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1、高中数学教研工作总结中学数学教研工作总结1我们高三年级数学备课组由6名成员组成。其中还有3位还担当班主任，工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里，我们6个人个个勤勤恳恳，静默工作，不计个人得失，通过大家的同心同德和辛苦付出，顺当完成了该学年的数学教学任务，在高考成果上，谢林桑同学考了131分，取得了雷州市第一名， 其中120分以上有11人，排在雷州市同类学校第一名。平均分88分，比雷州市同类学校高了4分。现将我们备课组工作总结如下。一、注意新课标要求，探讨考纲严格按?考试大纲?的要求，遵循“考察基础学问的同时，注意考察实力”的原则，确立以实力立意命题的指导思想，融学问、实力与素养于一体，
2、全面检测考生的数学素养和数学实力。我们的教学方针是：以学生为主体，注意基础教学，加强实力培育。在此观念下，针对不同内容，采纳不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化，迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的变更。以适应目前的高考要求，是我们三年来重点探讨的课题。依据各个阶段的教学目标，制定出不同的探讨课题。高三阶段，重点结合教学改革，深刻探讨考纲，不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的探讨，我们都借鉴现有的教学成果，提出新的教学设想，大胆尝试，以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要集体备课，统一思想，统一方案，但不拘泥于统一的教学方式。
3、二、奇妙支配学习进度，重点抓好基础练习。我们利用高二暑假补课期间和9月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作，然后进入第一轮复习。第一轮复习用去了高三的整个第一学期，这一过程我们用每周二测，加强基础训练，同时要求学生肯定要完成2道大题，和同步训练。由于时间比较充分，取得的效果也比较显著。高三寒假到二月调考以前进行适应性强化训练, 事实上这是第一轮学问的强化和查漏补缺，也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在看起来这段时间的教学效果还是挺好的，学生的数学学问与数学实力在这期间得到较大幅度的提高。我们分了5个单元进行练习，分别为三角函数，概率统计，解析几何，数列不等式，导数及其应用。这
4、段时间大部分主要是学生自己做基础练习，老师做适当的讲评和个别答疑，这种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特殊好。三、仔细甄选复习资料，细心设计课堂内容。在高三资料的选择和运用上，我们实行的策略是老师博览，亲自试做相关的习题， 再从中筛选例题和习题，或进行改编，或给出更好的解题方法，以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”，我们每堂课都在课前做好充分的打算，细心设置要提出的问题，让学习程度不同的学生都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思，课后刚好沟通，沟通各个班上课后的效果，学生听课后的反应等，再对下节课的内容作微调。因此在任何
5、地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。四、博采众长建设题库，紧盯学生逐个过关。在短短一周寒假内，我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把20xx年、20xx年全国各省市高考题以及这两年广东省的模拟试卷按章节进行分类整理，每个人负责3到4章，第一步把全部这一章的习题提炼出来，其次步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来，分成老师版和学生版整理成复习片子，作为其次轮复习的时候运用。同时在这些练习试卷运用的时候 ，尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必需要拿分的章节练习上，我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张，而是谁做完谁换下一张，学生
