。二、看图片，熟识歌词。动物园里也在开一个秋季运动会，特别喧
13、闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参与竞赛?1出示第一张小兔赛跑的图片师：你看到哪种小动物在参与什么竞赛？幼儿沟通老师帮助整理歌词。2出示其次张大黑熊摔跤的图片师：大黑熊竞赛的是什么项目啊？3出示海豚和小鸭的图片师：海豚在干什么？小鸭又在干吗？4老师带领幼儿完整的念歌词。三、学唱歌曲。1老师范唱：老师来把它们唱到歌里去。细致听一听，歌曲里最终两句是怎么唱的？2老师指图，试唱歌曲。我们一起来跟着钢琴一起唱一遍吧。这一次我们一边唱一边给这首歌取个好听的名字！3我们一起用好听的声音把这首歌颂出来吧。唱的时候还要想想看运动员在竞赛时心里是什么样的？小结：运动会上参与竞赛时心里肯定怎么样？所以我们要
14、唱得热情、欢快一点，小动物们才能发挥出好的水平！4完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热情、欢快的心情。5相互学唱：你学会了唱哪一句？四、尝试练习说唱词。1.练习说唱词（1）小动物竞赛得可真激烈，那我们可以在旁边做（啦啦队）小白兔在竞赛跑，我们怎样为小白兔加油呢？（出示节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？（2）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油。好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔竞赛跑后面，我们就给小白兔加油。（幼儿的语言）唱大黑熊爱摔跤时我们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。（3）师幼一起完整演唱歌曲
15、。2分角色接唱歌词。竞赛又要起先了，谁情愿当小白兔？大黑熊？海豚？其他小挚友当啦啦队。为他们加油时的声音要洪亮。最终一句我们一起唱。（可重复嬉戏一次。）3.创编说唱词（1）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？我们一起来当啦啦队。情愿唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整歌曲）五、活动延长。运动场上还有好多其他竞赛呢？你们想去参与吗？我们休息一下，运动场上见（角色嬉戏时开一个运动场）（快跑快跑快跑！）（嗨哟嗨哟嗨哟！）蹦蹦跳跳身体好教案共5活动目标1、练习协同跳的基本动作，熬炼腿部力气。2、体验与同伴协同做嬉戏的欢乐。3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、商讨嬉戏规则，体
16、验合作嬉戏的欢乐。教学重点、难点1、幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。2、幼儿合作探究跳动动作。活动打算录音磁带；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。活动过程（一）起先部分1幼儿自由练习双脚连续跳。（1）老师：“今日老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢？可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢？（2）幼儿自由发言出办法。（3）选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。师：“我们一起带小兔去玩吧，好不好？你们会学小兔跳一跳吗？来，看看谁跳得最像。”（放音乐）2老师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻
17、的。”老师边仿照小兔跳边提示说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。（二）基本部分1幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。（1）幼儿自由探究不同姿态的跳动动作。老师集合小挚友：“小挚友跳得真棒！来，快来听听小兔给我们说什么静静话。”（幼儿自然围在老师四周。）小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿态跳，你们会吗？”（2）请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。“小挚友跳得真好，来，我们找个地方坐下，老师请跳得好的小挚友出来跳一次。A、我们学短尾巴的兔子向上跳。（放音乐）B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。（放音乐）C、学长耳朵的兔子单脚跳等。（放音乐）2合作
18、探究跳动动作。（1）幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法。“来，来，来，快来听听小兔告知我们什么新的隐私？”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤寂呀，我的伙伴可多呢，我们常常是几个几个在一起玩，我给你们打算了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳动。（待幼儿拿好器械后）（放音乐）（2）请组合方式新奇的小组表演。“真累呀，来，和你的挚友一块找到一处有小草的地方坐下休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小挚友出来表演一次，看看他们是怎样玩的？”3让幼儿自主探讨，两个以上的小挚友怎样跳才能跳得整齐？
