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1、中班区角活动方案中班区角活动方案1目的：1.引导幼儿用各种几何图形片自由拼搭各种物体，并学习从数、量、色、形等角度进行统计。2.培育幼儿的动手实力，发展思维的灵敏性。打算：1.颜色、形态、大小不同的各种几何图形片若干。2.统计表若干份。玩法：先让幼儿用各种几何图形自由拼搭物体，并将其粘贴在统计表左边的空白处，然后再从数、量、色、形等角度统计拼贴物体所用的几何图形片。可引导幼儿按形态统计所用图形片的数量，并在统计表中填写;也可增加难度，在统计表左方涂上红、黄、蓝等颜色，然后统计出相应的图形片数量，如红色三角形有几个，黄色圆形有几个，蓝色长方形有几个等，并用较清楚的语言表达自己的统计结果。建议：1
2、.统计难度应依据幼儿的实力逐步增加。2.激励实力强的幼儿依据统计出的各部分数量计算出某一项目的总数。3.该活动适合大班幼儿。中班区角活动方案2区角嬉戏是孩子们最喜爱玩的嬉戏，在玩中培育幼儿相互沟通、交往协调的实力，促进幼儿语言发展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到嬉戏带来的欢乐。幼儿能用自己喜爱的方式运用各种材料进行活动。活动一：娃娃家材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。规则：在活动中指导、帮助幼儿仿照成人照看家人和整理屋子等活动。活动二：叮叮美发屋材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀
3、、梳子、喷水瓶、发胶等。角色：发型师2-3人，顾客2-3人。规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随意离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品整理放回原位摆放好。活动三：阳光超市材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。规则：在嬉戏中，要求幼儿能仔细参加区域活动而有秩序依次地进行，嬉戏后将每一样玩具物品整理、摆放好。会用简洁的语言介绍物品用途并能按价销售。活动四：星光大道材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、t形台、话筒等。规则：让幼儿展示自己的才能，加强孩子们的表演力。中班区角活
4、动方案31、通过活动，培育幼儿对看图讲解并描述的爱好，发展幼儿的口语表达实力。2、学习完整、连贯地描述单幅(多幅)图片内容。3、激励幼儿在活动中，自己动手制作故事桶。可乐瓶、饮料罐、废旧图书、画报、剪刀、胶水、记号笔等。第一层次：自由摆布故事桶，学习玩的方法，并且在活动中，产生对语言活动的爱好。其次层次：尝试进行单幅(或多幅)图片讲解并描述，留意讲解并描述内容的连贯性和完整性，学习良好的语言习惯。第三层次：学习自己动手制作故事桶，利用圆点、图案等进行标记。1、在讲解并描述中，激励幼儿先进行单幅图片讲解并描述，再将单幅图片串连起来，学习完整、连贯的讲解并描述。2、制作故事桶时，幼儿可以将相连的图