6、交一张老师就批改一张，而且基本做到每个人面批，有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐，无形中给老师增加了不少工作量，原来在班里统一讲一遍的内容现在可能说好几次，但从另一个角度考虑，有的学生统一讲的时候跟不上的，现在一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来，明显调动了学生学习主动性。原来学生根本不重视作业，有些完不成就糊弄作业的同学，现在望见有人拿下一张先写，都很焦急，因此只要有时间就写数学片子，不会的相互探讨解决，整个班的学习气氛明显改善许多。每一次的月考试卷我们都是参考许多模拟试卷以后才出稿，难度上跟高考基本相当，试题的结构跟高考完全一样。每一次练习我们都精选习题，题量适度，留
7、意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生，不出难题、偏题、怪题，保持学生心情稳定，建立学习信念。每个月的月考试卷我们几个人轮番出题，防止试卷老是一个人出，老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷，每次都统计好各班的小分、平均分，并且对每班学生每道题的得分率进行细致的统计，通过对各个班每道题的得分状况比较，老师也可以从中找出本班同学的漏洞，发觉本班的差距。正因为对每道题的错误缘由进行了精确地分析，也为细心设计每道题的评讲思路打下了良好基础。五、重视答题策略培训，培育良好答题习惯。高考试题中选择填空比例占到了50%，为此我们在冲刺阶段特殊强化了对选择题、填空题解答方法的指导和训练，以提高学生
8、的解题技巧，教会学生一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等。除了选择填空，学生成果的好坏最终还取决于前4道解答题，平常做太多太难的解答题对于多数学生来说没有太大的实际意义。所以在实际教学中我们侧重前4道解答题的教学，用较多的时间分析讲解解答题，给学生充分的时间去做解答题。在日常教学中要求学生做到规范做答，努力作到“会而对，对而全”，再引导学生考试当中怎么去争分，怎么样书写不丢分，怎么去得步骤分等等，强调良好习惯的重要性，重点在速度、计算、表达三个方面加以训练。考试的时间紧，复习时特殊强调要有速度意识，加强速度训练，不断提示学生，对于有些题，用时多即使对了也是“潜在丢
9、分”，要避开“小题大做”。数学高考历来重视运算实力，运算要娴熟、精确，运算要简捷、快速。在以中低档难度试题为主体的高考中，获得正确的思路相对简单，如何精确而规范地表达就变得重要了，因此，要求学生务必将解题过程写得层次分明、结构完整。六：发挥团队精神备课组是一个群体，群体的工作自然离不开每一个个体。高三的复习工作极为繁重，一个人的力气是肯定不行能完成的。我们备课组共有9个人，各有所长，他们爱岗敬业。我们正是这种精神，团结在了一起，大家心往一处想，劲往一处使。同心同德，取长补短，团结协作。陈青、陈耀老师是组里的中坚力气，常常献计献策;吴迪、何浩明、曾燕鸿是组里不行多得的决策者;黄承文老师做勤勤恳恳
10、，卓小娟老师虽然是新手，虚心求教，是组里的中坚力气。我们今日取得的成果,正是大家的努力和才智的结晶。惊慌而繁重的高三复习备考尽管已经画上了句号,但一想起来,大家好象觉得还在昨天.因为我们曾经在奋战的大潮中一起披风展浪,一起持舵前行,尽管我们不能成为最领先的弄潮儿,但因为我们尽心了,我们更尽力了,我们可以骄傲的说;我们无悔.我们也深深的知道,此时只是一处停靠的驿站,不久我们还会再一次携手起航,在一次以饱满的热忱和真诚的合作驶向下一个港湾.中学数学教研工作总结2本学期，数学组仔细协作学校开展各项教学工作。开学初，仔细制定教研组工作安排，落实每周开课人、开课时间、开课内容等详细措施，仔细组织全组老师
11、仔细学习教学大纲、新课程标准，组织初中老师仔细学习中考考试说明，组织中学老师仔细学习江苏省的高考考试说明，驾驭其重点、难点，考试范围，各章学问点的要求（特殊注意B级、C级要求），以此来指导我们平常教学，使之有针对性、时代性、时效性，使复习教学工作对中考、高考的路，少走弯路，少做无用功，提高教学效率。本学期接着落实“一帮一”活动，督促师傅听徒弟的课，进行教学指导，督促徒弟听师傅的课，仔细学习，使新老师的教学水平能尽快地适应中学的教学，从而能尽快的上一个台阶。同时接着落实集体备课措施，充分发挥集体的才智和力气，落实每周主备课人，力求做到例题、练习、作业的统一，在此基础上再发挥个人的才智；做好教学工