19、（统一有节奏地喊口号）“小挚友刚才几个好挚友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢？”（1）老师讲解几个小挚友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一样。（2）幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳动。（放音乐）（3）幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳动。（放音乐）4幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组探讨用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。（放音乐）5嬉戏：蹦蹦跳跳老师讲解嬉戏规则：当音乐响起时，每个小组的小挚友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小挚友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时嬉戏重新起先。提示幼各小组探讨用哪种统一的口号跳。（待幼
20、儿交换好器械后放音乐3次）（三）结束部分嬉戏：开火车老师讲解嬉戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小挚友到老师这里排队做好打算，请用棍棒组合的小挚友到套圈小挚友的后面排队做好打算。提示幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号；在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小挚友随着轻愉快泼乐曲，老师当火车头绕场一周结束活动。（放音乐）教学反思下面我对我组织的大班体育活动蹦蹦跳跳进行简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处：1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳实力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的
21、创建性、探究实力和团结协作的实力。3、该活动是在幼儿基本驾驭跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的主动性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。5、注意老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和挚友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤，不能够完全发展孩子们的创建力和探究实力，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子
22、们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。小百科：蹦跳，释义双脚离开地面对上前方跳动。叠词运用可作蹦蹦跳跳，形容精力充足的，生气勃勃的样子。蹦蹦跳跳身体好教案共6蹦蹦跳跳身体好教学反思本周星期四上午，我给小挚友上了一节音乐课蹦蹦跳跳身体好让我感受较深。一起先，我让小挚友们围坐成一个大圆圈。正打算起先的时候因为配班徐老师要请12位幼儿去上试教课，教室里只剩了24个孩子，忽然教室里显的空了很多。见此，我把孩子们的座位改为了两横排在钢琴的.不远处坐下。可能是第一次这样的座位上音乐课、孩子又少，一下子缩短我与孩子们之间的距离。音乐活动起先了，歌曲旋律和平常学的其他歌曲一
23、样充溢童趣，所不同的是这首歌曲中有两句分声部演唱的地方：要求幼儿一个声部唱啦啦啦、一个声部念加油加油或用力用力，而且要同时表现出来。小挚友们从来没有唱过这种形式，他们觉得特别好玩、快乐。于是今日小挚友们上课很仔细，连几个平常上到音乐课就淘气的小挚友都用心地听了起来大声地歌颂着。整个教学中充溢了喧闹、活泼的氛围和孩子们剧烈的表演欲望。为了帮助幼儿驾驭这种分声部唱法，我先让第一排和其次排小挚友在无伴奏的状况下分别练唱“啦啦啦”和念“加油加油或用力用力”；接着，让他们在熟识基础上合在一起；最终在配上我弹的钢琴伴奏。在我提示每排幼儿不要被另一排的幼儿声音拉过去的建议下，小挚友们唱得特别投入和谐，教室里
24、充塞着孩子们稚嫩的童声。唱了几遍后，我又让小挚友把“加油加油或用力用力”换上词唱一唱。在我的激励下小挚友又开动脑筋，有的说换上“快跑快跑”；有的说换上“用劲用劲”。他们唱了一遍又一遍却还是爱好盎然、乐此不彼。看来，对于大班孩子来讲,老师应当常常采纳多种形式、突出一个“活”字来进行音乐教学,才能激发他们对音乐活动的爱好、提高他们的音乐素养、促进其智力的开发。蹦蹦跳跳身体好教案共7活动目标：1学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。2借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。活动打算：与歌曲有关的课件。活动打算：课件、录音机、磁带活动过程：1看图片，熟识歌词。动物园里正在开