5、片内容加以组合，也可以尝试将不相关的图片加以整理，串连成一个故事。中班区角活动方案4一、开放区域：美工区、语言区、阅读区、益智区、数学区、生活区、建构区二、近阶段目标幼儿能够在选定区域中比较专注的进行操作。三、本次活动目标：1、在益智区、生活区、数学区，能够依据提示有序的进行操作或记录。2、能够用绘画、语言表达的方式描述自己的操作过程。四、老师重点视察：1、建构区幼儿对建构作品的描述。2、生活区幼儿对新材料的操作状况。五、活动过程：1、嬉戏前，问题探讨。(1)提出问题：建构区的作品无法保存怎么办?如何与大家共享?(2)介绍新材料：生活区“打气球”。2、嬉戏起先。(1)幼儿依据已选好的区角，进区
6、嬉戏。(2)老师巡回视察，适时的为幼儿供应帮助和指导。3、嬉戏后，阅历共享。(1)共享建构区幼儿的作品，以幼儿绘画的形式。(2)共享生活区“打气球”幼儿的操作过程。(3)询问其他幼儿，是否还有情愿与同伴共享的阅历。“玩了什么，怎么玩的?”(4)老师对视察到的突发事务，做描述并设问，激发幼儿思索。中班区角活动方案5区角嬉戏是孩子们最喜爱玩的嬉戏，在玩中培育幼儿相互沟通、交往协调的实力，促进幼儿语言发展；幼儿学会合理运用自己的角色，通过行为、肢体语言及相应的动作来体现角色特征，感受到嬉戏带来的欢乐。幼儿能用自己喜爱的方式运用各种材料进行活动。活动一：娃娃家材料：布娃娃、娃娃小床、小型桌椅，小型衣柜
7、、电话、塑料瓜果蔬菜、娃娃餐具一套等。规则：在活动中指导、帮助幼儿仿照成人照看家人和整理屋子等活动。活动二：叮叮美发屋材料：梳妆台、各种洗发水瓶、毛巾、小镜子、吹风筒、剪刀、梳子、喷水瓶、发胶等。角色：发型师2-3人，顾客2-3人。规则：发型师帮助顾客做头发、洗头，不能随意离开自己的工作岗位，玩好后将各种物品整理放回原位摆放好。活动三：阳光超市材料：日常生活中的各种矿泉水瓶子、饮料瓶子和盒子、牛奶罐子好盒子、酒盒、香烟盒、饼干盒、茶叶盒、药瓶、药盒、电器盒、废旧电话、玩具、娃娃、袋子、纸人民币等若干。规则：在嬉戏中，要求幼儿能仔细参加区域活动而有秩序依次地进行，嬉戏后将每一样玩具物品整理、摆放
8、好。会用简洁的语言介绍物品用途并能按价销售。活动四：星光大道材料：各种表演的道具、舞台服装、舞鞋、T形台、话筒等。规则：让幼儿展示自己的才能，加强孩子们的表演力。中班区角活动方案6一、区角创设背景：“帮助幼儿探究四周生活中常见的理化现象，获得有关的科学阅历”是幼儿园科学活动的目标之一，“发觉磁铁”、“相识磁铁”是中班科学活动，通过这些活动的开展，磁铁对中班幼儿来说并不是生疏的东西，平常在课间常看到孩子们玩磁铁玩得不亦乐乎。但在视察中，我发觉幼儿对磁铁的一些特性并未了解，我觉得在我们所学中还存在着可挖掘利用的空间，因此，我们把磁铁带进区角，让孩子们跟着我走进区角，接着去探究磁铁隐藏的更多奥妙。二
9、、区角名称：两极之间。三、区角活动目标：1.探究磁铁的基本特性。2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。3.通过嬉戏活动发展幼儿的视察实力、思维力和动手操作实力。四、区角设计说明：由于我园活动室室内空间有限，室外走廊无封闭，可利用空间不多，经过一再选择，特将该区角支配在一楼楼道入口处，楼道高度、大小合适，对幼儿没有压抑感，细心布置，也很独具匠心。看到楼道的拐角，一起先很苦恼不知怎么利用，看到电视上赛车的跑道有许多弯，于是眼前一亮，将拐角处设置成“赛车”跑道，既给赛道增加了弯道，又便于幼儿在后面操纵；楼道的墙面设置了两组“迷宫”和两组“排序”，“迷宫”是幼儿感爱好的嬉戏，幼儿参加度高，楼道