12、作。本学期为了实施省“五严”精神的规范教学要求，在减负不减质的要求下，主动与每一位老师签定责任状，仔细集体备课，仔细实施课堂教学，努力提高课堂质量与效益，提高学生的参加度，进而提高学生学习的主动性，做到减负是减学生的“负”，而不是减老师的“负”，使老师明确自己的任务更重了，同时仔细组织了本组青年老师开设水平过关课，并通过听课、评课，提高了全组老师的教学基本功和教学水平，通过三轮开课，基本上使每一位青年老师上课的质量达到了良好、及良好以上，另外在本学期实行了高一、高二数学基础学问竞赛，提高了学生的学习主动性；每周落实各年级组开课人，并组织同组老师参与听课、评课，努力提高老师的教学水平、努力提高课
13、堂教学效果，进而各年级组的数学教学质量。总之，通过全组老师的努力，各年级组都取得了优异的成果，今后将接着努力，带领全组老师争取更大的业绩。中学数学教研工作总结3在xxxxx学年第一学期，经过数学组全组老师的努力学习和实践，我们组内的老师在观念上发生了很大的改变，在教化、教学等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下：我们中学数学组现有23位任课老师，大部分是朝气蓬勃的青年老师，也有不断开拓创新的中年老师。青年老师能虚心学习，主动进取，骨干老师毫无保留地把教化、教学阅历传授给其他老师。我们中学数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的老师之间相互帮助，相互
14、关切，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的发展创建了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。一、班组建设：学期起先，全组老师首先通过对上学期组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及不足，依据学校在本学期工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学期组内的工作安排。一个学期的工作做到有安排、有目标，同时也制定了许多措施，保证安排的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。教研组协作学校工作，主动开展“说课听
15、课评课”的活动，应用陶行知教化思想及理论设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一（统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容）。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教化资料的优势，在集体充分探讨的并达成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教化教学方面朝良性的方向发展。二、教科研：教研组领有学校申报的省规划课题新课程背景下中学课型有效探讨的子课题有效的中学数学课型探讨，各项活动正有序开展。同时，围绕学校的“学案导学”特色而进行的课题新课程背景下中学数
16、学学案导学的探讨也正有条不紊的进行之中。在相关的课题探讨中，包立伟、周燕、高键、邵亚明等老师的多篇论文在省市级论文评比中获奖或刊物上发表，相关工作也受到学校的表彰。三、教化教学：在各级公开课上，我组老师主动开课，备受同行的好评，充分体现了教研组对新老师培育的重视及其自身成长的快速，在xx年的高三教学中，高键老师担当高三数学备课组长，同时兼高三年级主任，带领高三全体老师及本组同行，在生源相对不利的状况下，数学学科一改以往相对弱势的局面，有了长足进步，受到了上级领导的确定。面对即将到来的10届高考，全体高三数学老师在几次调研考试中均有不俗的表现，高分率在同类学校接着保持领先。四、存在不足和努力方向
17、目前，我组老师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教化教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干老师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在接着保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教化教学理论，树立科学的教化教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学探讨这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着老师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代教化能手。中学数学教研工作总结4本学期在学校领导的大力支持下，我校