25、一个小小运动会，特别喧闹！你们想看吗？好，我们一起去看看谁在参与竞赛？（总场面）（1）你看到哪种小动物在参与什么竞赛？（点击画面总场面小白兔大黑熊海豚小鸭子）（2）当小主持人，看图念歌词。我们一起来当小主持人，把今日竞赛的内容告知大家。（3）边念歌词边做动作。小挚友主持得真好，假如配上动作肯定更加好看，谁来学一学？（点击画面小白兔）我们一起来！2学唱歌曲。（1）老师范唱。听！运动会的主题曲响起来了！我们一起来观赏一下。（完整歌曲及画面）提问：你听到歌曲里是怎么唱的？（2）听歌曲曲调，看老师指图，试唱歌曲。我们也一起来唱唱看。（完整歌曲及画面）（3）学唱歌曲，借助图片记忆歌词。请小挚友自己来来唱
26、一遍。（完整音乐及画面）（4）完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热情、欢快的心情。运动会上参与竞赛时心里肯定怎么样？所以我们要唱得热情、欢快一点。（完整音乐及画面）3尝试创编说唱词。（1）小动物竞赛得可真激烈，那我们可以在旁边（啦啦队）小白兔在竞赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢？（看节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？（快跑快跑快跑！）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油。（嗨哟嗨哟嗨哟！）好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我
27、们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。（完整歌曲及画面）（2）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？（完整歌曲及画面）我们一起来当啦啦队。（3）还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊？情愿唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整歌曲）4角色表演。（1）竞赛又要起先了，谁情愿当小白兔？大黑熊？海豚？其他小挚友当啦啦队。为他们加油时的.声音要洪亮。（完整歌曲）可重复嬉戏一次。（2）运动场上还有好多其他竞赛呢！（播放幻灯片，出示其他动物的图片）幼儿说一说。小挚友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！活动反思：优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一挥而就，幼儿始终保持深厚的学习爱好。活动
28、起先时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的兴奋、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮助幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并驾驭了这首歌曲的内容，他们很情愿、很主动的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物，幼儿在表演的过程中，既复习巩固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习爱好。为了进一步体现歌曲热情欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，让一部分幼儿当“运动员”，一部分幼儿当“拉拉队”，通过
29、运用说唱词唱出重唱部分，体现出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热情的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。在教学过程中，老师也始终以一种开心、饱满的心情来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松开心地心情中度过，效果很好。不足：这节课在让幼儿理解、感受的部分还可以再充分些，如：可依据歌曲的旋律在起先部分设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱；而不是由老师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和机会。老师是活动的引导者，而不是牵引者。蹦蹦跳跳身体好教案共8活动目标：1、倾听和视察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的外形特征。2、通过探讨活动，进一步感知理
30、解故事情节，知道小青蛙能发挥自己的特长，就是最棒的。3、大胆想象奇妙的汽车，并乐意与同伴沟通。4、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。5、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。活动打算：课件：蹦蹦跳跳的绿汽车活动过程：一、老师设疑，引导幼儿活动的话题。小挚友，你见过汽车吗？你见过蹦蹦跳跳的小汽车吗？下面我们一起观赏故事蹦蹦跳跳的绿汽车。二、老师讲解并描述故事前关段，让幼儿初步感知绿汽车的由来。1故事里有谁？青蛙想参与什么竞赛？大家是怎样帮助它的？2请小挚友猜一猜，青蛙汽车能行吗？他能得第一名吗？三、老师讲解并描述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。1青
