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1、有趣的气球幼儿园大班教案好玩的气球幼儿园大班教案1活动目标1、培育幼儿爱动脑、爱实践的好习惯。2、培育幼儿的交往实力；使幼儿感受伙伴合作带来的欢乐，要上幼儿学会共享玩具，共享欢乐。3、激发幼儿的想象力和创建力。4、激发幼儿对气球活动的爱好。5、能用较清晰的语言讲解并描述自己的视察和发觉。教学重点、难点1、幼儿活动中的敏捷性与协调性的培育以及熬炼2、培育幼儿对活动参加的主动性，懂得用共享和合作来探究气球的玩法。活动打算1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。（至少要每个小挚友一个，要有一些备用）活动过程一、出示气球，引起幼儿的爱好。1、老师在欢快的音乐声中出示气球，小挚友看这是什么？小挚友们喜
2、爱气球吗？想玩气球吗？老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的？ (老师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜爱和小挚友共享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小挚友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)二、探究气球的多种玩法，体会共享和合作带来的欢乐。1、老师：小挚友气球的玩法有那些？你会怎样的玩法？（老师要激励、引导、启发幼儿多动脑多思索。）2、还有那些新玩法？大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!（老师视察幼儿，对遇到问题的幼儿赐予提示，激励幼儿探究多种玩法。）3、老师：你会玩几种？那位小挚友能来演示一下你的玩法（幼儿会说出很多种气球的玩
3、法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创建玩法。留意一下有那些小挚友是相互合作的。）4、老师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小挚友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小挚友说没有气球的小挚友现在玩什么？和谁玩？对了，小挚友要有玩具，有欢乐大家一起共享。那么谁情愿和我这的小挚友一起共享玩具呢？请举手。现在老师就让没有气球的小挚友去找找寻伙伴，请小挚友和他们一起共享气球好不好？（在这里要让幼儿知道什么是共享，要和伙伴一起共享自己的玩具；共享自己的欢乐。由其是那些平常不喜爱共享的小挚友肯定要让他们感受到共享带来的欢乐。）5、老师：现在我们没有气球的小挚友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧
4、，看看那一组的小挚友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。（假如找到伙伴的小挚友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后激励幼儿合作嬉戏。）6、老师：老师找一组玩法多的来表演给其他小挚友看。他和伙伴合作玩的好吗？小挚友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢？全班小挚友可不行以一起玩一个气球？怎样玩？有那些玩法？现在小挚友就试一试吧！（老师视察幼儿，适当的给在嬉戏中有困难的幼儿以帮助和启发，老师可以和幼儿合作激发幼儿创建新玩法。）7、老师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩？老师请几位小挚友来说一说。下面我们就要试一试小挚友说的多人合作的玩法。（激励幼儿大胆回
5、答问题,只要能回答问题的小挚友都要给嘉奖。只要是小挚友说出的玩法都要试一试。）8、老师：气球好玩吗？小挚友想一想气球最少可以几个人玩？最多可以几个人玩？那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思？对，多人合作最有意思，给我们带来的欢乐最多。（老师要引导幼儿说说合作嬉戏给自己带来的欢乐。要让不喜爱合作嬉戏的幼儿感到合作带来的欢乐。）三、小结老师：今日我们发觉了气球的许多种玩法，小挚友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小挚友能和伙伴一起共享自己的玩具，这样的小挚友我们要向他们学习。还有就是小挚友能相互合作想出的许多新玩法。老师希望下次活动小挚友能更好的相互合作，那么小挚友回去要思索一
6、下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。教学反思这一课我选了常见的气球，小挚友会很喜爱同时小挚友也会有玩气球的阅历和方法。这样相互沟通起来简单些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次削减使幼儿有了共享玩具的体验并感受到共享带来的欢乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的欢乐，激发了幼儿的想象力和创建力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中留意一下。在这里幼儿可能不太理解共享和合作的意义。在平常的教学中要常常给幼儿供应共享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。好玩的气球幼儿园大班教案2活动目标：1、在活动中尝试用身体的各个部位碰击气球，
