蹦蹦跳跳身体好教案.doc

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1、 蹦蹦跳跳身体好教案蹦蹦跳跳身体好 教案1 活动目标： 1、迁移已有运动阅历，创编多种xx xxx x节奏型动作，充分感受嬉戏动作的节奏特点。 2、学习音乐嬉戏，能在嬉戏中与同伴协调合作，快速作出应。 3、积极参加活动，体验与同伴互动的欢乐。 活动预备： 1、阅历预备：幼儿已学会唱歌曲蹦蹦跳跳身体好。 2、材料预备：兔子、乌龟毛绒玩具各一个。师生围坐成一个圆。 活动过程： 一、开头局部。 1、练声 2、复习歌曲蹦蹦跳跳身体好。 、集体唱； 、分声部唱； 、边唱边拍拍节奏，重点练xx xxx x的节奏型。 （提示：在熟识歌曲的根底之上幼儿尝试拍一拍节奏，感知歌曲的节奏特点，从而提炼出xx xxx

2、 x的节奏型，为嬉戏活动的开展做好铺垫。） 二、根本活动。 1、语言情境导入，引发活动兴趣。 （1）、“动物园里这么多小动物都来熬炼身体，乌龟先生也不甘落后（演示乌龟玩具）它也想把身体练得棒棒的。”教师示范一个熬炼动作，幼儿学一学，感受xx x节奏动作。（提示：教师以乌龟玩具示范动作，一是引起幼儿的兴趣，二是为后面富有节奏的嬉戏动作创编供应示范。） （2）、幼儿创编xx x节奏的动作。“乌龟先生还会怎样熬炼身体呢？”（提示：幼儿在节奏阅历之上，展现自己已有的运动阅历，并以xx x的节奏型动作予以呈现，对于大班上学期的幼儿来说是有肯定难度的，但是教师在创编之前做了一个示范动作，并让幼儿也学一学，

3、给了幼儿一个充分的反响时，在学习过程中幼儿产生积极、开心的心情，从而充分发挥想象、表达出自己不同的感受和制造。） （3）、多种形式的稳固、练习。 、集体随音乐做一个和别人不一样的动作。（提示：假如有幼儿想不出来也可以和别人做的一样！照看到班级中力量弱的幼儿。） 、领头人嬉戏：教师摸到谁的头谁就是领头人，全部的幼儿就跟他学动作。）（提示：为了调动幼儿连续学习稳固节奏型动作的兴趣，在这一环节，结合了大班幼儿的学习特点，以领头人的嬉戏形式呈现，大大的调动了幼儿的活动兴趣，不过对于力量弱的幼儿也特殊强调允许和别人做的一样，注意个别差异，也表达教师对孩子的一种关爱。） 2、学习音乐嬉戏 （1）、创设嬉戏

4、情境，引发幼儿嬉戏的兴趣。“现在乌龟的身体熬炼得很强壮，它打算邀请兔子先生来一场跑步竞赛。”（出示兔子玩具） （2）、教师示范，幼儿学习传递动作。（提示：随着xx xxx x的节奏型将乌龟在腿上跳两下然后传给右边的同伴。） （3）、随音乐有节奏的进展传递练习。（提示：嬉戏通过创设生活化、嬉戏化的音乐情境以及道具的出示自然导入，激发了幼儿主动学习、表演歌曲的兴趣。通过了之前的动作练习，幼儿能很快的把握传递动作，但是这里要求能与同伴协调合作，准时作出反响，因此这一环节是活动的重难点，通过教师示范、讲解，幼儿空手练习以及集体总结提炼等多种方法绽开活动，让幼儿逐步把握玩法，为后面的嬉戏做好充分的预备。

5、） （4）、嬉戏：“乌龟追兔子” 介绍嬉戏内容，并提出质疑“在歌曲的什么地方开头追？”提出边玩边商议。 幼儿尝试玩嬉戏一次。 发觉问题，师生共同构建嬉戏规章。争论：究竟在什么地方追？（提示：纲要指出教师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。嬉戏开头教师便赐予幼儿一个自主、宽松的嬉戏环境和主动建构嬉戏意识。） 教师小结，更换传递起点再次尝试嬉戏2遍。 增加嬉戏情节，即输的一方承受惩处，在圈内随歌曲做一个熬炼的动作。再次嬉戏。（提示：如乌龟追到兔子，可以以情境性的口吻说：“看来兔子要加油熬炼了！”） 丰富情节内容，增加嬉戏内容的趣味性。增加承受惩处的难度，如依次去挠他痒痒等。（提示：嬉戏的玩法和