18、中学数学组全体老师13人共同努力，团结协作、努力学习、刻苦钻研，本学期的教研组的工作更加务实有成效,在老师的课改理念培训，教学阅历沟通,课题探讨和专题研讨，科技文化，教学水平的提高,团结协作分工协作新老师培育以及课题探讨都取得明显成果，在学校领导的新的教研工作思路下开创了校本教研等崭新局面，当然与此同时，我们也存在因惑与不足。现汇报如下：一、做好课改教学的打算，追逐课改前沿教学开学前，高一高二的每位老师统一参与了泉州普教室组织的课改教学培训，接着又参与了学校组织的课改通识培训，此后又组织初中学数学老师一起教研，仔细研读了新课程标准，了解新课改的实施方案，探讨学生的评价制度和学分认定方案，并对中
19、学三年的课程教学支配进行规划.最终形成了中学数学新课程教学方案（提议稿）（附后）送教务处。与初中数学老师一起商讨了初中学数学连接问题，在初中数学老师的建议下，修改了原来编好的初中学数学连接教材，结合教学时间的受限等因素形成了平山中学初中学数学连接教材（简版）。（附后）学习新课程理念是为了更好开展了新课程理论下的课堂教学，在本学期的教学实践，教研组老师通过多种方式学习新课程，把握新课程践行新课程，从而转变观念，形成新的课程观、老师观、教学观、课堂观、质量观（高一年级）。高二、高三的老师虽然用的是老教材，但他们也加强学习，转变观念，相识到教改不只是教材的变更，而最重要的是老师观念的转变和教法的变更
20、：“以学生发展为本”。通过不断的学习、探讨、沟通，教研组全体成员提高了思想相识，我们对教改有了这三个方面的准备：学好教材，超越教材；立足课堂，超越课堂；敬重老师，超越老师。二、开展教学专题探讨工作每次都有主讲人，利用多媒体教室，讲稿做成PowerPint文件，讲完后组内沟通探讨，稿件要上交保存。通过专题探讨更新新课程改革理念，促进老师理论的探讨和同伴互助，达到充溢老师的科研学问，提高科研实力，养成科研意识，以科研促教学目的。本学期的主讲专题有：数学组报告之课改理念，袁小林主讲数学组报告之微格教学袁小林主讲蔡志提主讲蔡绵绵主讲郭兰招主讲赵欢兰主讲（材料附在同一文件夹）三、新老师的培育本学期中学部
21、数学新老师有人：蔡绵绵和王小琳。由于这两位老师都在课改的高一年段，教材的学问系统发生重大改变，这对于教学经验和阅历不足的新老师来说更是一人考验，所以对新老师的指导帮扶也是本学期教研工作的一个重点,开学时就组建新老老师结对子,实行一对一的帮扶,分别为：小琳志提，绵绵欢兰，为了使工作落到实处，教研组长和指导老师定期走进新老师的课堂，检查教案，介绍的学问处理奇妙的教学实例，了解新老师的教学工作的详细状况，确定优点，对存在的问题和不足加以指导，开阔新老师的视野，改进教学方法，增加教材分析和课堂组织实力这两位新老师表现都不错，尤其是绵绵，几乎每周向我及其他老老师请教教材处理，学问点讲解技巧等方面的问题，
22、进步很快，小琳在下半学期也进步明显，教学成果稳步上升。四、汇编校本练习册随着新课程标准的实施，各种课程辅导资料纷纷而上，大部分资料是题量过多，超难或超课程标准，不适合本校学生的实际状况.学科课程辅导资料的不稳定，也给师生教学增加了极大的负担.所以，编写一套适合本校学生实际，且能长期稳定运用的课程辅导资料具有重要的意义.我们把开发校本教材的目的确立为“切合学生实际状况，稳定一套教辅资料；减轻学生学习负担，提高老师教学效率；主动收集反馈看法，逐步修订提高质量”依据学期制订的汇编安排，练习册的的编写顺当进行，高一已完成必修1和必修2。高二高三的上学期的编写安排也完成。编写的工作虽然已接近尾声，但是如
23、何进行高质量的修订工作，如何保障印刷成行等等，对于我们来是都是严峻的考验五、公开教学研讨校际方面：（1）本校公开周教学研讨：全组老师仔细对待，主动打算，示范课由蔡志提，赵欢兰，陈秀阳，连智勇主讲。（2）五校课改教研：袁小林，郭兰招进行片段微格教学设计展示沟通（3）外出听课袁小林，蔡志提等10人分别去南侨、养正、陈埭民族、二中，季延等中学听课沟通课改心得和教学阅历。校内方面：有4人（小林，欢兰，小琳，绵珠）执教了一堂公开课.通过公开课的研讨平台，凝合台上、台下人员的心血，汇合全体老师的才智，大家共同求得或多或少的进步，也在这种互帮互助的教研氛围中，同事之间关系更加融洽与团结.多次校本教材的修订探
