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1、小学数学教学研讨会总结小学数学教学研讨会总结1为了更好总结教化教学中的阅历教训，学习优秀老师的典型阅历，吸取教学中的不足，为老师鼓劲加油，推动新学期的教学工作，在教委领导的支持下，在20xx年3月6日下午在中心小学隆重召开了，zz镇首次小学数学教学研讨会，现将活动总结如下：一、周密支配，保障研讨会的顺当召开。20xx年学期结束，看到全镇同年级平行班的教学成果差异较大，为了共同研讨，削减差距，确定在新学期起先组织召开小学数学教学研讨会。依据教委的工作支配，年前通知了4位成果突出的老师进行总结，写出阅历沟通材料。同时让成果较差的3位老师找缘由，摆问题，并形成材料。在寒假期间7位老师进行了仔细的总结
2、和反思，在开学前把总结材料发到教研室，为研讨会的顺当召开奠定了基础。二、活动过程，注意实效。一下午的时间，活动支配的特别紧凑。首先是教学阅历总结和反思，7为老师的发言，全体老师的研讨，在既肃穆又和谐民主的氛围中大家研讨，各位老师获益匪浅。z老师作了数学浅谈，从三个方面进行阅历总结，一是重视学生学习爱好的培育；二是多媒体技术的有效利用；三是学生学习的培育。z老师从培育学生的自主学习方面进行了探讨，让大家明白自主的就是高效的。z老师从钻研教材，学习借鉴名师的教学设计、课件，抓学生学习常规的落实，奇妙的运用肢体语言等方面进行了探讨。z老师怀着对教化的挚爱，把一个全镇倒数的班级，提到了全镇的前列，对差
3、生辅导很有建树。研讨气氛活跃，解如前、z三位点评发言老师点评到位，评价精当。时时博得一阵阵热情的掌声。一年之际在于春，学期刚起先，就要有明确的工作目标，制定清楚的工作安排，让全体老师明白什么时间干什么，向哪方面努力。教研室对新学年的工作安排进行重点强调。针对本学期的电子网络备课，从网略备课的可能性，到网略备课的优势，以及存在的问题进行剖析，让广阔老师不仅知其然，还知其所以然。这是一项创新工作得到广阔老师支持的前提。课堂教学是整个教学活动的最核心工作，全部活动都是为了提高课堂教学的效益，推动素养教化的发展。在研讨会的最终我做了高效课堂构建讲座，引领全体老师把主要精力用在探讨课堂上来，思索如何使自
4、己的课堂高效。三、活动效果从老师的发言到全体老师的主动研讨，可以看出像这样的研讨会老师是欢迎的，因为研讨的问题就是他们在教学中常常出现的问题，这些问题时时困扰着他们。通过研讨，大家同心同德，从中吸取了先进的阅历，使自己如醍醐灌顶，豁然开朗，柳暗花明。活动效果很好，达到了活动的目的。小学数学教学研讨会总结220xx年4月24-26 日，学校给了我一个很好的学习机会，于是我有幸参与了在南京理工高校附属小学高校实行的第12届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，目睹了余颖、华应龙、张齐华等国家名师的讲学活动，倾听了他们精彩的课堂设计和有关教学理论的精彩报告。给我留下了深刻的印象。首先是刘德武老师的有
5、用的搭配，我最干脆的感受是课堂的互动性，他对于孩子们思维和行为方式的把握非常到位，擅长让他们主动的去思索，让孩子们自己发觉和创建方法来解决问题。让学生在收集、交换信息的过程中评价自身方式、方法的优劣，从而水到渠成地揭示课题，进入新学问的学习。我时时都能感受到他细腻地设计和独具匠心的支配，感受到如何站在儿童的立场看待我们的教学。我也留意了华老师的授课的自然、大方、轻松诙谐，听他的讲座就像是在听故事。我切实理解到寓教于乐的境界。南京师范高校附属小学余颖老师的课也很生动，她那能够激发孩子思维的简洁精炼且有深度的语言和符合新课程理念的教化教学方法让我受益颇深。余老师是我的前辈，她的课堂有许多的亮点须要
6、我领悟和学习，回来之后我细细的体会了一下：首先余老师的语言精炼简洁，具有深度，能够激起学生的思索；其次余老师关注孩子数学思维的严谨性，留意从思维模式的高度来引导学生；再次是她留意延长课堂学习，激发学习热忱，使学生在课堂之外产生探究的爱好。这些对于我的教学有着极大的诱导和启发意义。张齐华老师讲的课具有很强的直观性，他引导学生从摸球、放球、猜球三个方面体会事物发生的随机性。摸球环节帮助学生认清肯定、可能、不行能；放球环节放手学生，层层深化，加深学生对所学学问的理解；猜球环节使学生的学问得以提升，理解独立事务出现的可能性。由此，通过确定现象过渡到不确定现象的支配，让学生将抽象的概念详细化，加深理解，