6、规章在幼儿的不断尝试练习中逐步生成，充分调动了幼儿学习的主动性。） 三、完毕活动：放松活动。嬉戏玩法：师生围坐成大圆，面对圆心，小椅子间有足够一幼儿跑出的间隙。 将玩具兔子和乌龟分别放在两个幼儿手上，兔子在前，乌龟在后。幼儿边唱歌边随着歌曲xx xxx x的节奏型做跑跑传的传递动作（即在腿上跳两下再传给右方下一位同伴），当唱到最终一个字“好”时，手上拿到玩具的两个幼儿即快速起身到圈外逆时针追赶（乌龟追兔子），如乌龟追到兔子，那兔子承受惩处，即在圆心随音乐做一个熬炼的动作。 如未追到则乌龟承受惩处。然后重新将兔子、乌龟玩具放到其他幼儿手中，嬉戏重新开头。 如此反复嬉戏。 蹦蹦跳跳身体好 教案2

7、活动目标: 1.初步学习说唱的方式学唱歌曲，进展简洁的合作接唱。 2.借助图片记忆歌词,并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。 3.尝试用活泼欢快的歌声表现歌曲情感，体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动预备： 1.与歌曲相关的四幅动物图片。 活动过程： 一、回忆情景，引起兴趣 师：秋天到了，天气越来越冷了，我们前两天还进行了秋季运动会。你参与了什么竞赛工程？ 幼儿自由争论。 二、看图片，熟识歌词。 动物园里也在开一个秋季运动会，特别喧闹！你们想看吗？好,我们一起去看看谁在参与竞赛? 1出示第一张小兔赛跑的图片 师：你看到哪种小动物在参与什么竞赛？幼儿沟通教师帮忙整理歌词。 2出示其次张大黑熊

8、摔跤的图片 师：大黑熊竞赛的是什么工程啊？ 3出示海豚和小鸭的图片 师：海豚在干什么？小鸭又在干吗？ 4教师带着幼儿完整的念歌词。 三、学唱歌曲。 1教师范唱：教师来把它们唱到歌里去。认真听一听，歌曲里最终两句是怎么唱的？ 2教师指图，试唱歌曲。我们一起来跟着钢琴一起唱一遍吧。这一次我们一边唱一边给这首歌取个好听的名字！ 3我们一起用好听的声音把这首唱歌出来吧。唱的时候还要想想看运发动在竞赛时心里是什么样的？ 小结：运动会上参与竞赛时心里肯定怎么样？所以我们要唱得热闹、欢快一点，小动物们才能发挥出好的水平！ 4完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情。 5相互学唱：你学会了唱哪一句？ 四、尝

9、试练习说唱词。 1.练习说唱词 （1）小动物竞赛得可真剧烈，那我们可以在旁边做（啦啦队）小白兔在竞赛跑，我们怎样为小白兔加油呢？（出示节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油，声音要怎么样？ （2）大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油？（看节奏）这个节奏怎么打？我们根据这个节奏来为他们加油。 好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔竞赛跑后面，我们就给小白兔加油。（幼儿的语言）唱大黑熊爱摔跤时我们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。 （3）师幼一起完整演唱歌曲。 2分角色接唱歌词。 竞赛又要开头了，谁情愿当小白兔？大黑熊？海豚？其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要洪亮。最终

10、一句我们一起唱。（可重复嬉戏一次。） 3.创编说唱词 （1）我们还可以怎样为小白兔加油呢？大黑熊呢？ 我们一起来当啦啦队。 情愿唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。（面对面）（完整歌曲） 五、活动延长。 运动场上还有好多其他竞赛呢？你们想去参与吗？我们休息一下，运动场上见（角色嬉戏时开一个运动场） （快跑快跑快跑！） （嗨哟嗨哟嗨哟！） 蹦蹦跳跳身体好 教案3 教学目标： 1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。 2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。 3、体验唱歌给自己带来的欢乐。 活动重点： 学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作。 活动难点：

11、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。 活动过程： 一、练声局部 用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！” 二、倾听歌曲，初步理解歌词 （一）播放运发动进展曲，猜猜小动物们会参与哪些运动工程？ （二）清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，教师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？ 三、依据图谱，初步学唱歌曲（重点） （一）练唱“啦啦啦啦啦”。 师：先跟着我唱一次。 （二）完整唱两遍（第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱）。 （三）依据歌曲节奏，创编动作（重点）。 （一）给孩