24、讨，也是集老师群体才智的途径，大家通过校本研讨，加强了对教材的把握.五、课件设计与制作的学习与沟通应同仁的要求，本学期由我向其他数学老师讲解几何画板运用方法，利用几何画板制作数学课件，并通过教学中运用过的由几何画板课件实例展示其优势的地方。六、科技文化艺术节活动组织和开展方案一：用数学学问测量旗杆高度，高三学生参与；方案二：超级搭档高一、二学生参与；熬炼学生的思维实力，培育学生用数学学问解决实际问题的实力七、存在的不足：（1）由于学校各种活动的开展和教学支配的变动，原本安排下半学期开展的公开课未能全部完成。（2）教学技能竞赛（教学论文汇编）老师没有按安排开展，教学任务沉重，时间少，加之没有经费
25、，老师缺乏热忱。（3）中学数学课件库建立没有完成，老师教学忙，空闲时间少，细心制作课件的时间不够，做老师真辛苦，这项工作期盼下学期内完成。八、展望下期教研安排重师生常规教学的落实，走校本教研特色之路，在学校领导的支持下，下学期，将加大信息技术与数学课程整合探讨力度，激励老师撰写教化博客(晋江博客群)，开创网络教研新形式，促进老师专业水平的发展.中学数学教研工作总结5数学组在学校工作思路的指导下，仔细实行课改精神，以人为本，以促进学生发展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线主动探究教研组建设和老师专业发展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集
26、全组老师的创建力，努力使雅安中学中学数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化探讨，主动促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的探讨工作和谐、高效地开展。一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务实力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的探讨，使核心成员们的各类资源做到组内共享。二条线：是指对教化教学的理论学习探讨和详细课堂教学的探讨两个方面。要不断
27、提高教学质量，关键在于要有一批思想新、实力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，特性强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的教化教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教化理论并且具备了较新的教学观念，则须要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中探讨，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围围着一个国家级课题和二个省级课绽开了行之有效的探讨工作，除进行必要的理论学习和探
28、讨外，常常进行公开教学探讨课，教学探讨课，并常请教化专家莅临指导工作，从而使我组的教学探讨工作落在实处。三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一安排下，各年级备课组均有自己的教学安排，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、定地点、定内容、定主讲人（上课人），在平常的教学活动中，督促老师做到“教学六仔细”。科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深化的教学探讨，其中一课题已结题，另外两个课题已取得阶段性成果。为使青年老师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年老师均拜德艺皆高老老师为师，这样师徒之间的探讨活动常常进行，老老师的阅历为年青人所借鉴运
29、用，反过来，青年老师的闯劲又促使老老师青春焕发，新老相得益彰。我组老师在完成本职工作之余，不计份内份外，主动参加各级各类教研活动，将自己的探讨成果无私地贡献给同行。我们重点住了以下工作：1、规范数学教学常规管理，仔细备课、上课、布置批改作业、辅导学生、组织数学学科的日常课堂教学质量调研。进一步完善集体备课的环节，让集体备课由“形式化”转为“实效化”，努力促进个人备课质量得到提高，为真正提高课堂教学质量奠定基础。各备课组长负责实行集体研讨的备课方式，在集体研讨的基础上结合每位老师自身的教学特色编写教案，备课组长刚好了解老师课前、课中、课后探讨教材、把握课堂实效的状况，刚好总结和推广组内老师的胜利