7、使学生从详细的模型体会不确定现象。张齐华老师课堂深化浅出，自然流畅，充分敬重和体现学生的主体性，注意学生整体的发展，尤其让我肃然起敬的是张老师能够从哲理的深度进行讲解和分析，能站在很高的高度透析数学本质的东西，这都呈现了他深厚的文化和数学功底。这些对于我，触动相当大，我深深地认同了那句俗语“打铁还要自身硬”，要做好一名老师，首先自身要有足够的学问储备，只有这样才能获得学生的信任和敬重，使他们发自内心的向我学习。通过这次学习，我深深地相识到自己很这些特级老师的差距，常言道“台上一分钟，台下十年功”“一分耕耘一分收获”，通过倾听这几位老师的讲座就可以知道他们所付出的艰辛和劳作。我作为一名人民老师肯
8、定要向他们学习。做到领悟新课程理念，仔细钻研教材，学习心理学抓住学生心理，使自己的工作表现更进一步。希望以后学校能给我更多学习的机会，让我能够从更高的高度相识小学教学，更深刻的理解新课程理念。小学数学教学研讨会总结3周二下午、周三我有幸参与了沂南县小学数学研讨会，这次研讨会的主要内容分为观摩名师的教学活动和对教学活动的评析。通过此次活动我领会了名师的风采，感受了他们对学生、对教化、对生活那深情的爱；感受到了他们身上所透露出来的无穷的学问力气；感受到他们对学生身心发展以及数学教化了解之广、钻研之深。一、注意与学生沟通，拉近老师与学生的距离感课前老师同学生沟通，让学生的身心愉悦，以饱满的热忱，亢奋
9、的斗志投入新授学习这一点值得学习。每位老师上课前都与学生沟通教材以外的话题，比如：你知道老师叫什么，你们的课间活动做什么等话题，以示缓解学生的惊慌感，同时也为学生在课堂上正常的思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。二、结合教材，创设有效的情境，真正为教学服务每一位上课的老师都能依据小学生的特点为学生创设充溢趣味的学习情景，充分发挥学生的主体作用，以激发他们的学习爱好。注意从学生的生活实际动身，引导学生自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。三、学习方式生活化、艺术化，使学生感受数学与生活的联系数学源于生活，生活中到处有数学。在我们
10、日常生活中充溢着很多数学学问，在教学时融入生活中的数学，使他们感到生活与数学亲密相关的道理，感到数学就在身边，对数学产生亲切感，激发他们学习数学、发觉数学的愿望。借助于学生的生活阅历，把数学课题用学生熟识的、感爱好的、贴近于他们实际生活的素材来取代，如：学习确定位置时，老师用到给学生照相的手段，大大提升了学生的学习爱好。通过这一系列的活动，使学生对学习不在生疏，不在枯燥，体现了教学内容的生活化，增加了教学的实效性。四、学习方式活动化，让学生主动获得学问活动是学生所喜爱的学习形式。创设学生喜爱的活动，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中主动主动地感知、探究、发觉数学问题、从而创建性地解决问题。老师
11、把学生分成几组，以便于学生沟通探讨，提高学生解决问题的实力。在这些观摩课当中，我看到的是老师与学生真实的沟通，不再是单纯的老师教、学生学，而是一个统一体。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，教学中，遇到一些简洁的问题，就让学生自己通过动口、动手、动脑去解决，为学生供应了自由发挥，处理问题的空间，并且老师不断激励学生主动尝试，主动去探究问题，让每个学生都有参加思索和发表看法的机会，让每位学生都成为数学学习的主子。对于学生一时想不出来的问题，每一位老师都很有耐性的对学生进行有效的.引导，充分体现老师以学生为主体，学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者的教学理念。走近名师，