12、子片刻思索动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（教师可以帮忙唱，孩子做动作）。 （二）教师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。” （三）幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，其次遍快一些）。 四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。 （一）教师跟音乐示范， （二）教师带着幼儿孩子演唱。 （三）分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）。 五、教师小结 蹦蹦跳跳身体好 教案4 活动目标： 1、学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感。 2、借助图片记忆歌词，并尝试为歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。 活动

13、预备： 1、与歌曲有关的动物图，节奏图。 2、安康歌的音乐 活动过程： 一、看图片，熟识歌词。 师：动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹！你们想看吗？看！这就是在运动会上拍的照片。 师：谁情愿来当小主持人，把竞赛的内容介绍给大家。 二、学唱歌曲。 1、教师范唱。 师：你听到歌曲里是怎么唱的？ 2、听歌曲曲调，看动物图片，试唱歌曲。 3、跟随教师学唱歌曲，借助图片记忆歌词。 4、完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情。 师：运动会上参与竞赛时心情怎么样？所以我们要唱得热闹、欢快一点。 三、尝试创编说唱词。 1、小动物竞赛得可真剧烈，那我们可以在旁边当什么呢？（啦啦队）小白兔在竞赛跑，我们可

14、以怎样做呢？ 2、大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加油呢？ 3、我们一起来做啦啦队，我来唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，你们就给大黑熊加油，我们就一起来试一试！ 4、还可以怎样给他们加油呢？这次我们请男孩子唱，女孩子来当拉拉队。 四、完毕局部。 师：小动物们都参与运动了，我们小朋友也一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧！ 蹦蹦跳跳身体好 教案5 活动目的： 1通过观看画面，理解儿歌内容。 2能在看看讲讲中学习整首儿歌，感受儿歌的趣味性和韵律美。 活动过程： 一、出示背景图花轿图片。教师引导幼儿观看，叙述幼儿理解的儿歌内容 师：这是什么

15、？ 花轿上还有喜字，谁坐的？ 你还见过谁坐过花轿？ 坐轿子的感觉怎么样？ 那你们学一学坐轿子的样子，可真美呀。动物王国的动物们也想坐轿子呢，看谁在轿子里坐呀？ 图一 师： 花轿里坐了只大老虎，学一学老虎是怎样叫的？猜猜谁会来抬轿呢？ 图二 师： 我们来看一看，谁呀？数一数有几只小狗？ 师：为什么要8只小狗来抬花轿？ 师：小朋友讲出了一个缘由，还有一个缘由教师来讲讲看，可能是这只老虎特殊喜爱讲排场，让8只小狗来抬轿显得它很有气派，看上去威严凛凛的，小狗情愿抬老虎吗？那小狗为什么还会抬？ 师：老虎坐在花轿里舒适吗？从那里可以看出来？ 学一学他的样子。 图三师：突然哎呀一声发生了什么事情？ 师：这只

16、小狗为什么会摔倒呢？ 它摔倒后，可能会发生什么事情？ 老虎会怎么样对小狗？ 图四 师：（出示老虎踢小狗图片）让我们看一看，小狗摔倒后究竟发生了什么事 呀？ 小狗被老虎踢后会疼的怎么样？ 图五 师：小狗似乎在说什么？ 图五 师：老虎会理她吗？老虎在干什么？一点也瞧不起小狗 师：小狗抬着又大又重的老虎已经很累了，可是老虎还要欺侮小狗，你们生气不生气啊。快帮小狗想想方法，如何来应付这只坏老虎？ 图六 师：小狗忍着痛苦抬着老虎连续向前走，走到什么地方了？到山顶了？在山脚下？在山腰， 图七 小狗们想出好方法， 图八 什么好方法？是一只小狗吧花轿扔上去的？老虎有什么表情？会发生什么是？ 图九 咱们来看一看