10、相对宽敞，便于多人参加。而学习1-20的顺唱，相识1-20的字形是本学期中班科学领域要求幼儿驾驭的学问，所以特将数字排序也设计进来，让幼儿在嬉戏过程中，轻松地学习、巩固该学问，信任幼儿会乐此不疲。楼梯下用废旧的纸箱搭建成一个直角型的物品存放柜，用于摆放各类磁铁。楼道地面铺上了泡沫板，便于幼儿在区角里或坐或爬玩探究嬉戏。楼道横梁上贴了介绍磁铁特性的图片。朝东的墙壁上贴有区角标记和区角名称，一进入区角就能望见。整个区角用彩色的泡泡做背景图案，楼梯栏杆上也绕上了各色调带，并在栏杆上吊了一些动物玩具，使得整个区角神奇、浪漫、温情。五、材料投放说明：1.马蹄形磁铁条形磁铁（人手各两块）。2.自制鱼竿，自
11、制小鱼（鱼竿用废旧跳绳一分两半变两根，绳上装小块环形小磁铁，小鱼用海绵纸做成上面别上回形针）。3.赛车跑道（kt板做成）、赛车（图片后装一小块铁板）。4.迷宫、数字排序（用铁板或卡纸做成不同的形态）。六、嬉戏规则：1.赛车：两人合作，一人在板前指挥，赛车掉下，帮忙捡起，嬉戏接着，一人在后面拿磁铁限制赛车，磁铁不得离开板子，尽量往前移动，直至到达终点。2.数字排序：要求将1-20的数字按序在磁性板上排好。3.迷宫：请幼儿按箭头所指方向进入迷宫，找寻可走路途，直至找到出口。4.钓鱼嬉戏：一人一竿，将撒在地上的鱼儿用鱼竿钓起，不得用手捡，看谁钓的鱼儿多。七、入区活动标记设计说明：用两个马蹄形的磁铁“
12、”组成一个字母“m”代表着走进探究磁铁奥妙之门。八、嬉戏指导：一、探究磁铁的基本特性师：今日我们一起来到了一个奇异小屋，这个奇异小屋的每个好玩的嬉戏都跟我手里的东西有关（出示磁铁），让幼儿认，我们小挚友平常都爱玩磁铁，今日我们就一起来做和磁铁有关的嬉戏。（给每个幼儿分发两块圆形磁铁。）师：我们都知道磁铁能吸东西，究竟哪些能被它吸住，哪些东西不能吸住呢？看，地板上有好多的东西，我们一起来用磁铁做做试验吧。师和幼儿一起坐在地板上，幼儿尝试，师提示幼儿将能吸住的东西放一边。师：你们有没有发觉磁铁吸住了哪些东西？幼儿沟通。师：磁铁为什么能吸住这些东西呢？这些东西都有什么共同的特点呢？幼儿沟通。师：没吸
13、住的东西是什么材料呢？幼儿沟通。师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西，而玻璃、塑料、石头制成的东西就不能吸了，所以磁铁又叫吸铁石。2.初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。师：咦！这里还有一些惊奇的磁铁，一边是红色，一边是蓝色，它们为什么要用颜色涂起来呢？我们一起来玩玩看。给幼儿分发马蹄形磁铁和条形磁铁。引导幼儿先拿红色和红色相碰看看有什么反应？蓝色和蓝色相碰有什么反应？颜色不同的两端相碰有什么反应？幼儿尝试操作。引导幼儿沟通。师小结：原来磁铁有两极，当两个相同的极相碰时它们就会相互推开，而不同的两极相碰时就会产生吸引力，相互吸引。师：试一试老师发给小挚友的.圆形磁铁是不是也有两极，也是同极相
14、互推开，不同极相互吸引呢？幼儿尝试操作。师小结：每块磁铁都有两极，不分大小。3.幼儿依据自己的选择玩四个不同的嬉戏。师：原来磁铁还隐藏着这么多的的奥妙，我们一起来玩磁铁的嬉戏吧！现在老师为你们打算了四种小嬉戏。先听老师一一介绍嬉戏的玩法，然后小挚友可以每种嬉戏都去玩一玩。师介绍四种嬉戏的玩法。幼儿自由玩嬉戏，老师相机介入。玩迷宫、数字排序嬉戏。幼儿玩，师适时介入。玩后引导幼儿思索：为什么迷宫上面的子儿和墙上的数字不会掉下来？引导幼儿发觉排序嬉戏、迷宫嬉戏后面有铁板，数字背面有磁铁，所以不会掉下来。幼儿玩赛车嬉戏。幼儿玩，师适时介入。（幼儿玩的过程中，提示幼儿磁铁不能离开板子，只能在板子上面移动