30、阅历，切实做好备课过程中的各环节，充分发挥备课组的集体才智，备课组长要把好本组的教学质量关，命题质量关，使每位老师都明确树立集体质量的意识。2、组织好每周一次的教研组活动（周三下午）。围绕理论学习、课题探讨，集体备课、公开课等形式进行，为大家供应一个学习沟通的平台，使组内形成良好的教研学习风气，提高数学教学质量。主动参加市教化局、教科所、学校组织的各种教研活动，多接触、了解外界动态，主动学习他人先进阅历，不闭关自守。3、加强青年老师的培育，促进中老年老师成名。激励他们参与各级各类优质课、公开课竞赛，主动撰写论文。针对教研组的实际状况，本学年我们把优质课，公开课放在了年轻老师身上，特殊是在上一年
31、度支教的老师。教研组内先后听了三位老师的课，针对教化教学中存在的问题，教研组内进行了沟通，有效的促进了他们对教化教学的探讨以及角色的转变，保证了教学的有效推动。对提高教学质量取得了较好的效果。先后有郑5位老师参与了省市的赛课竞赛，均取得了优异的成果。在今后年的工作中，我们将在接着做好以上工作的基础上，加强课堂教学效率提高的探讨，争取在时间和经济条件许可的状况下努力推动科研课题的探讨，争取早日结题。以促进教研组健康和谐发展，为学校的腾飞做出应用的贡献。中学数学教研工作总结6本学期数学教研组全体老师坚决贯彻执行学校工作安排，以三处工作安排为依托，仔细落实学期初教研组工作安排，在全组老师的共同努力下
32、，顺当完成了各项工作任务，取得了较好的工作成效。一、工作完成状况1、常规工作学期初我们依据学校工作和三处的工作安排，细心设计了学期的教研活动安排。本学期教研组内公开课13节，全市公开课4节，各位老师细心打算，主动参加，都较好的完成了各项任务，取得了主动成果，得到了较好的评价。我们主动参加学校各项常规管理与检查评比工作，坚持做好老师的“六仔细”的检查评比与督促工作。2、教学案整理我组老师依据学校的要求，在高一、高二领先开展了学案的整理编辑工作，在教务处的干脆领导下，在备课组长的带领下，经过全组老师的主动努力，较好地完成了学科教学任务和教学案的整理工作。为我校今后的教学和资料的积累、整合奠定了基础
33、。3、教学探讨和获奖状况本学年我组老师在教学探讨论文发表方面又取得了新的突破，全组老师共有13人、44篇论文在省市论文评比中获奖或在省级以上报纸杂志公开发表。其中有省级以上论文37篇，市级论文7篇，沈书龙老师个人有18篇文章公开发表，是全组老师的榜样；吴文辉老师的文章中学学生疲惫调查与探讨在“师陶杯”评比中获得二等奖。其它奖项有：1、课件设计类：马银萍抛物线的几何性质 荣获江阴市一等奖；严 洁函数的奇偶性 荣获江阴市二等奖；刘云彬导数的概念 荣获江阴市二等奖；袁海峰正弦定理 荣获江阴市二等奖；王 艳循环语句 荣获江阴市二等奖；吕海峰简易逻辑 荣获江阴市二等奖；陈立新向量的加法 荣获江阴市三等奖
34、；2、教学设计类：陈立新向量的加法 荣获江阴市二等奖；马银萍抛物线的几何性质 荣获江阴市二等奖；刘云彬导数的概念 荣获江阴市二等奖；王 艳循环语句 荣获江阴市三等奖；严 洁函数的奇偶性 荣获江阴市三等奖；吕海峰简易逻辑 荣获江阴市三等奖；袁海峰正弦定理 荣获江阴市三等奖；3、教学大比武：吕海峰荣获江阴市二等奖。4、教学新秀类：刘旭东无锡市教学新秀；袁海峰江阴市教学新秀；吴文辉江阴市教学新秀。二、存在问题和对策依据我们数学教研组的安排完成的质量和数量状况，我们不仅要关注学校和老师今日的发展，更应当关注学校和老师的明天；我们不仅要关注学生今日的学有所成，更要关注学生今后的长远发展。因此，我们仔细总
35、结过去教研工作的状况，我们认为主要存在以下问题：1、教学探讨教学探讨的整体氛围不深厚，参加的程度不广，写出的文章整体上质量不够高。因此我们将大力调动全组老师主动参加，注意平常的教学反思，积累素材，大力参加到教学探讨中来。同时，也要调动全体老师的主动性，主动参加教学大比武、各级各类新秀、能手等的评比中来，努力向学者型、专家型、探讨型的老师队伍转变。在上学期初步对评课进行初步改革的基础上接着加大力度改革，努力促使青年老师主动参加听课和评课中来。2、大力加强备课组建设备课组活动浮于表面，走过场、搞形式的现象肯定要努力避开。备课组建设和大力提高备课组活动的实效性，是我们全组老师主动努力的方向。这是一项
36、涉及到多方面问题的综合性问题。我们将大力发挥备课组长的作用，全员参加，通力协作，共同进步。中学数学教研工作总结7我校现有中学40个班级。数学老师22名，13名高级老师，人数多、职称高、实力强。为了协作学校和市教研中心数学科的整体工作，依据本学科的特点本学期主要做了以下工作。1.重视教学常规工作(1)各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。(2)坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。(3)仔细协作教育处选好教辅资料，必需符合我校的生源实际，必需符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。(4)重视月考或单元考、段考的工作，从命题