31、蛙绿汽车跑得快？还是其它汽车跑得快？2后来，小青蛙是怎样做的？最终，蹦蹦跳跳的绿汽车得到第几名？四、探讨：1青蛙的什么本事最大？2为什么青蛙汽车没有轮子也能得到第一名呢？小结：用四条腿跳远的本事很大，他发挥了自己的优点，用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游，最终得到了冠军，让我们一起为小青蛙鼓鼓掌吧！五、启发幼儿教化大胆想象，并尝试用语言讲解并描述。森林里又要举办汽车拉力赛啦！你想变成什么动物参与竞赛呢？你想怎样装扮自己参与竞赛呢？六、音乐嬉戏：开汽车老师带领幼儿随着我的小汽车音乐，玩开汽车的嬉戏结束活动。教学反思：在本次语言活动中，我首先引导孩子们倾听和视察故事，让孩子们感知青蛙的特征，感
32、知蹦蹦跳跳的绿汽车的好玩的外形特征，接着讲解并描述故事的前半段，让幼儿感知绿汽车的由来。知道故事里的角色：青蛙参与的竞赛，得到大家的帮助。再此，我在起先讲解并描述故事的后半段，感知青蛙汽车参与竞赛的过程。并让幼儿知道青蛙跳远的本令很大。它很会发挥自己的优点。用自己的四条腿向前跳，用四条腿在水里游。最终得到了冠军让孩子们为青蛙鼓掌。通过探讨活动，启发幼儿大胆想象。并尝试用语言讲解并描述。激发幼儿对各种奇妙汽车的爱好。本次活动孩子始终沉醉在欢乐之中。蹦蹦跳跳身体好教案共9活动目标：1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。活动
33、打算：1、与歌曲有关的动物图，节奏图。2、健康歌的音乐活动过程：一、看图片，熟识歌词。师：动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。师：谁情愿来当小主持人，把竞赛的内容介绍给大家。二、学唱歌曲。1、老师范唱。师：你听到歌曲里是怎么唱的？2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。3、跟随老师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。4、完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热情、欢快的心情。师：运动会上参与竞赛时心情怎么样？所以我们要唱得热情、欢快一点。三、尝试创编说唱词。1、小动物竞赛得可真激烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在竞赛跑，我们可以怎样做呢？2、大黑熊在摔跤，
34、要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。四、结束部分。师：小动物们都参与运动了，我们小挚友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！蹦蹦跳跳身体好教案共10活动设计背景如今独生子女娇生惯养，上楼有电梯，出门有小车，回家玩电脑，家长工作繁忙，很少机会带孩子出去熬炼身体。孩子少了很多活力和欢乐。为了让孩子即达到熬炼身体的目的又收获欢乐。我设计了这个体育活动。活动目标1、练习协同跳的基本动作，
35、熬炼腿部力气。2、体验与同伴协同做嬉戏的欢乐。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。教学重点、难点1、幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。2、幼儿合作探究跳动动作。活动打算录音磁带;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。活动过程(一)起先部分1.幼儿自由练习双脚连续跳。(1)老师：“今日老师请来了一位小客人，你们看看是谁呢?可小兔子不知道怎么了，一脸难过的样子，小伙伴问她怎么了它也不说，这可怎么办呢?(2)幼儿自由发言出办法。(3)选出幼儿说的其中一种方法：带小兔去玩，幼儿练习双脚连续跳。师：“我们一
36、起带小兔去玩吧，好不好?你们会学小兔跳一跳吗?来，看看谁跳得最像。”(放音乐)2.老师提示幼儿起跳时有力，落地时轻轻地。“小兔子说我们兔子起跳时很有力，落地时是轻轻的。”老师边仿照小兔跳边提示说：“轻轻落地。”幼儿练习有力起跳，轻轻落地的动作要领。(二)基本部分1.幼儿探究跳动动作，引导幼儿变换不同的姿态。(1)幼儿自由探究不同姿态的跳动动作。老师集合小挚友：“小挚友跳得真棒!来，快来听听小兔给我们说什么静静话。”(幼儿自然围在老师四周。)小白兔说：“刚才你们做的都是竖起耳朵跳，可我们小兔子还会用不同的姿态跳，你们会吗?”(2)请跳得好的幼儿示范跳，其余幼儿跟着学跳。“小挚友跳得真好，来，我们
37、找个地方坐下，老师请跳得好的小挚友出来跳一次.A、我们学短尾巴的兔子向上跳。(放音乐)B、学吃萝卜的兔子蹲着跳。(放音乐)C、学长耳朵的兔子单脚跳等。(放音乐)2.合作探究跳动动作。(1)幼儿拿物自由结伴一起自由探究、设计集体组合跳的方法。“来，来，来，快来听听小兔告知我们什么新的隐私?”小兔说：“你们刚才是一个人在跳着玩，多孤寂呀，我的伙伴可多呢，我们常常是几个几个在一起玩，我给你们打算了呼拉圈和棍棒，你们试着几个小伙伴一起合作拿物往前跳，快去试试吧。”幼儿一起随音乐欢快地跳动。(待幼儿拿好器械后)(放音乐)(2)请组合方式新奇的小组表演。“真累呀，来，和你的挚友一块找到一处有小草的地方坐下