7、使气球不落下。2、自由探究各种玩气球的方式，提高动作的协调性和敏捷性。3、萌发幼儿对体育活动的酷爱之情。4、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。5、学会与同伴协商合作嬉戏。活动打算：物质打算：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。场地打算：空间足够大的空场地。活动过程：一、热身活动：韵律兔子舞老师：小挚友们，今日要玩一个好玩的嬉戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧！幼儿随着老师听完整音乐有节奏的进行律动。二、嬉戏：长了翅膀的气球老师：今日，老师带来了一个奇妙的气球，这个气球可奇妙啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来！给幼儿分发气球（人手一个）用
8、手让气球飞起来。老师：（拿着气球示范）小挚友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。老师引导幼儿用手玩气球，老师参加其中，注意个别差异，激励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。老师小结：小挚友们真棒！原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。三、自由探究用身体各部位玩气球。老师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢？幼儿自由探究后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，老师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。四、嬉戏气球不落地。两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。（嬉戏中老师
9、以裁判的身份参加嬉戏，留意幼儿的平安）五、调整活动：观赏老师顶球老师：下面请观赏老师是怎么让气球飞起来的！放背景音乐，老师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边观赏。六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束活动。活动反思：气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的嬉戏阅历。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的推断，发展手眼协调实力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动敏捷性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则须要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到
10、一种驾驭和限制身体平衡的独特体验。在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深化的思路。动作探究。首先，让幼儿创建性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的欢乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆揣测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅熬炼了手眼协调实力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系。竞赛挑战。大班幼儿喜爱竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，老师可以关注每个个体的动作表现，赐予个别化的指导。趣味排球赛。运用排
11、球赛作为嬉戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在惊慌、激烈、刺激的竞赛嬉戏中挑战自我。气球按摩床。这个嬉戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惊感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获得一些有关力和平衡的科学阅历。好玩的气球幼儿园大班教案31、在嬉戏中尝试用身体的各个部位碰击气球，使气球不落下。2、自由探究各种玩气球的方式，提高动作的协调性和敏捷性。3、萌发幼儿对体育嬉戏的酷爱之情。物质打算：气球个数多于幼儿的人数、大垃圾袋两个、圆形即时贴若干、塑料泡沫垫一块、背景音乐。场地打算：空间足够大的空场地。一、热身嬉戏：韵律兔子舞老师：
12、小挚友们，今日要玩一个好玩的嬉戏，让我们一起和小白兔来跳舞吧!幼儿随着老师听完整音乐有节奏的进行律动。二、嬉戏：长了翅膀的气球老师：今日，老师带来了一个奇妙的气球，这个气球可奇妙啦!气球上长着翅膀呢，不信你们来试试，让气球飞起来!给幼儿分发气球(人手一个)用手让气球飞起来。老师：(拿着气球示范)小挚友们看，我们可以用手让气球飞起来，不要让气球落地。老师引导幼儿用手玩气球，老师参加其中，注意个别差异，激励幼儿用手背、手指，变拳头等或用手指弹一弹等多种方式来玩气球。老师小结：小挚友们真棒!原来我们的手可以用各种方法让气球长翅膀，飞起来。三、自由探究用身体各部位玩气球。老师：除了用手可以让气球飞起来，我们还可以用身体的那些部位让气球飞起来呢?幼儿自由探究后请个别幼儿说身体部位并大胆的在同伴面前展示后，老师在自己身体部位上粘贴圆形即时贴。四、嬉戏气球不落地。两人一组夹球运球，运到指定地点，要求幼儿在玩气球的过程中，不许落地，落地幼儿一旁观看。(嬉戏中老师以裁判的身份参加嬉戏，留意幼儿的平安)五、调整活动：观赏老师顶球老师：下面请观赏老师是怎么让气球飞起来的!放背景音乐，老师随音乐有节奏的用即时贴粘贴的身体各个部位顶球，幼儿在一边观赏。六、放松活动一起坐在垫子上在舒缓的音乐声中拍拍身体的各个部位，放松四肢，幼儿帮助整理气球，结束嬉戏。