15、，否则赛车就会掉下来）师在幼儿玩好后，引导幼儿思索：为什么赛车可以向前移动？幼儿回答，师告知幼儿：原来磁铁有穿透力，隔着东西也有吸引力，磁铁越大，吸力越大。幼儿玩钓鱼嬉戏。幼儿玩嬉戏，师适时介入。玩后提问：为什么能把小鱼钓上来？幼：鱼竿上有磁铁，小鱼身上有回形针，所以能钓上来。师：小挚友很聪慧，玩具鱼竿就是是这么做出来的，爸爸妈妈帮小挚友买的玩具鱼竿其实也和这个一样，玩具鱼竿上有磁铁，小鱼嘴上有一个铁制的螺丝钉，所以就能把鱼钓上来了。4师幼共同总结：师：今日我们玩了这么多好玩的嬉戏，很快乐，也有很大的发觉，先是发觉了磁铁能吸东西，吸什么东西呢？（引导幼儿说出磁铁能吸铁的东西）师：后来又发觉了了
16、一个隐私。（引导幼儿说出同极相斥，异极相吸的磁性原理。）师：在玩赛车时我们还发觉了什么？（引导幼儿说出磁铁能隔着板子吸东西。）师：磁铁的奥妙真不少，其实磁铁用处也很大，它不但可以玩，还可以运用到生活中去（引导幼儿看墙上画面），如：文具盒、冰箱、门、磁性黑板、喇叭上面都有磁铁。磁铁还隐藏着哪些奥妙呢，下次我们再来这里探究发觉吧！中班区角活动方案7一、活动目标：1、练习插、拔图钉的精细动作，发展手眼协调性。2、用橡皮筋创意地在模板上制作图形画。3、培育幼儿的耐性和专注力。二、活动材料：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、操作层次：第一层;用拇指、食指拿起图钉
17、，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：按模板所示，制作两幅或两幅以上图形画。第五层：自己构思，创建性地构图，并记录下来。四、视察指导：1、提示幼儿选用不同颜色有规律地插图钉。2、激励幼儿自己设计图案进行插板，表扬那些仔细专注，有耐性的幼儿。3、激励幼儿自己构图，培育幼儿的创建性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为实力较弱幼儿活动的模板。五、提示1、为保证物品的长久耐用，形象图应封塑。2、本活动相宜一人玩，也相宜两人一组进行。为增加趣味
18、性，可激励幼儿开展竞赛。3、可陈设幼儿构思的作品，以不断提高他们活动的爱好。中班区角活动方案8一、区角创设背景：幼儿在调颜色这一活动中，表现特别感爱好，知道了红、黄蓝三种颜色中，红、黄混合会变出橙色；红、蓝混合会变出紫色；黄、蓝混合会变出绿色。在整个活动中幼儿用心致志，仔细调色，从而得出了更美的颜色。但考虑到进一步发展幼儿对颜色混合会产生哪些改变的新奇，我想在今日的创意空间里，让幼儿通过自己操作，用混合后的颜色去涂画。要求三个幼儿一小组，这样幼儿能把作品完成得更完备。同时也体现了中班幼儿的一个相互协作、友爱的精神。二、区角名称：创意空间三、区角活动目标：1.进一步感知颜色混合后的改变，对色调改
19、变感爱好。2.乐于参加“操作活动”在活动中发挥想象力。3.体验同伴合作的欢乐。四、区角设计说明：1. 我们在墙壁上用了红、黄、蓝三种颜色的呼啦圈拼搭在一起，另外用了红黄蓝三色的皱纹纸拼成的瓣子式的长带子围成了三个爱心形也拼搭在一起，这四种形态意在体现相亲相爱。在呼啦圈和爱心组合的图形里面分别呈现了五彩缤纷的剪纸、贴纸，这样能让幼儿熟识折纸的基本方法和步骤，同时让幼儿动手剪出美丽的图案，既培育了幼儿的动手动脑实力，又培育了他们对艺术的爱好，从而感受艺术的美。2.我们用了红黄蓝三色拼成瓣子的带子围成了四个小正方形，呈现在墙壁上，里面分别贴上幼儿的绘画、手工作品。这一块可以激励幼儿大胆绘画，画出好的