38、休息一会儿，把你们的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老师请刚才跳得好的那组小挚友出来表演一次，看看他们是怎样玩的?”3.让幼儿自主探讨，两个以上的小挚友怎样跳才能跳得整齐?(统一有节奏地喊口号)“小挚友刚才几个好挚友一起跳的时候不够整齐，要怎样才能跳得整齐呢?”(1)老师讲解几个小挚友单脚跳时，用哪只脚跳要统一，跳的节奏和速度也要一样。(2)幼儿尝试边喊口号“前、后，跳、跳、跳”边有节奏地跳动。(放音乐)(3)幼儿尝试喊口号“左、右，跳、跳、跳”的口号边有节奏地跳动。(放音乐)4.幼儿交换器械集体组合跳，提示幼儿各个小组探讨用一个统一的口号有节奏地随音乐跳。(放音乐)5.嬉戏：蹦蹦跳跳老师讲解嬉
39、戏规则：当音乐响起时，每个小组的小挚友一起按节奏跳，一旦音乐停止，小挚友停止跳，并且快速交换器械和玩伴，音乐再次响起时嬉戏重新起先。提示幼各小组探讨用哪种统一的口号跳。(待幼儿交换好器械后放音乐3次)(三)结束部分嬉戏：开火车老师讲解嬉戏规则：幼儿集体用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。请套圈组合的小挚友到老师这里排队做好打算，请用棍棒组合的小挚友到套圈小挚友的后面排队做好打算。提示幼儿用“前、后，跳、跳、跳”的口号;在玩的过程中不能超过前面一组的幼儿。组织小挚友随着轻愉快泼乐曲，老师当火车头绕场一周结束活动。(放音乐)教学反思下面我对我组织的大班体育活动蹦蹦跳
40、跳进行简洁的反思，我认为这节活动课有如下几点胜利之处：1、设计目标明确，重、难点突出，以发展幼儿各种姿态的跳动动作为主，提高了幼儿的弹跳实力、灵敏性、协调性。2、发展了幼儿的创建性、探究实力和团结协作的实力。3、该活动是在幼儿基本驾驭跳动动作的基础上，再进行结组一起跳的练习，收到了较好的效果。4、本次活动能依据幼儿年龄特点，做到动静交替，幼儿参加活动的主动性较高，合作较好，并能相互学习、共同提高。5、注意老师与幼儿之间的互动，老师和孩子之间不再是师生关系，而是成了孩子们嬉戏的合作伙伴和挚友，更亲近了孩子，走进了孩子们的世界。但也有很多不足：1、由于活动的场地不够宽敞，以至于孩子们在玩的过程中比
41、较拥挤，不能够完全发展孩子们的创建力和探究实力，孩子们在练习跳动的动作略微有些拘束，假如能在户外开展这个活动效果会更好些。2、孩子们在练习每一个协同跳动动作的时间略微长了点，以至于孩子们在体力上消耗稍大，假如在练习时间上缩短些，做到劳逸结合，我想效果会更好。蹦蹦跳跳身体好教案共11活动目标：1、迁移已有运动阅历，创编多种 x x节奏型动作，充分感受嬉戏动作? 的节奏特点。? 2、学习音乐嬉戏，能在嬉戏中与同伴协调合作，快速作出应。3、主动参加活动，体验与同伴互动的欢乐。活动打算：1、阅历打算：幼儿已学会唱歌曲蹦蹦跳跳身体好。2、材料打算：兔子、乌龟毛绒玩具各一个。师生围坐成一个圆。 活动过程：
42、一、起先部分。1、练声2、复习歌曲蹦蹦跳跳身体好。、集体唱；、分声部唱；、边唱边拍拍节奏，重点练 x x的节奏型。? （提示：在熟识歌曲的基础之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出 x x的节奏型，为嬉戏活动的开展做好铺垫。）二、基本活动。1、语言情境导入，引发活动爱好。（1）、“动物园里这么多小动物都来熬炼身体，乌龟先生也不甘落后（演示乌龟玩具）它也想把身体练得棒棒的。”老师示范一个熬炼动作，幼儿学一学，感受 x节奏动作。? （提示：老师以乌龟玩具示范动作，一是引起幼儿的爱好，二是为后面富有节奏的嬉戏动作创编供应示范。）（2）、幼儿创编 x节奏的动作。“乌龟先生还会怎样熬炼身
43、体呢？”? （提示：幼儿在节奏阅历之上，展示自己已有的运动阅历，并以 x的节奏型动作予以呈现，对于大班上学期的幼儿来说是有肯定难度的，但是老师在创编之前做了一个示范动作，并让幼儿也学一学，给了幼儿一个充分的反应时，在学习过程中幼儿产生主动、开心的心情，从而充分发挥想象、表达出自己不同的感受和创建。）（3）、多种形式的巩固、练习。、集体随音乐做一个和别人不一样的动作。? （提示：假如有幼儿想不出来也可以和别人做的一样！照看到班级中实力弱的幼儿。）、领头人嬉戏：老师摸到谁的头谁就是领头人，全部的幼儿就跟他学动作。）? （提示：为了调动幼儿接着学习巩固节奏型动作的爱好，在这一环节，结合了大班幼儿的学
44、习特点，以领头人的嬉戏形式呈现，大大的调动了幼儿的活动爱好，不过对于实力弱的幼儿也特殊强调允许和别人做的一样，注意个别差异，也体现老师对孩子的一种关爱。）2、学习音乐嬉戏（1）、创设嬉戏情境，引发幼儿嬉戏的爱好。“现在乌龟的身体熬炼得很强壮，它确定邀请兔子先生来一场跑步竞赛。”（出示兔子玩具）（2）、老师示范，幼儿学习传递动作。? （提示：随着 x x的节奏型将乌龟在腿上跳两下然后传给右边的同伴。）（3）、随音乐有节奏的进行传递练习。? （提示：嬉戏通过创设生活化、嬉戏化的音乐情境以及道具的出示自然导入，激发了幼儿主动学习、表演歌曲的爱好。通过了之前的动作练习，幼儿能很快的驾驭传递动作，但是这里要求能与同伴协调合作，刚好作出反应，因此这一环节是活动的重难点，通过老师示范、讲解，幼儿空手练习以及集体总结提炼等多种方法绽开活动，让幼儿逐步驾驭玩法，为后面的嬉戏做好充分的打算。）（4）、嬉戏：“乌龟追兔子”介绍嬉戏内容，并提出质疑“在歌曲的什么地方起先追？”提出边玩边商议。幼儿尝试玩嬉戏一次。发觉问题，师生共同构建嬉戏规则。探讨：究竟在什么地方追？? （提示：纲要指出老师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。嬉戏起先老师便