17、 ，这下小狗可解气了。故事好玩吗？你喜爱故事里的谁？为 什么？假如小狗当时摔跤路，大老虎没有打小狗，而是原谅路小狗，那么又会怎么样呢？对小朋友间要团结友爱，不要仗着身高力壮就欺侮小朋友。 二、引导幼儿依据图意。试着用规定的句式来学说儿歌 师：刚刚教师和小朋友一起讲了一件好玩的故事，其实是一首好听的儿歌，你们能看着图把儿歌编出来吗？我们来试一试，现在我们看第一幅图，谁能用一句完整的话说出图片上8只小狗在干什么？老虎坐轿在干什么？ 编好的儿歌句子不长但能说出了图上的内容，而且读着也顺口 师：（出示图二）请用一样的方法来说这幅图上的内容，谁情愿来试试？ 幼：一只小狗摔跤了，老虎下轿踢它一脚。有没有不

18、同的意见 师：谁来把刚刚编的几句儿歌连起来说一遍。（有3个幼儿先后读儿歌各一遍，全体读一遍） 师：小朋友的本事可真大，很快就把一首好听的儿歌说好了，谁给它起个名字三 完整听一遍 其次 三说边听边说 第四遍看图说 第五说看字说你们念儿歌时有没有发觉每句儿歌的最终一个字都藏着一个小隐秘，教师念一遍，有没有发觉这些字都很好玩？都有一个奥的音，这叫押韵，所以儿歌念起来顺口好玩，以后编儿歌时候都要留意儿歌的押韵。 第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人教师比一下，把椅子放两边站两排，家长竞赛 四、活动延长 嬉戏 八只小狗抬花轿 师：我这有花轿，你们情愿来玩八只小狗抬花轿嬉戏吗？嬉戏里都有谁？几个人玩？自由结

19、合分成两组，商议好嬉戏角色后取头饰。 蹦蹦跳跳身体好 教案6 教学目标： 1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。 2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。 3、体验唱歌给自己带来的欢乐。 活动重点： 学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作。 活动难点： 在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。 活动过程： 一、练声局部 用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼，唱问候歌。“小朋友你好!”“小白兔你好!” 二、倾听歌曲，初步理解歌词 1、播放运发动进展曲，猜猜小动物们会参与哪些运动工程? 2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全

20、说出歌词，教师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词? 三、依据图谱，初步学唱歌曲(重点) (一)练唱“啦啦啦啦啦”。 师：先跟着我唱一次。 (二)完整唱两遍(第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱)。 (三)依据歌曲节奏，创编动作(重点)。 1、给孩子片刻思索动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词?”(教师可以帮忙唱，孩子做动作)。 2、教师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦”拍手节奏：“这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。” 3、幼儿集体边唱边做动作(第一遍稍慢，其次遍快一些)。 四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方

21、伴唱说唱词。 1、教师跟音乐示范， 2、教师带着幼儿孩子演唱。 3、分组演唱(一组演唱演唱，一组做拉拉队)。 五、教师小结 蹦蹦跳跳身体好 教案7 活动目标： 1、依据图谱，用活泼欢快的声音演唱歌曲。 2、能依据歌曲节奏，创编好玩的动作，并尝试在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。 3、体验唱歌给自己带来的欢乐。 4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。 5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动重难点： 重点：学唱歌曲，能依据歌曲节奏，创编好玩的动作。 难点：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相应的说唱词。 活动过程： 一、练声局部 用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声音和小朋友打招呼

22、，唱问候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！” 二、倾听歌曲，初步理解歌词 1、播放运发动进展曲，猜猜小动物们会参与哪些运动工程？ 2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次没能完全说出歌词，教师跟琴声演唱一遍：你们帮我检查一遍，看看有没有漏掉的歌词？ 三、依据图谱，初步学唱歌曲（重点） 1、练唱“啦啦啦啦啦” 师：先跟着我唱一次 2、完整唱两遍（第一遍声音轻一点，其次遍提示幼儿用洪亮一点、欢快一点的声音演唱） 四、依据歌曲节奏，创编动作（重点） 1、给孩子片刻思索动作的时间，“你想为哪句歌词创编歌词？”（教师可以帮忙唱，孩子做动作） 2、教师总结孩子的动作，示范一次，重点引导孩子关注“啦啦啦啦啦

23、”拍手节奏：“这一句，我是依据它的节奏作拍手动作。我们一起拍一次试试看。” 3、幼儿集体边唱边做动作（第一遍稍慢，其次遍快一些） 五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱说唱词。 1、教师跟音乐示范 2、教师带着幼儿孩子演唱 3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队） 活动反思： 本次音乐活动我能紧紧围绕教学目标，让幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。 蹦蹦跳跳身体好 教案8 活动目标： 1.学习用说唱以及活泼欢快的歌声表现歌曲的情感. 2.借助图片记忆歌词,并尝试为