37、、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。高一、高二联考、高三全市模拟考试，每位老师必需按数学中心组的要求按班按题统计得分率和平均分。2、探讨、学习、实施新课程标准和新教材(1)高一探讨实施中学必修教材5个模块的开设。(2)高二探讨实施选修课的开设及理科多四本教材的学习支配等。(3)高三面对最终一届教材、依据考纲、结合新教材的思想来指导复课。3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，高二年级举荐的刘来老师、高一年级举荐的李玥老师参与20xx年珠海市中学数学老师教学技能(粉笔字)大赛分别获特等奖和一等奖。4、各年级都坚持做好培优补差工作，高三年级学生翁伟亮、吴炳
38、柱、陈嘉铨参与全国中学数学联赛暨珠海市中学数学竞赛获得市三等奖。5、强化科研意识确立教研要为教学服务，探讨开发校本教材。中学数学课题组曹振新、张成功、高霞、刘来接着开展工作，做课例及相关的结题工作;刘来老师选送的论文获市一等奖。6、主动参与市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。刘来老师参与中学数学新课程送教下区到金海岸中学的活动中收到了较好的效果。刘来老师参与为全市高一年级期末统考命题，既熬炼了队伍、又提高了四中的地位。7、加强青年老师的培育，新老老师结队，指导青年老师尽快成长，新安排到校的刘来老师的指导老
39、师由高霞、张成功担当。中学数学教研工作总结8在20xx20xx年度，经过数学组全组老师的努力学习和实践，我们组内的老师在观念上发生了很大的改变，在教化、教学等方面都取得了肯定的成果。现将工作总结如下：一、我校中学数学组始终保持着优良的传统，是一个团结的集体，组内的气氛融洽，人际关系和谐。组内的老师之间相互帮助，相互关切，相互促进。正因为有了这种和谐的气氛以及人际环境，组内的教研风气深厚，老师治学严谨，彼此之间常常开诚布公地沟通，探讨问题，为每位老师的发展创建了一个宽松、融洽、学术气氛深厚的环境。二、本学期起先，全组老师首先通过对上年度组内工作的反思，总结做得比较胜利的地方，以及不足，依据学校在
40、本年度工作的重点，并结合本组的学科特点，然后共同制定本学年组内的工作安排。一个学年的工作做到有安排、有目标，同时也制定了许多措施，保证安排的落实。每次教研组的活动都有明确的内容与主题，老师们都特别重视组内的每次活动，提高了教研组活动的实效，使之成为学习、沟通、提高的机会。教研组协作学校工作，主动开展“说课听课评课”的活动，细心设计每一节课，大家主动听课、评课，老师们客观、公正地指出优点及不足。三、充分发挥备课组的力气，强化集体备课，做到教学四统一(统一教学进度、统一教学目的、统一重难点、统一作业内容)。进一步发挥备课组长作用，利用组长教学阅历较丰富兼大量占有教化资料的优势，在集体充分探讨的并达
41、成共识的状况下，细心制订教、学案及课后作业，做到了教学资源共享，使整个教研组在教化教学方面朝良性的方向发展。四、不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、实力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，教研组组织了两次新课程标准集中学习，每位老师都有学习笔记，老师仔细学习新的教化教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教化理论并且具备了较新的教学观念，则须要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在详细的教学中探讨，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，教研组又
42、组织了两次新课程标准学习与沟通活动。最终，我组老师的创新教学还处在探究阶段，尚未形成自己的固定的特色，组内老师的教化教学理论修养还有待提高，论文写作方面相对不足，骨干老师还偏少，不利于发挥引领和带头作用，故而今后的努力方向也就是在接着保持优良工作作风的同时，借助学校大力建设学校文化的东风，结合自身实际和学科特点，主动学习先进的教化教学理论，树立科学的教化教学质量观，更新教学行为及教学思想上的陈旧观念，围绕课堂教学探讨这一环节，争创数学教学特色，将我组从教学大组变为教学强组。我们将锐意进取，充分发挥组内优势，使每位老师都朝着老师专业化的方向发展，成为可持续发展的现代职教人。中学数学教研工作总结9