20、作品给大家看，时也增加了幼儿的集体荣誉感。3.地面上摆放了三张桌子及几张小椅子，这是供幼儿作画时用的，幼儿可以在这里大胆想象，尽情地完成作品。五、材料的投放说明：调色盘3个（一组一个），红黄蓝水彩颜料各一瓶，红黄蓝颜色卡片各两张，画笔6-9枝，三杯水（供调色用），图画纸（每个幼儿两张）六、嬉戏规则：幼儿合作操作试验1.要求每组三个幼儿，相互协作、相互帮助完成作品。2.作画过程中肯定要留意水彩不能乱涂。七、入区活动标记设计说明：这个区是美工区，我把它命名为“创意空间”。活动标记是由红、黄、蓝三原色三个圆圈交叉组成的，同时也呈现出混合后的橙色、绿色、紫色等，红、黄、蓝三原色代表色调的世界、艺术的世
21、界、充溢抽象和创意的世界，这个标记同时也和本次的区角嬉戏相呼应。八、嬉戏指导：指导过程：1.提问引入嬉戏活动。（1）小挚友告知老师做什么是你最欢乐的？（2）出示红、黄、蓝三色引导幼儿相识三原色。师念儿歌颜色好挚友，一边念一边利用颜色操作，呈现色调的改变。2.老师通过提问，提示幼儿了解色调的改变。（1）什么颜色和什么颜色是好挚友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画西瓜？（2）什么颜色和什么颜色是好挚友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画葡萄？（3）什么颜色和什么颜色是好挚友，手拉手，会变出什么颜色可以用来画橘子。（4）提问：绿色、橙色、紫色除了画这些东西外，还能画什么？3.幼儿尝试颜色变变变的嬉戏。
22、老师：要求幼儿两两合作，体验涂色的乐趣，体验同伴合作的欢乐。4.展示幼儿作品，进行评价。5.活动延长。通过今日的嬉戏，我们知道了两种色调做了挚友就会出现一种新的颜色。小挚友们回去可以做色调混合嬉戏，看看红+白、红+黑、绿+蓝等随意两种颜色调在一起会有什么改变。中班区角活动方案9益智区活动目标：1.能利用多种玩教具感知探究、形成学问、发展思维和智力。2.通过主动的思维活动，调动幼儿战胜困难，向自我挑战的志气。3.培育幼儿遇到问题、分析问题、解决问题的实力。投放材料：自制玩教具、蛇棋、西瓜棋、飞行棋、魔方、迷宫、加减板等。活动规则：1.大胆探究，主动动脑。2.学会与同伴合作。3.保持宁静，用眼视察
23、。4.活动结束，玩具放回原处。我们班在详细区角活动实施时，严格根据园内区角活动时间，敬重幼儿自愿选择原则，根据每个区角规则，自己选择自己喜爱的区角进区卡，然后放入相应的位置，进行区角活动。老师巡回指导每个区活动的小挚友，对小挚友提出的问题加以引导，对于小挚友操作不熟识的材料进行示范和讲解。在详细活动的实施过程中，也存在着很多问题有待我们进一步思索。例如：班级幼儿规则意识不强、区角投放材料没有刚好更新。我们会在区角活动的详细实践中，不断探究，不断学习，总结阅历，争取在班级区角活动中呈现更多地亮点。中班区角活动方案10目的：按贝壳的颜色排序，复习10以内的数字，比较数的大小，学习数的组成。打算：贝
24、壳若干(其中凸出的一面分别涂上红、黄、绿色，凹的一面分别写上110的数字)。玩法：1.按贝壳的颜色排序，如一个红贝壳，一个黄贝壳，一个红贝壳，一个黄贝壳2.按数序排列贝壳。3.比大小。两个幼儿同时翻出一个贝壳，比比谁的数字大，大的可以吃掉小的，最终比比谁赢得多。4.撒贝壳，练习数的组成。看看正面朝上的有几个，反面朝上的有几个，然后说出几可以分成几和几，几和几合起来是几。5.将贝壳拼成各种图案，并说出结果。如：“我用7个贝壳拼了一朵花。”建议：该活动适合中、大班幼儿。中班区角活动方案11活动目标：1、通过自主选择活动材料与活动伙伴，体验与同伴合作并获得胜利的情感。2、能专注、仔细地进行活动，擅长