24、歌曲第一、其次句的后半句创编说唱词。 活动预备： 与歌曲有关的课件。 活动预备： 课件、录音机、磁带 活动过程： 1.看图片，熟识歌词。 动物园里正在开一个小小运动会，特别喧闹!你们想看吗?好,我们一起去看看谁在参与竞赛?(总场面) (1)你看到哪种小动物在参与什么竞赛?(点击画面总场面小白兔大黑熊海豚小鸭子) (2)当小主持人,看图念歌词。 我们一起来当小主持人，把今日竞赛的内容告知大家。 (3)边念歌词边做动作。 小朋友主持得真好，假如配上动作肯定更加好看，谁来学一学?(点击画面小白兔) 我们一起来! 2.学唱歌曲。 (1)教师范唱。 听!运动会的主题曲响起来了!我们一起来观赏一下。(完整

25、歌曲及画面) 提问：你听到歌曲里是怎么唱的? (2)听歌曲曲调，看教师指图，试唱歌曲。 我们也一起来唱唱看。(完整歌曲及画面) (3)学唱歌曲，借助图片记忆歌词。 请小朋友自己来来唱一遍。(完整音乐及画面) (4)完整演唱歌曲，留意唱出歌曲热闹、欢快的心情。 运动会上参与竞赛时心里肯定怎么样?所以我们要唱得热闹、欢快一点。(完整音乐及画面) 3.尝试创编说唱词。 (1)小动物竞赛得可真剧烈，那我们可以在旁边(啦啦队)小白兔在竞赛跑，我们怎样为小白兔加油的呢?(看节奏)这个节奏怎么打?我们根据这个节奏来为他们加油，声音要怎么样?(快跑快跑快跑!) 大黑熊在摔跤，要用好多力气，啦啦队要怎样为他们加

26、油?(看节奏)这个节奏怎么打?我们根据这个节奏来为他们加油。(嗨哟嗨哟嗨哟!) 好，我们一起来做啦啦队，唱小白兔竞赛跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给小白兔加油。唱大黑熊爱摔跤时，唱到啦啦啦啦啦啦，我们就给大黑熊加油，下面的我们就一起唱。(完整歌曲及画面) (2)我们还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及画面)我们一起来当啦啦队。 (3)还可以怎样为小白兔加油呢?大黑熊? 情愿唱歌的到这边来，当啦啦队的到这边来。(面对面)(完整歌曲) 4.角色表演。 (1)竞赛又要开头了，谁情愿当小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友当啦啦队。为他们加油时的声音要洪亮。(完整歌曲)可重复嬉戏一次。 (2)运动

27、场上还有好多其他竞赛呢!(播放幻灯片，出示其他动物的图片)幼儿说一说。小朋友们，我们一起跟着音乐来蹦蹦跳跳吧! 活动反思： 优点：这一活动内容紧紧围绕教学目标，层层递进，一气呵成，幼儿始终保持深厚的学习兴趣。活动开头时让幼儿听音乐，使幼儿感受到了乐曲所表现的快乐、欢乐的心情，为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词局部，我采纳了清唱的方法，让幼儿去倾听、感受，当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT，运用图片帮忙幼儿记忆歌词，从效果看，幼儿很快就理解并把握了这首歌曲的内容，他们很情愿、很积极的要用一种开心、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿根本学会了这首歌曲，我就让幼儿自由表演歌曲中的各种

28、小动物，幼儿在表演的过程中，既复习稳固了歌曲的内容，又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。为了进一步表达歌曲热闹欢快的心情，我设计了唱说唱词的环节，让一局部幼儿当“运发动”，一局部幼儿当“拉拉队”，通过运用说唱词唱出重唱局部，表达出小动物竞赛的精彩，使他们在唱的过程中感受热闹的气氛，体验乐曲表达的欢乐心情。在教学过程中，教师也始终以一种开心、饱满的心情来感染幼儿，所以整节课让幼儿在轻松开心地心情中度过，效果很好。 缺乏：这节课在让幼儿理解、感受的局部还可以再充分些，如：可依据歌曲的旋律在开头局部设计“练声”。幼儿学唱歌曲时要让幼儿感受出、说出要用活泼、欢快的声音演唱;而不是由教师讲，幼儿唱，幼儿没有充分感受、理解的时间和时机。教师是活动的引导者，而不是牵引者。