43、我校现有中学40个班级。数学老师22名，14名高级老师，人数多、职称高、实力强。为了协作学校和市教研中心数学科的整体工作，依据本学科的特点本学期主要做了以下工作。1.重视教学常规工作（1）各备课组加强集体备课，提倡以备课组分章节做课件，资源共享。（2）坚持每节课布置课内外作业，坚持作业全批全改，数学作业的数量比较多，老师比较辛苦。（3）仔细协作教务处选好教辅资料，必需符合我校的生源实际，必需符合新课标、新教材的要求。真正起到提高教与学的效果。完成了下一学期的教辅资料选择工作。（4）重视月考或单元考、中段考和期未考的工作，从命题、监考、改卷、讲评等环节做好、做细，真正起到检测教与学的效果。每次高
44、三全市模拟考试，每位老师按教研员的要求按班按题统计得分率和平均分，做了大量工作，得到了教研员的确定。2、探讨、学习、实施新课程标准和新教材，（1） 高一探讨实施中学必修教材5个模块的开设，确定了必修一，必修四，必修五，必修二，必修三的教学依次，胜利地克服了学生对新教材结构的不适应的问题。（2） 高二探讨实施选修课的开设及理科五本选修教材的学习支配等。（3） 高三仔细探讨考纲，结合新教材的思想，参考广东省各市模拟试题中的新题型来指导学生进行复习，备战高考。3、重视常规教学，苦练基本功，本学期组内开展公开课活动，本学期结合学校要求每个数学老师上一节组内公开课，大家相互沟通学习取得了较好效果。重视课
45、堂教学的效果，重视探讨学法，在期中教学反馈中有位老师评教分数在90分以上，其中张成功100分，高霞、陈东辉99分，在全校老师中名前矛。4、各年级都坚持做好培优补差工作，高一、高二仔细做好市教研中心的竞赛和优生调考的打算工作，高三针对高考进行培优补差。5. 强化科研意识确立教研要为教学服务，探讨开发校本教材。中学数学课题组曹振新、张成功、高霞、刘来接着开展工作，做课例及相关的结题工作；现老师应完成部分已经完成。6. 主动参与市教研室组织的有关学科活动，较好地完成上级部门和学校布置的各项学科工作。充分发挥备课组的作用，以备课组为单位多开展相关的活动。高一备课组参与市教研室组织的有关学科活动二次，高
46、二备课组参与市教研室组织的有关学科活动二次，高三备课组参与市教研室组织的有关学科活动四次。7. 加强青年老师的培育，新老老师结队，指导青年老师尽快成长，对青年老师刘来的指导指导工作接着由高霞、张成功担当，刘来老师进步很快，在教学成果，教研论文，学生评教中都取得了较好成果。中学数学教研工作总结10一学期的工作结束了。数学教研组在20xx年的工作在学校工作思路的指导下，仔细实行课改精神，以人为本，以促进学生发展、老师成长为目的。以教法探究为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线主动探究教研组建设和老师专业发展的有效途径。不断总结阅历，发挥优势，改进不足，集全组老师的创建力，努力使数学教
47、研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的朝气与活力。在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深化探讨，主动促进“三个团队”主动参加和建设，从而使我组的教研工作和谐、高效地开展。一个核心：是指我组内具有良好思想素养、过硬的业务实力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪慧才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参加教学理论和详细教学实际的探讨，使核心成员们的各类资源做到组内共享。二条线：是指对教化教学的理论学习探讨和详细课堂教学的探讨两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、实力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的老师，从而实现科研兴校，特性强校，特色活校的策略。为此，教研组常常组织全组老师仔细学习新的教化教学理论和先进的教学方法，不断丰富老师们的理论水平。具备了较先进的教化理论并且具备了较新的教学观念，则须要运用于详细的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实