12、感受名师，更使我明白了：教化是我们一生的事业，三尺讲台是我们的舞台，学习是我们生活的一部分。老师要想真正拥有自己的今日，把握住明天，就必需勤奋而又才智性的吮吸学问的甘露，走出属于自己的路。小学数学教学研讨会总结4金秋九月，瓜果飘香。9月12日至9月13日，我有幸参与了平凉市小学数学学科教学研讨会。作为农村课堂教学的前沿老师，我特别珍惜这次培训机会。本次研讨会的主要内容有“同课异构”的优质观摩课、说课议课活动、教研教改沙龙活动及知名教化专家的精彩讲座。短短两天的培训，使我受益匪浅。目前全方位的新课程改革许多时候让我感到茫然，感到手足无措，而这次培训学习如同为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次
13、的感悟中豁然开朗，让我感受到了一个全新的教学舞台。静宁县城关小学郭彦踞老师与庄浪县第一小学赵淑萍老师同上的除数是整数的小数除法一课各具特色。赵淑萍老师以超市购物的情景导入，激活学生思维，渗透点拨，层次深化，使学生驾驭了算理和计算，从而上升到运用小数除以整数解决实际问题的水平，这种以“以学生为主体，以训练为主线”的教学模式让学生在轻松开心的教学环境下完成了学习目标；郭彦踞老师激励学生主动参加数学学习活动，发展推理实力，不断渗透转化思想，提高学生解决问题的实力；兰州市城关区水车园小学的王仁江老师给我们带来了示范课四年级数学田忌赛马对策问题，王老师通过多样的嬉戏和丰富的故事，师生共同探究获胜的策略，
14、体验策略的重要性，并在对比、经验、推理等活动中，感知“运筹”的思想，体会“运筹”思想的实际价值。本节课以独特的设计，才智的引导，和谐的对话，有效的互动，卓越的成效，让我们共同目睹了金城名师的风采。这三位老师的课堂各具特色，独具匠心，异彩纷呈；又有许多共同的亮点，聚焦课改，勇于创新，光芒耀眼。他们先进的教学理念，扎实的教学基本功，娴熟的教学技巧让我享受了一顿丰富的“教学大餐”。在他们的课堂上学生开展自主合作、探究学习，主动展示，教学效果显著。而这些都是我学习的地方，今后的教学中我要更加仔细的去探讨教材，仔细备好每一节数学课，课堂上尝试运用这些优秀老师的教学方法，努力提高自己的课堂教学实力及学生的
15、学习成果。在说课议课环节，授课老师针对自己课堂的得与失进行了仔细的反思。他们精益求精、严谨治学的看法深深打动了我。我抱着学习的看法参加了议课，就突现学生的主体地位、特长培育、课堂参加度、学习方式的变更等热点问题进行了有效探讨。通过参加教研沙龙活动，让我看到现在的教研活动形式更加开放、活跃、真实、有效了。这种交互式的教学方式使得参会的老师共同共享了专家与名师的教学才智。市教研室曹宁子主任游刃有余的主持，前沿的理念引领，供应课例老师娓娓道来，令人折服的成长故事感同身受。本次活动特邀的两位专家张炳意主任和李宝臻教授分别做了核心素养视野下的小学数学教材分析与教学建议和小学数学计算教学的问题及改进策略为
16、题的报告。李教授围绕“课标中对小学数学计算问题的基本要求、计算中的错误举例、计算中错误的成因分析、小学数学计算教学的策略”等四个方面，帮我们解决了如何进行基于课标的解读和教学、如何基于儿童教学过程中发觉错误和分析错误、如何基于儿童的视觉进行小学数学教学某一环节为切入口进行课题探讨等问题。张主任从“核心素养”取向和教科书的谛视、整体把握和分析教材、教材内容呈现方式解析、数学思索与建议等四个方面，以专业探讨者的看法、敏锐的视察力和多元化的新视角为我们解读了教材与教学的关系等。两场专题报告理念新奇、案例丰富、劝服力强，令人茅塞顿开。报告内容既涉及学科教学又着眼于老师专业发展，同样带给与会老师以深刻的启迪和深远的影响。其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让我的每一节课都成为孩子们“既好吃又有养分”的“学问大餐”！最终感谢平凉市教化局供应的这次培训机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！