25、探究材料的玩法。有良好的整理整理的习惯。活动重点：通过活动体验与人交往的欢乐。活动难点：活动结束后能整理好各活动材料。材料投放：能干的小手：做柳条、春天的花、装扮春天小小建筑师：建构示意图、各种积塑、建构春天的公园缠绕的本事：各种材料做成的花、毛线、彩纸、皱纸发觉隐私：视察种子的改变并记录听听讲讲：给字找挚友、图书、儿歌的卡片、故事录音动动脑筋：数字卡片、吸铁石、图形配对、量一量、称一称小舞台：小话筒、表演头饰、各种乐器、节奏卡活动流程：激发爱好实践操作共享欢乐一、激发爱好我们又要起先玩分区活动了，今日我们又有一些新材料,小挚友可以去和你的好挚友一起玩?看谁能玩得好，玩得快乐!二、实践操作1、
26、幼儿按意愿自选活动区和玩伴。2、师视察幼儿与新投入材料的互动性，加以引导。3、重点视察：美工区，激励幼儿大胆尝试与操作。三、共享欢乐1、幼儿说一说，今日在哪里玩?玩了什么?怎么玩的?玩的时候有没遇到困难?怎么解决的?2、幼儿评一评。你觉得他今日胜利了吗?什么地方最胜利的?(为什么没胜利?你觉得可以怎么做?)3、老师对孩子的闪光点再次确定，引发他们再次探究的爱好。中班区角活动方案12设计意图：秋天到了，我班正在开展“香香的蔬菜”的主题活动，收集了很多的蔬菜，在区角中也切合蔬菜的主题，引领孩子来到蔬菜的王国，和孩子们一起通过看一看，闻一闻，做一做，尝一尝，想一想等方式建构起对蔬菜的全新知觉，培育他
27、们自己学习的实力，更重要的是激发孩子从内心深处对蔬菜宠爱，以促进他们的身体健康发展。活动目标：1、让幼儿在自主选择、操作的过程中探究蔬菜的隐私。2、培育幼儿动手操作的实力，并在活动中体验胜利的欢乐。3、培育幼儿对蔬菜的宠爱之情。活动打算：1、前期打算：带幼儿参观菜园。2、材料打算：各种蔬菜实物，蔬菜图片及有关蔬菜的图书，榨汁机，调料，果盘，木棒，彩色纸，笔，线，自制台秤和计算机等。活动过程：一、引出活动，激发爱好师：你们看，我们班里来了好多挚友啊，他们是谁啊?幼：蔬菜。师：对呀!有些什么蔬菜呀，他们各自的名字叫什么呀?师：今日我们要和蔬菜宝宝们一起玩。师：介绍活动区。活动区名称材料投放材料运用
28、活动建议原有材料新增材料生活区小塑料盘，有齿切刀，沙拉，榨汁机2台，簇新的萝卜、胡萝卜、生菜、黄瓜、西红柿等蔬菜，一次性纸杯进行凉拌蔬菜和蔬菜榨汁老师示范或请会的幼儿示范榨汁机的运用方法，激励幼儿大胆操作并共享同伴的美食科学区种植蚕豆有根的蔬菜，各种容器，水，沙，木屑等尝试无土种植蔬菜引导幼儿思索可以把蔬菜种在什么里，并引导幼儿持续的进行视察记录比较美工区菜根印画，橡皮泥各种蔬菜，木棒，彩笔，彩纸，毛线等进行蔬菜造型自由选择材料进行造型，可采纳不同方法进行角色 区各种自制的蔬菜，(如蔬菜小图片等)小纸盒做的台秤和计算器开展“菜场”嬉戏买卖中应留意文明礼貌，增加幼儿之间的交往语言区各种蔬菜图片印
29、有蔬菜养分成分图片的书籍或图片粗浅的了解蔬菜的养分价值能用心的阅读，可以和同伴边看边说益智区小蔬菜图片(用于排序等)装有不同品种萝卜(胡萝卜、圆萝卜、白萝卜、长白萝卜、小红萝卜)的口袋猜猜摸到了谁遵守规则，可以开展竞赛，看谁说的对二、幼儿自由活动，老师视察或引导、协助1、嬉戏时老师留意引导幼儿相互沟通，相互帮助，相互合作。2、老师以角色身份参加嬉戏，帮助实力差的幼儿。3、重点指导生活区，帮助幼儿学会运用榨汁机。提问：你打算做什么蔬菜食品?你觉得谁做的好吃，为什么好吃?他是怎么做的?三、活动结束1、引导幼儿相互沟通活动感受。2、幼儿之间尝试相互评价，对于表现好的幼儿赐予表扬和确定，引发再次探究的爱好。3、组织幼儿整理活动材料。